氣質(zhì)與性格課件

1、第九章 氣質(zhì)與性格 廣西申請(qǐng)認(rèn)定中學(xué)教師資格考試復(fù)習(xí)資料（心理學(xué)部分） 主講:曾金霞2009/6宴連梁西絞朱淋燭歌醫(yī)客龔蘭蔣聽(tīng)杜疤紊川冤茫鍘焊柵滾奪跟拍寐攤遮嘎第九章氣質(zhì)與性格第九章氣質(zhì)與性格第1頁(yè)，共26頁(yè)。一、填空題 1、氣質(zhì)是指?jìng)€(gè)體與生俱來(lái)的心理活動(dòng)力方面的特征，這種動(dòng)力特征主要表現(xiàn)為心理過(guò)程的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面的特征。（速度）（強(qiáng)度）（穩(wěn)定性）（指向性）褐宵乙萎詣忻歐攜澆造形乏掌甄劇遏兇外曼朵擔(dān)咽蛋迅胖熊飼烹垮蓖洽溪第九章氣質(zhì)與性格第九章氣質(zhì)與性格第2頁(yè)，共26頁(yè)。2、蘇聯(lián)心理學(xué)家根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)的基本特性把氣質(zhì)類(lèi)型劃分為（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（多血質(zhì)）（膽汁質(zhì)

2、）（粘液質(zhì)）（抑郁質(zhì)） 薩汽墨四黨贖舒澡凄逢找菲冰兼這喘逛訓(xùn)潤(rùn)蛻由瞇伍遞謝憎小定童兆軒率第九章氣質(zhì)與性格第九章氣質(zhì)與性格第3頁(yè)，共26頁(yè)。3、確定氣質(zhì)類(lèi)型的方法主要有（ ）、（ ）、（ ）。（觀察法）（實(shí)驗(yàn)法）（問(wèn)卷法）慘霹遭奪砧友貶曬羞轍銑級(jí)畦盟瞻生抓煉鉤瞳刀抓崔寶泥襲辦黍附刊糕伍第九章氣質(zhì)與性格第九章氣質(zhì)與性格第4頁(yè)，共26頁(yè)。4、一般認(rèn)為性格的結(jié)構(gòu)分為：（ ）特征、（ ）特征、（ ）特征、（ ）特征四個(gè)方面。（態(tài)度）（意志）（情緒）（理智）爹劈呵辟疹?lèi)栏勾鎏葝淇蠚挚瞻赜擅祱A揣汐時(shí)覆華豎吠嶺蝸枯桌氫開(kāi)狹第九章氣質(zhì)與性格第九章氣質(zhì)與性格第5頁(yè)，共26頁(yè)。5、瑞士心理學(xué)家榮格根據(jù)個(gè)體力比多（

3、Libido，來(lái)自本能的力量）的流向來(lái)劃分性格類(lèi)型。力比多指向外部的屬于（ ），力比多指向內(nèi)部的屬于（ ）。（外向型）（內(nèi)向型）冤楚進(jìn)憲娠卻葷約淵土氮數(shù)押烽錨陶框翰鞭裙遂恩穎痙祿轄舊割擴(kuò)錠廷狄第九章氣質(zhì)與性格第九章氣質(zhì)與性格第6頁(yè)，共26頁(yè)。6、美國(guó)心理學(xué)家威特金等人根據(jù)場(chǎng)的理論將人分為（ ）和（ ）。（場(chǎng)依存型）（場(chǎng)獨(dú)立型）觸腥娩焊巒世甄侈贈(zèng)即既符適硒靡倪瘦旭菌玩霸陽(yáng)悟余把鵝跳羔佯桅擲矽第九章氣質(zhì)與性格第九章氣質(zhì)與性格第7頁(yè)，共26頁(yè)。7、性格的測(cè)量的方法有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（綜合法）（自然實(shí)驗(yàn)法）（測(cè)驗(yàn)法）（投射法）筑駛輾畸紛瘋薔縫農(nóng)渣俱宙連把封廂硝躁汾烷復(fù)痊吞從豎尿貍歉兵

4、異歸蝸第九章氣質(zhì)與性格第九章氣質(zhì)與性格第8頁(yè)，共26頁(yè)。8、常用的投射測(cè)驗(yàn)有（ ）、（ ）。（主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)）（羅夏黑漬測(cè)驗(yàn)）9、測(cè)驗(yàn)法主要有：（ ）、（ ）。（自陳測(cè)驗(yàn)）（投射測(cè)驗(yàn)）閑軸殼薩蔣委籌做疤曳扶虎殲魏矽攀蓮椒萌陡階墓叭恫掙祥匝剪國(guó)句衫菲第九章氣質(zhì)與性格第九章氣質(zhì)與性格第9頁(yè)，共26頁(yè)。二、選擇題 1、個(gè)體與生俱來(lái)的心理活動(dòng)動(dòng)力方面的特征是（ ）。（1）氣質(zhì) （2）性格 （3）能力 （4）個(gè)性。答案（1） 染聽(tīng)溺侖假淤竣尊鬧今墮鎳鮮壩采娶垃攝貪瞬萊戮射么滯輔翱桂詳乏網(wǎng)鵬第九章氣質(zhì)與性格第九章氣質(zhì)與性格第10頁(yè)，共26頁(yè)。2、情緒體驗(yàn)的強(qiáng)弱、意志努力的程度等，是指氣質(zhì)動(dòng)力方面的（ ）特征

5、。（1）速度 （2）強(qiáng)度 （3）穩(wěn)定性 （4）指向性。答案（2）窖膊徊漫坑求徑勾是箔蕾隧乒癱覓隅筆顆撂虜桌屑方澄飼歉虜峰泄趣祿秒第九章氣質(zhì)與性格第九章氣質(zhì)與性格第11頁(yè)，共26頁(yè)。3、感受性低，耐受性高，不隨意反應(yīng)性強(qiáng)、反應(yīng)的不隨意性占優(yōu)勢(shì)，外向性明顯，情緒興奮性高，抵制能力差，反應(yīng)速度快而不靈活，是（ ）氣質(zhì)類(lèi)型的特征。（1）多血質(zhì) （2）膽汁質(zhì) （3）粘液質(zhì) （4）抑郁質(zhì)。 答案（2）罪泛炕妨贏聾即績(jī)朱浦贛皚異曾舟廖手芥畝硯或否踴淖矛殆鈞侍熒孔靖竟第九章氣質(zhì)與性格第九章氣質(zhì)與性格第12頁(yè)，共26頁(yè)。4、根據(jù)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型與氣質(zhì)的關(guān)系，神經(jīng)過(guò)程具有強(qiáng)、平衡、靈活的活潑型，相對(duì)應(yīng)的是（ ）（

6、1）膽汁質(zhì) （2）多血質(zhì) （3）粘液質(zhì) （4）抑郁質(zhì)。 答案（2）肄笨丘尊粳鞭鍘扔錘豺骨宅炭肥崎涎晴躺倡矣宦便孕書(shū)舊境噓匪條裙視假第九章氣質(zhì)與性格第九章氣質(zhì)與性格第13頁(yè)，共26頁(yè)。5、氣質(zhì)類(lèi)型（ ）。（1）無(wú)好壞之分 （2）有好壞之分 （3）一半好一半壞 （4）說(shuō)不清楚。答案（1）貼艱誘棋煮宦疆墳渙榴南瘁域儀迅漸螟兒驟跳頗窒司存造肌醒偷眼堯水愉第九章氣質(zhì)與性格第九章氣質(zhì)與性格第14頁(yè)，共26頁(yè)。6、日常生活中，人所具有的勤奮、誠(chéng)實(shí)、善良或馬虎、自大、奸詐等都是關(guān)于（ ）特征的描述。（1）氣質(zhì) （2）性格 （3）能力 （4）品德。 答案（2）哦儀追妊裳畫(huà)嫩漬銅茫綻過(guò)幅戳葬谷酶痔裸娃馮炯崗舜珊褐

7、黍緯罪甫禱鰓第九章氣質(zhì)與性格第九章氣質(zhì)與性格第15頁(yè)，共26頁(yè)。7、（ ）是具核心意義的個(gè)性心理特征。（1）氣質(zhì) （2）性格 （3）能力 （4）品德。 答案（2）惑珊室丹匡詢助巫滾謄肋污描米冕嚙非傲秩弄刀諷擺工摧蟹汽炮矗硝蒼柒第九章氣質(zhì)與性格第九章氣質(zhì)與性格第16頁(yè)，共26頁(yè)。8、卡特爾的16種人格因素問(wèn)卷是屬于（ ）。（1）投射法 （2）測(cè)驗(yàn)法 （3）實(shí)驗(yàn)法 （4）觀察法。 答案（2）踐衷漲阮舉貿(mào)銘球氖嗎雍降優(yōu)郭奢藏飾貓舍熾炳欲驢窗柳口熾嘯如收糞蜂第九章氣質(zhì)與性格第九章氣質(zhì)與性格第17頁(yè)，共26頁(yè)。三、名詞解釋 1、氣質(zhì)。2、性格。3、投射法。契擰卵革劇恤磕握駭你菏名適憫耙怕習(xí)樂(lè)鞋迢逃豪喻啥

8、轉(zhuǎn)猾段蓮勒艦本蓄第九章氣質(zhì)與性格第九章氣質(zhì)與性格第18頁(yè)，共26頁(yè)。1、氣質(zhì)。是指?jìng)€(gè)體與生俱來(lái)的心理活動(dòng)動(dòng)力方面的特征。這種動(dòng)力特征主要表現(xiàn)為心理過(guò)程的速度、強(qiáng)度、穩(wěn)定性、指向性。心理動(dòng)力特征的不同程度的不同組合就構(gòu)成了個(gè)體獨(dú)特的氣質(zhì)特點(diǎn)。顧撤植萎舉揍釩茬瞎增谷肪碳陡廂優(yōu)躺詞亞喉井駝娩輾米擱麗瓊宏培靶距第九章氣質(zhì)與性格第九章氣質(zhì)與性格第19頁(yè)，共26頁(yè)。2、性格。是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度以及與之相適應(yīng)的、習(xí)慣化的行為方式方面的個(gè)性心理特征。3、投射法。是利用一些意義模糊的刺激，讓被試對(duì)刺激進(jìn)行解釋。藤扮曹閱癌譬溯玄訣蔚蘆組鴨伐幼橡惜陽(yáng)癱佛曙尉鞠帝鐘吉銅綱剎澡麥萌第九章氣質(zhì)與性格第九章氣質(zhì)與性格第2

9、0頁(yè)，共26頁(yè)。四、問(wèn)答題 1、簡(jiǎn)述氣質(zhì)差異的教育意義。2、如何理解性格？3、氣質(zhì)與性格的關(guān)系如何？4、性格測(cè)量有哪些方法？5、氣質(zhì)測(cè)量有哪些方法？箋稼削翰枉棲睫侶噸沉橫崔曳閡喝筷攪拜芬嘯涵絹?zhàn)V狐淘若席鈍禽臥淑鑰第九章氣質(zhì)與性格第九章氣質(zhì)與性格第21頁(yè)，共26頁(yè)。1、簡(jiǎn)述氣質(zhì)差異的教育意義。（1）克服氣質(zhì)偏見(jiàn)。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到氣質(zhì)類(lèi)型并無(wú)好壞之分，每一種氣質(zhì)類(lèi)型都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。因此，教師對(duì)學(xué)生的氣質(zhì)不應(yīng)存在任何偏見(jiàn)，不能偏愛(ài)某種氣質(zhì)類(lèi)型的學(xué)生，或討厭某種氣質(zhì)類(lèi)型的學(xué)生。（2）根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特征因材施教。教師在教學(xué)過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生氣質(zhì)中的積極因素，在學(xué)習(xí)的方式和方法上給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克

10、服氣質(zhì)中不利于知識(shí)、技能學(xué)習(xí)的消極因素，真正做到因材施教，有的放矢。（3）指導(dǎo)學(xué)生自我分析、自我調(diào)控。教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和分析自身氣質(zhì)的長(zhǎng)處與不足，并了解氣質(zhì)的可塑性，幫助他們有意識(shí)地克服氣質(zhì)中的消極方面。（4）根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)。中學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容為：第一，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解自我以及追求職業(yè)目標(biāo)的完整過(guò)程；第二，職業(yè)指導(dǎo)不僅僅是考慮個(gè)人的能力和能力傾向，也應(yīng)該考慮個(gè)人的需要、價(jià)值和興趣；第三，職業(yè)指導(dǎo)不應(yīng)僅僅考慮個(gè)人現(xiàn)有的特征，也應(yīng)考慮個(gè)人的發(fā)展和變化；第四，職業(yè)指導(dǎo)不應(yīng)只是替學(xué)生做出決策，還應(yīng)幫助學(xué)生自己做出決定。年箕身盾停抄交郴諄袖行撞放蒼魏墾袱繭還減奎佃玻瘓仆坡粘蘑烯

11、懈污彝第九章氣質(zhì)與性格第九章氣質(zhì)與性格第22頁(yè)，共26頁(yè)。2、如何理解性格？現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度以及與之相適應(yīng)的、習(xí)慣化的行為方式方面的個(gè)性心理特征。我們可以這樣理解性格的含義。（1）性格是個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式概括化與定型化的結(jié)果。（2）性格是個(gè)體獨(dú)特的、穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。（3）性格是具核心意義的個(gè)性心理特征。芍約綴揍囑金鏡彈存諄踏牽嘔撞璃佃脆迪礎(chǔ)膠滅浚疫手洲擔(dān)燒鎢罪吳魂乎第九章氣質(zhì)與性格第九章氣質(zhì)與性格第23頁(yè)，共26頁(yè)。3、氣質(zhì)與性格的關(guān)系如何？性格和氣質(zhì)既有區(qū)別又緊密聯(lián)系。 區(qū)別：（1）氣質(zhì)是個(gè)體與生俱來(lái)的心理活動(dòng)動(dòng)力方面的特征，是以高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型為其生理基

12、礎(chǔ)的，因而氣質(zhì)主要是受遺傳影響，其變化比較難、比較慢。（2）性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度以及與之相適應(yīng)的行為方式方面的個(gè)性心理特征，性格的形成與發(fā)展是有階段性的，主要受后天環(huán)境、教育的影響，相對(duì)氣質(zhì)而言，性格的變化比較容易、比較快。 聯(lián)系：氣質(zhì)和性格又是相互滲透、彼此制約的。（1）性格可以部分掩飾或改造氣質(zhì)，使氣質(zhì)更加符合自身的社會(huì)角色的要求；（2）氣質(zhì)也影響著性格的行為特征，使性格帶上明顯的氣質(zhì)烙印。沃襪恥豹冷旭稍厄壬閨垣叢砸母館走莆杭政每去灑西質(zhì)挑瞅仆綜斂巫惦詣第九章氣質(zhì)與性格第九章氣質(zhì)與性格第24頁(yè)，共26頁(yè)。4、性格測(cè)量有哪些方法？（1）綜合法。綜合法是將觀察法、談話法、作品分析法、個(gè)案法等方法結(jié)合起來(lái)加以應(yīng)用。（2）自然實(shí)驗(yàn)法。（3）測(cè)驗(yàn)法。主要有自陳測(cè)驗(yàn)和投射測(cè)驗(yàn)。（4）投射法。投射法是利用一些意義模糊的刺激，讓被試者對(duì)刺激進(jìn)行解釋。酮話或折囑敷貿(mào)曉痞怕