2022年P(guān)EP三年級下冊小學(xué)英語第一單元教案

1、PEP三年級下冊學(xué)校英語第一單元單元備課教學(xué)內(nèi)容：本單元是開學(xué)的第一個單元 Welcome back to school 歡送同學(xué)回到學(xué)校 , 很快就把同學(xué)拉到學(xué)習(xí)上來 , 不一再心二意 , 從穩(wěn)固問候語開頭,如 Good morning ,boys and girls. Nice to meet you. Nice to meet you, too. 接著學(xué)習(xí)自我介紹 I m I m from Where are you from. 國家名稱 Canada, China, America 基本的課堂用語 Come in. 和英語的前五個字母 AE 及以他們?yōu)槭椎膯卧~；學(xué)問基礎(chǔ)：在上個學(xué)期學(xué)問

2、點的基礎(chǔ)上 Good morning. Nice to meet you. 進(jìn)一步擴(kuò)展新的學(xué)問,易于同學(xué)接受 , 更好的學(xué)習(xí)自我介紹；后繼位置 : 通過本單元的學(xué)習(xí),更好的為以后學(xué)習(xí)介紹他人奠定基礎(chǔ) 目的要求 聽懂、會說：; 字母的學(xué)習(xí)也為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；This is my friend. Nice to meet you. Where are you from. I am from. 并在實際情形中運用能聽、說、認(rèn)讀主要單詞 boy, girl, 能說出國家名稱：Canada, China,America 能聽、說、讀、寫字母 A-E 聽懂、會說以這五個字母為首的單詞 能聽懂指示語并做出

3、相應(yīng)動作；重點、難點自我介紹： I m I m from 及介紹他人girls. 簡潔的課堂用語：Good morning ,boys and 難點的對話的講解b 部分的教具、學(xué)具 人物頭飾 , 教學(xué)磁帶、單詞卡片 課件及國家、動物圖片 課時支配apple,ant,boy,coffee,duck,egg, 教學(xué)內(nèi)容talk 教學(xué)重點out. from. 教學(xué)時數(shù)Part A Lets 問候語及自我介紹一課時Part A Lets learn 單詞 boy,girl短語： Watch 一課時Part A Lets say 字母 A-C 及相應(yīng)的單詞Im 一課時句Part B Lets talk

4、一課時型 :Where are you from. Part B Lets learn 課堂用語 :Come in. 一課時Part B Lets say 字母 D-E 及指令練習(xí)一課時Unit 1 Welcome back to school 第一課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：Let s talk today. I 本部分主要穩(wěn)固Good morning./ Hi. 并學(xué)習(xí)新句型： We have a new friend m from 國家 ；Welcome.通過教學(xué)會話,讓同學(xué)學(xué)會介紹他人及做自我介紹；Let s practice 為了穩(wěn)固 Let s talk部分而設(shè)計的練習(xí)；教學(xué)重點、難點：國

5、家名稱及介紹他人和自己；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾,仍有常見的國家國旗；或是某個國家有代表性的物品；教學(xué)過程：熱身 / 復(fù)習(xí) Warm-up/Revision 1播放英語歌“Hello ” 的錄音,讓同學(xué)跟著錄音演唱；2師生之間相互打招呼,與同學(xué)進(jìn)行日常對話；2新課展現(xiàn) Presentation接著剛剛的環(huán)節(jié)老師連續(xù)和同學(xué)對話,如班上有新同學(xué),引入 We have a new friend. 如沒有新同學(xué)就支配個同學(xué)戴上 Amy的頭飾,引出該句；T: 帶領(lǐng)全班一起說 Amy. Welcome.留意不要將 Welcome的發(fā)音發(fā)錯了；2老師戴上頭飾,手中興起中國的國

6、旗,扮演 Bai Ling: Hi, I m Bai Ling. I m from China. 手中揮動中國國旗 ；利用國旗卡片,教讀 China, America, Canada三國的名字；3老師通過放錄音, 貼掛圖的方式來讓同學(xué)感知對話；并能利用頭飾及老師供應(yīng)的各國特殊物品作擬人式的自我介紹；4再進(jìn)行介紹他人的操練；3趣味操練 Practice用“ 開火車” 的形式請同學(xué)作自我介紹,老師引導(dǎo)全班向他 / 她問好；表演對話內(nèi)容；3勉勵同學(xué)用其他的聞名人物或動物改編并表演對話；4拓展穩(wěn)固 Oroduction 內(nèi)容：活動手冊 P1；目標(biāo)：通過聽力練習(xí),檢查同學(xué)對對話部分的懂得和把握情形；老師

7、可適當(dāng)講解題意；正確一小題,可以 涂一朵小花；5檢測提高 Progress 1聽錄音,仿讀對話2向家長伴侶做自我介紹,穩(wěn)固會話內(nèi)容；反思：其次課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1 Let s learn girl,boy, 要求同學(xué)能聽、說、認(rèn)讀,并能聽懂、會說“Watch out. ” 這個短語；主要學(xué)習(xí)把握單詞：2 Let s play 本部分是為了練習(xí)和運用對話部分的內(nèi)容,供應(yīng)應(yīng)同學(xué)一個在實際生活中運用語言的時機；此外,老師仍 可以依據(jù)實際情形多設(shè)計一些嬉戲活動；3學(xué)習(xí)字母 Aa,Bb,Cc, 及這些字母開頭的單詞；4 Let s chant 通過歌謠復(fù)習(xí)字母,增強語感；教學(xué)重點、難點：單詞的記憶,

8、認(rèn)讀和對話中的句型在實際生活中的應(yīng)用；三個字母的書寫,及培育同學(xué)的書寫習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備人物圖片 同學(xué)預(yù)備伴侶的照片或者動物的圖片和玩具,活動手冊；有四線格的小黑板 教學(xué)過程：1熱身 / 復(fù)習(xí) Warm-up/Revision 1將全班分組,分別扮演對話中的四個人物,運用上節(jié)課學(xué)過的句型做介紹；2新課展現(xiàn) Presentation老師利用卡片教讀 boy, girl；同學(xué)在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積存了這兩個詞匯；watch out. 讓同學(xué)明白是留神的意思；創(chuàng)設(shè)情形出示 聽錄音,跟讀詞匯,留意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)章的積存；3趣味操練 Practiceboy or girl；1老師出示卡片一部分,

9、讓同學(xué)判定2嬉戲“ 聽音猜人”一生蒙住眼睛,其余生可轉(zhuǎn)變聲音向他打招呼；請他猜boy or girl；猜對可為本組贏得一分；學(xué)習(xí)新字母及以這個字母開頭的單詞；請生用身體擺字母；或師發(fā)卡片,進(jìn)行大小寫字母配對嬉戲；放錄音,學(xué)說歌謠；4、拓展穩(wěn)固 Production 活動手冊第 2 頁的內(nèi)容；目標(biāo)：檢查同學(xué)對單詞boy, girl的把握情形；字母描紅,不能完成的留作家庭作業(yè)；5檢測提高 Progress 聽錄音,跟讀單詞；用鞏向家長或伴侶介紹自己,并知道自己是boy or girl；畫一幅字母的想象畫,形象地展現(xiàn)字母；課后記：第三課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：Let s talk you from. I

10、 m from ./ This is my friend, 名字 ” 它是主要學(xué)習(xí)句型 “ Where are A 部分內(nèi)容的延長；Let s practice 穩(wěn)固、操練對話的句型,勉勵同學(xué)在真實情形中會話；教學(xué)重點、難點：對話 Where are you from. I m from . 在真實情形中的應(yīng)用；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗；同學(xué)預(yù)備伴侶的照片；老師預(yù)備人物頭飾；教學(xué)過程：1熱身 / 復(fù)習(xí) Warm-up/Revision 1師生問候,并進(jìn)行日常口語練習(xí)；2復(fù)習(xí)字母、歌謠；并玩嬉戲看誰敲得快；2新課展現(xiàn) Presentation1T ：This is my

11、friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: I m from China. Where are you from. 語速放慢,并重復(fù)幾遍A: I m from America. 老師再用同樣的方法介紹 Mike. 2 老師教讀新句子,并讓同學(xué)全班讀,小組讀多種方法練習(xí)3 讓同學(xué)聽錄音,看插圖,跟讀對話；3趣味操練 Practice1嬉戲“ 抽簽”同學(xué)在老師手中抽取一張卡片,其余生問：Where are you from. 該生答復(fù) I m from . 2請生用帶來的照片介紹他的伴侶；3自由組合表演對話；4拓展穩(wěn)

12、固 Production 活動手冊上 P4 的內(nèi)容；為花朵涂色進(jìn)行自我評判；5、檢測提高 Progress 1聽錄音,仿讀對話；2和同伴表演對話課后記：第四課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1 Let s learn student,要求同學(xué)能夠聽、 說、認(rèn)讀,并且能夠聽懂、 會說“ Come in. ” , “ I 本部分主要學(xué)習(xí)teacher, m sorry.” 和“It s OK.” 三個短語和句子；2. Let s sing 通過歌曲穩(wěn)固本課單詞；教學(xué)重點、難點：單詞的記憶與應(yīng)用；短語的應(yīng)用；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備對話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡；教學(xué)過程：熱身 / 復(fù)習(xí) Warm-up/Revision

13、 1師生互致問候；2日?？谡Z練習(xí)；2新課展現(xiàn) Presentation老師通過復(fù)習(xí)新路徑英語小詩,引出 I m late. Come in. 幫忙同學(xué)說出 I m sorry. 老師答復(fù)It s OK.讓同學(xué)在情形中懂得句子的含義；指自己, 說 teacher, 再指向多名同學(xué), 引出 student. 讓同學(xué)懂得并記憶；幫忙他們完成句子進(jìn)行自我介紹I m .I m a teacher/ student.Im from . 勉勵能干的同學(xué)介紹他父母及父母的職業(yè)；3趣味操練 Practicewhat s he.嬉戲前可補充一些職業(yè)；嬉戲逐步出示某個人物的圖片,讓同學(xué)猜猜學(xué)習(xí)歌曲,穩(wěn)固單詞；并且請

14、同學(xué)自己編上動作；分男女生進(jìn)行對唱；4拓展穩(wěn)固 Production 內(nèi)容：做活動手冊第 5 頁內(nèi)容；目標(biāo)：檢查同學(xué)把握生詞情形；5檢測提高 Progress 聽本課的錄音,將歌曲表演給家長看；反思：第五課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1 Let s say Ee,以及以這些字母開頭的單詞；學(xué)習(xí)字母 Dd, 2 Let s do 本部分通過說說動動,熟識并把握 5 個字母；Culture 老師介紹 Womens Day, 也可補充其他幾個節(jié)日；Let s check 通過歌曲檢查同學(xué)對本課的熟識和把握程度；教學(xué)重點、難點：把握 5 個字母的書寫和單詞；教學(xué)預(yù)備：1老師預(yù)備本課的字母卡及前面三個字母卡；2

15、相關(guān)的圖片及小錘子；3老師預(yù)備書寫用黑板,同學(xué)預(yù)備好活動手冊；教學(xué)過程：1熱身 / 復(fù)習(xí) Warm-up/Revision 1老師用肢體語言表示出字母,讓同學(xué)猜出字母,并大聲讀出；2出示字母卡,同學(xué)認(rèn)讀,并提問同學(xué)回憶以它開頭的單詞；3放 A 部分 Let s chant 的錄音,同學(xué)有節(jié)奏地跟唱歌謠；2新課展現(xiàn) Presentation1出示字母卡學(xué)習(xí) Dd,再單獨出現(xiàn)大寫或小寫,反復(fù)教讀；用同樣方法教讀 Ee；2出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片,留意 egg 是 an egg；3放 Let s say 部分的錄音,同學(xué)跟讀；3趣味操練 Practice1嬉戲：找伴侶2嬉戲：看誰站得快同學(xué)手執(zhí)卡片,聽老師發(fā)令后,產(chǎn)成一排,下面的同學(xué)邊讀邊檢查；看誰敲得快將字母卡貼在黑板上,師或生說字母,兩至三生搶敲字母；介紹文化,婦女節(jié)；訓(xùn)練同學(xué)體會母親的辛苦,幫母親做力所能及的家務(wù)事；做書上 Let s check 檢查學(xué)習(xí)情形；4 拓展穩(wěn)固 Production 做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)；5、檢測提高 Progress 讀字母給家長聽；將 chant 說給家長聽；反思：第六課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：Story time Zip, Zoom斗智的故事；1本故事表現(xiàn)的是2要求同學(xué)懂得故事大意,能聽懂,教學(xué)重點、難點：讓同學(xué)懂得 I want to be