現(xiàn)代教育技術(shù)讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園

1、現(xiàn)代教育技術(shù)讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園張銀莉江南藝術(shù)幼兒園214000 HYPERLINK mailto:736141026 736141026摘要：隨著以多枚體、網(wǎng)絡(luò)化和智能化為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展, 人類(lèi)邁進(jìn)了信息化社會(huì)的大門(mén)。信息技術(shù)以其信息的迅捷、交互、海量等顯著特 點(diǎn)，與教育教學(xué)有機(jī)緊密地融合在一起，對(duì)家園互動(dòng)溝通的途徑、方法產(chǎn)生了重要 的影響。在家園共育理念的引領(lǐng)下，幼兒園通過(guò)班級(jí)“博客”網(wǎng)頁(yè)，使家長(zhǎng)了解 每周教養(yǎng)活動(dòng)及分享各類(lèi)育兒經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)家校通互動(dòng)平臺(tái)使家長(zhǎng)能夠進(jìn)一步了解 幼兒在園的信息；網(wǎng)絡(luò)視頻使家長(zhǎng)能夠真真切切的體會(huì)、觀察到幼兒在進(jìn)行活動(dòng) 時(shí)的表現(xiàn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)使更多的家庭及

2、幼兒園受益。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)家園共育溝通當(dāng)代社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，是一個(gè)全面競(jìng)爭(zhēng)同時(shí)也要求相互合作的社會(huì)。 教育面對(duì)各種紛繁變化，已無(wú)法局限于校園之內(nèi)，必須尋求社會(huì)更多方面的支持 與配合。在社會(huì)參與教育的力量中，家庭教育有著極大的影響。新綱要（試行） 指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家 長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力疽但是隨著工 作節(jié)奏的加快，家長(zhǎng)們的工作日益繁忙，就連接送孩子的時(shí)候，也大都是由爺爺 奶奶、外公外婆或保姆代勞。盡管如此，很多父母在工作繁忙之余，仍非常關(guān)心 子女的成長(zhǎng)和教育，他們也能意識(shí)到自己在子女成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)

3、承擔(dān)的責(zé)任。如何才能找到一個(gè)既適應(yīng)現(xiàn)代生活節(jié)奏，又能被大多數(shù)家長(zhǎng)所接受，還能隨 時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)積極關(guān)注并主動(dòng)參與幼兒園教育活動(dòng)的有效途徑呢？過(guò)去傳統(tǒng)的面 談、電話(huà)、家園聯(lián)系簿、宣傳欄、家長(zhǎng)園地等溝通方法，雖不失為的好方法，顯 然已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足實(shí)際需要。這種情況下，現(xiàn)代教育技術(shù)就成為了快捷、方便、 不受時(shí)空限制的溝通途徑。教師、家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的需要，在網(wǎng)上討論，及時(shí) 反饋孩子在家在園的情況，共同探討教育孩子的有關(guān)問(wèn)題。隨著信息技術(shù)的普及 化，在家園共育的理念下，現(xiàn)代教育技術(shù)扮演著越來(lái)越重要的角色。下面我將結(jié) 合本園的實(shí)際情況，將現(xiàn)代教育技術(shù)在我園的應(yīng)用作進(jìn)一步闡述。一、班級(jí)“博客”網(wǎng)頁(yè)，實(shí)現(xiàn)家園互

4、動(dòng)。由于各種原因，家長(zhǎng)當(dāng)面和老師交流的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，但是他們又很想了解 幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，此時(shí)“博客”就為大家提供了一個(gè)供大家交流的平 臺(tái)。每周我們總是提前將下周的教養(yǎng)計(jì)劃及活動(dòng)目標(biāo)傳到博客上，使家長(zhǎng)對(duì)每周 的教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)。同時(shí)，班級(jí)“博客”還在不斷豐富中，有關(guān)幼兒日常保健 及如何培養(yǎng)幼兒各種良好習(xí)慣等知識(shí)都在不斷更新中。這不僅豐富了家長(zhǎng)的育兒 經(jīng)驗(yàn)，而且教師在搜集整理資料時(shí)，也不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。另外家長(zhǎng)在教育子女的過(guò)程中，總會(huì)遇到各種各樣的煩惱和困惑。特別是那 些初為人父母時(shí)，就將孩子拜托給上一輩老人帶的年輕家長(zhǎng)們，更是沒(méi)有多少育 兒經(jīng)驗(yàn)，他們需要不斷的汲取一些新的養(yǎng)料來(lái)補(bǔ)

5、充、完善自己。班級(jí)“博客”正 為家長(zhǎng)提供了這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)。在這里，家長(zhǎng)們不僅可以觀看到老師為大家所推 薦的各種育兒小訣竅。還可以在熱烈、活躍的氣氛中提出自己的困惑、共同探討 大家所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。由于在家長(zhǎng)之中還有不少教子有方的人，所以組織家長(zhǎng) 相互探討自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，往往具體實(shí)在、見(jiàn)切實(shí)可行，從而達(dá)到家長(zhǎng)教育家長(zhǎng) 的目的，在提高家長(zhǎng)的育兒水平的同時(shí)，增進(jìn)家庭與幼兒園，家庭與家庭之間的 聯(lián)系。我們還經(jīng)常把幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)（例如：生日、體育活動(dòng)等）用相機(jī)記錄下來(lái)， 經(jīng)過(guò)加工處理后，及時(shí)傳到網(wǎng)上反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)與孩子一起邊觀看“活動(dòng)掠 影”邊交流活動(dòng)后感受。有時(shí)我們還會(huì)把孩子們的這些照片、視頻放給

6、孩子們看， 當(dāng)他們看到自己的模樣被放在班級(jí)“博客”上，顯得特別興奮，同時(shí)也能夠促使 他們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中踴躍表現(xiàn)自我。二、家校通互動(dòng)平臺(tái)拉近家庭與幼兒園的距離。通過(guò)家校通互動(dòng)平臺(tái)，老師將每日所進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容以短信的方式及時(shí)告知 家長(zhǎng)，讓他們對(duì)當(dāng)日的教學(xué)活動(dòng)有所了解。每次有新的兒歌，我們總是把兒歌的 內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)在家能夠和寶寶進(jìn)行互動(dòng)。每次進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)后，我 們總是會(huì)細(xì)心的分析每一幅孩子的作品，然后利用家校通把幼兒畫(huà)畫(huà)的信息反饋 給家長(zhǎng)，這樣，可以增加家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在美術(shù)方面的了解。我們班的陳俊宇、 朱曉琳都是因?yàn)槊看萎?huà)畫(huà)過(guò)后，我們利用家校通和家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通交流，孩子 的父母十分重視

7、孩子每一方面的情況，在家積極配合，經(jīng)常練習(xí)涂色。經(jīng)過(guò)一段 時(shí)間的努力，兩個(gè)孩子在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)步明顯。除了學(xué)習(xí)外，幼兒的情緒、性格也是我們關(guān)注的重點(diǎn)。記得在苗班上學(xué)期初， 牛牛遇到事情總是喜歡尖叫，別人和他的意見(jiàn)不合或者是搶了他的東西，他總是 喜歡往地上躺，或者就是劈頭蓋臉的去打其他小朋友。通過(guò)家校通及當(dāng)面的了解 溝通，我們才知道，原來(lái)牛牛是單親家庭，而且因?yàn)榕Ｅ５男乜谟幸淮髩K燙傷的 地方，所以家里人更是格外寵愛(ài)，事事都順著他。所以當(dāng)別的小朋友和他發(fā)生矛 盾時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)這種打人、耍賴(lài)情況。了解原委后，對(duì)牛牛除了嚴(yán)格要求外，更 對(duì)他多了一份關(guān)愛(ài)和耐心。每次出現(xiàn)這種情況，我們總是悉心教導(dǎo)，然后將情況

8、 告知牛牛媽媽?zhuān)瑡寢尰厝ピ俸退牧囊绾斡押玫暮托∨笥褌兿嗵帯＝?jīng)過(guò)兩個(gè)月 的努力，牛牛在與其他小朋友發(fā)生沖突時(shí)就不會(huì)再去傷害其他小朋友了。現(xiàn)在牛 牛不僅找到了自己的好朋友，而且在活動(dòng)中總能積極思考?？吹脚Ｅ５倪@些改變， 牛牛的奶奶開(kāi)心的對(duì)我們說(shuō)：“牛牛上了幼兒園真是大變樣??！”三、網(wǎng)絡(luò)視頻讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園教育?，F(xiàn)在的家庭幾乎只有一個(gè)孩子，所以全家人將全部精力都放在孩子身上，他 們很想知道孩子在幼兒園的一舉一動(dòng)，甚至是每一個(gè)細(xì)節(jié)，特別是苗班的孩子， 家長(zhǎng)更是不放心，擔(dān)心第一年孩子在幼兒園會(huì)不適應(yīng)。針對(duì)此現(xiàn)象，我園于2011 年11月開(kāi)通了寶寶在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)視頻。家長(zhǎng)可以在指定時(shí)間看到幼兒園的教學(xué)

9、活動(dòng)， 家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻，了解孩子在幼兒園的情況，同時(shí)也對(duì)幼兒園的教學(xué)能夠增加 更多的信心。記得開(kāi)學(xué)初的時(shí)候我們班一個(gè)小年齡的寶寶陽(yáng)陽(yáng)總是喜歡亂跑，幾 乎一分鐘都坐不住，更有時(shí)，還會(huì)往外跑。一開(kāi)始，我以為孩子年齡小，可能不 能理解老師的話(huà)。可后來(lái)，我們通過(guò)仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)他能明白我們對(duì)他提出的 要求，可他就是不愿意做。對(duì)于這個(gè)情況，我們看在眼里急在心里，因?yàn)樵谶M(jìn)行 活動(dòng)時(shí)亂跑，影響的可是全班的寶寶。后來(lái)我們建議陽(yáng)陽(yáng)媽媽能夠抽出一點(diǎn)時(shí)間， 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻看看陽(yáng)陽(yáng)在活動(dòng)中的表現(xiàn)。果然陽(yáng)陽(yáng)媽媽看完后也非常著急，因?yàn)槿雸@已經(jīng)有兩個(gè)多月了，其他寶寶基本能夠耐心的進(jìn)行10分鐘的游戲活動(dòng)，可是 迷糊的陽(yáng)陽(yáng)仍然

10、沉浸在他自己的世界。通過(guò)與陽(yáng)陽(yáng)家長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)商，我們決定采取 家園相互配合。在幼兒園，我們盡量安排陽(yáng)陽(yáng)坐在老師的旁邊，盡量和他互動(dòng)， 吸引注意力。家長(zhǎng)通過(guò)每日的視頻觀察，在家后也積極配合學(xué)校，將幼兒園所教 受的內(nèi)容再與陽(yáng)陽(yáng)一起說(shuō)一說(shuō)、玩一玩。并且堅(jiān)持每日親子閱讀。功夫不負(fù)有心 人，到學(xué)期末的時(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)基本能夠跟著老師做一個(gè)完整的游戲，或者學(xué)一首完 整的兒歌了?？粗?yáng)陽(yáng)的進(jìn)步、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的微笑，我不得不感嘆高科技給教育帶 來(lái)的新的生機(jī)與活力。在“三八”婦女節(jié)那天，我們還利用網(wǎng)絡(luò)視頻開(kāi)展了一次教學(xué)活動(dòng)。我們事 先通知孩子的母親在“三八”節(jié)那天觀看視頻。活動(dòng)時(shí)，我們請(qǐng)孩子們?yōu)樽约旱?媽媽做一朵小花送給媽媽

11、，完成后，我們請(qǐng)全班孩子一起對(duì)著視頻喊出對(duì)媽媽的 愛(ài)。觀看活動(dòng)后，媽媽們都被深深的感動(dòng)了，紛紛發(fā)來(lái)短信發(fā)表了自己的感想。 如：祝子珺媽媽說(shuō)：寶寶，媽媽收到了你做的小紅花，也收到了你的祝福，你真 的很棒，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你。王子韜媽媽說(shuō)：寶寶很能干，媽媽很開(kāi)心哦！同時(shí)祝老 師們節(jié)日快樂(lè)！陽(yáng)陽(yáng)媽媽說(shuō)：寶寶，媽媽愛(ài)你，謝謝老師指導(dǎo)你來(lái)感恩媽媽?zhuān)?也要感恩你的老師和阿婆，祝她們節(jié)日快樂(lè)！朱裕媽媽?zhuān)涸概ＥＢ?tīng)話(huà)，懂禮貌， 講衛(wèi)生，媽媽就高興嘍！現(xiàn)代教育技術(shù)使家長(zhǎng)們真正的走進(jìn)了幼兒園的大門(mén)，足不出戶(hù)就能觀察到孩 子在幼兒園活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解自己孩子與其他孩子的差距和優(yōu)勢(shì)。記得著名教 育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單 獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝