公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班音樂教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 87 幼兒園中班音樂教案30篇正文（1）中班音樂活動(dòng)教案數(shù)高樓含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。2.初步學(xué)唱歌曲數(shù)高樓，體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂。3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲PPT、音樂伴奏活動(dòng)過程：一、看看玩玩：弟弟妹妹運(yùn)動(dòng)師：看，草地上誰了?他們?cè)诟墒裁?我們也跟他們一起玩一玩吧!(跟著音樂游戲。)弟弟妹妹們?cè)诓莸厣贤娴臅r(shí)候，唱了首好聽的歌，剛剛你聽到我唱了嗎?我唱了兩句一樣嗎?哪里不一樣?二、說說唱唱

2、：弟弟妹妹數(shù)高樓師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?房子有幾層里面會(huì)住著誰呢?我們把好朋友叫過一起去看看?誰會(huì)把草地上好朋友叫過?請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起數(shù)高樓。(教師示范歌唱)帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。師：好朋友都了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l?啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：一層樓，住著誰?一只小貓喵。聽聽聲音?？偨Y(jié)：二層樓，住著誰?兩只小狗汪!汪!?？纯磮D形?？偨Y(jié)三層樓，住著誰?三只老鼠，吱吱吱。猜猜謎語?？偨Y(jié)：四層樓，住著誰?四只青蛙，呱呱呱呱。數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：五層樓，住著誰?五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。完整練習(xí)A歌唱與B說唱。三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎?以后我們也把這些

3、高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽?；顒?dòng)反思：數(shù)高樓是一次音樂活動(dòng)，歌曲節(jié)奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分，興趣是最好的老師。為了避免音樂教學(xué)中單一傳授知識(shí)、枯燥無味的教唱等，在學(xué)習(xí)過程中充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，幼兒能積極主動(dòng)的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣，活動(dòng)中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢(shì)法，使幼兒能分清唱喲。首先在音樂學(xué)習(xí)過程中，喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準(zhǔn)確，那么幼兒對(duì)音樂的理解和體驗(yàn)也就越深刻。然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問，便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞，重點(diǎn)放在數(shù)高樓的節(jié)奏上

4、，一層二層樓也是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗(yàn)節(jié)奏的變化，我提出了：念白時(shí)用手表示變化，想通過手部的節(jié)奏動(dòng)作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下，就能夠非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏了。由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內(nèi)容適宜表演，孩子們情不自禁的隨著音樂舞動(dòng)起了，為了讓他們體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的樂趣，我請(qǐng)孩子們自由創(chuàng)編，利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的能力。孩子們講自己創(chuàng)編的動(dòng)作組合起，大家一起游戲，在游戲中體驗(yàn)快樂。這次的活動(dòng)場(chǎng)面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動(dòng)，能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn)，適時(shí)的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮!（2）中班音樂活動(dòng)教案雪花和春雨含反思

5、活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)春天美景的歌曲。2.知道雪花和春雨與季節(jié)的關(guān)系。3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小雪花和春雨的圖片?；顒?dòng)過程：1.復(fù)習(xí)歌曲雪花和春雨兩段。讓幼兒說一說兩段唱法的區(qū)別。(連音與跳音)2.創(chuàng)編歌曲是誰還有誰告訴你春天了?是怎么告訴你的?想想看，怎么唱出?教師示范創(chuàng)編歌曲，如：是誰搖著葉子唰唰唰唰唰?是我，是我，我是小草呀。我從土里長(zhǎng)出，告訴你，告訴他，春天到了!教師引導(dǎo)幼兒先講述春天的美麗，然后創(chuàng)編歌詞，最后創(chuàng)編歌曲是誰。請(qǐng)幾位幼兒在集體面前邊表

6、演動(dòng)作邊演唱自己創(chuàng)編的歌曲是誰。活動(dòng)延伸：舉辦一次春天演唱會(huì)，請(qǐng)幼兒表演自己創(chuàng)編的歌曲。活動(dòng)反思：用角色表演，讓幼兒通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美。活動(dòng)自始至終都興趣盎然。（3）中班音樂教案去美食街的小老鼠含反思設(shè)計(jì)意圖：3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出：幼兒藝術(shù)教育的的內(nèi)容應(yīng)選擇那些具有文化內(nèi)涵，又符合幼兒自身特定的生活經(jīng)驗(yàn)、愿望與情趣的的作品。韻律活動(dòng)去美食街的小老鼠，選用節(jié)奏明快，風(fēng)格明顯的七步進(jìn)階樂曲，適合中班幼兒感受與欣賞，能激發(fā)幼兒合理的想

7、象與表現(xiàn)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：幼兒自主的表達(dá)表現(xiàn)是音樂教育的核心內(nèi)容，讓幼兒在有趣的情境中，快樂創(chuàng)造、盡情展示、共同分享，是音樂活動(dòng)十分重要的環(huán)節(jié)。韻律活動(dòng)去美食街的小老鼠通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒在音樂的伴奏下，根據(jù)音樂性質(zhì)，遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以動(dòng)作、姿態(tài)和表情表達(dá)小老鼠的機(jī)靈的形象、膽怯的心情和吃力地拉拽泡泡糖的情景，生動(dòng)、詼諧、有趣，有助于幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做小老鼠走、左右張望的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。2.積極想象，大膽表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。3.熟悉、感受歌曲旋律

8、和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過音樂七步進(jìn)階(節(jié)選);幼兒事先玩過泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：草地小場(chǎng)景;20位幼兒，椅子擺成馬蹄形座位，椅子與幼兒人數(shù)相等。物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠布偶、寬橡皮筋人手一條，紙、筆?；顒?dòng)過程：一、模仿動(dòng)作，律動(dòng)入室?guī)煟汉⒆觽?，森林里舉辦美食節(jié)啦!讓我們坐上汽車跟著音樂出發(fā)吧。二、故事引入、感知音樂1.布偶表演，故事引入。提問：(1)小老鼠是怎樣走路的?(走走走走，看看)(2)他遇上什么麻煩事兒?(被口香糖粘住了)2.結(jié)合圖譜、感知旋律。師：謝老師想把小老

9、鼠去美食節(jié)的故事畫下了，讓我們一起聽聽音樂，再看看畫對(duì)了沒有?幼兒欣賞音樂，教師現(xiàn)場(chǎng)畫圖譜。3.分析圖譜，創(chuàng)編動(dòng)作。(1)找出對(duì)應(yīng)圖譜，聽音樂創(chuàng)編老鼠走動(dòng)作。師：孩子們，你知道哪種線條告訴我們小老鼠走走走走、看、看的動(dòng)作，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?你能用動(dòng)作告訴嗎?(2)借助道具、結(jié)合表情創(chuàng)編拉拽泡泡糖動(dòng)作。師：哪種線條告訴我們小老鼠被泡泡堂黏住了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?泡泡糖黏在它什么地方了?如果你是小老鼠你會(huì)怎樣做?發(fā)放松緊帶，讓幼兒自由創(chuàng)編拉拽泡泡糖動(dòng)作并附有夸張的表情。(3)找出整裝出門和貓了，小老鼠逃竄部分圖譜并創(chuàng)編動(dòng)作。三、積極參與、大膽表現(xiàn)。1.初次表演老師做貓，幼兒當(dāng)老鼠共同表演。師：孩子們，

10、讓我們一起去美食街吧!記住啦!被大貓抓住時(shí)要做出傷心的表情和樣子。小結(jié)：剛才有些小老鼠沒有跟著節(jié)奏做動(dòng)作，所以貓咪很快就能發(fā)現(xiàn)你們啦!記住，一定要跟著節(jié)奏做動(dòng)作。2.再次表演請(qǐng)幼兒當(dāng)貓合作表演。師：這次我們一定要跟著節(jié)奏做動(dòng)作才不被貓咪發(fā)現(xiàn)哦!小結(jié)：剛才小老鼠走路靜悄悄的沒有吵醒大貓，我們待會(huì)扔掉泡泡糖可以吃吃香噴噴的美食啦!但是，當(dāng)大貓發(fā)現(xiàn)時(shí)我們要馬上變成石頭人才不被發(fā)現(xiàn)哦!3.三次表演豐富內(nèi)容合作表演。師：美食節(jié)有那么多好吃的，待會(huì)扔完口香糖我們要趕緊吃，大貓了我們就要馬上變成小花不動(dòng)，大貓就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們啦!小結(jié)：有些小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作太輕了，這樣我們就沒法逃走啦!所以啊!拉泡泡糖是一定

11、要使勁兒拉哦。4.合作表演啟發(fā)幼兒遷移玩松緊帶的感覺，創(chuàng)造性地表現(xiàn)幫助他人拉拽泡泡糖的樣子。師：我們還要相親相愛互相幫助，要幫助其它小老鼠一起拉泡泡糖!這樣才能逃過大貓的眼睛!小結(jié)：小老鼠真棒，不但幫助了別人還吃到香噴噴的美食啦!大家都特別的開心?四、延伸活動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起參加美食節(jié)師：美食吃完了，小老鼠玩了一天也累了，讓我們開車送它們回家吧!跟客人老師說再見吧!教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際，幼兒也對(duì)此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到一定的知識(shí)技能。在活動(dòng)過程中，我感覺孩子們對(duì)這個(gè)音樂活動(dòng)非常感興趣，每個(gè)

12、孩子都積極地參與著，并且小老鼠這個(gè)形象也深受孩子們的喜歡，在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動(dòng)中拉泡泡糖的動(dòng)作為孩子們帶了許多的想象空間，有的粘在頭發(fā)上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、腳上等，這樣就使孩子們對(duì)音樂的感受力增強(qiáng)了，也使游戲的趣味性大大提高了。在活動(dòng)中，我也考慮到孩子們?cè)谡麄€(gè)游戲中避免模仿老師的動(dòng)作，而抑制住孩子們的創(chuàng)造力，于是我就在第二次和第三次玩游戲時(shí)注意了退位及我退在后面，讓孩子們自己聽音樂做動(dòng)作，這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出，活動(dòng)中可以看到每個(gè)孩子都在表演不同的動(dòng)作。應(yīng)該說，這個(gè)音樂A段和B段比較明顯，孩子們都能跟著音樂玩游戲?；顒?dòng)中發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡

13、泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。在合拍的做小老鼠的動(dòng)作時(shí)，因?yàn)樾∨笥严扔檬肿?，再到用小腳做，然后過渡到跟著音樂做，念的歌詞也由慢到快，音樂也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。而在做拉泡泡糖的動(dòng)作時(shí)，孩子們對(duì)音樂的節(jié)奏把握不夠，缺少傾聽理解的過程，因此在做動(dòng)作時(shí)還不能和音樂合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作時(shí)，教師可以把這段的音樂清唱出，帶著孩子們做動(dòng)作，然后再跟音樂做，效果會(huì)更好一些的。附：故事聽說美食節(jié)有好多好吃的東西，有只愛吃的小老鼠再也坐不住了。它偷偷溜了出洗臉、梳頭、穿裙子，出發(fā)!走走、走走、看、看，走走、走走、看、看，走走、走走、看、看，走走、走走、看、看誒呀!誒呀!誒呀

14、!誒扔快跑快跑快跑快跑，快跑快跑快跑快跑。啊!（4）中班音樂活動(dòng)教案勇敢的孩子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲勇敢的孩子，理解歌詞內(nèi)容。2、樂意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲勇敢的孩子，理解歌詞內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：樂意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己?；顒?dòng)過程：一、引入主題二、幼兒交流幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。三、欣賞歌曲1、欣賞歌曲第一段。2、欣賞歌曲第二段。3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。四、幼兒學(xué)唱。1、引導(dǎo)

15、幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風(fēng)的呼聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右擺動(dòng)身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點(diǎn)。2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。3、請(qǐng)幼兒討論：演唱歌曲前兩句時(shí)有什么不同，以個(gè)別或分組的形式進(jìn)行演唱，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解表現(xiàn)。4、請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演動(dòng)作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。5、請(qǐng)幼兒為歌曲取名?；顒?dòng)反思：這首歌曲學(xué)習(xí)之余，更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。很多孩子到了天氣冷的時(shí)候就不愛做早操，通過這個(gè)歌曲的學(xué)習(xí)，讓孩子們樂意運(yùn)動(dòng)才是最重要的。這個(gè)活動(dòng)也初步達(dá)到了這樣的效果。（5）中班音樂教案春天了含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞歌曲春天了，嘗試學(xué)唱歌曲。2.感受歌曲歡

16、快的旋律。3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音活動(dòng)過程：1.欣賞歌曲春天了。教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。通過看圖片再次欣賞。2.討論。歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?(討論著春天的臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢?春天了，你們開心嗎?教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。3.初步學(xué)唱歌曲。幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡(jiǎn)單討論聽歌曲的感受。跟著歌曲拍手，熟悉旋律。幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。反思音樂活動(dòng)

17、是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的完美而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。（6）中班音樂活動(dòng)教案小青蛙含反思設(shè)計(jì)意圖小青蛙是選自福建省中班領(lǐng)域教參里的一首歌曲，其詞曲天真活潑，難度適中。整個(gè)活動(dòng)以猜猜蟲子躲在哪的猜測(cè)游戲中享受找到蟲子的驚喜，并學(xué)習(xí)歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙快樂逍遙的心情。2.能調(diào)動(dòng)情感和想

18、象投入找害蟲游戲中，并根據(jù)指令要求回到原位。3.體驗(yàn)猜測(cè)蟲子的樂趣和猜測(cè)成功的喜悅。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.歌曲音樂小青蛙。2.布置三個(gè)草地，草地里藏著自制的小蟲子。3.寫著號(hào)數(shù)的小杯子5個(gè)，蟲子造型的糖果若干?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入歌曲。1.提出咕呱叫聲，引起幼兒對(duì)青蛙角色的猜想。2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。二、提出練習(xí)找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過程中初步習(xí)得歌曲。1.提出練習(xí)找蟲子的游戲情景。2.和幼兒一起玩找蟲子的游戲35遍。3.根據(jù)幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點(diǎn)問題

19、。三、增加游戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的游戲情景，請(qǐng)幼兒在游戲過程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱。1.講解玩法，提出要求。2.跟唱歌曲，學(xué)習(xí)捉蟲。3.反思游戲，再提要求。四、引出快樂逍遙的歌詞，并請(qǐng)幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)，有感情的演唱。活動(dòng)反思：綱要中曾指出兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒說，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)，一方面幫助

20、幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡(jiǎn)單的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開，通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。（7）中班音樂教案小鼓響咚咚含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。2、通過擊打身體，感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。3、幼兒通過演唱歌曲，感受節(jié)奏音樂的快樂。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。經(jīng)

21、驗(yàn)準(zhǔn)備：敲擊小鼓的經(jīng)驗(yàn)，聽過小鼓的聲音?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能按照三拍子的節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏?；顒?dòng)過程：一、開始部分進(jìn)入教室唱紅公雞一邊唱歌，一邊玩游戲進(jìn)入教室。(游戲玩兩遍)紅公雞我有一只紅公雞，不知在哪里?請(qǐng)你快叫一聲?出吃白米。二、進(jìn)行部分發(fā)聲練習(xí)教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過的誰唱歌做發(fā)聲練習(xí)。感知三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)。教師出示小鼓，并擊打出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。(可以用小鼓的音頻代替)教師引導(dǎo)幼兒用身體表示強(qiáng)弱的節(jié)奏。(引導(dǎo)幼兒拍手，跺腳和拍腿)教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽歌曲范唱小鼓響咚咚，一邊用用肢體按照_的節(jié)奏為歌曲伴奏。教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌

22、詞，并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。我的小鼓是怎么響的?我說話兒，小鼓怎么樣了?我說小鼓響三聲，小鼓怎么回答的?哎呦呦呦這不行，為什么不行?我說小鼓別響了，小鼓怎么回答我的?師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞，并注意三拍子的節(jié)奏。師幼共同演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美，感知三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。三、活動(dòng)結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒唱歌小鼓響咚咚做著優(yōu)美的動(dòng)作離開教室。活動(dòng)反思：教學(xué)中另一個(gè)難點(diǎn)就是符點(diǎn)音符的演唱。教師首先解釋了符點(diǎn)的意思和使用在音樂中所起到的作用(延長(zhǎng)原音時(shí)值的一半)。接著教師通過讀節(jié)奏的演示把無符點(diǎn)和有符點(diǎn)之間的不同展示給學(xué)生，讓他們有充分的認(rèn)識(shí)在頭腦中形成意識(shí)，然后引導(dǎo)他們跟讀，從而掌握符點(diǎn)音符的讀

23、法，那么這樣一在演唱的過程中只要教師稍加指導(dǎo)學(xué)生就自然而然的準(zhǔn)確的演唱出了符點(diǎn)音符。（8）中班音樂教案小手小腳動(dòng)起含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景節(jié)奏的變化在現(xiàn)實(shí)生活中，處處可見，在中班年齡段會(huì)被一切可視可聽的媒體所吸引。有時(shí)會(huì)為之而動(dòng)，這是一種一種樂感也是中班幼兒準(zhǔn)確地把握節(jié)奏的通道。因此借小手小腳動(dòng)起這個(gè)主題我設(shè)置了讓幼兒正確認(rèn)識(shí)節(jié)奏快慢的活動(dòng)，這個(gè)主題活動(dòng)融合了小動(dòng)物世界的故事情境，游戲式的教學(xué)方法，讓幼兒感到快慢的變化體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)1、在音樂活動(dòng)中感受快和慢、輕和重的變化。2、愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起。3、在音樂活動(dòng)中感到快樂。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂

24、節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受音樂節(jié)奏的快和慢、輕和重。難點(diǎn)：讓手腳隨節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一曲。2、一只鼓?；顒?dòng)過程一、引起興趣(一)教師說：我是小狗，小朋友說：小狗、小狗汪汪叫(二)依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫二、動(dòng)動(dòng)手(一)、老師敲小鼓，請(qǐng)小朋友聽。(二)、再敲第二遍。(三)、提問：剛才老師兩次敲鼓的聲音一樣嗎?請(qǐng)幼兒回答。(四)隨鼓聲拍手，注意節(jié)奏的快慢。三、動(dòng)動(dòng)腳1、老師再次敲鼓，請(qǐng)小朋友聽敲的聲音。2、第二次敲鼓，幼兒再聽。3、提問：剛才老師敲的聲音一樣嗎?4、我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音踏踏腳。注意重輕。四、動(dòng)手動(dòng)腳小朋友

25、，剛才小鼓敲的快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作?咱們?cè)谕嬉淮?。看看誰的小手小腳最能干。五、聽音樂。1、播放快節(jié)奏音樂，幼兒隨音樂拍手。2、播放慢節(jié)奏音樂，幼兒隨音樂拍手。3、根據(jù)音樂模仿動(dòng)物形象。4、師幼隨音樂一起模仿各種小動(dòng)物。教學(xué)反思：幼兒對(duì)動(dòng)物很熟悉，所以模仿起有模有樣，興趣很高，做為活動(dòng)的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢，并用拍手表現(xiàn)出。幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上，很快就能夠分辨出兩種鼓聲的不同，表現(xiàn)輕重比上一個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳表現(xiàn)。從音樂的快慢和輕重聯(lián)想出各種動(dòng)物，這對(duì)小朋友有一定難度，但是

26、在老師的引導(dǎo)下，小朋友說出了很多行動(dòng)快和慢，還有根據(jù)動(dòng)物的形體找出走路輕和重的動(dòng)物。本活動(dòng)是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽力的節(jié)奏活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中參與活動(dòng)的主體性強(qiáng)，能積極開動(dòng)腦筋回答老師的問題，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)配合默契，能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。（9）中班音樂活動(dòng)教案天天做得到含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡說兒歌，嘗試創(chuàng)編兒歌。2、嘗試自我評(píng)價(jià)。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂，評(píng)價(jià)表，彩色筆。活動(dòng)過程：一、齊說兒歌，理解含義。1、出示清潔寶寶圖，和孩子一起說兒歌。2、說說兒歌的內(nèi)容。自己都能做到

27、哪幾點(diǎn)?3、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作說兒歌。二、小組討論、改編兒歌。1、幼兒分組將兒歌前兩句進(jìn)行改編。2、請(qǐng)幼兒表演自己改編后的兒歌。三、貼小標(biāo)志、自我評(píng)價(jià)。1、出示自我評(píng)價(jià)表。2、請(qǐng)幼兒找到自己做到的表格貼上小標(biāo)志。3、比比看誰是清潔寶寶?；顒?dòng)反思：讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。（10）中班音樂活動(dòng)教案螞蟻小小兵含反思活動(dòng)意圖：小朋友對(duì)于螞蟻非常感興趣，經(jīng)常可以看見小朋友蹲在地上觀察螞蟻，因此開展了此次活動(dòng)。通過兒歌培養(yǎng)孩子們口語表達(dá)力，體驗(yàn)?zāi)７挛浵伒目鞓贰６脠F(tuán)結(jié)的力量?；顒?dòng)目標(biāo)：1、游戲中完整朗誦兒歌，懂得團(tuán)的結(jié)力量。2、學(xué)習(xí)碰快快培養(yǎng)口語表達(dá)能力。3、

28、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：螞蟻圖片、基本了解螞蟻外形特征。活動(dòng)過程：一、引題1、回顧螞蟻搬豆的情景，哼唱歌曲螞蟻搬豆。2、細(xì)觀察螞蟻的外型特征(觸角)。二、學(xué)習(xí)兒歌幼兒討論(1)一只螞蟻能搬動(dòng)豆嗎?為什么?怎樣才能搬動(dòng)?(2)為什么許多螞蟻把豆抬起?(3)聽兒歌。聽到了什么?你覺得螞蟻的速度怎樣?(根據(jù)兒歌學(xué)螞蟻動(dòng)作)(4)分句學(xué)念兒歌做相應(yīng)動(dòng)作，豐富詞匯碰快快。喜歡兒歌里的哪一句?(鞏固詞匯)(5)為兒歌取個(gè)題目。老師覺得螞蟻的這種快快的的動(dòng)作像小小兵一樣，而且很團(tuán)結(jié)，

29、就叫螞蟻小小兵三、表演1、分組或單獨(dú)表演。2、以問答方式表演。兒歌：螞蟻小小兵螞蟻小小兵，行動(dòng)聽指揮。觸攪碰一下，快快排好隊(duì)。觸角碰兩下，快快運(yùn)米粒。觸角碰三下，快快翻個(gè)身。觸角碰四下，快快回洞里。活動(dòng)反思：活動(dòng)中孩子們玩的興致很高，玩起都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽兒歌做相應(yīng)動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)讓孩子們?cè)谝粋€(gè)完整的情境中，以游戲的形式進(jìn)行，從中體會(huì)表演的快樂，成功的喜悅，以及團(tuán)結(jié)的力量。（11）中班音樂詳案教案兩只小鳥含反思設(shè)計(jì)思路：前階段我們開展了春天了的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)

30、器械，在幼兒玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫助幼兒感受理解音樂，體驗(yàn)每一個(gè)樂句。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了許多的情景，層層遞進(jìn)，通過激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中解決新的問題。對(duì)于中班的幼兒說，他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏，會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂器表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感知樂句。對(duì)于中班的幼兒說，應(yīng)該具有初步的合作意識(shí)，合作對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是非常

31、的重要的，所以在活動(dòng)中，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，體驗(yàn)和感受集體合作給他們的帶的快樂。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線，幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛和對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、會(huì)根據(jù)樂句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。2、在游戲中感受對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份2、歡樂的小鴨子的律動(dòng)3、ppt、活動(dòng)音樂活動(dòng)過程：一、律動(dòng)歡樂的小鴨子師：鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起，做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨

32、子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作)二、小樂器唱歌師：今天天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個(gè)游戲吧。我請(qǐng)個(gè)小指揮(聽音樂小指揮開始進(jìn)行)(結(jié)束后教師彈1531)三、復(fù)習(xí)歌曲兩只小鳥師：喳喳喳，喳喳喳兩只小鳥也和我們做游戲了，我們用好聽的話介紹一下這兩個(gè)可愛的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒開始語言節(jié)奏)師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)幼兒演唱。四、欣賞感受音樂1、初步感受音樂師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶了一首好聽的歌曲，你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，高興，想拍手

33、)2、再次感受音樂師：我們聽到這個(gè)音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手拍拍這個(gè)音樂，你覺得這個(gè)音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)3、在游戲中理解樂句師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請(qǐng)你們幫幫忙，你們大聲的數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。教師開始做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打槍)問：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開始變動(dòng)作的，是一句話變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們變，我給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(注意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前

34、說變)師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物試試看，我做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎?那用什么伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。4、進(jìn)一步感受樂句(1)看拍球感受音樂的節(jié)奏師：哦，這是什么?我拍拍看。(第一種：xxxx)這是第一種啊，還有第二種啊，你們聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起試試看)師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲，開始。2、敲鼓感受節(jié)奏師：哦，真棒，這個(gè)游戲玩好了，我們看看這是什么?(鼓)你們聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么

35、不一樣的?(鼓邊的聲音高，細(xì))你們拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?好，那么我們做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是鼓邊是好，游戲開始了。五、幼兒演奏(出示ppt、小動(dòng)物全部出示)師：我們看看馬路上都有什么?都有誰了?這些小動(dòng)物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們問一問這些小動(dòng)物是不是像我們說的一樣，(出示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。師：那我們用小樂器唱唱他們的聲音好嗎?那誰做小青蛙、小狗和小貓呢?我請(qǐng)數(shù)字寶寶幫幫忙，誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起試試看。(幼兒操作)這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，

36、我們馬上把自己的樂器寶寶變出好嗎?(幼兒操作)六、活動(dòng)延伸：剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊(duì)，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動(dòng)結(jié)束)活動(dòng)反思：兩只小鳥是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的說本次活動(dòng)思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。（12）中班音樂教案兔子舞含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感受樂曲活潑、歡快的情緒，能跟著音樂節(jié)奏跳舞。2.學(xué)會(huì)與同伴合作跳舞，體驗(yàn)與朋友

37、一起游戲的樂趣。3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兔子舞音樂;為幼兒貼好顏色標(biāo)志，幫助幼兒區(qū)分左右;兔子隊(duì)員頭飾?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入。師：小朋友們好，我是兔子啦啦隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，我們的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，可是我還沒有招到我的啦啦隊(duì)隊(duì)員，你們?cè)敢猱?dāng)我的隊(duì)員嗎?師：聽了這段音樂你有什么感覺?二、一只兔子跳舞。1.播放音樂，教師示范舞蹈一遍。2.請(qǐng)幼兒說說自己看的的動(dòng)作，并學(xué)一學(xué)。3.聽音樂，幼兒跟隨教師學(xué)跳兔子舞?？梢黄鹉畎祝杭t色|綠色|跳跳|向前跳|，幫助幼兒掌握節(jié)奏和動(dòng)作。三

38、、兩只兔子跳舞。1.教師邀請(qǐng)一位幼兒一起跳舞。將雙手搭在被邀請(qǐng)者的肩膀上，做行進(jìn)中跳舞的動(dòng)作。2.引導(dǎo)幼兒掌握兩只兔子跳舞的難點(diǎn)。3.幼兒兩兩合作，跟著音樂跳一跳。四、長(zhǎng)長(zhǎng)的接龍舞。1.師：看兩只兔子跳難不倒你們，那接下我要加大難度了，我要請(qǐng)更多的兔子合作一起跳，誰愿意接受我的挑戰(zhàn)。2.請(qǐng)幾位幼兒排隊(duì)合作一起跳。3.全體幼兒一起跳兔子舞。五、結(jié)尾。教師給幼兒頒發(fā)拉拉隊(duì)頭飾?；顒?dòng)反思：兔子舞選材于中班教學(xué)主題快樂每一天是一首活潑、歡快、熱情的音樂，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，是一首時(shí)尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機(jī)地整合到音樂教學(xué)活動(dòng)中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢?本次音樂活

39、動(dòng)從挖掘兔子舞這首樂曲本身的潛在因素鮮明的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對(duì)音樂能力的培養(yǎng)相結(jié)合，盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段豐富幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣，體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈的樂趣。（13）中班音樂教案秋天多么美含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。2.初步掌握附點(diǎn)音符和跳音的唱法。3.引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，感受秋天的美好。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解歌詞，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：附點(diǎn)音符和跳音的正確演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜PPT、棉桃等小圖片一套、

40、歌曲的音樂、事先對(duì)棉桃等農(nóng)作物有一定的了解活動(dòng)過程：一.發(fā)聲練習(xí)1.發(fā)聲練習(xí)(嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊)2.邊打節(jié)奏邊練習(xí)發(fā)聲(XXX|XXX|XX|X-|)3.這個(gè)叫附點(diǎn)節(jié)奏，我們?cè)俾犃硗庖环N附點(diǎn)節(jié)奏，聽聽它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。(XXX|XXXX|)二.學(xué)唱歌曲1.引出主題師：秋天到了，好多農(nóng)作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些嗎?今天，老師帶了其中的一種，我們一起看看是什么?(出示沒開的棉桃圖片)這叫棉桃，因?yàn)樗鼪]開的時(shí)候就像桃子一樣，所以我們叫它棉桃!接下，我們聽一首歌曲，名稱叫做秋天多么美，聽一聽里面的棉桃是怎么樣的?2.理解、學(xué)唱歌曲(1).熟悉、理解歌曲(老

41、師清唱第一段)師：這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據(jù)幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復(fù)在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?(是在叫大家都發(fā)現(xiàn)秋天的美)(2).熟悉歌曲節(jié)奏師：剛剛我們拍了兩個(gè)節(jié)奏，大家還記得是怎么拍的嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一個(gè)節(jié)奏拍一拍(然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節(jié)奏，邊唱，第二個(gè)節(jié)奏同上)師：現(xiàn)在，我們按著這個(gè)節(jié)奏，一起把歌詞念一遍。(3).學(xué)唱歌曲(出示圖譜PPT)教師清唱，幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱)學(xué)唱跳音師：現(xiàn)在我們一起看一看這張圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(這個(gè)叫跳音，要求我們唱這一句的時(shí)候

42、，要用跳躍的聲音唱，我們一起聽一聽，唱一唱)跟著鋼琴學(xué)唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出，第二遍要求懷著秋天多美好的感情唱)三.歌曲延伸師：這首歌曲還有兩段，我們一起聽一聽，第二段和第三段又是在講誰?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟著唱，第二段、第三段要認(rèn)真聽)師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會(huì)怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再學(xué)，今天我們就學(xué)到這里。小朋友們?cè)僖?。教學(xué)反思一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞聽等，讓幼兒潛

43、移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌

44、曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助秋天多么美優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。（14）中班音樂活動(dòng)教案理發(fā)店含反思活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)

45、歌曲中活潑歡快的情感。2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中：哎!已剪好了呀!處理成領(lǐng)唱。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備理發(fā)店場(chǎng)景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。(1)師：瞧，這兒了位客人，她是誰呀?理發(fā)師：你們好，你們認(rèn)識(shí)我么?(理發(fā)師)師：對(duì)，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)(2)幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語：

46、現(xiàn)在我們學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。二、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞.(1)教師清唱一遍歌曲。提示語：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請(qǐng)聽歌曲理發(fā)店。(2)教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。提示語：理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽一遍歌曲。三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒。提示語：小朋友跟我一起學(xué)學(xué)理發(fā)師吧!四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.(1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中：哎!已剪好了呀!一句處理成領(lǐng)唱，其余部分齊唱。提示語：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多漂亮啊!她就唱到哎!已剪

47、好了呀!。這句話我領(lǐng)唱，其他部分請(qǐng)小朋友唱。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師，邊唱邊表演?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)實(shí)施中，注重在活動(dòng)中引用多感官參與，引導(dǎo)幼兒快樂、積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，力求在情緒、體態(tài)語言等方面為幼兒創(chuàng)設(shè)一種愉快、寬松、民主的活動(dòng)氛圍，使幼兒敢于創(chuàng)新樂于創(chuàng)新，從而培養(yǎng)幼兒大膽探索、獨(dú)立、自信的個(gè)性心理品質(zhì)。（15）中班音樂教案誰在叫含反思活動(dòng)目標(biāo)1、通過音樂游戲讓幼兒感受二分音符。2、培養(yǎng)幼兒得到表演能力和創(chuàng)編能力。3、培養(yǎng)幼兒愛身邊的人。4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)

48、重點(diǎn)：從音樂游戲中感受二分音符。教學(xué)難點(diǎn)：能隨著音樂進(jìn)行表演并突出二分音符的動(dòng)作。活道具類：掛飾、布置好的場(chǎng)景(歌詞中小動(dòng)物的不同位置例如：山上、水里、太陽等)表演區(qū)中的物品。活動(dòng)過程一、開始部分：聽我的朋友在哪里進(jìn)活動(dòng)室二、進(jìn)行部分：1、我們班的小朋友交了很多好朋友真開心呀!那小朋友想不想和小動(dòng)物們交好朋友呢?昨天和我們做過游戲的小動(dòng)物就藏在我們的周圍呢，小朋友們找到自己的好朋友一起商量一下猜猜看它們會(huì)藏在什么地方。(小組討論)2、幼兒在已經(jīng)布置好的場(chǎng)景中找到小動(dòng)物。邊找邊說出小動(dòng)物的位置，例如：小花貓?jiān)谖堇?，喵喵喵。小鴨子在水里，嘎嘎嘎。讓幼兒?fù)習(xí)歌詞。3、我們已經(jīng)和小動(dòng)物是好朋友了，現(xiàn)在

49、讓我們和小動(dòng)物一起聽著音樂跳舞吧!(原地站立動(dòng)作游走)4、告訴小朋友一個(gè)好消息，今天動(dòng)物劇場(chǎng)要招小演員呢，我們班的小朋友今天也有機(jī)會(huì)當(dāng)小演員了，你喜歡什么小動(dòng)物就拿上小動(dòng)物的掛飾，到你上場(chǎng)的時(shí)候可一定要聽清楚哦!(共兩遍，第一遍自由選擇掛飾，可以再次選擇喜歡的小動(dòng)物在布置的場(chǎng)景中表演并邊演邊唱)(拿掛飾的時(shí)候聽音樂做短短長(zhǎng)的動(dòng)作)(小花貓?jiān)谒X呢，小朋友們可是要小聲一點(diǎn)哦!)5、請(qǐng)幼兒將剛才拿的掛飾放在小動(dòng)物的家讓它們休息一會(huì)。(回座位)6、剛才小朋友們都表演的特別棒，是個(gè)優(yōu)秀的小演員?，F(xiàn)在劇團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)有一個(gè)問題要考考我們小朋友，在歌曲里小貓是怎樣叫的呢?喵、喵、喵，用拍手表示，短短長(zhǎng)。這個(gè)長(zhǎng)的

50、聲音也叫二分音符。7、請(qǐng)幼兒用身體或聲音創(chuàng)編短短長(zhǎng)8、請(qǐng)幼兒在音樂中加上剛才創(chuàng)編的動(dòng)作9、請(qǐng)幼兒用表演區(qū)的道具創(chuàng)編短短長(zhǎng)10、請(qǐng)幼兒在音樂中加上剛才創(chuàng)編的動(dòng)作。三、結(jié)束部分：小朋友們可真棒，我們把剛才在劇院表演的節(jié)目去給小班的小朋友表演一下，讓他們和我們一起感受一下快樂，好嗎?教學(xué)反思在日常的音樂教學(xué)活動(dòng)中,我們一般就注重讓孩子們學(xué)唱歌曲,而忽視了孩子們創(chuàng)編歌曲的能力和想象力;僅限于用嘴唱、用耳聽,很少把動(dòng)作、舞蹈和語言有機(jī)地結(jié)合起;還有為了讓孩子們上課時(shí)保持安靜,老師經(jīng)常會(huì)采取拍手的方式,讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節(jié)奏僅限于用手,對(duì)于嘗試用身體的其他部位拍節(jié)奏,卻很少。在這次音樂活動(dòng)誰在叫

51、教學(xué)中,我嘗試用我學(xué)習(xí)到的奧爾夫音樂教學(xué)原理,結(jié)合綱要中提到的:選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。讓孩子們學(xué)習(xí)用身體的部位學(xué)拍節(jié)奏,用肢體語言打招呼,即興創(chuàng)作等,通過游戲的方式,從而創(chuàng)設(shè)快樂的活動(dòng),營(yíng)造快樂的氣氛,引導(dǎo)幼兒快樂大膽地表現(xiàn)。綜合以上因素,我就設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng)誰在叫。在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。（16）中班音樂教

52、案十個(gè)小矮人含反思教學(xué)目標(biāo)：1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象，體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂。2、訓(xùn)練手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，在唱歌曲的同時(shí)手指能夠做相應(yīng)動(dòng)作。3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前做手指游戲大拇哥，音樂錄音帶。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入(兒歌結(jié)束后，做手指操，教師喊節(jié)拍，幼兒跟老師一起做。)小朋友們都聽過白雪公主的故事嗎?里面就有幾個(gè)和我們的手指差不多的小人人，七個(gè)小矮人，今天老師又請(qǐng)了三個(gè)小矮人，一共有十個(gè)小矮人我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個(gè)小矮人一起跳舞，唱歌?老

53、師把十個(gè)小矮人請(qǐng)出。(老師演唱十個(gè)小矮人的兒歌。二、聽一聽唱一唱1、幼兒邊聽音樂邊拍手，享受歌曲帶的音樂形象。2、讓小朋友跟著錄音機(jī)一起唱，理解歌詞。三、感受音樂的節(jié)奏1、教師示范表演手指游戲，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演。2、幼兒聽音樂拍節(jié)奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領(lǐng)下，按照歌詞中一到十的順序做相應(yīng)的手指動(dòng)作，并且可以完整的唱下歌曲。四、節(jié)奏與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾個(gè)手指。當(dāng)唱到小矮人時(shí)，伸出的手指隨著音樂彎曲(一拍)，伸直(一拍)，然后接著數(shù)?；顒?dòng)熟悉后，可要求幼兒閉著眼做，使想象和動(dòng)作統(tǒng)一起，體會(huì)其中的形象。五、拓展延伸1、每位幼兒一

54、種樂器，讓幼兒跟著十個(gè)小矮人的音樂節(jié)奏，進(jìn)行敲打樂器的練習(xí)。2、語言：教師帶感情講述白雪公主的故事，讓幼兒認(rèn)真聽，并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容。附兒歌：十個(gè)小矮人一個(gè)兩個(gè)三個(gè)小矮人、四個(gè)五個(gè)六個(gè)小矮人、七個(gè)八個(gè)九個(gè)小矮人、十個(gè)小矮人!活動(dòng)反思：十個(gè)小矮人這首歌曲是午間操的音樂，對(duì)于我們班級(jí)的小伴侶說是耳熟能詳，因此我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在玩音樂游戲上，從而培養(yǎng)幼兒能聽辨音區(qū)的崎嶇，并能用舉措表現(xiàn)。在玩音樂游戲的過程中，孩子們表現(xiàn)出了出人意料的熱情與樂趣，并能激發(fā)出創(chuàng)新游戲的火花，可以說是在我的意料之外。（17）中班音樂公開課教案快樂的小豬含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲，感受游戲

55、的快樂。2.探索搭建不同房子的肢體動(dòng)作，并在音樂的伴隨下生動(dòng)地表現(xiàn)。3.能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過三只小豬的故事，有搭房子的基本常識(shí)。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片，柴可夫斯基胡桃夾子進(jìn)行曲片斷，放松音樂?；顒?dòng)過程：一、出示三只小豬圖片，談話導(dǎo)入師：小朋友們都聽過三只小豬的故事，故事里都有誰?它們分別蓋了什么房子?二、幼兒創(chuàng)編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動(dòng)作1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。師：你們最想蓋什么房子?師：蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣

56、蓋磚房子?你們做給大家看一看吧?(1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動(dòng)作。(2)教師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。師：我這還有一段音樂，聽著音樂蓋房子一定會(huì)很快樂吧!我們一起聽聽看。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。師：聽完這段音樂你感覺怎么樣?為什么這有兩張圖片上的動(dòng)作是一樣的，和這段音樂有什么關(guān)系嗎?再次欣賞音樂并加上動(dòng)作。小結(jié)：原音樂重復(fù)的地方，動(dòng)作也就重復(fù)了一遍。(3)分析音樂節(jié)奏(4)請(qǐng)小朋友上放圖譜。(5)再次聽音樂做動(dòng)作。2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房子的動(dòng)作。師：接下我們要幫誰蓋房子了?那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?師：有哪些動(dòng)作可以表現(xiàn)蓋木房子?幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒伴

57、隨音樂一起蓋木房。3.編蓋草房子的動(dòng)作。師：豬老大是用什么蓋房子?怎么蓋草房子呢?有哪些動(dòng)作可以表現(xiàn)蓋草房子?幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作蓋草房子。三、幼兒自由分組，合作完成1.幼兒按意愿分組。2.幼兒對(duì)照?qǐng)D譜分組表演。師：我們看看草房子在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?3.分組表演，幼兒評(píng)價(jià)。小結(jié)：原表演得好的小秘密是，動(dòng)作整齊、優(yōu)美、表情生動(dòng)。4.幼兒再次表演，請(qǐng)不表演得小朋友做評(píng)委。四、活動(dòng)結(jié)束師：小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子，辛苦了，快回去休息吧!教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松離場(chǎng)?；顒?dòng)反思：在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受

58、體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。（18）中班音樂活動(dòng)教案我的皮鞋踏踏響含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受參與音樂活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)用節(jié)奏器為歌曲伴奏。2、感受歌曲的美，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)小鈴、木魚、響板、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡?；顒?dòng)過程：1、幼兒聽錄音自由動(dòng)作進(jìn)教室。2、練聲：1=C-F，練習(xí)曲小星星3、引導(dǎo)幼兒聽錄音我的皮鞋踏踏響并讓幼兒說說：這首歌叫什么?美在哪里?4、復(fù)習(xí)歌曲：引導(dǎo)幼兒邊唱邊按節(jié)奏拍出四分、八分音及附點(diǎn)音符。5、可以用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏?

59、6、師出示節(jié)奏卡幼兒打節(jié)奏。7、徒手練習(xí)節(jié)奏器的演奏。8、分組為歌曲伴奏。9、小結(jié)幼兒上課情況。教學(xué)反思：本次音樂活動(dòng)整體說幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用都體現(xiàn)的比較好，幼兒能在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，并能達(dá)到教師預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在問題解決方面也能表現(xiàn)的比較靈活。對(duì)于音樂節(jié)奏活動(dòng)中節(jié)奏譜的運(yùn)用與否還有待商確。（19）中班音樂活動(dòng)教案秀出我自己含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過表演活動(dòng)，大膽、自信的展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。2、感受在表演中帶的成功感、自信感，提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲

60、意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自備表演節(jié)目;錄音機(jī);磁帶或者U盤;搭建一個(gè)漂亮的小舞臺(tái);布置幼兒圍坐的位置?；顒?dòng)過一、組織談話，激發(fā)幼兒參與秀出我自己活動(dòng)的興趣。1、這個(gè)星期五我們班級(jí)要舉行一次秀出我自己的活動(dòng)。什么叫秀出我自己?2、小結(jié)：小朋友要把自己最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)展現(xiàn)出，表演給其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。二、介紹活動(dòng)規(guī)則和要求。1、要求每個(gè)小朋友自備音樂、漂亮的服裝和道具。2、每個(gè)孩子表演的時(shí)間為三分鐘。三、秀出我自己表演活動(dòng)開始。1、將桌子圍成一個(gè)大圓，表演的小朋友在中間，其他孩子當(dāng)觀眾圍坐在桌邊。2、按照學(xué)號(hào)輪流進(jìn)行表演，阿姨與配班老師幫忙。3、用照相機(jī)記錄下孩子們精彩的一瞬間。四、為孩