鑒賞詩歌的表達技巧課件

1、第四講鑒賞古代詩歌的表達技巧兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。簾卷西風，人比黃花瘦。衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。危樓高百尺，手可摘星辰。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。最快的船最害羞的人最多的愁最消瘦的人最憔悴的人最憂愁的人眼力最差的人最深的情最高的樓最大的瀑布架子最大的人填詩詞小練習表達技巧表達方式修辭手法表現(xiàn)手法結構特點提 醒 在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達技巧、寫作特色、寫作技

2、法、藝術特色、表現(xiàn)手法 、手法”等幾種稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。詩歌的表達方式昔聞洞庭水，今上岳陽樓。寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！詩歌的表達方式記敘、議論、說明描寫渲染、烘托、白描、細節(jié)、虛實結合、動靜結合抒情直接抒情（直抒胸臆）間接抒情借景抒情情景交融托物言志用典抒情借古諷今描寫手法渲染： 對環(huán)境、景物做多方面的描寫形容，以突出形象，增強藝術效果。 賦得暮雨送李胄 韋應物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲?！拔⒂辍薄澳虹姟薄澳薄摆?/p>

3、冥”“浦樹含滋”等都是在渲染一種迷蒙暗淡的景色，以營造離別時傷感的氣氛。描寫手法烘托： 烘托就是“烘云托月”借描繪別的事物以突出主要對象。烘托又叫襯托，分正襯和反襯兩種。大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。 蘇軾念奴嬌赤壁懷古多少恨，昨夜夢魂種。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。 李煜望江南用千古風流人物來襯托周瑜，突出周瑜在自己心目中的地位。昔日游上苑時的熱鬧與美好反襯出今日處境的凄涼。描寫手法白描： 用最樸素、最簡練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對象的特征，如實的勾勒出人物、事件與景物的情態(tài)畫面。 天凈沙秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，

4、古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 作者只是抓住描寫對象的特征，對景物進行了排列，卻達到了千古絕唱的藝術效果，使每一個讀者都會在頭腦中出現(xiàn)一幅“天涯游子圖。”描寫手法細節(jié)： 塑造人物形象，多著重刻畫人物的語言、動作、神情等細節(jié)，從而使人物形象豐滿、鮮明、生動。 約客 趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。 最后一句就是典型的細節(jié)描寫。詩人等著朋友如約前來，左等右等，朋友還不來，已經(jīng)過了夜半了。百無聊賴之際，便自娛自樂，一個人擺棋譜玩。一個“敲”，一個“落”，傳神地刻畫出詩人看似悠閑，實則因久等不至而產(chǎn)生的焦躁心理。描寫手法虛實結合：虛實相生 “虛”是指直覺中

5、看不見、摸不到，卻又能從字里行間體味出的景象和境界；“實”是指客觀世界中存在的景象和情境。 虛和實是相輔相成的，又是一對相對的概念。 一般來說：（1）眼前之景為實，回憶想象之景為虛（2）景物為實，情感為虛（3）形象為實，抽象為虛 （4）有限為實，無限為虛（5）正面為實，側面為虛 夜雨寄北 李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 后兩句是對未來團聚時的幸福想象。那時詩人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情深意長，徹夜不眠，以致蠟燭結出了蕊花。他們剪去蕊花，言不盡重逢后的喜悅。這首詩虛實結合，既描寫了今日身處巴山傾聽秋雨時的寂寥之苦，又想象了來日聚首之時的幸福

6、歡樂。描寫手法動靜結合：以動襯靜，以靜襯動；以動寫靜，化靜為動一動一靜，相輔相成明月松間照，清泉石上流。蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（動靜結合）（以動襯靜）（以動寫靜）抒情手法直接抒情 直接抒情又稱直抒胸臆。是作者直接對有關的人、事等表明愛憎態(tài)度。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！ 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。抒情手法借景抒情 把詩人自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。永懷愁不寐，松月夜窗虛。 孟浩然歲暮歸南山 胸中常縈懷愁緒徹夜不能入寐，窗前松下一片月光顯得那么空寂。作者落第的失意，多病的苦痛，年華的流逝

7、，種種哀情都借迷蒙空寂之景表達出來，含蓄委婉，余味無窮。抒情手法情景交融 詩句因情布景，以景襯情，情景交融。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 杜甫登高因為心境凄涼，放眼皆是凄清之景。抒情手法托物言志 借自然界中某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物有了人格化的色彩。 墨梅 王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 詩中的墨梅就是詩人自身的形象，詩人借此表達了自己鄙薄流俗、獨善其身，孤芳自賞的品格。抒情手法用典抒情 借用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺時事。 典故包括古代的歷史人物活動、神話傳說、古代詩文的句子等。運用典故可以收到言簡意賅、語言含蓄而不直露的特點

8、。鑒賞詩歌的用典主要明確兩點： （1）典故的來源及其含義。 （2）用典的作用。 用典的作用在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。 老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。江城子 密州出獵 用漢文帝與馮唐故事：云中太守魏尚治軍有方，使匈奴一旦入侵，必所殺甚眾。后因報功時多報了六顆首級，被文帝“下之吏，削其爵”。馮唐竭力為魏尚辯白，認為文帝此舉頗失人心。文帝幡然醒悟，當日便令馮唐持節(jié)赦免魏尚，官復

9、原職，并拜馮唐為車騎都尉。蘇軾當時在政治上處境不甚得意,在這里以守衛(wèi)邊疆的魏尚自許，希望得到朝廷的信任。抒情手法借古諷今借歷史上的人或事件來諷喻當朝。 夏日絕句 李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。 作者通過贊頌項羽的英雄氣概，譴責了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為。詩歌的修辭手法修辭手法表達作用例句比喻可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生動感人。羈鳥念舊林，池魚思故淵 借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。借代談笑間，檣櫓灰飛煙滅。修辭手法 表達作用例句夸張對事物的

10、形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。 天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾 。擬人把物人格化，使描繪生動形象，表意更加豐富。云破月來花弄影表達作用修辭手法例句先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設問，承上啟下，結尾設問，深化主題，令人回味。設問1.對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。2.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情 反問1.便 縱 有 千 種 風 情 ， 更 與 何 人 說 ？ 2.憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否。修辭手法對偶對比表達作用例句從形式上使作品語言簡練，整齊對稱；

11、從內(nèi)容上使作品意義集中含蓄風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。把不同的人物、生活現(xiàn)象、思想感情區(qū)分的更加鮮明。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。詩歌中常用的表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法象征： 通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。 李德裕登崖州城作 這兩句描寫青山環(huán)繞，重巒疊嶂，自己所在的郡城正處在嚴密封鎖之中、重重阻隔之中，象征自己被政敵迫害的景況，抒寫思歸不得的憂傷。表現(xiàn)手法比興： 比即比喻；興，是先言他物以引起所詠之詞。 長相思 白居易汴水流、泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點點愁。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。月明人倚樓。 全詞巧妙沿襲了

12、詩經(jīng)的比興手法。上片以流水和高山比喻思婦懷遠之情的深長和凝重，同時引出下片直述念遠懷恨的情懷。表現(xiàn)手法聯(lián)想： 由一事物聯(lián)系到與之有關的另一類事物，或把很多事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型的思維活動。 怨詩 孟郊 試妾與君淚，兩地滴池水。 看取芙蓉花，今年為誰死！ 女子思念丈夫而流淚，由此聯(lián)想到他也在苦苦相思而流淚。于是她要求來一個兩地比試，以測定誰的相思更深。相思之情，是看不見，摸不著，沒大小，沒體積，沒有形象的東西，可女子想出的比試的法兒卻十分奇妙：試把我們兩個人的眼淚，各自滴在蓮花（“芙蓉”）池中，看一看今夏美麗的蓮花，將為誰的淚水浸死。 表現(xiàn)手法想象： 對于不在眼前的事物想出它的具體

13、形象。 清平樂五月十五夜玩月 劉克莊 風高浪快，萬里騎蟾背。曾識姮娥真體態(tài)，素面原無粉黛。 身游銀闕珠宮，俯看積氣濛濛。醉里偶搖桂樹，人間道是涼風。 本詞想象豐富奇特，詞人突破現(xiàn)實的樊籬，竟然能夠騎蟾上天游玩月宮，天上搖桂樹人間吹涼風，天上人間渾然一體，充滿了浪漫主義色彩。表現(xiàn)手法抑揚： 不從正面平鋪直敘，先從反面著筆，加以貶抑或褒揚，而后透漏出自己真實的寫作意圖。 閨怨 王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 先說少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，欲揚先抑，深刻表現(xiàn)了少婦觸景而生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。 賈生 李商隱 宣室求賢訪逐臣，賈生才調

14、更無倫。 可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。 先寫漢文帝在宣室夜召曾被驅逐的臣子賈誼，“求賢”“虛前席”寫漢文帝求賢心切，這是揚；但漢文帝并不為聽取如何治國安民的大計，感興趣的只是鬼神之事，這足以證明其政治上的昏聵慵弱，這是抑。表現(xiàn)手法小中見大：不是敘述描寫大事件、大場面，而是著眼于小事情、小景象，通過“小物”“小事”“小景”來窺見大境界、大主題。 赤壁 杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 相對于東吳霸業(yè)、三國爭雄這些宏大的歷史事件，江南美人大喬、小喬的命運微不足道?？墒窃娙嗽伋啾诘脑娮髌蛔植惶嵘琊I(yè)、戰(zhàn)場風云，只是一心惦記著美女“二喬”的歸宿，言近旨遠，

15、含蓄蘊藉。古代詩歌的結構特點結構特點鋪墊： 為主要人物出場或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染的技法。鋪墊是重要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。 首句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，為表現(xiàn)作者心靈明澈的精神境界作了很好的鋪墊。 東坡 蘇軾雨洗東坡月色清， 市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。結構特點伏筆照應： 詩人在描寫、敘述過程中，對后面要表現(xiàn)的內(nèi)容，在適當?shù)牡胤教崾净虬凳疽幌?，而后面應與前面呼應。這種結構特點可以使作品結構嚴謹，脈絡分明。照應的主要形式有： 首尾照應； 扣題照應； 伏筆照應（先設伏筆后予以交代）。 在一些

16、詩歌中，詩人往往采用今昔、他我、物我照應的方式。來抒發(fā)自己或他人的情感。 訴衷情 陸游 當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州。 這首詞下闕照應上闋?！靶脑谔焐健迸c“當年”相應；“身老滄州”與“關河夢”相應，目的在于構成對照，表達詩人壯志難酬的悲愴。結構特點卒章顯志： 即通常說的篇末點題。這種結尾不僅使文章結構周密完整，而且有畫龍點睛之妙，使作品的思想感情得到鮮明、突出的體現(xiàn)。1、安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！2、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！3、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏， 吾廬獨破受凍死亦足！4、夕陽西下

17、，斷腸人在天涯！5、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。結構特點 上下句或上下段用相同的結構形式反復詠唱的一種結構方式。作用在于加深印象，渲染氣氛，深化詩的主體，增強詩的音樂性和節(jié)奏感，使感情得到盡情的抒發(fā)。 重章疊句： 丑奴兒書博山道中壁 辛棄疾的 少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。 而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。 前一個“愛上層樓”，同首句構成因果復句，后一個“愛上層樓”，又同下面“為賦新詞強說愁”結成因果關系，這一疊句的運用，把兩個不同的層次聯(lián)系起來，使上片“不知愁”這一思想表達得十分完整。 下片作者又連用兩句“欲說還休”，仍然采用疊句形式，在結構用法

18、上也與上片互為呼應。這兩句“欲說還休”包含有兩層不同的意思。前句緊承上句的“盡”字而來。作者過去無愁而硬要說愁，如今卻愁到極點而無話可說。后一個“欲說還休”則是緊連下文。因為作者胸中的憂愁不是個人的離愁別緒，而是憂國傷時之愁。而在當時投降派把持朝政的情況下，抒發(fā)這種憂愁是犯大忌的，因此作者在此不便直說，只得轉而言天氣，“天涼好個秋”。這句結尾表面形似輕脫，實則十分含蓄，充分表達了作者之“愁”的深沉博大。1、請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術手法，或修辭手法)。2、詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的? 有何效果?鑒賞表達技巧提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?提問變體：答題步驟：步驟一：準確指出用了何種手法

19、。步驟二：結合詩句闡釋該種手法在詩歌中的具體運用。步驟三：結合此手法的作用回答出怎樣有效描寫出意象或意境 的什么特征，表達出詩人怎樣的感情。 運用了對比手法。以鴉歸巢與人不能歸家對比，表達出作者想要回家的迫切心情。 鷓鴣天元魏 初 室人降日，以此奉寄。 去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞(lun)夜煮茶。注：室人降日：妻子生日。 “滿林殘照見歸鴉”一句，在表達技巧上有什么特點？請略加分析。 重送裴郎中貶吉州 劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。烘托：以猿啼、客散、暮色等營造凄

20、清的意境，烘托傷心之情。反襯：以流水無情反襯人之有情，以青山重重襯行舟之孤小。對比：作者同友人的貶謫之途對比，既點出同病相憐，又流露出對友人的牽掛。這首詩運用了哪些表達技巧，請簡要說明。 閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。 華清宮 吳融 四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。 綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。 過華清宮 李約 君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。 玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。 兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。兩首詩都應用了對比（或對照、映襯）手法（2分） 第一首宮內(nèi)宮外（或空間）對比：宮外飛血陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹成陰，溫暖如春。（

21、1分）第二首今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。（1分）（君王態(tài)度對比：重享樂而輕國事。） 齊安郡中偶題 杜牧 兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。 多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。 暮熱游荷池上 楊萬里 細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。 荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。 這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請簡要分析。 擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情。后一首的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情。 絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子

22、故來頻。銜泥點污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。注這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年。 請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。 這首詩寓情于景，情景交融。詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”“打著人”等活動既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動傳神地表現(xiàn)出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。（ 也可以理解為詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負人的感慨，表現(xiàn)出詩人遠客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。） 溫馨提醒表現(xiàn)手法的使用往 往是綜合性的，但

23、要分清主次。結合詩句分析要具體，不能脫離詩句 本身架空分析。總結概括要力求準確，反復篩選用詞。優(yōu)化探究答案1、協(xié)調。（1）作者運用通感手法，以清寒而易于使人產(chǎn)生傷感凄迷的“寒”字，描繪出山林的朦朧，顏色的深暗，與“斜”、“暮”一起，寫出了初春傍晚景物的特點。（2）春日傍晚的樹林朦朦朧朧，投宿的烏鴉或飛或棲，猶如文人筆下的點點團墨，點綴著稀疏的樹林，“點”字以動寫靜，使畫面不但不粗疏空曠，而且具有動態(tài)美，與詞中作者描摹的初春傍晚農(nóng)村美景十分協(xié)調。2、觸景生情，情因景生。詞的上片描寫登臺所見，點明當時的季節(jié)特征：春已暮而未老。下片寫情，觸景生情：暮春寒食過后即為清明，應當返鄉(xiāng)掃墓，而作者卻欲歸不得

24、，思鄉(xiāng)之情油然而生；春風、春柳、春水、春花尚未老去，仍然充滿春意，生機蓬勃，然而自己卻老大無成，正所謂春未老而人空老，以樂景襯哀情，作者的失意之情昭然若揭。3、此句運用了雙關、借代、比喻、夸張的表現(xiàn)手法。雙關：“春去也”一聲浩嘆，不僅是在感慨春光已逝，同時也暗示自己生命的春天將一去不復返，可謂一語雙關，言簡意深。借代：“飛紅”指代落花，“飛紅萬點”生動地寫出了暮春時節(jié)落英繽紛的景象，畫面凄美，令人傷感。比喻、夸張：“愁如?！北扔餍缕?，以深不可測、漫無邊際的大海寫出了詩人愁之深、愁之廣，這愁既有傷春之愁，年華已逝之愁，也有人生失意之愁。4、這首詩寓情于景，情景交融。詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴