課題參悟式段位評價

1、課題： 參悟式段位評價 2015.6.81一、總體目標 我校積極實行“參悟式”課堂模式，是為了全面貫徹黨和國家的教育方針，促進素質(zhì)教育長期、順利地實施；是為了引導我?！皡⑽蚴健闭n堂教學深入變革，促進基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康地發(fā)展；是為了改進傳統(tǒng)評價制度的局限，促進學生綜合素質(zhì)的全面提高。 因此，學校確立了“以生為本，參與覺悟，自主管理，自我教育”的德育工作思路。我們對每一位學生的“參悟”評價，是一個全方位的評價，包括德育方面、教學方面和社團組織方面，不僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且更要發(fā)展學生各方面的潛能，幫助學生認識自我，建立自信，促進學生個性潛能的創(chuàng)造性發(fā)揮，使每個學生都具有可持續(xù)發(fā)展的能力

2、，提升他們的學習動力。2二、改革措施（一）根據(jù)全面評價原則，特制訂以下“參悟段位”評價：1凡是學生得50個星星，即5面紅旗 ，評為參悟一段；2凡是學生得150個星星，即15面紅旗或一張獎狀 ，評為參悟二段；3凡是學生得300個星星，即30面紅旗或3張獎狀，評為參悟三段；4凡是學生得500個星星，即50面紅旗或5張獎狀，評為參悟四段；5凡是學生得750個星星，即75面紅旗或7張獎狀，評為參悟五段；6凡是學生得1050個星星，即105面紅旗或10張獎狀，評為參悟六段；7凡是學生得1400個星星，即140面紅旗或14張獎狀，評為參悟七段；8凡是學生得1800個星星 ，即180面紅旗或18張獎狀，評為

3、參悟八段；9凡是學生得2500個星星及以上，即250面紅旗或25張獎狀，評為參悟九段； 政教處以周為單位，匯總好全校每位學生的“參悟段位”，且做好相關(guān)的學生學期評優(yōu)工作，被評為“參悟二段”且無違紀行為的學生就有資格參評行為規(guī)范示范生；期末被評為“參悟三段”及以上且無違紀行為的學生，就有資格參評廣中之星，及三好學生、優(yōu)秀學生干部和單項好。3 （二）五角星紅旗獎狀評優(yōu)的兌換方式五角星紅旗獎狀評比10個五角星兌換一面小紅旗10面小紅旗兌換一張獎狀每月進行考核，評價段位4運作機制（一）班主任職責1合理分組、落實小組長。名單報教導處。2根據(jù)班長提供的名單，發(fā)放獎狀。督促班內(nèi)各環(huán)節(jié)流程是否做到位。3每周五

4、進行一次小組學習情況小結(jié)與表彰。（二）任課教師職責根據(jù)小組整體表現(xiàn)，每節(jié)課表揚3個組。（三）小組長職責：發(fā)放五角星。每天每節(jié)課后發(fā)放1次。原則上被教師表揚的組每人發(fā)放一個五角星；但組長視具體情況，有下列情況之一的可不發(fā)放五角星。作業(yè)不完成的、 課堂紀律差的。（四）班長職責負責小紅旗兌換獎狀。每10面紅旗兌換1張獎狀，每4周兌換1次。獎狀到班主任處領(lǐng)。 5運作機制爭星方式一：學習成績考核：以總分為評價因素（教導處-分年級邵、何、趙負責）1一測、二測、期中：（1）達校A等的獎2個；達校B等的獎1個。（2）年級內(nèi)進步名次大于100的獎一面；年級內(nèi)進步名次在50100之間的獎8個；年級內(nèi)進步名次在30

5、50之間的獎6個；年級內(nèi)進步名次在129之間的獎3個；2期末測試：（1）達全市A等的獎1面；達全市B等的獎6個；。（2）年級內(nèi)進步名次大于100的獎8個；年級內(nèi)進步名次在50100之間的獎5個；年級內(nèi)進步名次在149之間的獎2個；4備注（1）以上1、2、3的進步獎均以上學期期末成績?yōu)榛鶞?；其中七年級第一學期以一測成績?yōu)榛鶞省＃?）若連續(xù)2次測試均有進步的，額外獎勵2個；連續(xù)3次測試均有進步的獎5個；連續(xù)4次測試均有進步的獎一面。爭星方式二：獨立作業(yè)、周周清評價（教導處-分年級邵、何、趙負責）（一）、獨立作業(yè)、周周清學生人數(shù)分配：1獨立作業(yè)：每班前30%的學生。2周周清：每班其他70%的學生。說

6、明：周周清分兩部分，第一部分是基礎(chǔ)題、第二部分是中等難度題。其中后20%的學生只做第一部分；中間部分學生做兩個部分全做。（二）、獨立作業(yè)與周周清爭方式1獨立作業(yè)：每班總分前3名獎勵2個，4-6名的獎勵1個。2周周清： 后20%每班最優(yōu)秀的前2名獎勵2個，前3、4名的獎勵1個。 中間部分學生最優(yōu)秀的前3名獎勵2個，4-6名的獎勵1個。6運作機制爭星方式三：學科競賽獲獎（教導處-趙佳瑋老師負責）學生參加各類文化科學科競賽發(fā)方案1）校級：凡參賽者獲年級或?qū)W校文化課學科競賽前6名的，學生個人分別獎6星、5星、4星、3星、2星及1星，凡是學生獲前三等獎的，依照前3名標準獎星。2）市級及以上：在校級的相應(yīng)

7、名次基礎(chǔ)上加倍獎星。3）同一類別競賽不重復獎勵，以最高獎發(fā)。爭星方式四：閱讀段位評價方案：（教導處-邵俊杰老師負責）1借閱一本圖書為1（以學校圖書館的節(jié)約記錄為準），每個周圖書館匯總各學生的實際借閱量。2積極參與學校讀書活動，寫一篇讀后感（以年級、學校及以上單位組織的讀書活動為準），發(fā)表在校級刊物上的為3，市級獲獎的為6。班主任負責每周用A4打印一張學生名冊張貼在教室，具體每天由各組長對組員所得獎勵進行公示。7 學校社團方面：爭星方式一：學生在各類報刊、雜志發(fā)表文章（團委-高凌燕老師負責）1“行露”校報發(fā)表文章（按篇數(shù)） 3顆星2平湖市級的報紙、雜志 6顆星3嘉興南湖晚報、報刊發(fā)表文章 6顆星爭星方式二：學生在各類學校大型活動中演出（團委-高凌燕教師負責）凡是被選到參加學校組織的各類大型活動，學校又不組織評獎的，根據(jù)實際情況，每位參賽者發(fā)6星。備注：學生爭星主要從三大方面努力，凡是有各處室（教導處、政教處、團委）負責的，由各處室相關(guān)條線負責人提供獎星憑證給班主任，再由班主任在班內(nèi)表揚，相應(yīng)小組長發(fā)五角星給獲獎學生。 8配套政策（一）我校配備專人專責此項評價改革實施，并且各條線還配備了相應(yīng)的輔助人員：1、德育方面：主要由政教主任馮建國負責政教副主任馮飛班主任班長；2、教學方面：主要由教務(wù)主任何建英負責分管各年級的教務(wù)副主任趙佳瑋、邵俊杰班