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文檔簡介
1、 PAGE PAGE 54 公開課中班藝術(shù)領域教案20篇正文(1)中班美術(shù)公開課教案奇妙的海底世界含反思活動目標:1了解幾種常見的海洋生物,綜合運用搓、壓、盤、手捏等多種方法表現(xiàn)海底生物的形態(tài)糕2會利用多種廢舊材料進行裝飾。3能充分想象、盡情創(chuàng)作。4讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂?;顒訙蕚洌?幼兒已欣賞過海底世界視頻。2師幼共同收集各種廢舊材料。3音樂水族館。4陶泥及操作工具人手一份?;顒舆^程:1談話活動。教師:我們一起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什么?它們是什么樣子的呢?(鼓勵幼兒大膽交流)通過活動前的視頻短片,幼兒能夠身臨其境地感受到海
2、底世界的奇妙,對于海洋生物也會有更深刻的感性認識。把自己的感知經(jīng)驗通過語言表達出,這也是一種知識的再現(xiàn)和積累過程,而且通過讓他們充分表達,幼兒各自的感知經(jīng)驗得到分享。2分組討論:用學過的多種方法塑造奇妙的海底世界。(1)引導幼兒思考自己制作的內(nèi)容及方法。教師:你想制作些什么?準備怎么做?(2)幼兒分小組討論。(3)請小組代表交流作品構(gòu)思。3幼兒分組制作,教師巡回指導。(播放背景音樂)(1)鼓勵幼兒運用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料制作和裝飾。(2)教師適時幫助有困難的幼兒。4展示幼兒作品,引導幼兒相互評價。(l)鼓勵幼兒將本組的作品編成一個故事。教師:請每組的代表講講你們的海底世界里發(fā)生的故
3、事吧。此環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動幼兒在語言方面的組織能力和表述能力,更好地介紹小組的創(chuàng)作意圖。(2)教師對構(gòu)思新穎的作品予以重點點評?;顒咏ㄗh:家園共育為了讓幼兒能更好地表現(xiàn)各種海底生物,家長可以引導幼兒有目的地欣賞一些實物魚。有條件的可以去水族館參觀并用相機拍攝下,回家后與幼兒一起討論魚的身體是什么形狀的,用泥怎樣體現(xiàn),魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料表現(xiàn)更好,等等。這樣有利于幫助幼兒學會思考,學會知識經(jīng)驗的遷移?!驹u析】本活動是幼兒在陶藝中所學技能的綜合運用。因為是初次進行綜合技能的使用,會有些難度,但教師不必參與太多,做好引導和鼓勵即可。如,在制作前注重幼兒間的相互交流和協(xié)商,體現(xiàn)幼兒間的互動
4、與經(jīng)驗的分享;在制作過程中盡可能地鼓勵幼兒運用多種方法制作海底的生物,注意廢1日材料的創(chuàng)意使用,力求新異等。教學反思:通過畫海底世界讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信,而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達4、在下次繪畫中我會注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。(2)中班美術(shù)公開課教案重疊畫含反思活動目標:1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫的興趣。2、探索制作重疊畫的方法,喜歡運用多種色彩進行表現(xiàn)。3、培養(yǎng)觀察能力和動手能力。4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。5、感受作品的美感?;?/p>
5、動準備:1、幼兒會拓印畫卡片。2、彩色筆、圖畫紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片活動過程:一、出示一幅重疊畫,激發(fā)幼兒參予活動的興趣。請小朋友找一找并說出圖畫里有什么顏色的什么東西。二、探索重疊畫的制作方法。1、把找到的圖案貼上去。2、啟發(fā)幼兒思考:為什么最后的圖案不好貼。三、幼兒制作重疊畫。1、幼兒在投影儀前操作,感覺圖案的重疊。2、提供拓印卡、彩筆,幼兒自己制作重疊畫,教師巡回指導。四、游戲:找一找相互欣賞作品,請小朋友和老師找一找自己畫了什么。教學反思:在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強幼兒對美術(shù)活動的興趣,多進行個別引導,讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。
6、平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應從平時一點一滴做起。(3)中班美術(shù)公開課教案手印花寶寶含反思【活動目標】1.能夠用手印的方式創(chuàng)意設計花寶寶的造型,并用漸變色裝飾。2.能大膽介紹自己的作品,說出自己與眾不同的手印設計。3.感受身體能干的特點,體驗自由表現(xiàn)的快樂。4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。5.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾?!净顒又攸c與難點】重點:花寶寶手印的創(chuàng)意設計難點:漸變色裝飾【活動準備】1.蠟筆、畫紙(黑色)。2.范畫23張(不同手印造型),歡快的兒童歌曲?!净顒舆^程】1.觀察范例,拓展想象。(1)師:春天
7、了,花園里要舉行花寶寶舞會,幾個可愛的花寶寶們都打扮好了,我們看看。知道這些花寶寶是用什么畫出的嗎?(手印)我們的身體真能干,我們的手印還可以用畫畫花寶寶呢。知道我是怎么畫的嗎?教師示范:左手按在畫紙上,右手拿好小蠟筆,沿著手印描下,再把花朵涂涂色,添上小手和小腳,我的花寶寶會跳舞。(2)仔細看看,我的花朵顏色有什么變化?(漸變色)知道是怎么畫出的嗎?教師示范:兩種顏色相交處要重合,淺色蓋在深色上。2.手印花朵設計暢想。師:你的手印能畫花寶寶嗎?能和老師的方法不一樣嗎?(手指、拳頭、側(cè)面)(請3-4名幼兒回答,提醒他們結(jié)合手的不同方向,不同造型可以設計不同的花寶寶,教師跟著空手示范。)3.操作
8、要求師走到操作臺前:我們小朋友真能干,用手印想出了這么多花寶寶的畫法,想一想還能用手印畫出不一樣的花寶寶嗎?花寶寶最喜歡與眾不同了,它的花朵和葉子能用不同的漸變色畫出嗎?現(xiàn)在就把你們的手印花寶寶畫出吧。4.幼兒操作搬好小椅子作畫,播放音樂(春天)留意有獨特想法的幼兒行為,鼓勵他們把想法畫出,提醒幼兒裝飾用漸變色。提示:試試看,手還可以怎么印?花寶寶不喜歡穿白衣服,快給它涂上漸變的顏色吧。一朵花太孤單了,再給它印個好朋友吧,能不能用不一樣的方法?5.展示作品把幼兒作品貼在黑板上,集中幼兒欣賞。你最喜歡哪朵花寶寶,為什么?猜猜這朵花寶寶是怎么印出的?誰用了和別人不一樣的手印方法,給我們介紹一下。教
9、師講評一張漸變色花朵。美麗的手印花寶寶們都跳起了優(yōu)美的舞蹈,原我們的手這么能干,告訴你們,其實我們的身體,很多地方都可以用畫畫的,有機會,我們再試試,好嗎?教學反思:從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入,使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。(4)中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案圍巾和手套含反思【活動目標】1、在教師啟發(fā)下,能大膽運用簡單、變化的點、線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。2、愿意嘗試用新的方法進行裝飾。3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?!净顒舆^程】
10、一、出示課件(圍巾、手套),說說自己最喜歡哪條圍巾、哪副手套,為什么?1、看,我這兒有很多圍巾、手套的圖片,你最喜歡哪條圍巾或哪副手套?為什么?2、引導幼兒欣賞各種圍巾、手套的不同裝飾效果。二、示范講解(幼兒裝飾活動漂亮的圍巾、手套)1、剛才我們看了那么多漂亮的圍巾、手套,我也想自己設計(我的)圍巾、手套,你們想嗎?(想?。?、(教師)示范裝飾圍巾、手套。我呀,希望我自己的圍巾手套是最特別的,是最漂亮的,看,我是怎么設計的。我先畫上一條長長的圍巾,在圍巾的一頭畫上漂亮的圖案,另一頭畫上一樣的圖案,這樣就對稱了。接下我就要開始涂顏色了,涂的時候要用力的涂,涂的均勻些,這樣才是最漂亮的。三、幼兒操
11、作。1、引導幼兒為自己設計漂亮的手套。小朋友們,你們想不想也設計一副呀。那就把你自己的設計也用美麗的圖畫表現(xiàn)出吧。2、鼓勵幼兒用各種線條,圖形組成不同的圖案,注意色彩鮮明。我們可以用自己喜歡的圖案裝飾手套和圍巾。3、師巡回指導。四、鼓勵幼兒相互介紹自己裝飾的作品。教學反思:這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展增加操作材料的難度。(5)中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案做月餅含反思活動目標1.了解月餅制作的過程,發(fā)展團、壓、切等技能。2.學會利用工具創(chuàng)造性地裝飾月餅。3.體驗中秋節(jié)做月餅的快樂情感。4.進一
12、步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力?;顒訙蕚?.每人一團面、一些月餅餡、制作月餅的工具、蛋糕盤。2.課件?;顒舆^程1.今天老師給小朋友帶了一個謎語:又圓又方,又甜又香,平時少見,中秋用上。在中秋的時候吃月餅是咱們的習俗,但是在平時的時候都很少吃。2.為幼兒播放月餅的圖片,讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋?然后總結(jié)在黑板上面,讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋?教師小結(jié):月餅的花紋有很多很多,有直線的、斜線的、波浪線的等。3.今天咱們一起制作一個圓形的月餅,怎么做呢?之后教師演示:先將面搓圓再壓扁,包上餡然后放進模具,等成形后拿出,添上自己喜歡的花紋。4.幼兒利用
13、各種道具創(chuàng)造性地制作月餅,教師巡回指導,對于做的好的幼兒要及時給予表揚,并隨時給其余幼兒展示,讓其余幼兒學習。5.將幼兒做好的月餅放到盤子上,放到烤箱烘烤。6.品嘗自己制作的月餅。教師小結(jié):月餅的形狀還有很多,回家的時候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅?教學反思:通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識,鍛煉了動手能力的想象力,更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛?。?)中班美術(shù)公開課教案幸福一家人含反思活動目標1.大膽的介紹自己的家庭成員。2.學習繪畫不同年齡階段人物的主要特征,組合成全家福。3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。4.感受繪畫的趣味性,體
14、會創(chuàng)作的快樂?;顒訙蕚?.全家福照片、教師繪畫全家福作品(不同年齡階段的人組合在一起的)。2.A4紙、彩筆?;顒舆^程1.教師出示全家福照片,幼兒一起討論觀察,引起幼兒大膽介紹自己家庭成員的愿望。提問:看看這樣照片上面都有誰?他們都是什么樣子的?表情又是什么樣的?教師繼續(xù)出示繪畫的全家福作品,并介紹自己的作品內(nèi)容。如:爺爺和奶奶的年紀大了,他們的頭發(fā)是白色的,額頭上有皺紋等。2.幼兒開始繪畫自己的家人,教師根據(jù)幼兒繪畫過程中出現(xiàn)的問題進行及時指導。如:現(xiàn)在小朋友還很小,比爸爸媽媽矮,所以在繪畫的時候要注意畫的比爸爸媽媽小一些;爺爺奶奶年紀大了,可以給他們畫上皺紋,以此進行家庭成員之間的區(qū)分。3.
15、活動延伸幼兒繪畫完成之后,可以請幼兒輪流為大家介紹一下自己的繪畫作品。教學反思:活動進行的比較順利,在活動準備、有效回應以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高。幼兒藝術(shù)領域?qū)W習學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在有限的時間里,如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個動作,是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。(7)中班美術(shù)公開課教案手指印畫含反思活動目標:通過指印的添畫,發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術(shù)活動的興趣。鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?;顒訙蕚洌阂曨l轉(zhuǎn)換儀
16、、印泥、抹布,卡片紙、勾線筆等活動過程:一、導入今天有這么多客人老師看我們小朋友上課呀,趕快和客人老師打聲招呼,客人老師好!好,趕快找個位子坐下,我們一起玩?zhèn)€手指游戲吧!你拍一,我拍一,一個娃娃開飛機;你拍二,我拍二,兩個娃娃打電話;你拍三,我拍三,三個娃娃吃餅干;你拍四,我拍四,四個娃娃寫大字。二、印指印1、出示印泥,引起興趣。師:猜一猜,這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它印指印。2、教師示范指紋印的步驟,提出要求。師:用一個手指頭,其他手指不要弄臟了,待會兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指,蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,不要移動哦,不然印出的指印就會不清楚了。師:
17、一個圓圓的指印出了,真有趣?。ǜ吲d拍手)讓我再印一個吧!蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,印完了。(邊擦手邊走)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個指印是不一樣的?一個是(手勢)橢圓形的,一個是圓圓的,圓圓的這個是我豎著印的,橢圓形的這個?(橫著印的),所以印出是不一樣的。3、幼兒操作。師:你們也試試,印在卡片紙的第一頁上吧,趕快試試吧!三、想象并添1、第一次并添畫(1)教師示范一個指印的添畫,引導幼兒想象。師:印好了嗎,快點看顧老師要變魔術(shù)了!*我要變魔術(shù)咯!這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西,(拿出筆,邊說邊添。)我要讓它變變變,變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀,還像一根火柴棒、一
18、個籃球架、還像一個音符,你們覺得呢?再變變變,又變成什么了?(一個小人)師:我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺,我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人,真好玩!師:小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么?師:你說*,*你試試,你、你、你。(2)幼兒添畫,教師引導。師:哦,原我們只要簡單地添上一筆或幾筆,就能把一個指印變成這么多有趣的東西,那讓我們也做一回魔術(shù)師,在指印上添上幾筆把你們想的變出,好嗎?記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆,快去試試吧?。?)幼兒介紹一個指印的添畫。師:都變出了嗎?(在收起的時候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變,(
19、視頻展示)*變出了什么?這是*變的,變出了什么?還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看?我請*,你把指印變成了什么?(視頻展示)2、第二次想象并添畫(1)重點討論兩個指印的組合添畫。師:(老師走到*處)我還發(fā)現(xiàn)*把兩個指印連在一起變成了一個小動物,(視頻展示)看看,變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體,真像!*你真棒!A、連在一起的兩個指印師:*把兩個指印印在一起變成了小雞,你們可以把兩個連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的:(手指視頻)想想看。師:你變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭、不連在一起的兩個指印師:兩個連在一起的指印可以變成那么,如果兩個指印不連在一起,他們是這樣的:(手指視頻)你又可
20、以把它變成什么?(2)簡單討論多個指印的組合添畫。師:剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西,那可不可以把三個四個、五個、甚至很多個指印放在一起變成一樣東西?(光說不畫)師:請你說說看。師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有個小朋友把變成了毛毛蟲,看,有趣嗎?(3)幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫。師:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片紙打開,想一想要變什么,需要幾個指印,再印上指印,把它變出,開始吧。3、幼兒交流自己的指印想象畫。師:誰說說你用幾個指印,變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想說,那就去說給客人老師聽吧。教學反思:幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心
21、理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出的操作活動。(8)中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案制作風箏含反思活動目標1.知道風箏的歷,了解風箏的多種造型和點。2.嘗試制作簡單的風箏,并享受放風箏的樂趣。3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。活動準備1.收集各種各種各樣的風箏實物和圖片,布置風箏展。2.濰坊風箏節(jié)教師教學資源。3.風箏骨架一副,面紙一張,尾紙2張,棉線一根(見幼兒活動資源包),未裝飾風箏1個?;顒舆^程一、設置情境,導入主題。1.教師出示風箏實圖,讓幼兒欣賞各種各樣的風箏,了解風箏制作材料的多樣性。今天,老師請大家一
22、起參觀風箏展,你們開心嗎?2.教師提出要求:仔細觀察,會把風箏的秘密找出!引導幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論,發(fā)現(xiàn)風箏的不同特點。教師提問:(1)你看到的是些什么風箏呀?他們是用什么做的?(2)風箏上畫著什么圖案?這些圖案有什么他點?為什么要把風箏做成左右對稱?(風箏左右對稱這樣能使風箏兩翼保持平衡,不會掉下。)(3)風箏的色彩看上去怎么樣?為什么風箏用鮮艷、漂亮的色彩?引導幼兒發(fā)現(xiàn)鮮艷的風箏即使飛的很高也能看得到。二、引導幼兒討論風箏的簡單構(gòu)造,激發(fā)幼兒制作風箏的愿望。教師提問:風箏后面有個硬硬的是什么呀?(介紹骨架、風箏面),我們放風箏是手里牽著的是什么呀?(介紹線和飄帶)你們想不想
23、也做個有骨架的風箏呀?三、幼兒設計圖案,并嘗試制作簡單的風箏。引導幼兒設計自己喜歡的風箏樣式,提醒幼兒注意圖案的對稱。完成后教師指導幼兒粘貼風箏的尾巴,系好長線繩。四、作品展示,欣賞交流。1.同伴之間相互介紹,交流制作經(jīng)驗。2.把自己的風箏展示給客人老師看,向客人老師介紹自己的作品?;顒友由欤簬ьI幼兒到操場上去放風箏,比比誰的風箏飛得更高。教學反思:這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展增加操作材料的難度。(9)中班美術(shù)公開課教案快樂你和我含反思活動目標:1.能畫出好朋友的正面像并用不同的線條進
24、行裝飾,初步學會表現(xiàn)好朋友的主要特征。2.能向同伴介紹自己作品,愿意表達對好朋友的喜愛之情。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂活動準備:1.畫紙、水彩筆、剪刀、膠水。2.小鹿、小象的手偶。3.規(guī)劃活動室的展示墻,為粘貼幼兒的繪畫作品做準備?;顒咏ㄗh:1.教師出示小鹿手偶,請幼兒猜謎語,引起幼兒興趣。提問:小鹿的朋友是誰?你怎么知道的?請幼兒學會找特征。謎語:我有一位好朋友,它的耳朵像扇子,身子像房子,尾巴像辮子,鼻子像鉤子。(大象)2.說說我的好朋友,重點引導幼兒說清楚好朋友的特征。如:好朋友的身體胖還是瘦?高還是矮?大眼鏡還是小眼睛?好朋友
25、今天穿的裙子還是褲子等。3.畫畫我的好朋友。(1)教師和幼兒共同討論:如果讓你畫好朋友,你想怎么畫?如找出好朋友的特征,學習從正面畫人并用不同的線條進行裝飾。(2)幼兒繪畫,教師巡回指導,畫出好朋友最明顯的特征,將好朋友盡量畫大,鼓勵幼兒運用不同的線條進行裝飾。4.引導幼兒將自己的畫沿輪廓剪下,和好朋友三五結(jié)伴,貼到墻上做成好朋友手拉手墻飾。師幼共同欣賞并說說看到自己畫像時的心情,鼓勵幼兒在生活中交更多的朋友?;顒友由欤荷钪虚_展好朋友好喜歡,引導幼兒進一步了解好朋友的喜好,更好地與好朋友交往。教學反思:這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開
26、始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展增加操作材料的難度。(10)中班美術(shù)公開課教案創(chuàng)意花瓶含反思活動目標:1.能用橡皮泥、線繩、彩珠等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。2.感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶的美的體驗。3.幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品,產(chǎn)生做事的成功感。4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?;顒訙蕚洌?.各色橡皮泥,彩色的線繩和不同樣子的空瓶子。2.用不同材料裝飾的花瓶圖片。3.幼兒學習資源。活動過程:1.教師展示準備好的已裝飾的瓶子圖片,引導幼兒觀察,激發(fā)活動興趣。提問:你喜歡哪個瓶子
27、?為什么?2.引導幼兒欣賞幼兒學習資源,了解并掌握裝飾瓶子的方法。(1)討論交流:瓶子美在哪里?引導幼兒了解裝飾的要點:可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸:此外還可以在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋等。(2)討論:還可以怎樣裝飾瓶子?學習用包、繞、染、黏貼的裝飾方法。包:把瓶子放在花布的中央,在瓶口處使勁擰緊。繞:將繩子的一頭固定在瓶子的最下方,一圈一圈的纏繞在瓶子上。染:選擇不同的顏料,給瓶子上色。黏貼:將橡皮泥通過搓、團、捏的方法粘在瓶子上。3.幼兒動手裝飾,教師指導。(1)鼓勵幼兒相互間進行合作。(2)啟發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)造性地裝飾。布置小展臺多彩的瓶子,幼兒相互介紹自己的作品,欣賞同伴的作品
28、。教學反思:作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。(11)中班美術(shù)公開課教案線描畫蝸牛含反思活動目標:1、了解蝸牛的外形特征,用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。2、喜歡黑白線描畫,能表現(xiàn)出自己的特點。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、感受作品的美感?;顒訙蕚洌?、卡片:劃線-蝸牛(每人一張)2、水彩筆人手一盒?;顒舆^程:一、采用看圖猜謎的形式引出主題。1.謎語:沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭。(打一
29、動物)2.出示蝸牛圖片請小朋友看一看,這是什么?讓小朋友劃線說說蝸牛長的什么樣?二、引導幼兒回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景1.教師:上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛,想一想你說怎樣和小蝸牛玩的,小蝸牛的身體是什么形狀的?2.請幼兒互相交流怎樣畫小蝸牛。三、觀察線描畫:蝸牛1.引導幼兒觀察、欣賞、了解線描畫形象的圖案,以及裝飾特點,引導幼兒參照裝飾的手法,自主的進行裝飾畫的活動。2.教師:今天我們要裝飾的和以前的有些不同,請先看看圖片,在想一下和以前的有什么不同?3.一起欣賞圖片,然后作比較。(1)引導幼兒發(fā)現(xiàn),顏色不同,以前是用各種顏色的筆裝飾的,現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。(2)教師:我們把這種用
30、黑色筆再用簡單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。四、裝飾蝸牛1.現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色裝飾小蝸牛。2.依照虛線,從中間開始,正確的畫圓線。五、提出裝飾要求,裝飾的時候一定要細心,沿虛線正確的劃線??梢蕴懋嬕恍┢恋幕ú?,豐富畫面,增加裝飾和美化效果。六、幼兒操作師在幼兒操作過程中,給予適當?shù)恼Z言指導和幫助,提高幼兒作畫的水平。七、展覽作業(yè),師生共評教學反思:作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。(12)中班美術(shù)公開課教案漂亮的蝴蝶含反思活動目標:1借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶
31、翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的,理解對稱的含義。2通過拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。3在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶的均衡美。4體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。5訓練幼兒的繪畫能力?;顒訙蕚洌?幼兒人手一套油畫棒。2若干單個圖案的圖片以及形狀圖片(偶數(shù)量),音樂磁帶及錄音機。3幼兒用書:漂亮的蝴蝶。4蝴蝶的圖片若干張。活動過程:(一)教師引導幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密對稱。1教師指導幼兒翻開幼兒用書,引導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。教師:這里有這么多漂亮的蝴蝶,找找你最喜歡的蝴蝶,并說說你為什么喜歡?你看到了哪些形狀的翅膀?有哪些顏色?你還看到了什么圖
32、案和線條?2教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶,發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。教師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密?他們什么地方是一樣的?(二)教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對稱圖案表現(xiàn)蝴蝶。出示形狀圖片,引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。教師:如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶,你想用什么形狀表現(xiàn)蝴蝶的翅膀?怎樣才能對稱呢?誰擺一擺?讓幼兒操作單個圖案圖片,進一步探索運用對稱的方法和對比色(或漸進色)裝飾蝴蝶。教師:翅膀?qū)ΨQ了,還要注意哪里對稱更漂亮?你們會用什么樣的圖案裝飾蝴蝶?圖案怎么對稱呢?教師:你準備用什么顏色?我們以前是怎樣用顏色的?裝飾蝴蝶時還要注意什么?(三)幼兒在幼兒用書上自由作畫,教師播放化蝶音樂。教
33、師指導以對稱為重點,在此基礎上對不同水平的幼兒各有所側(cè)重,比如在造型和色彩上。(四)展示和分享幼兒作品。教師:找一找,哪只蝴蝶最漂亮?為什么?哪一幅是你最喜歡的?教學反思:幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出的操作活動。(13)中班美術(shù)公開課教案彩色格子布教學目標:1.通過欣賞蒙德里安作品,大膽用橫豎直線設計格子布。2.用色塊進行裝飾格子布,體驗創(chuàng)造美的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。教學準備:相關的PPT、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等教學重點與難點:用橫豎直線
34、設計格子布,用色塊裝飾格子布教學方法與手段:多媒體運用法、觀察法、示范講解法、操作法教師活動一、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品,引出主題。1.通過課件出示蒙德里安的紅、黃、藍的構(gòu)成,引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。(1)老師帶了一些特別的圖畫,請你們看看這幅畫上有什么?(2)它們是什么形狀的?(長方形和正方形)(3)你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?(黑線)2教師小結(jié)師:這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的,這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子,但看起非常漂亮,真神奇!3組織幼兒欣賞蒙德里安的格子在生活中的運用。師:人們都很喜歡蒙德里安的畫,就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風格
35、設計的服飾、建筑物等圖片,如:格子衣服、格子鞋子)師:你還看過怎樣的格子物品?二、出示范作,引導幼兒觀察并討論操作方法。師:許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西,老師也設計了幾件衣服,我們一起看一看。師:誰說說老師是用了什么方法?怎么畫的?三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條,用色塊進行裝飾。四、組織幼兒操作指導幼兒先用油畫棒設計格子,要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端;涂色塊時注意不混色及顏色之間的間隔。五、結(jié)束活動:展示作品,并引導幼兒說說自己設計的格子布可以做什么。幼兒活動幼兒仔細觀察大師的作品,并根據(jù)教師的提問做出回答幼兒聽教師的小結(jié)幼兒欣賞并根據(jù)自己的經(jīng)驗回答問題。觀察老師的范作
36、并進行討論和交流。幼兒說出用油畫棒畫格子,用顏料涂色塊。幼兒觀察老師的操作方法。幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設計的格子布可以做什么。設計意圖通過欣賞幫助幼兒了解大師的作品,激發(fā)興趣,引出主題。進一步幫助幼兒了解大師的作品。將大師的作品延伸到生活中,為后面的操作做鋪墊。出示范作,激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣。幫助幼兒明確操作步驟及要求。指導幼兒大膽操作,學習用直線打格子的技能,提高繪畫水平。拓展經(jīng)驗,體驗創(chuàng)造美的快樂。(14)中班美術(shù)公開課教案顏色變變變含反思教學目標:1、在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化,培養(yǎng)感知顏色的能力。2、體驗紅黃藍三種顏色,在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,并感受其
37、中的樂趣。3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。教學準備:紅黃藍三種顏料,棉簽,調(diào)色盤,空白水果圖,PPT幻燈片,水果屋教學重難點:通過觀察,操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。教學方法與教學手段:示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法用變魔術(shù)開場,用圣誕老爺爺穿插演角色。教學過程:一、用魔術(shù)的方法把大樹變綠,激發(fā)幼兒的樂趣,幼兒仔細觀察顏色的變化。秋天到了,大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色),春天又了,樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看,邊說邊噴上藍色),但是結(jié)果卻變成了綠色。1、提問:一開始大樹是什么顏色?(黃色)2、后
38、我噴的是什么顏色,卻會變成綠色的。原兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色,老師這還有紅色,我們試一試把紅色和黃色放在一起,看一看有什么變化?(變成了橙色)我們再試一試紅色和藍色放在一起,看一看有什么變化?(變成了紫色)3、教師出示PPT進行小結(jié):紅色+黃色=橘色紅色+藍色=紫色黃色+藍色=綠色二、幼兒動手操作1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料,等會你們也試著做一回魔術(shù)師劉謙,把兩種不同的顏色放在一起,變成另外一種漂亮的顏色。2、在幼兒操作之前,教師要強調(diào)幾點:(1)紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽,如果要取顏料,必須用各自杯子里的棉簽,否則顏料會弄臟,變出的顏色就不好看了。(2)兩種顏色相互
39、混合,取出的量一定要一樣多。(3)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特別是小朋友的衣服上,因為顏料不容易洗掉。(4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起,變出了另一種什么顏色。3、幼兒在操作時,教師要回的巡視,及時的指導,幼兒完成后,教師把幼兒的作品進行展示,并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。在我們的生活中有沒有橙色,紫色和綠色的水果蔬菜,觀看PPT。橙色的有:橙子、南瓜、胡蘿卜等紫色的有:紫包菜、茄子、葡萄等綠色的有:黃瓜、西瓜、蘋果等情景介入:圣誕老人要求幫忙教師扮演圣誕老人:小朋友們你們好,圣誕節(jié)還沒有到,我閑的很無聊,最近僅開了一個水果店,可是沒
40、有經(jīng)驗,進的水果都不漂亮,賣不出去啊,請小朋友們幫幫忙,用你們調(diào)出的顏色,給我的水果都穿上好看的衣服吧。幼兒開始作畫,在這之前教師提要:1、給水果圖上合適的顏色。2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。3、注意自己的坐姿。教師在幼兒作畫時,回的巡視,給與相應的指導。把幼兒的作品貼到水果屋上,展示出。圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙,說完就去賣水果了。(結(jié)束)教學設計:一般我們上過的顏色變變變多數(shù)是科學課,但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課,那就要以美術(shù)為主,也要涵蓋部分的科學領域,顏色混合的秘密,對于中班的孩子還是比較新奇的,我在設計的時候就要想,怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣,最后我以魔術(shù)師變顏色為主線,設置
41、懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢,近幾年的魔術(shù)比較流行,兒童的好奇心計較的強,魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。整個活動,我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道,激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前,我先示范,激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作,怎么把兩種顏色和起會變成另外一種顏色?了解變化后的顏色,由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動大膽地與同伴、老師交流著,分享著整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高。使用PPT演示把剛才知識點進一步加深,認識橙色、綠色、紫色的
42、水果圖片,使幼兒了解不同水果的顏色,最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場,引起幼兒的興趣,為什么是選圣誕老爺爺呢,因為最近還沒有到圣誕節(jié),圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗,導致他的水果店進的水果不好,所以生意很差,請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色,幫忙畫出漂亮的水果,幼兒很樂意幫忙。這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會,又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造,同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。反思在日常生和中,帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。此活動可以分多此進行,并在活動區(qū)中復習鞏固。(15)中班美術(shù)公開課教案葡萄熟了含反思活動目標:1.學會用皺紋紙團紙的方法。
43、2.學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;3.愿意與同伴分享自己的作品。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。活動準備:1、幾串葡萄實物;2、紫色和綠色皺紋紙若干;3、膠水、硬紙板(每個幼兒一份);4、音樂蝸牛與黃鸝鳥;5、葡萄架背景墻;活動重難點1、學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串2、愿意與同伴分享自己的作品。學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串?;顒舆^程:一、活動導入。用蝸牛與黃鸝鳥的音樂律動導入活動。秋天了,讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。二、觀察實物,討論葡萄的特點。1.出示葡萄,讓幼兒觀察葡萄的形狀,顏色;(圓圓的、有紫色,
44、有綠色。)2.請幼兒觀察葡萄串,發(fā)現(xiàn)其特點:上寬下窄、上密下疏、像一個倒放的三角形。三、向幼兒介紹制作葡萄的材料,引發(fā)幼兒制作的興趣。教師:秋天到了,葡萄架上結(jié)滿了葡萄,你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄?(想)教師:皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個小球后很像葡萄的樣子。教師示范制作葡萄,引導幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。請個別幼兒示范,教師進行指導。四、幼兒自己制作,教師巡回指導。(1)幼兒自取皺紋紙,團揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團,用力把紙團緊,要從上往下粘貼。(2)幼兒操作,教師巡回指導。(3)每個幼兒團揉10顆葡萄粒。(4)教師引導幼
45、兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提醒幼兒要從上往下粘,葡萄串上面要緊,下面要松,上面的葡萄要多些,下面要少些。)五、作品展示。鼓勵幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上?;顒臃此迹涸诨顒忧?,從材料選擇上嘗試用手揉紙、瓦楞紙和皺紋紙對比,發(fā)現(xiàn)手揉紙質(zhì)感太軟,不利于成型,瓦楞紙揉搓不夠緊而且不利于黏貼,還是皺紋紙效果最佳且利于黏貼。在底版設計時,從小班幼兒的年齡特點和能力差異考慮,對葡萄底版的大小進行嘗試與調(diào)整,為普通幼兒提供想同大小的底版,而能力較強,操作速度快的幼兒提供了大一圈的葡萄底版。通過PPT與兒歌相結(jié)合,幫助幼兒觀看制作步驟圖,了解、掌握制作葡萄的方法和黏貼一顆顆葡萄的過程。嘗試揉搓紙
46、團粘貼葡萄,發(fā)展小肌肉動作。巧妙地借助籬笆制作成葡萄架做展板,讓幼兒的作品一一呈現(xiàn),展示效果更佳。在教師示范的時候,可以提供一張手揉紙,每個人跟著老師試一試,比一比誰搓的葡萄最緊、最圓?幼兒制作的時候更能心中有數(shù)。(16)中班美術(shù)公開課教案讓我當設計師含反思活動目標:1、通過學習觀察的技巧,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。2、多種方式培養(yǎng)語言表達能力。3、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力。4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受活動的樂趣?;顒訙蕚?各種顏色、形狀的卡通杯若干、蠟筆圖畫紙若干張活動過程:一、談話法激趣。小朋友們,平時老師經(jīng)常有提醒你們要多喝水,尤其是天氣干燥
47、的時候,特別要注意,是不是?-是。那用什么裝水喝呢?-杯子。今天老師也帶了幾個杯子,讓我們一起看看吧!二、展示若干杯子。老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀察后,提問:老師:這兩個杯子有什么區(qū)別嗎?-玻璃和紙老師:杯子除了喝水還能做些什么呢?-裝東西,刷牙等。那你們見過這樣的杯子嗎?ppt,介紹杯子。有手柄和無手柄,有杯蓋無杯蓋。三、展示ppt,介紹熱轉(zhuǎn)印杯子的制作過程。四、教師在黑板上展示出一個自己喜歡的杯子,并給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。五、幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。分發(fā)畫紙,準備彩色筆、蠟筆要求:展開幼兒的聯(lián)想,畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色,杯上的圖案自由創(chuàng)作。六、作品展示。向老師
48、、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達,盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設計杯子的意圖,有什么特點,為什么選這種裝飾物,打算把杯子送給誰七、課后延伸可以讓這個小朋友們把自己設計好的杯子帶回去送給他最愛的人或者是好朋友?;顒臃此荚谥黝}活動開展中,教師要多關注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要,只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預設有機結(jié)合起,并在動態(tài)中不斷地調(diào)整,才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣,充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力,大膽自由表現(xiàn),設計出各自的杯子。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼,培養(yǎng)了互相幫忙的美德。(17)中班美術(shù)公開課教案:瘋狂的頭發(fā)含反思活動目
49、標:1、在游戲、欣賞的過程中,體驗瘋狂的頭發(fā)帶的視覺沖擊。2、探索用吹畫的方式大膽的表現(xiàn)顏色、造型夸張的發(fā)型。3、感受顏料自由流動所產(chǎn)生的樂趣與美感。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?;顒訙蕚洌簆pt課件、吹風機、顏料(紅、藍、黑、黃)7組、畫紙、水彩筆、滴管人手一個、抹布、罩衣、音樂等?;顒舆^程:一、出示吹風機,激發(fā)幼兒興趣。師:今天老師帶了一個秘密武器,聽一聽它的聲音,猜猜是什么?(出示電吹風)我們今天用它玩一個好玩的游戲,名字叫做瘋狂的頭發(fā)。游戲開始啦!(播放音樂,請個別幼兒上,用電吹風吹她的頭發(fā),引導幼兒直觀感受、體驗頭發(fā)瘋狂的樣子)二、出示ppt課件欣賞圖
50、片,感受夸張的頭發(fā)造型。師:我這里有幾張瘋狂的發(fā)型圖片,我們一起欣賞一下吧。這些發(fā)型哪里瘋狂了?像什么?小結(jié):原瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特別,顏色也很瘋狂呢。三、師示范吹畫的步驟和方法。1、在紙的下半部分畫上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情(上半部分要留給頭發(fā))。2、用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發(fā)。3、在吹的時候,身體是蹲下的。吸管要斜斜的靠近顏料,對準了用力吹,顏料就飛出去了。四、師交代吹畫時的注意要求。1、使用滴管換顏色時要記得先把滴管里面的顏色擠壓干凈后再去吸其他顏色。2、注意保持畫紙的干凈整潔,手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。3、注意用滴管不能吸太多的顏料,以免紙張
51、被顏料浸透而破洞。五、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。(重點指導吹畫時幼兒的姿勢和吸管的位置)六、欣賞講評。師:你覺得誰畫的頭發(fā)最瘋狂?哪里瘋狂?活動反思:在出示范圖的時候,范圖過于單一,可以準備多樣性的范圖,整體活動不錯。(18)中班美術(shù)公開課教案創(chuàng)意蓮藕印畫含反思【活動目標】1、認識番禺土特產(chǎn)蓮藕,通過觀察、討論,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫,體驗創(chuàng)作的快樂。3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。【活動準備】1、蓮藕若干個,菜板、菜刀各一。2、蘸有顏料的抹布若干,盤子、紙張若干?!净顒舆^程】1、談話導入。師:你知
52、道蓮藕是番禺哪個地方的特產(chǎn)?師:你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?引導幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。2、出示準備好的蓮藕,激發(fā)幼兒的探究欲望。師:那蓮藕里面是什么樣的呢?引導幼兒大膽進行猜測,請幼兒說一說。3、驗證猜測結(jié)果:教師現(xiàn)場切開蓮藕,請幼兒進行觀察、交流,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。4、制作彩印畫。(1)引起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的興趣,加深印象。師:你看到的蓮藕切開后是什么樣的,你喜歡里面的花紋嗎?鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進行討論、交流。(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法,然后進行介紹。(3)介紹活動材料和要求。(4)幼兒操作,教師巡回指導。作畫步驟:選擇自己喜歡顏色,將蓮藕
53、平的一面蘸上顏料,然后用力在紙上按下,垂直提起,多次選擇進行組合,邊印邊進行構(gòu)圖。5、欣賞作品、交流作畫感受。鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。教學反思本節(jié)課源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作蓮藕印畫作品。在活動中,孩子們選擇自己喜歡的顏色,認真涂色,細心貼印,畫面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花,所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫。(19)中班公開課教案傘活動目標:1知道春天的特點,并使用圖案、線條等裝飾傘面。2能使用對稱的方式裝飾雨傘,感受到對稱圖形的美。3讓幼兒嘗試運用色彩
54、表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。4感受到雨傘帶給我們的方便之處。活動準備:1課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2傘柄的制作方法:首先,將塑封膜剪成圓形;其次,使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間,變成傘托;最后,在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)?;顒舆^程:一、情境導入,激發(fā)幼兒的興趣。導入語:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?1魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變,看!變到哪去了?2我們一起看看這把傘的傘面吧!3它是怎么樣的?評析:以春天為切入口,讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面,這離孩子的生活很近,他們很容易引起共鳴;以魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上為情境,既激發(fā)了孩子的好奇心,又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式裝飾傘面,為活動的開展做了很好的鋪墊。二、觀看動畫:知道春天的特點,說出典型的圖案,討論用春天的圖案裝飾的方法。過渡語:魔術(shù)師走呀走。瞧!他看
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