語文教師職稱報告范文

1、語文教師職稱報告范文俗話說，學生要一杯水，老師要一桶水。為了做好本職工作，適應教育形勢的不斷發(fā)展，我非常重視加強工作后的學習，以提高自己的專業(yè)能力。從參加工作到今天，我參加了沅江市的“信息科技能源”我積極參加了幾輪小學教師繼續(xù)教育培訓，獲得了中小學教師繼續(xù)教育證書。2011年7月，我積極參加了在株洲舉辦的“全國培訓計劃湖南省農(nóng)村小學漢語骨干教師短期集中培訓”，獲得了優(yōu)秀學生光榮稱號。在培訓期間，我獲得了課件制作一等獎(省級)另外，在空的業(yè)余時間，經(jīng)常閱讀一些教育名著和雜志。經(jīng)常利用網(wǎng)上的一些教育教學網(wǎng)絡，了解最新的教育教學動態(tài)和信息，學習別人的先進經(jīng)驗，提高自己的知識水平。至于學校的公開課，我

2、盡量調整班級，多聽，向有經(jīng)驗的老師學習，創(chuàng)新教學方法，取長補短。積極參加學校組織的“道德修養(yǎng)與教育”、“新課程”、“新理念”、“新技術”的學習。通過學習，教育思想得到了教育，教育觀念和教育技術得到了提高，舊的課堂教學模式得到了改變，許多疑問得到了解決。同時，以對教育負責的態(tài)度，在業(yè)余時間學習了教育法、教師法、未成年人保護法、教師職業(yè)道德，提高了思想素質，強化了依法教學的法制觀念。通過學習，我獲得了更多的知識，提高了自己的專業(yè)能力。因為我愿意努力學習，不怕工作中的艱辛，所以我的生活和工作的每一點都會在業(yè)余時間寫成論文和經(jīng)歷。2005年12月寫的教學設計只有一個地球獲市級二等獎，2006年12月寫

3、的論文多媒體與寫作獲地級二等獎。2010年4月寫的小學語文教學之我見獲國家創(chuàng)新論文一等獎。還有很多論文獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)獎項。此外，我還積極參加學校組織的其他教學和科研活動。2005年9月以來，積極響應學校中國教務處號召，開展新課程標準提出的”倡導自主、合作、探究學習”的課堂教學改革研究；通過參與教學和科研活動，更新了教學觀念，提高了教學能力，提高了學科教學質量。在不斷提高業(yè)務能力的過程中，我也積極的運用他們所學習和積累的教學經(jīng)驗，將指導新教師開展教學工作，幫助他們起步，幫助他們克服工作中遇到的各種困難，使他們盡快熟悉教學，工作順利。從教以來，我一直在做一名負責中國教育的老師。從我從事現(xiàn)在的工作開始，

4、我就積極學習，勇于探索，不甘落后，虛心學習。為了有條不紊、有針對性地完成教學任務，提高教學質量，在每學期開始時，我積極研究教材和新課改的教學目標，并根據(jù)學生的實際情況，編制和下達有針對性、有針對性的教學計劃，從而確立學期目標，明確階段目標，把握教學中的重點和難點。上課前，我積極研究教材、教學方法、學生和學習方法，并根據(jù)自己的實際和現(xiàn)有的教學設備認真準備每節(jié)課。在課堂上，以素質教育為導向，積極采用強調“引導”而忽視“灌溉”的啟發(fā)式和探究式教學方法，培養(yǎng)學生的自學能力，開闊學生的思維，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維；同時，充分利用學校寬帶網(wǎng)絡和現(xiàn)有視聽設備資源，采用靈活多樣的教學方法，課堂教學生動活潑，教學質

5、量得到優(yōu)化；此外，我在新課程標準提出的“倡導自主、合作、探究的學習方式”的指導下，積極開展課堂教學改革。通過改革，教師的地位和作用發(fā)生了變化，學生的主體性和教師的主導地位在課堂教學中得到了體現(xiàn)，學生參與學習的程度得到了提高，學生的學習積極性得到了調動，教學質量得到了提高。下課后，我認真批改作業(yè)；積極反思教學，認真撰寫教學隨筆，不斷總結得失，提高自己的專業(yè)能力。第三，關愛每一個學生，狠抓班級管理，取得顯著成效。在教學工作中，光搞好課堂是不夠的，因為學生的素質不同，接受知識的程度也不同。所以在教學中，我特別注重做好優(yōu)秀學生的培養(yǎng)工作。對于班里的尖子生，我給他們額外的“飯”，教育他們不要驕傲，幫助他

6、們樹立遠大理想；經(jīng)常給他們一些可以鍛煉思維的難題。對于差生，我鼓勵他們不要灰心，努力挖掘自己的閃光點，讓他們樹立克服困難的勇氣和信心，幫助他們制定好追求進步的計劃劃；另外，給他們一個“小火爐”，利用空空閑時間給他們進行患者咨詢，讓他們有所進步。同時也充分發(fā)揮尖子生的作用，開展“一幫一”活動，幫助學生，促進學生學業(yè)，從而加快后進生的轉化，增強尖子生的能力。幾年來，周、朱、等20多名成績不好的學生得到資助，進入成績優(yōu)秀的初中學習，為今后的學習打下了堅實的基礎。通過我的不懈努力，每學期都能讓我培養(yǎng)和輔導過的優(yōu)秀和差生都有不同程度的進步，提高整體的教學效果。在我目前的工作中，我既是一名高級班主任，也是

7、一名高級語文老師。在多年的班主任工作中，我努力，勤奮。通過工作實踐，我總結了一些有效的經(jīng)驗。在班級管理上，主要是勤于管理，嚴格管理，做好管理。每次接手一個新班級，我總是想方設法通過各種渠道了解班級的方方面面。這樣我一開學就對學生有了一定的了解，對如何進行班級管理有了一定的針對性的規(guī)劃。往往第一節(jié)課走進教室，同學們還不認識我，我已經(jīng)可以熟悉地喊出他們的名字了。這給他們一種親切感。接下來，我向學生提出一些班級管理的想法，讓他們聽一聽，提出建議，然后一起制定班級規(guī)則。沒有規(guī)則，就不是方圓。為了進一步提高學生辨別是非的能力，我還通過指導他們學習小學守則、中小學生日常行為守則和中小學生禮儀常規(guī)，為他們指

8、明了學科方向；通過引導他們自我檢查和糾正，他們把“他律”變?yōu)椤白月伞?，把?guī)范內(nèi)化為他們自覺的外在行為。這不僅起到了教育個人的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。為了創(chuàng)建一個良好的班級群體，增強群體的凝聚力，在班級管理中，我還充分利用班會和少先隊活動課開展各種具有教育意義的活動。這些教育活動拉近了師生之間的距離，增進了學生之間的友誼，增強了他們的合作意識，讓他們感受到了集體的溫暖，激發(fā)了他們熱愛集體的意識。另外，在班級管理上，我也很注重班組長的團隊建設。通過努力，培養(yǎng)了一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、獨立能力強的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮強大的作用，讓他們幫助老師做好班級管理工作，從而促進良好班級氛圍的形成，加快優(yōu)秀班級集體的建設。凈化班風，抓思想后進生是一個不容忽視的問題。所以在班級管理中，我非常注重后進生的轉化。在“母心”和“友情”的關懷下，我們熱情地幫助每一個后進生，通過挖掘亮點、支撐起點、把握重復點、促進跳躍點，讓他們從自暴自棄中清醒過來，在變得落后的時候變得先進。在我的生活中，我小心翼翼地關心每一個學生。這些年來，我教過的課都有很好的班風，學生對我也很有好感