2012高一歷史教案1.2大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立15岳麓版必修

1、第 2 課與秦朝制度的確立（教案設(shè)計）【課標(biāo)要求】知道“權(quán)制度的形成及其影響?！钡膩須v和郡縣制建立的史實，了解中國古代集【分析】本課內(nèi)容在本單元中起著承上啟下的作用，占據(jù)重要地位。從縱向看,主義制度古代政治史的內(nèi)容，秦朝開創(chuàng)的主義制度，為歷代者繼承和發(fā)展，對以后我國兩千多年的的多民族國家的形成與發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。從橫向看,“中國古代制度”的形成和發(fā)展與以古代希臘羅馬為代表的西方政治的產(chǎn)生發(fā)展,相映成趣,相映生輝.。學(xué)好本課是解開東西方古代政治制度結(jié)構(gòu)的。【學(xué)情分析】本課授課對象是高一學(xué)生，學(xué)生在初一時已經(jīng)對六國的歷史有簡單的知識積累，平時也經(jīng)常接觸六國題材的影視作品，對這段歷史及等人物較為熟

2、悉且感。但是對于剛剛?cè)雽W(xué)的高中學(xué)生而言，他們的認(rèn)知水平仍然停留在感性認(rèn)識階段，還沒有完全具備辯證地評價歷史事件和歷史人物的能力。而本課內(nèi)容是專門講述秦朝政治制度的確立，理論性較強(qiáng)，更注重學(xué)生的理性認(rèn)識，因此在教學(xué)過程中，通過采用形式多樣的教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與能力：1）.掌握制度、三公九卿制度，郡縣制等重要概念。2）比較分封制和郡縣制的異同。3）掌握秦朝制的影響。2、過程與方法：通過豐富的史料再現(xiàn)，學(xué)生能夠從史料中獲取有效信息的方法，樹立論從史出，史論結(jié)合的意識。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過本課教學(xué)，學(xué)生能夠認(rèn)識到秦歷史上的意義，從

3、而培養(yǎng)學(xué)生國家的愛國主義情感?！窘虒W(xué)重難點】1、重點：秦朝制度的內(nèi)容2、難點：秦朝【教學(xué)方法】制度的作用和影響多【導(dǎo)入】、材料分析、問題引導(dǎo)、法展示影視作品中于手中，哪個再敢多說話；高高在上，諸君看吧，朕之的曲：歌詞：“大地在我腳下，國計掌六國是誰，哪個稱霸，誰人戰(zhàn)績高過孤家？美好如畫；登山踏霧，指天笑罵，舍我誰堪夸！秦是始，人在此，奪了萬世瀟灑；頑石刻，存汗青，傳頌我如何叱咤！”暢所欲言：你知道歌曲中所涉及人物的功績有哪些？【教學(xué)過程】一、的實現(xiàn)（一）背景思考：實現(xiàn)之前（春秋戰(zhàn)國時期）的社會狀況如何？結(jié)合，簡要回答。社會狀況：宗法分封制革。，周王室衰微；諸侯爭霸不斷，各國紛紛實行變你能為這個

4、時期設(shè)計一個時代嗎？時代：大、大、大過渡：那么又是哪個諸侯國順應(yīng)歷史潮流，結(jié)束（二）秦朝建立：過渡：面對如此廣闊的疆域，秦朝應(yīng)如何來鞏固，實現(xiàn)了國家？呢？（制度創(chuàng)新）二、（一）概念地方完全由制的確立：是指與地方權(quán)力的分配中，、財權(quán)統(tǒng)歸，管理和控制，絕對服從。過渡：這項制度是如何把權(quán)力集于（二）內(nèi)容：的呢？1、結(jié)合制度：，回答“”稱號的由來。閱讀下列材料 材料 1：“ 朕為。后世以計數(shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮?！辈牧?2：“天下之事無小大，皆決于上”材料 3： “天子獨以印稱璽，又獨以玉，群臣天子自稱曰：朕”用”“命為制，令為詔，問題:請結(jié)合材料及知識，分別制度的基本特征。各種事務(wù)呢？過渡：

5、既然至上，是否由親自處理2、官制：三公九卿制展示三公九卿制的示意圖，探究：你認(rèn)為三公九卿是否分別把持了國家的最高權(quán)力？為什么？沒有。因為三公九卿在地位、職責(zé)和權(quán)力等方面都處于互相配合、互相牽制的狀態(tài)，任何人都無法獨攬朝政，軍國大權(quán)最終在一人之手。新措施呢？過渡：為加強(qiáng)對地方遼闊疆域的3、地方制度：郡縣制，又“秦的一場辯論”王綰：“諸侯初破，燕、齊、唯上幸許?！边h(yuǎn)，不為置王，填（音鎮(zhèn)）之。請立諸子，：“、武所封更相誅伐，同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相如仇讎（chou），諸侯。今海內(nèi)賴神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧也。置諸侯不便?！?“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有候

6、王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！”通過分析材料理解兩種制度，再結(jié)合掌握郡縣制的最大特點。制度的基本特征權(quán)力的高度集中。結(jié)合秦朝組織示意圖，分析過渡：確立新的制度后，那么如何來保障它的正常呢?又有“看圖競答”：為保障各級機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)行，措施？4、制定選拔和5、頒布嚴(yán)苛的動動手:請繪制（三）影響：官吏的制度制度內(nèi)容的示意圖結(jié)合制度的內(nèi)容，制度所產(chǎn)生的影響有哪些？1）徹底打破了傳統(tǒng)分封制，奠定了中國古代制度的基礎(chǔ)；2)與地方官制提高了行政效率，強(qiáng)化了對地方的控制；3)初步確立了多民族國家的基礎(chǔ)，推動了秦朝經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展；4）對此后兩千多年的中國政治與社會產(chǎn)生了重要影響?！?、秦王】把“”作為自己名號的主要目的是 B樹立個威 D鞏固秦的制度的根本特征是A永續(xù)秦的 C加強(qiáng)2、建立的A最高者稱B D設(shè)三公九卿制C地方設(shè)立郡縣制3、想想議議：郡縣制與分封制的異同？【 “秦朝延伸】歷史上的地位”：1、選題的范圍：郡