專題綱舉目張成竹在胸關(guān)于作文提綱講義

1、簡(jiǎn)單課程講義學(xué)科：語(yǔ)文專題：綱舉目張 成竹在胸關(guān)于作文提綱主講教師：李紅梅海淀區(qū)語(yǔ)文高級(jí)教師 HYPERLINK http:/w/ http:/w市海淀區(qū)上地東路 1 號(hào)動(dòng)力E 座 702B4008-110-818免費(fèi)總機(jī)：第一部分開篇語(yǔ)綱舉目張：綱：魚網(wǎng)上的總繩；目：網(wǎng)上的眼；舉：提起。把大繩子一提起來(lái)，一個(gè)個(gè)網(wǎng)眼就都張開。比喻抓住事物的關(guān)鍵，帶動(dòng)其他環(huán)節(jié)。也比喻文章條理分明。成竹在胸：解釋成竹：現(xiàn)成完整的竹子。畫竹前竹的全貌已在胸中。比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。典故宋朝文人畫家和都擅長(zhǎng)畫竹，畫墨竹，認(rèn)為畫竹必先成竹于胸中。在自家宅前種了很多竹子，每天觀察竹子的成長(zhǎng)變化，因此畫出的竹子各具形

2、態(tài)，栩栩如生。畫家稱贊畫竹是“成竹已在胸”。第二部分為什么要寫提綱？1、從作家的寫作看重要性：英國(guó)大詩(shī)人雪萊曾談過(guò)他有一部書“雖說(shuō)寫作只花了六個(gè)月功夫，構(gòu)思過(guò)程卻長(zhǎng)達(dá)數(shù)年之久。”唐朝詩(shī)人寫詩(shī)前，總要躺在大“睡”一陣，很好地想一首詩(shī)怎樣寫出為最好。丹麥童話作家喜歡獨(dú)自漫步在大森林中去構(gòu)思他的童話。著名作家老舍曾經(jīng)“盡管只要寫二、三千字，也須先寫個(gè)提綱，有了提綱，心里就有了底，寫起來(lái)就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事?！苯Y(jié)論：從古今中外作家、詩(shī)人的寫作事跡中，應(yīng)該知道，寫文章前好好列個(gè)提綱，是頭等重要的大事。2、從同學(xué)的作文看必要性：在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，有些同學(xué)對(duì)文章結(jié)構(gòu)要求不那么重視，于是行文時(shí)

3、信馬由韁，隨心所欲造成文章不能很好地表情達(dá)意。特別是在考場(chǎng)上，很多同學(xué)因?yàn)闀r(shí)間有限，往往審題結(jié)束后直接提筆于答題紙上寫作。于是，有人寫到一半才發(fā)覺自己寫歪了，偏離了自己要表達(dá)的中心；有人寫完了才注意到自己寫漏了一段重要的話，影響了文章中心的明確表達(dá)等等。第三部分怎樣寫提綱？具體：本文的線索是到看戲。第一部分：看戲前（第 13 段），寫“我”在平橋村隨母親歸省的生活，突出“我”對(duì)社戲的盼望。文章寫平橋村是“樂(lè)土，“樂(lè)”的具體表現(xiàn)有：“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；可以免念詩(shī)經(jīng)之類難懂的書；可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)到鄉(xiāng)間生活的無(wú)窮樂(lè)趣。這一部分寫“我”隨母親歸省在平橋村的生活，意在突出人物活動(dòng)的

4、環(huán)境，同時(shí)簡(jiǎn)寫一些“趣事”，為下文詳寫“看戲”中的趣事作鋪墊。第二部分：看戲中（第 4 30 段），寫“我”和小伙伴們?nèi)サ谝粚樱ǖ?49 段），看社戲前的波折。看社戲。主要寫了：第二層（第 1013 段），去看社戲途中的見聞感受。這一層中作者抓住以下內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情：第 10 自對(duì)少年朋友的開船動(dòng)作運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，進(jìn)行傳神的描繪，表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時(shí)的愉快的心情；第 11 自抓住景物特征進(jìn)行描寫，充分調(diào)動(dòng)多種感覺，運(yùn)用多種修辭方法，融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖”，既“我”心情的愉快，又“我”心情的急切，非常傳神

5、。第三層（第 1421 段），在看社戲。這一層詳寫在看戲，按說(shuō)小伙伴們這樣興師動(dòng)眾，就是想看戲的，但當(dāng)小伙伴們看到戲后卻是這樣一種心態(tài)：戲不好看。小伙伴們很失望。第四層（第 2230 段），看社戲后深夜歸航。這一層主要寫了偷羅漢豆。由此，伴們這樣熱衷于來(lái)看戲的真實(shí)的原因是：知道小伙對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)，對(duì)未知事物或新鮮事物的追求與探索遠(yuǎn)比得到它更有；小伙伴們更在乎的是在看戲途中彼此可以無(wú)拘無(wú)束，自在地玩耍。所謂“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”，小伙伴們真正感的不在社戲，而在看戲前后的那種氣氛、感覺。這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。這樣寫的好處一是筆法

6、曲折，文氣搖曳，為看社戲做好充分的鋪墊；二是初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點(diǎn)，尤其是“雙喜”。第三部分：看戲后（第 3149 段），寫看社戲后的余波和“我”對(duì)社戲的。這篇文章以去看社戲?yàn)榫€索，寫出了一系列的人與事，情和景，充分地突出了“平橋村在我是樂(lè)土”的主旨。課文最后一句話可以這樣理解：“我”所難忘的是平橋村老人孩子那份樸實(shí)、真摯的感情和那特有的農(nóng)村風(fēng)光、的空氣、人與人之間和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時(shí)在城鎮(zhèn)未曾見到過(guò)，在后來(lái)的人生路途中也很少再見到的?！拔摇睂?duì)這段往事的深情回憶，表達(dá)了自身對(duì)美好生活的向往之情。課內(nèi)精品賞析：社戲社戲：平橋村是樂(lè)土（略）主體：看社戲（詳）無(wú)船看戲郁郁

7、寡歡想看社戲略雙喜出計(jì)豁然開朗雙喜、篙，眾人合力搖櫓去看社戲清香水氣撲面，水聲笛聲動(dòng)聽詳月色、連山、漁火，景色令人陶醉畫中仙境眾人擠看看到社戲詳夜深離去回望戲臺(tái)航船如魚躥看罷社戲略偷吃羅漢豆戲后余波：“六一”公公送豆，極力夸我結(jié)尾（略）難忘社戲：好豆、好戲難忘作文提綱格式（一件事）題目：主旨：開頭：主體：開端：略發(fā)展：次詳：詳結(jié)局：結(jié)尾：（點(diǎn)題式）解讀：（1）題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫在第一行正中間。（2）主旨。要在題目下面，簡(jiǎn)要地寫出這篇作文的中心。（3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分。安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言

8、概括出來(lái)。按照一定的順序把材料組織起來(lái)。依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心，寫出開頭、結(jié)尾?？紤]好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣。（一）過(guò)程詳，結(jié)果略（二）發(fā)展詳，起因結(jié)局略（三）記敘描寫詳，議論抒情略（四）突出中心詳，交代背景略（五）點(diǎn)上詳，面上略怎樣詳寫：記敘把事情的六要素交待清楚尤其是把事情的過(guò)程寫清楚、寫具體只有親身經(jīng)歷的事情，才能寫清楚、寫具體，寫出真情實(shí)感怎樣詳寫：手法鋪墊：如，大，有過(guò)失敗的經(jīng)歷，心理壓力大等（略寫）。

9、波折：如，遇到了想得到的或想不到的，或沒有得到預(yù)想的成果達(dá)到預(yù)想的效果等 。最重要的是：要充分運(yùn)用描寫將以上過(guò)程中的心理活動(dòng)、心理變化過(guò)程寫足，可有適當(dāng)?shù)木拔锩鑼扅c(diǎn)綴。提綱示例：題目：在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)（一件事）主旨：通過(guò)描寫一次跆拳道比賽的過(guò)程，寫出了我通過(guò)學(xué)習(xí)別人的動(dòng)作而贏得比賽的經(jīng)歷，表現(xiàn)了我明白了可以通過(guò)學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，從而使自己獲得成功的人生感悟。開頭：人成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。成長(zhǎng)的過(guò)程中是難免會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻的，只有不斷學(xué)習(xí)，完善自己，才會(huì)有所提高，取得好成績(jī)。對(duì)于這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。主體：開端：（略）交代參加比賽的時(shí)間、地點(diǎn)等要素。發(fā)展：（次詳）比賽過(guò)程中我因?qū)嵙Σ蝗鐚?duì)手即將失敗

10、。：（詳）在接下來(lái)的比賽中，我觀察并模仿對(duì)手的動(dòng)作和技巧，調(diào)整自己的心態(tài)，改進(jìn)動(dòng)作，反敗為勝。結(jié)局：我獲得了本場(chǎng)比賽的勝利。（也可以簡(jiǎn)單寫寫自己的心情）結(jié)尾：（點(diǎn)題式）開心之余，我對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了一番總結(jié)：其實(shí)，對(duì)于我這個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，利用一點(diǎn)點(diǎn)基本動(dòng)作贏得比賽是不可能的，但是，我在比賽中，及時(shí)學(xué)習(xí)了對(duì)方的長(zhǎng)處和技巧，這不僅使我贏得了比賽，也使我在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)了起來(lái)。這是一次難得的經(jīng)歷，是我成長(zhǎng)過(guò)程中一筆寶貴的。范文：在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)人成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，只有不斷學(xué)習(xí)，完善自己，才會(huì)有所提高，取得好成績(jī)。對(duì)于這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。記得那是一個(gè)春風(fēng)和煦，陽(yáng)

11、光明媚的雙休日，我來(lái)到海淀體育館，準(zhǔn)備參加跆拳道比賽。這是我第一次參加比賽，雖然僅有一點(diǎn)技術(shù)，但還是異常興奮。我來(lái)到檢錄處，等待著檢錄，等待著比賽的開始。正午時(shí)分，我迎來(lái)了自己的首場(chǎng)比賽。換好護(hù)具，戴上頭盔，鎮(zhèn)定自若地站在了場(chǎng)上，就像一位的戰(zhàn)士?！伴_始！”隨著裁判的一聲令下，比賽開始了。我望著眼前的這位對(duì)手，一直觀察著動(dòng)作，等待著進(jìn)攻。突然，我發(fā)現(xiàn)有效部位有一個(gè)破綻，于是，一腳橫踢便踢了上去。可誰(shuí)知，她靈活地一閃，滑到一旁，力量極大地一腳踢到了臉上，頓時(shí)，鼻血涌了出來(lái)。我一下子慌了神，驚恐萬(wàn)分。心想，完了完了，這下輸定了！簡(jiǎn)單的后，我重新回到場(chǎng)上，比賽再一次開始。我定了定神，不理會(huì)鼻梁上的隱隱

12、作痛，極力克服著心理上的膽怯，觀察著對(duì)方的動(dòng)作。她是一個(gè)防守型選手，如果貿(mào)然進(jìn)攻一定會(huì)受到重創(chuàng)！我這樣想著，于是鎮(zhèn)定下來(lái)。學(xué)著她的樣子，一邊做著假動(dòng)作，一邊等待時(shí)機(jī)。漸漸地，她有些不耐煩了，而我依然全神貫注，學(xué)習(xí)著動(dòng)作。這時(shí)，她上前進(jìn)攻，我連忙回身，按照她剛才反擊的動(dòng)作，進(jìn)行了一腳大力回?fù)?，直踢面部，得了分！她一臉驚愕地我，沒有想到我這個(gè)初學(xué)者竟也有如此大的力量。隨后，又進(jìn)行了幾個(gè)回合，我都效仿動(dòng)作進(jìn)行回?fù)?。“嘟”隨著一聲哨響，比賽結(jié)束了。我以 5 比 3 的比分贏得自己首場(chǎng)比賽的勝利。開心之余，我對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了一番總結(jié)：其實(shí)，對(duì)于我這個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，利用一點(diǎn)點(diǎn)基本動(dòng)作是完全沒有贏的可能！但

13、是，我在比賽中及時(shí)學(xué)習(xí)了對(duì)方的長(zhǎng)處和技巧，這不僅使我贏得了比賽，也使我在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)了起來(lái)。這是一次難得的經(jīng)歷，是我成長(zhǎng)過(guò)程中一筆寶貴的！例文賞析走入中學(xué)，我懂得了堅(jiān)持“堅(jiān)持住！還有二十分鐘”臺(tái)上的教官不住地。剛進(jìn)入中學(xué)，就迎來(lái)了從未體驗(yàn)過(guò)的軍訓(xùn)。讓我最痛苦難忍的就是站軍姿。也許我是天生的多動(dòng)癥吧，平常就喜歡這撓那撓的，但是那次站軍姿克掉了我這個(gè)毛病照著大地，操場(chǎng)上鴉雀無(wú)聲，四十分鐘的軍姿開始了。手緊緊地貼著褲線，抬著頭，挺著背，矗立在操場(chǎng)的一角。炎熱的天氣讓我頭暈眼花，眼睛被刺得瞇成了一條縫。漸漸地，手微微有些僵了，腿也有點(diǎn)軟了，身體就像不倒翁一樣左右晃。正在這時(shí)候，一個(gè)龐大的身軀進(jìn)入了眼

14、簾，我是教官。連忙打起精神，目視前方。教官那“帶刺”的眼神讓我恐懼，不敢再放松。“堅(jiān)持?。∵€有二十分鐘”臺(tái)上的教官不住地。還有二十分鐘，真是太痛苦了。但是，面對(duì)臺(tái)上的教官，我可不能放松警惕，萬(wàn)一被發(fā)現(xiàn)哪做得不好，就會(huì)給班級(jí)丟臉的。為了班集體的榮譽(yù)，我有了動(dòng)力，像被射入似的，繃緊身體各個(gè)部位，一刻也不放松。汗珠慢慢地從兩頰流了下來(lái)，難忍的搔癢著我。我努力地控制自己，手自然地握成了拳頭。“呼！”我松了口氣，汗珠掉到了地上。這個(gè)難關(guān)我挺過(guò)去了。但是，接下來(lái)的還沒有結(jié)束?！拔恕币粋€(gè)東西開始在耳邊作響。是幻聽嗎？還是蚊子？難道是我不停地猜測(cè)。我情不自禁地用翼翼地瞥了一眼。哦！是一只大蜜蜂！頓時(shí)，心中的恐

15、懼與緊張油然而生。“嗡嗡”的飛鳴聲讓我要上手。但在這時(shí)，一個(gè)詞語(yǔ)在我腦海里迸發(fā)出來(lái)并不斷地重復(fù)班集體。心跳加快，手心冒出了汗，呼吸也變得急促起來(lái)，頑強(qiáng)地與這只蜜蜂?！昂茫菹⑹昼?。”一個(gè)闖入了耳朵，我驚喜地跳了起來(lái)趕走了蜜蜂，取得了勝利。也把四十分鐘的軍姿成功地堅(jiān)持了下來(lái)。走入中學(xué)，我所上的第一堂課就是堅(jiān)持，我會(huì)把它銘記在心，在人生堅(jiān)持不懈地拼搏。題目：外公（幾件事）主旨：用三件事說(shuō)明年近古稀的外公是個(gè)珍惜時(shí)間、酷愛學(xué)習(xí)的人。層次安排：開頭：寫暑假中我隨中心部分：去看望三年來(lái)未見面的外公（略寫）。外公利用時(shí)間在一段時(shí)間內(nèi)完成了看書等四件事（以描寫親眼見到的動(dòng)作、神態(tài)為主詳寫）。外公把寄來(lái)買皮

16、襖的錢買了書（以描寫親耳聽到的語(yǔ)言為主略寫）。外公教育我從小要認(rèn)真讀書（以描寫語(yǔ)言、神態(tài)為主略寫）。（3）結(jié)尾：寫外公與用側(cè)面描寫）。的合影和他所得到的獎(jiǎng)狀，進(jìn)一步抒發(fā)我對(duì)他的熱愛和尊敬（采第四部分制定作文提綱時(shí)，要注意哪些問(wèn)題呢？第一，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對(duì)列提綱的目的認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為提綱可有可無(wú)，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫作文后“補(bǔ)寫”作文提綱。這實(shí)在是本末倒置、自欺欺人之舉。第二，形式可以靈活?？偟膩?lái)說(shuō)，作文提綱沒有固定的格式和的要求，項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達(dá)的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時(shí)，作文提綱宜細(xì)不宜粗；隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文