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文檔簡介

1、習(xí)作六一、觀察圖中的人物，想一想：她們是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。二、把你想到的寫下來，內(nèi)容要具體，語句要通順。能夠用“勝似親人”做題目，也可根據(jù)習(xí)作的具體內(nèi)容自己擬題。三、如果你不想寫這幅圖，也能夠?qū)懮钪姓鎸?shí)的故事。所寫的事能夠是自己親自經(jīng)歷的，也能夠是聽到的或見到的。習(xí)作要求人教版四年級上冊語文第六單元習(xí)作 洗衣過程： 能夠用上“先再然后接著最后”等表示先后順序的詞，把小姑娘洗衣服的經(jīng)過說清楚。 你們在家洗過衣服嗎？小姑娘是怎樣協(xié)助老奶奶洗衣服的呢？想象小姑娘洗衣服時的動作、神態(tài)、心理活動、洗衣時發(fā)出的聲音等是怎樣的？ 小組討論一下，說說洗衣服的過程。 你們在家洗過衣服嗎？小姑娘是怎

2、樣協(xié)助老奶奶洗衣服的呢？想象小姑娘洗衣服時的動作、神態(tài)、心理活動、洗衣時發(fā)出的聲音等是怎樣的？ 小組討論一下，說說洗衣服的過程。 洗衣過程： 能夠用上“先再然后接著最后”等表示先后順序的詞，把小姑娘洗衣服的經(jīng)過說清楚。勝似親人發(fā)揮想象：小姑娘是誰？她今天來干什么？老奶奶為什么會緊緊擁抱小姑娘？ 你們在家洗過衣服嗎？小姑娘是怎樣協(xié)助老奶奶洗衣服的呢？想象小姑娘洗衣服時的動作、神態(tài)、心理活動、洗衣時發(fā)出的聲音等是怎樣的？ 小組討論一下，說說洗衣服的過程。 洗衣過程： 能夠用上“先再然后接著最后”等表示先后順序的詞，把小姑娘洗衣服的經(jīng)過說清楚。人教版四年級上冊語文第六單元習(xí)作 老奶奶又是怎么感謝她的呢？請?jiān)俅巫屑?xì)觀察、合理想象： 老奶奶是在什么情況下看到這個切的？她是怎么做的？有哪些語言、動作、神態(tài)和心理活動？小姑娘又會是什么樣的表現(xiàn)呢？請你在小組內(nèi)和同學(xué)實(shí)行交流，并把自己想象到的內(nèi)容組織成一段通順的話。情景一：洗衣過程情景二：洗完之后 “一天”“小姑娘晾好衣服之后人教版四年級上冊語文第六單元習(xí)作 作文提綱：1、介紹人物及背景。2、具體寫一天發(fā)生的事（注意

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