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1、第1單元 負(fù)數(shù)第1節(jié) 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識 要求:聽清信息,獨立思考;選擇自己喜歡的方式,把信息準(zhǔn)確、簡潔地表示出來。足球比賽轉(zhuǎn)學(xué)人數(shù)做生意上半場個四年級名三月份元下半場個五年級名四月份元一、創(chuàng)設(shè)情境,產(chǎn)生需求1.通過記錄相反意義的數(shù)量,感受負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性。+2-2+25-18+6000-2000 你記錄的你明白,我記錄的我明白,想讓大家都明白怎么辦?這樣表示有什么好處? 如果去掉正號,這些數(shù)你們熟悉嗎?負(fù)數(shù)前的負(fù)號可以去掉嗎?研討問題:自學(xué)教材第3頁例2后面的文字。說說你學(xué)到了什么。2.明確正、負(fù)數(shù)的讀寫法。正、負(fù)數(shù)的讀寫法負(fù)數(shù)的讀法:先讀“負(fù)”,再讀數(shù)。如-3讀作負(fù)三, 讀作負(fù)八分之三 正數(shù)前
2、面的“+”可以省略不寫。如果為了與負(fù)數(shù)比較,也可以加上正號。想一想:負(fù)數(shù)前面的“-”可以省略嗎?3.學(xué)習(xí)史料,理解負(fù)數(shù)的歷史。二、聯(lián)系實際,認(rèn)識負(fù)數(shù)下面是中央氣象臺2012年1月21日下午發(fā)布的六個城市的氣溫預(yù)報(2012年1月21日20時2012年1月22日20時)。1.體會正、負(fù)數(shù)的含義。提問: 有負(fù)數(shù)嗎?讀出來。 某地區(qū) -3 和 3 一樣嗎? 零上溫度用什么表示?零下溫度用什么表示?0攝氏度呢? 0攝氏度是零上溫度和零下溫度的分界線。2.認(rèn)識溫度中的正、負(fù)數(shù)。 (1)每格代表1,請找出3 和-3 。 (2)為什么找不出來?要先找到 0 0要先找到什么溫度?0(3)請再找出-3 和-13
3、 。 (4)研討:比較兩個溫度(-3 和-13 ),哪個更冷?用你的動作和表情告訴我-13 的感覺。怎么能說明-13 比-3 更冷呢? 2.認(rèn)識溫度中的正、負(fù)數(shù)。 (1)你能說出幾個正數(shù)和負(fù)數(shù)嗎?(一對一對說) (2)說得完嗎?怎么辦?3. 0在正、負(fù)數(shù)中的作用。負(fù)數(shù)0正數(shù) (3)用一個圈把所有正數(shù)圈出來,用另一個圈把所有負(fù)數(shù)圈出來。 思考:0在哪個圈里?你是怎么想的?三、實際應(yīng)用,鞏固強(qiáng)化1.認(rèn)識存折中的負(fù)數(shù)。上面這些數(shù)各表示什么? 2.叔叔上五樓開會,阿姨到地下二樓取車,乘電梯時應(yīng)按哪兩個鍵? 3.蓮花峰比海平面高1864 m,記作( )m;吐魯番盆地比海平面低155 m,記作( )m。蓮
4、 花 峰海平面+1864-1555 和 -2 4.劉翔在第十屆世界田徑錦標(biāo)賽半決賽中,110 m欄的成績是13.42秒,當(dāng)時賽場風(fēng)速每秒-0.4 m。 討論:風(fēng)速怎么會有負(fù)的呢?方向相反的風(fēng) 珠穆朗瑪峰比海平面高出 8844.43 m,里海比海平面低 28 m,如何用正、負(fù)數(shù)表示呢?分界點在哪里?珠穆朗瑪峰:+8844.43 m里海 :-28 m分界線:海平面,記為0米四、展開練習(xí),拓展應(yīng)用 這節(jié)課我們初步認(rèn)識了負(fù)數(shù)。從通過記錄生活中一些常見的相反意義的數(shù)量,感受負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性,再在具體的實際情景中理解負(fù)數(shù)的含義,最后學(xué)會如何運用負(fù)數(shù)來表示我們需要的意義。這節(jié)課你有什么收獲?五、課堂小結(jié),課后延伸 1.一幢大樓18層,地面以下有2層,地面以上第3層記作+3層,地面以下第1層記作( )層,地面以下第2層記作( )層。 2.升降機(jī)上升8 m記作+8 m,下降5 m記作( ) m。六、布置作業(yè) 3.水庫的水位變化時,如果我們把上升5 m記作+5 m,那么下降3 m記作( ) m,上升3 m呢? 4.學(xué)校舉行自然科學(xué)知識競賽,搶答題的評分規(guī)則是答對一題加100分,答錯一題扣10 分,如果把加100分記作+100分,那么扣10分記作( )分。 5.如果張軍向東走30 m,記作+30 m,那么王小明向西走50 m,記作( ) m。 6.如果
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