2020年一年級語文教學(xué)工作計劃參考

1、2020 一年級語文教學(xué)工作計劃參考2020 一年級語文教學(xué)工作計劃參考 2020 一年級語文 教學(xué)工作計劃 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 一年級的孩子剛 入學(xué)，因為年齡都比較小，活潑好動，天真爛漫，組織紀律 性都不強，各種行為習(xí)慣都未形成，所以對于小學(xué)的各種規(guī) 章制度都顯得不大適應(yīng)。有個別學(xué)生因注意力不集中，根本 無法正常上課。但他們都有著天然的好奇心，并且求知欲強、 思維活躍，相信經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，定會在學(xué)習(xí)和行為習(xí) 慣方面有所進步。全班共27人，其中男生15人，女生12 人。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高，有基本的語文學(xué)習(xí)能力。也有 部分同學(xué)在學(xué)前教育階段沒有學(xué)習(xí)興趣，沒有掌握基本的語 文學(xué)習(xí)規(guī)律，未形成良

2、好的語文學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，比如有部 分同學(xué)對最基本最重要的拼音存在陌生感和疏離感甚至因 為不會而產(chǎn)生恐懼心里。對于這一部分同學(xué)一定要耐心幫 助，細心指導(dǎo)，讓他們快快成長。二、本冊教材分析 本冊教材包括“識字、課文、語文園 地、口語交際”四個部分。大體按由淺入深的順序編排，每個 單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園 地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文 能力。此外，全冊設(shè)有口語交際話題，安排在每個單元后面, 使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出 的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合

3、性、科學(xué)性、時 代性、趣味性、廣泛適用性等特點。三、教學(xué)目標 （一）、政治思想方面 培養(yǎng)學(xué)生熱愛 大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué) 生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進行良好的啟蒙 教育。（二”基礎(chǔ)知識方面 1、漢語拼音：能借助漢語拼音 識字、正音、學(xué)說普通話。2、識字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。認 識常用漢字400多個，會寫其中的100多個。掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得 正確、端莊、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字 習(xí)慣。3、閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對于讀物中

4、感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。4、口語交際：學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。有表達的自信心。 積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、本冊教學(xué)重點、難點：（一）、重點：1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教 學(xué)是重點。2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。（二”難點：1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比 較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢字 教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。3

5、、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。五、教具、學(xué)具準備 多媒體課件六、教學(xué)措施1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉 悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;以小學(xué)生日常規(guī)范，引導(dǎo)學(xué) 生留意生活，生活中學(xué)語文。5、以晨讀、午寫、幕思培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認真批改每 課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。6、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。七、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1、對于剛上一年級的 孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味 的，針對學(xué)生年

6、齡的特點，結(jié)合語文課程標準，力求做 到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的 課堂氣氛中掌握漢語拼音。2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重 要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材 料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué) 生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就 能掌握所學(xué)的漢字。3、“閱讀是學(xué)生個性化的行為、因此在閱讀教學(xué)中，采用 自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。 同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運 用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入

7、問題 的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答 的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課 文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引 導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。八、教學(xué)進度第一周：入學(xué)教育第二周：漢語拼音第2課(I u v)第三周：漢語拼音第3課(b p m f)復(fù)習(xí)一第四周：第5課(gkh)第7課(zcs)第五周：第8課(zh ch sh r)第9課(ai ei ui)第六周：第10課(aoouiu)復(fù)習(xí)三第七周：第12課(an en in unvn)復(fù)習(xí)四第八周：識字(一)1一去二三里識字3在家里第九周：4操場上口語交際有趣的游戲第

8、十周：課文1畫3小小竹排畫中游第十一周：4哪座房子最漂亮口語交際我們的畫第十二周：6靜夜思8陽光 第十三周：9影子口語交際這樣做不好 第十四周：識字(二)1比一比3菜園里 第十 五周：4日月明口語交際我會拼圖 第十六 周：課文11我多想去看看13平平搭積木第十七周：14自己去吧口語交際該怎么辦第十八周：16小松鼠找花生18借生日第十九周：19學(xué)孩子口語交際小兔運南瓜2020一年級語文教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想 以全新的語文課程標準教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多采的語 文實踐活動，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，努力建立“以教師為 主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以讀書訓(xùn)練為主線，以學(xué)生自主實踐 活動為載體”的教學(xué)模

9、式。二、班級學(xué)生情況分析一共有學(xué)生48人，男生25 人，女生23人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，大部分 學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢 字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。雖然多數(shù)學(xué) 生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，但本班學(xué)生對課文的理解和記憶 的能力還有待加強，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對較 大的識字量，學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期，應(yīng)該更多地關(guān)注 如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使 其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。同時，還要鼓勵學(xué)生上課積 極回答問題，加強書寫上的指導(dǎo)。三、教學(xué)分析（一）教材內(nèi)容本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個

10、專題，分為 8組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動 腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣 的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊 含教育價值。而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材 內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、 情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每 組包括1課“識字”、45篇課文和1個“語文園地: 各部分 相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課形式多樣，包括四 字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量 詞組成的韻語、諺語等多種形式。必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內(nèi)容豐富 多彩。“語文

11、園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探 究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月 累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際與專 題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺給學(xué)生 提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有 五篇選讀課文。最后是兩個生字表。本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的 原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個在本課或以 前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里 標明。止匕外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。（二）教材特點1、繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。2、安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。3、大幅

12、度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生 活。4、改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。四、教學(xué)目標及重難點 （一）教學(xué)目標 1、認識550 個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本 課重現(xiàn)的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個 地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的.新偏旁。要求寫的字, 要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用; 最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的 寫字習(xí)慣。2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛 識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)

13、。要重激勵、多鼓勵。3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞 句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想 象，感受語言的優(yōu)美。4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲, 從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要 鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。6、加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。（二）教學(xué)重點1、會寫250個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫， 逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。2、認識550個常用字，認清字形，會口頭組詞。3、進行朗讀、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良

14、好的閱讀習(xí)慣。（三）教學(xué)難點1、提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、能說完整的話，能清晰、準確地表達自己地想法和認識。五、教改措施 1、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級學(xué) 生處于入學(xué)的啟蒙階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，語文基本 功的訓(xùn)練是不可忽視的。2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué) 間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、 放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程 中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué) 生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字

15、方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記方法認識 漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生 活。5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示 的機會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng) 地的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如： 識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常 生活中學(xué)語文、用語文。2020 一年級語文教學(xué)工作計劃本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了能將工作做得更扎實，更明確， 特擬定以下計劃：一、加強思想政治學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平中共中央召開 的xx屆四次會議如同一股春風(fēng)，吹

16、遍了祖國南北，使我們 黨的工作更加突出了它的重要性。在本學(xué)期，我將更深刻地 學(xué)習(xí)會議精神，認真鉆研教材及課程標準，多讀課改知識， 多參加課改活動，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，力爭把工作搞得 更好。二、重視課堂教學(xué)，側(cè)重創(chuàng)設(shè)情境，重在興趣激發(fā) 1. 情境的創(chuàng)設(shè)要能激發(fā)學(xué)生興趣，對于一年級學(xué)生來說，顏色、 聲音、動作有極大的吸引力，如運用講故事、做游戲、模擬 表演、直觀演示等形式，就能引發(fā)起學(xué)生的關(guān)注，有利于學(xué) 生多感官、多角度、多層次地獲得教學(xué)信息。.情境的創(chuàng)高以要與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容越接近學(xué) 生的生活經(jīng)驗，越與現(xiàn)實生活聯(lián)系得緊密，教學(xué)就越有效， 從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情境和已有的知識經(jīng)驗出發(fā)進行教學(xué)

17、，有 利于學(xué)生感受書本知識學(xué)習(xí)的意義和價值。.情境的創(chuàng)設(shè)要有利于探究活動的展開。重視學(xué)習(xí)內(nèi)容的問 題性，強調(diào)問題對學(xué)習(xí)過程的內(nèi)驅(qū)力和導(dǎo)向性，有利于學(xué)生 形成強烈的探究傾向，有利于促進自主探究活動的展開。教育家們說過：“興趣是最好的老師?！耙虼?，在教學(xué)中，我 們一定要激發(fā)學(xué)生的興趣。一個好的情境，可以充分調(diào)動起 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性。在情境的創(chuàng) 設(shè)中，要以學(xué)生的發(fā)展、需要為本，為他們營造一個寬松、 愉悅、興趣盎然、富有知識特點的教學(xué)情境。三、課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“生活化與數(shù)學(xué)味相結(jié)合“課程 指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生生活經(jīng)驗和已有的知識情景出 發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會。如在教 學(xué)人民幣的認識時，必須明確數(shù)學(xué)來自生活實際，充分 發(fā)揮學(xué)生在日常生活中已建立起來的知識和經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生 觀察各種人民幣，說說各自的特征