個(gè)人整理修訂版、胡正榮版《傳播學(xué)總論》考研復(fù)習(xí)筆記

1、芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃

2、荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈

3、莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂

4、蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂

5、蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀

6、葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁

7、膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁

8、膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿

9、膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀

10、芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁

11、芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈

12、莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿

13、莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀

14、蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈

15、蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈

16、蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿

17、蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇

18、膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇

19、膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋

20、芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆

21、芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆

22、節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖

23、莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅

24、莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆

25、蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖

26、蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄

27、葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅

28、膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃

29、膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅

30、腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄

31、芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂

32、芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂

33、芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃

34、荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈

35、莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅膄薈蚄膄芇蒁羂膃荿蚆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕芁芃蕆罿芀蒞蚃裊艿蒈蒅袁羋芇蟻螇襖莀薄蚃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螈螄羈莆薀蝕羀葿莃羈罿膈蕿羄羈莁莁袀羈蒃蚇螆羇膃蒀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇肄葿蚃螃肅腿蒆蠆肂芁螞薅肂蒄蒅羃肁膃螀衿肀芆薃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀膇膀莄袆膆節(jié)蕿螂 個(gè)人整理修訂版、胡正榮版?zhèn)鞑W(xué)總論考研復(fù)習(xí)筆記第一章傳播學(xué)的興起與發(fā)展 傳播學(xué)孕育于20世紀(jì)10年代至20年代誕生于40年代至50年代 第一節(jié) 傳播學(xué)的興起 一、傳播學(xué)興起前的傳播研究： 人類社會(huì)建立

36、在人們利用符號(hào)進(jìn)行互動(dòng)的基礎(chǔ)上。 人類傳播的四次飛躍1、第一次飛躍：從本能傳播到主動(dòng)傳播2、第二次飛躍：4萬(wàn)年前，語(yǔ)言產(chǎn)生3、第三次飛躍：3500年前，文字產(chǎn)生4、第四次飛躍：19世紀(jì)中葉近代傳播工具誕生5、第五次飛躍：？ 施拉姆的“最后7分鐘”比喻：人類的歷史共有100萬(wàn)年，假設(shè)等于一天。這一天中，人類文明的進(jìn)展如下：晚上9點(diǎn)33分，出現(xiàn)了原始語(yǔ)言（10萬(wàn)年前）晚上11點(diǎn)，出現(xiàn)了正式語(yǔ)言（4萬(wàn)年前）晚上11點(diǎn)53分，出現(xiàn)了文字（3500年前）午夜前46秒，古登堡發(fā)明了近代印刷術(shù)（1450年）午夜前5秒，電視首次公開(kāi)展出（1926年）午夜前3秒，電子計(jì)算機(jī)、晶體管、人造衛(wèi)星問(wèn)世（分別為1946

37、、1947、1957年）”這一天的前23個(gè)小時(shí)，在人類傳播史上幾乎全部是空白，一切重大的發(fā)展都集中在這一天的最后7分鐘?！?最早的傳播研究：古希臘：亞里士多德修辭學(xué)中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：國(guó)語(yǔ)、論語(yǔ)、戰(zhàn)國(guó)策未實(shí)現(xiàn)傳播研究向傳播學(xué)的轉(zhuǎn)變 二、傳播學(xué)興起的背景 20世紀(jì)四五十年代，誕生于美國(guó)社會(huì)基礎(chǔ)、社會(huì)需要、學(xué)科基礎(chǔ)與需要資本主義自由競(jìng)爭(zhēng)壟斷：生產(chǎn)活動(dòng)與范圍延伸跨國(guó)企業(yè)：對(duì)信息需要增加大眾報(bào)業(yè)、電影、廣播、電視：傳播業(yè)成為獨(dú)立產(chǎn)業(yè)兩次科技革命兩次思想革命：人類認(rèn)識(shí)能力大幅度提高 傳播學(xué)產(chǎn)生于美國(guó)的背景：（一）政治背景重視利用傳播媒介宣傳政治主張、樹(shù)立形象、爭(zhēng)取支持尤其戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一戰(zhàn)：美國(guó)公共信息委員會(huì)；

38、協(xié)約國(guó)聯(lián)合宣傳委員會(huì)宣傳戰(zhàn)爭(zhēng)的廣告、新聞電影等 一戰(zhàn)宣傳的研究：坎珀?duì)柺穲D爾特的克爾之家的秘密（英國(guó)）、施杰林魯貝爾特的宣傳是政治武器（德國(guó)）、伊普策克德國(guó)宣傳： 關(guān)于宣傳是實(shí)用社會(huì)科學(xué)學(xué)說(shuō) 哈羅德拉斯韋爾（Harold Lasswell）1927年博士論文世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧（Propaganda Technique In The World War） 美國(guó)“宣傳分析研究所” 1937年宣傳的藝術(shù)（1939年）艾爾費(fèi)雷德李 伊麗莎白李七種常用宣傳手法咒罵法（Name Calling）粉飾法（Glittering Generality）轉(zhuǎn)移法（Transfer）證言法（Testimonial）

39、平民法（Plain Folks）堆牌法（Card Stacking）樂(lè)隊(duì)花車(chē)法（Band Wagon）二戰(zhàn)：美國(guó)陸軍部新聞與教育署卡爾霍夫蘭研究影響士兵對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，鼓舞參戰(zhàn)士氣 兩次世界大戰(zhàn)中的傳播活動(dòng)與實(shí)踐直接催化了傳播學(xué)的形成。和平時(shí)期：政治選舉廣告、公關(guān)、新聞、演講利用媒介塑造形象，宣傳政治主張，爭(zhēng)取選票拉扎斯菲爾德：人民的選擇 1940年，美國(guó)總統(tǒng)選舉 伊里調(diào)查（二）經(jīng)濟(jì)背景：美國(guó)在兩次大戰(zhàn)中加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)實(shí)力1，自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 國(guó) 生產(chǎn)擴(kuò)大 產(chǎn)品增多 營(yíng)銷(xiāo)行為增加 1945年-1950年，美國(guó)廣告營(yíng)業(yè)額：29億357億廣告、公關(guān)、消費(fèi)者研究2，大眾傳播業(yè)在戰(zhàn)后的迅速發(fā)展大眾傳播業(yè)成為獨(dú)立

40、產(chǎn)業(yè)如何提高發(fā)行量、收視率 （三）社會(huì)背景：廣播、電視等新媒介的影響媒介中暴力、色情內(nèi)容對(duì)兒童與青少年的負(fù)面影響媒介與受眾和社會(huì)的關(guān)系；媒介如何影響青少年的觀念與行為（四）學(xué)科背景：多學(xué)科，交叉性學(xué)科基礎(chǔ)：新聞學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、“三論” （信息論、控制論、系統(tǒng)論）、政治學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文化研究、統(tǒng)計(jì)學(xué)、符號(hào)學(xué)等傳播學(xué)發(fā)展軌跡：新聞學(xué)大眾傳播學(xué)傳播學(xué) 社會(huì)學(xué)、心理學(xué)對(duì)傳播學(xué)的貢獻(xiàn)：提供研究范例（社會(huì)化范例、符號(hào)互動(dòng)論、結(jié)構(gòu)功能論、群體動(dòng)力論）；借鑒研究方法（抽樣調(diào)查、控制實(shí)驗(yàn)）。 第二節(jié) 傳播學(xué)的發(fā)展 一、國(guó)外傳播學(xué)研究的發(fā)展1922年，李普曼（Walter Lippman）的輿論學(xué)出版；1927

41、年，拉斯韋爾的世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧出版，較系統(tǒng)地研究了一戰(zhàn)中的宣傳1944年，拉扎斯菲爾德的人民的選擇出版，系統(tǒng)研究大眾傳播與投票行為的關(guān)系，并且提出著名的“兩級(jí)傳播”理論1945年，聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）發(fā)布的憲章第1條，在國(guó)際范圍內(nèi)首次使用“大眾傳播”概念；1946年，拉斯韋爾等人編著、出版了宣傳傳播輿論一書(shū)，首次明確使用了“大眾傳播學(xué)”的概念；1948年，拉斯韋爾發(fā)表了傳播學(xué)的經(jīng)典性論文傳播在社會(huì)中的結(jié)構(gòu)與功能，首次完整地提出傳播的“五W模式”，確定了傳播學(xué)的基本研究范圍； 1949年，霍夫蘭發(fā)表了大眾傳播實(shí)驗(yàn)報(bào)告；1949年，施拉姆編輯出版了大眾傳播學(xué)，第一次提出大眾傳播學(xué)的

42、框架，匯集了前人有關(guān)大眾傳播的研究成果，是最早的大眾傳播學(xué)著作標(biāo)志著傳播學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科已基本形成。 國(guó)外傳播學(xué)研究三階段：（一）早期：1，20世紀(jì)20年代至30年代，“槍彈論”；2，20世紀(jì)40年代至50年代，模式建立的鼎盛時(shí)期。“有限效果論”（二）中期（20世紀(jì)60年代至70年代）：從效果研究拓展到傳播過(guò)程各方面；不同地區(qū)出現(xiàn)不同派別。（三）當(dāng)代（20世紀(jì)80年代以來(lái)）：研究領(lǐng)域擴(kuò)大至政治、經(jīng)濟(jì)、文化各領(lǐng)域；批判學(xué)派與經(jīng)驗(yàn)學(xué)派的并峙批判學(xué)派：20世紀(jì)60年代萌芽于歐洲，70年代興盛，80年代成為主流之一，植根于歷史與文化傳統(tǒng)；批判學(xué)派理論基礎(chǔ)：法蘭克福學(xué)派、西方馬克思主義；主要流派：政治

43、經(jīng)濟(jì)學(xué)派、文化研究學(xué)派 二、我國(guó)傳播學(xué)研究的發(fā)展始于臺(tái)灣：1954年 臺(tái)灣政治大學(xué)新聞研究所設(shè)立1963年 開(kāi)始傳播學(xué)研究 朱謙“電視與兒童”研究香港：1965年，香港中文大學(xué)新聞系成立系統(tǒng)研究始于70年代中后期施拉姆到訪香港，創(chuàng)辦傳播學(xué)碩士課程大陸：1956年，復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)譯叢Communication “群眾思想交通”1978年后，復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)社科院新聞研究所、北京廣播學(xué)院學(xué)者翻譯、評(píng)介西方傳播學(xué)論文、著作復(fù)旦大學(xué)、暨南大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué) 最早開(kāi)設(shè)傳播學(xué)課程的三所高校 1982年，施拉姆訪華1984年，施拉姆傳播學(xué)概論中文版出版1982年11月，第一次全國(guó)性的傳播學(xué)座談會(huì)

44、 第三節(jié) 傳播學(xué)的奠基人及創(chuàng)立者 1980年，施拉姆，美國(guó)傳播研究的開(kāi)端政治學(xué)家哈羅德拉斯韋爾；社會(huì)心理學(xué)家?guī)鞝柼乇R因；社會(huì)學(xué)家保羅拉扎斯菲爾德；實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家卡爾霍夫蘭。 一、政治學(xué)家哈羅德拉斯韋爾（1902-1977）1918年，16歲考入芝加哥大學(xué)1926年，24歲獲得政治學(xué)博士芝加哥大學(xué)政治系助教、講師、助理教授、副教授；耶魯大學(xué)法學(xué)教授；燕京大學(xué)客座教授；主要貢獻(xiàn)：1，美國(guó)系統(tǒng)研究政治傳播第一人，分析研究宣傳的權(quán)威；2，提出 “5W”傳播模式和傳播“三功能說(shuō)”；3，開(kāi)創(chuàng)“內(nèi)容分析法”，為使傳播學(xué)成為一門(mén)精確科學(xué)立下功勛。5W模式：三功能說(shuō)：監(jiān)視環(huán)境聯(lián)系社會(huì)傳承文明 二、社會(huì)心理學(xué)家?guī)鞝?/p>

45、特盧因（1890-1949）美籍德國(guó)社會(huì)心理學(xué)家出生于德國(guó)，1914年（24歲）柏林大學(xué)博士畢業(yè)；格式塔學(xué)派1932年移居美國(guó)麻省理工學(xué)院，創(chuàng)立“群體動(dòng)力學(xué)研究中心” 對(duì)傳播學(xué)的主要貢獻(xiàn)：場(chǎng)論與群體動(dòng)理論：場(chǎng)是一種整體性的存在，部分的性質(zhì)由整體決定，整體特征并非部分之和。場(chǎng)論應(yīng)用于社會(huì)心理學(xué)研究中形成：群體動(dòng)力論：研究群體與個(gè)體之間的關(guān)系，特別關(guān)注群體規(guī)范對(duì)成員個(gè)體的制約和影響。“把關(guān)”概念的提出。傳播者通過(guò)傳播改變一個(gè)人的態(tài)度、認(rèn)識(shí)和觀念，不僅要考慮其個(gè)人因素，更要考慮其所屬的群體因素。二戰(zhàn)中軍隊(duì)士氣的研究。改變食品習(xí)慣的實(shí)驗(yàn)：家庭主婦是家庭消費(fèi)新食品的把關(guān)人。 三、社會(huì)學(xué)家保羅拉扎斯菲爾德

46、（1901-1976）美籍奧地利社會(huì)學(xué)家應(yīng)用社會(huì)學(xué)領(lǐng)域影響深遠(yuǎn)1925年（24歲）獲得維也納大學(xué)博士學(xué)位美國(guó)芝加哥大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、耶什瓦大學(xué)獲得人文學(xué)和法學(xué)博士學(xué)位1935年赴美，普林斯頓大學(xué)廣播研究中心1940年，哥倫比亞大學(xué)應(yīng)用社會(huì)學(xué)研究中心開(kāi)展關(guān)于失業(yè)、大眾傳播、競(jìng)選與政治活動(dòng)、教育與心理、社會(huì)研究方法與程序、市場(chǎng)研究等的應(yīng)用研究 主要貢獻(xiàn)：1，開(kāi)創(chuàng)了傳播效果研究的傳統(tǒng)：提出”輿論領(lǐng)袖“、”兩級(jí)傳播“概念；2，研究論創(chuàng)新：將定性方法與定量方法、參與性觀察和深度訪談、內(nèi)容分析和個(gè)人傳記、專題小組研究和焦點(diǎn)訪談結(jié)合起來(lái)；3，開(kāi)創(chuàng)了以大學(xué)為基礎(chǔ)的研究機(jī)構(gòu)的原型。 人民的選擇：1940年美國(guó)

47、總統(tǒng)選舉研究傳播學(xué)研究歷史上的里程碑之一； 槍彈論有線效果論兩級(jí)傳播理論：訊息和影響先有大眾傳播媒介傳播給輿論領(lǐng)袖，再由輿論領(lǐng)袖擴(kuò)散給社會(huì)大眾；傳播媒介的作用是間接的，并且會(huì)受到社會(huì)基層輿論領(lǐng)袖的影響而削弱。輿論領(lǐng)袖：人們所認(rèn)識(shí)和信賴的人，往往跟他們有相同的社會(huì)地位，被認(rèn)為具有某些專長(zhǎng)和對(duì)某些問(wèn)題見(jiàn)解深刻。輿論領(lǐng)袖能夠向人們提供建議和解釋，改變他們的態(tài)度和影響他們的行為。與社會(huì)正規(guī)組織的領(lǐng)導(dǎo)人物不一樣，輿論領(lǐng)袖是非正式的領(lǐng)導(dǎo)，給人出謀劃策，其影響力常常比大眾傳媒更大。 四、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家卡爾霍夫蘭（1912-1961 ）美國(guó)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家，1936年（24歲）獲耶魯大學(xué)博士學(xué)位耶魯大學(xué)心理學(xué)系講師

48、、助理教授、教授、主任主持”勸服傳播和態(tài)度改變“研究課題，創(chuàng)立傳播學(xué)的”耶魯學(xué)派“二戰(zhàn)期間，主持美國(guó)陸軍部關(guān)于軍事教育影響對(duì)軍人影響的研究二戰(zhàn)后繼續(xù)態(tài)度與說(shuō)服的研究 主要貢獻(xiàn)：1，由微觀入手，對(duì)傳播的技巧進(jìn)行了全面總結(jié)；2，”控制實(shí)驗(yàn)法“在傳播學(xué)研究中的應(yīng)用。 代表作：傳播與說(shuō)服 五、傳播學(xué)家威爾伯施拉姆（1907-1987）美國(guó)傳播學(xué)家人類歷史上第一位傳播學(xué)家”傳播學(xué)鼻祖“、”傳播學(xué)之父“1932年（25歲）獲衣阿華大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位波士頓先驅(qū)報(bào)記者、編輯，美聯(lián)社記者衣阿華大學(xué)助理教授、副教授、教授、新聞學(xué)院院長(zhǎng)斯坦福大學(xué)新聞傳播系教授、傳播研究所主任 巨大貢獻(xiàn)：1，綜合新聞學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)

49、、政治學(xué)研究，系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化前人成果，創(chuàng)立了新學(xué)科傳播學(xué)。創(chuàng)立傳播學(xué)的標(biāo)志：1949年編撰的第一本權(quán)威性傳播學(xué)著作大眾傳播學(xué)出版。 2，不斷著書(shū)立說(shuō)，推進(jìn)傳播學(xué)壯大；代表作：大眾傳播學(xué)、大眾傳播的過(guò)程和效果、報(bào)刊的四種理論、男人、女人、訊息和媒介：人類傳播概論3，大力推進(jìn)傳播學(xué)教育，擴(kuò)大傳播學(xué)在教育及學(xué)術(shù)界的影響。 1982年訪問(wèn)中國(guó)。報(bào)刊的四種理論（Four Theories of the Press） （1956）：美國(guó)伊利諾伊大學(xué)教授弗雷德西伯特、西奧多彼得森、威爾伯施拉姆三人合作出版。 論述了新聞媒介的四種理論模式，即集權(quán)主義理論、自由主義理論、社會(huì)責(zé)任論和蘇聯(lián)共產(chǎn)主義理論模式。 第二

50、章 傳播學(xué)研究的對(duì)象與方法 第一節(jié) 傳播學(xué)的研究對(duì)象 傳播學(xué)：邊緣學(xué)科，研究對(duì)象、概念、范疇、方法等于其他學(xué)科大量重疊至今無(wú)自身核心理論框架 施拉姆：人所具有的社會(huì)關(guān)系及其在此關(guān)系之上共享信息的活動(dòng)是傳播學(xué)研究的基本對(duì)象。 梅爾文德弗勒：1，社會(huì)如何影響大眾媒介？什么政治、經(jīng)濟(jì)和文化條件導(dǎo)致大眾媒介以目前的形式運(yùn)作？ 2，大眾傳播如何發(fā)生？在原理上還是細(xì)節(jié)上不同于人際關(guān)系？3，接觸大眾傳播的好處？如何在心理、社會(huì)、文化上影響人們？傳播學(xué)是研究人類社會(huì)信息傳播活動(dòng)的科學(xué)。 傳播學(xué)是研究社會(huì)信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)。具體研究對(duì)象：1，人類傳播的發(fā)生與發(fā)展人類傳播史；2，人類傳播形態(tài)人類傳播活動(dòng)的

51、不同類型；3，人類傳播的過(guò)程與結(jié)構(gòu)傳播活動(dòng)的本體運(yùn)動(dòng)規(guī)律 人類傳播過(guò)程的研究：1）宏觀層面：研究傳播活動(dòng)過(guò)程與社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等系統(tǒng)的互動(dòng)關(guān)系；2）微觀層面：細(xì)分傳播活動(dòng)過(guò)程拉斯維爾5W5W公式的缺陷：A , 未考慮社會(huì)制度對(duì)媒介的影響；B，忽略傳播動(dòng)機(jī)（受眾心理動(dòng)機(jī)、社會(huì)文化動(dòng)機(jī)）WHY；C，未包含反饋，單向而非雙向。 第二節(jié) 傳播學(xué)研究方法 傳播學(xué)研究方法的特點(diǎn)：方法論基礎(chǔ)的多元化；方法的綜合性。定性與定量人文科學(xué)與社會(huì)科學(xué)概念體系與量化事實(shí)體系 一、定性研究方法系統(tǒng)定性研究（質(zhì)化研究）建立一套概念體系，借助理論范式，進(jìn)行邏輯推演，據(jù)此解釋或結(jié)構(gòu)假設(shè)的命題，最后得出理論性的結(jié)論。 1

52、，人文科學(xué)的定性研究方法；傳播：意義的社會(huì)生產(chǎn)內(nèi)容內(nèi)容：特定主體性與美學(xué)的表現(xiàn)，特定語(yǔ)境的再現(xiàn)訊息、傳播者、再現(xiàn)的社會(huì)結(jié)構(gòu)話語(yǔ)、主體性、語(yǔ)境大眾傳播即是社會(huì)現(xiàn)象，又是話語(yǔ)現(xiàn)象語(yǔ)言話語(yǔ)分析 2，社會(huì)科學(xué)的定性研究方法：以長(zhǎng)期的、第一手觀察的方式，從近距離觀察社會(huì)及文化層面的現(xiàn)象的過(guò)程。意義的理解過(guò)程參與觀察法、符號(hào)互動(dòng)論、民族志學(xué)方法、小組座談法、投影技法 民族志（ethnography ）方法：描述一個(gè)種族或一個(gè)團(tuán)體中的人的生活方式，并解析其與文化中的人、事、時(shí)、地、物各因素之交互影響過(guò)程。研究者必須“長(zhǎng)時(shí)間參與”或以“一對(duì)一的訪談”方式搜集數(shù)據(jù)。重視他們?cè)镜恼婷婺浚瑪⑹鏊麄內(nèi)绾涡袆?dòng)、如何交

53、互作用、如何建構(gòu)意義、如何加以詮釋等問(wèn)題。目的在于發(fā)現(xiàn)他們的信念、價(jià)值、觀點(diǎn)和動(dòng)機(jī)等，而且要從團(tuán)體中的成員觀點(diǎn)，來(lái)了解這些信念和價(jià)值如何發(fā)展和改變。 參與觀察法(Participant Observation)：研究者深入到所研究對(duì)象的生活背景中，在實(shí)際參與研究對(duì)象日常社會(huì)生活的過(guò)程中所進(jìn)行的觀察。采用參與觀察方式進(jìn)行的研究，通常不是要驗(yàn)證某種理論或假設(shè)，其目的是對(duì)現(xiàn)象發(fā)生的過(guò)程提供直接的和詳細(xì)的資料，以便對(duì)其有比較深入的理解。先融入，再跳出 小組座談法（Focus Group） ：由一個(gè)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的主持人以一種無(wú)結(jié)構(gòu)的自然的形式與一個(gè)小組的被調(diào)查者交談。主持人負(fù)責(zé)組織討論。目的：通過(guò)傾聽(tīng)一組從

54、調(diào)研者所要研究的目標(biāo)市場(chǎng)中選擇來(lái)的被調(diào)查者，從而獲取對(duì)一些有關(guān)問(wèn)題的深入了解。這種方法的價(jià)值在于常常可以從自由進(jìn)行的小組討論中得到一些意想不到的發(fā)現(xiàn)。 投影技法（PTM）：一種無(wú)結(jié)構(gòu)的非直接的詢問(wèn)形式，可以鼓勵(lì)被調(diào)查者將他們對(duì)所關(guān)心問(wèn)題的潛在動(dòng)機(jī)、信仰、態(tài)度或感情投射出來(lái)。在投影技法中，并不要求被調(diào)查者描述自己的行為，而是要他們解釋其他人的行為。在解釋他人的行為時(shí)，被調(diào)查者就間接地將他們自己的動(dòng)機(jī)、信仰、態(tài)度或感情投影到了有關(guān)的情景之中。在百貨商店顧客光顧情況的調(diào)查研究中，要求被調(diào)查者完成下面的故事：請(qǐng)完成下面的故事：一位男士在他所喜愛(ài)的一家百貨商店里買(mǎi)上班穿的西服。他花了45分鐘并試了幾套之

55、后，終于選中了一套他所喜歡的。當(dāng)他往算帳柜臺(tái)走去的時(shí)候，一位店員過(guò)來(lái)說(shuō)：“先生，我們現(xiàn)在有減價(jià)的西服，同樣的價(jià)格但質(zhì)量更高。您想看看嗎？” 這位消費(fèi)者的反應(yīng)是什么？為什么？ 定性研究方法的程序：1，收集資料；2，分析定性材料；3，完成定性研究報(bào)告。 二、定量研究方法系統(tǒng)量化研究方法 實(shí)證研究方法在占用大量量化事實(shí)的基礎(chǔ)上，描述、解釋和預(yù)測(cè)研究對(duì)象，通過(guò)邏輯推論和相關(guān)分析，提出理論觀點(diǎn)。操作程序：1，確立研究假設(shè)2，確定研究方法3，收集各種數(shù)據(jù)4，整理、分析數(shù)據(jù)5，提出研究結(jié)論，以驗(yàn)證最初假設(shè) 常用方法：抽樣調(diào)查法、內(nèi)容分析法、實(shí)驗(yàn)法、 （一）抽樣調(diào)查法：從研究對(duì)象的全部單位中抽取一部分單位進(jìn)行

56、考察和分析，并用這部分單位的數(shù)量特征去推斷總體的數(shù)量特征的一種調(diào)查方法。被研究對(duì)象的全部單位稱為“總體”；從總體中抽取出來(lái)，實(shí)際進(jìn)行調(diào)查研究的那部分對(duì)象所構(gòu)成的群體稱為“樣本”。 特點(diǎn)：1，推斷總體的目的性；2，推斷形式的整體性；3，樣本抽取的隨機(jī)性；4，樣本誤差的可控性。分為隨機(jī)抽樣與非隨機(jī)抽樣隨機(jī)抽樣：簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、等距隨機(jī)抽樣、分層隨機(jī)抽樣、整群隨機(jī)抽樣、多階段隨機(jī)抽樣； 非隨機(jī)抽樣：判斷抽樣、定額抽樣、偶遇抽樣、滾雪球抽樣問(wèn)卷設(shè)計(jì)：?jiǎn)柧順?gòu)成：1，基本項(xiàng)目（性別、年齡、學(xué)歷、職業(yè)、收入、家庭人口等）；2，與調(diào)查主題相關(guān)的事實(shí)或行動(dòng)項(xiàng)目；3，關(guān)于態(tài)度或意識(shí)的項(xiàng)目。 （二）內(nèi)容分析法：一種對(duì)

57、于傳播內(nèi)容進(jìn)行客觀，系統(tǒng)和定量的描述的研究方法。其實(shí)質(zhì)是對(duì)傳播內(nèi)容所含信息量及其變化的分析，即由表征的有意義的詞句推斷出準(zhǔn)確意義的過(guò)程。內(nèi)容分析的過(guò)程是層層推理的過(guò)程。程序：1，提出研究假設(shè)，根據(jù)假設(shè)確定研究范圍；2，制定分類表，將研究?jī)?nèi)容分為若干大類與分析單元；3，將訊息內(nèi)容分類編碼歸類，計(jì)算各類別比例關(guān)系及各分析單元出現(xiàn)頻次，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析； 4，驗(yàn)證假設(shè)，提出結(jié)論。 （三）實(shí)驗(yàn)法：控制實(shí)驗(yàn)法、自然實(shí)驗(yàn)法控制實(shí)驗(yàn)法適于微觀的、探究因果關(guān)系的研究程序：1，提出假設(shè)；2，簡(jiǎn)化影響因素，確立其中一對(duì)為自變量與因變量；3，控制、實(shí)驗(yàn)：分出控制組、實(shí)驗(yàn)組4，統(tǒng)計(jì)、分析 給實(shí)驗(yàn)組提供經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化并確定的自變

58、量，給控制組提供普通的、非研究所用的自變量 自然實(shí)驗(yàn)法：克服人為因素與缺陷，更真實(shí)客觀，但難于控制 第三章 傳播 第一節(jié) 傳播 一、傳播的含義Communication共同交換、共享通信、會(huì)話、交流、交往、交通、參與信息的流動(dòng)傳播學(xué)中，對(duì)傳播的定義：、“共享”說(shuō)：施拉姆認(rèn)為，傳播“是對(duì)一組告知性符號(hào)采取同一意向”。 強(qiáng)調(diào)了傳播者與接受者對(duì)符號(hào)的共有性和共享性。、“影響”說(shuō)：沃伏韋倫認(rèn)為傳播“是一個(gè)心靈影響另一個(gè)心靈的全部程序”。 強(qiáng)調(diào)了傳遞信息的目的性和影響性。 、“反應(yīng)”說(shuō)：史蒂文斯的定義是：傳播“是一個(gè)有機(jī)體對(duì)于某種刺激和各不相同的反應(yīng)”。在強(qiáng)調(diào)傳播的廣泛性和受者反應(yīng)的必然性的同時(shí)，拋棄了

59、傳播的社會(huì)性和受者的能動(dòng)性。、“互動(dòng)”說(shuō)：格伯納認(rèn)為：所謂傳播就是“通過(guò)訊息進(jìn)行的社會(huì)的相互作用”。借用社會(huì)學(xué)術(shù)語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)了傳播者與受傳者之間通過(guò)信息傳播相互作用、相互影響的雙向性和互動(dòng)性。 、“過(guò)程”說(shuō)：希伯特認(rèn)為：“傳播的確可視為一個(gè)過(guò)程，過(guò)程就是一系列的活動(dòng)及運(yùn)行永遠(yuǎn)向著一個(gè)特定的目標(biāo)在行動(dòng)。強(qiáng)調(diào)了信息由傳播者經(jīng)媒介流向受傳者這一過(guò)程的完整性和連續(xù)性。 傳播是信息的流動(dòng)過(guò)程。傳播是指人類通過(guò)符號(hào)和媒介交流信息、以期發(fā)生相應(yīng)變化的活動(dòng)。從四方面理解：、傳播是人類的活動(dòng)。、傳播是信息的交流和溝通。、傳播離不開(kāi)符號(hào)和媒介。、傳播的目的是希望能發(fā)生相應(yīng)的變化。 二、傳播的類型信息的類型、流動(dòng)的范圍

60、和狀態(tài)等不同傳播學(xué)研究人類傳播自我傳播（人內(nèi)傳播）人際傳播組織傳播大眾傳播 自我傳播：個(gè)體對(duì)信息的加工過(guò)程，即個(gè)體自我進(jìn)行的思維活動(dòng)。思考；自言自語(yǔ)；陶醉心理活動(dòng)人際傳播：個(gè)人與個(gè)人之間的傳播活動(dòng)，即個(gè)人與個(gè)人之間互相溝通信息、交流思想感情的社會(huì)行為。 組織傳播：組織內(nèi)部及內(nèi)部與外部的信息交流。內(nèi)部：協(xié)調(diào)關(guān)系；外部：適應(yīng)環(huán)境。大眾傳播：通過(guò)大眾傳播媒介進(jìn)行的信息傳播活動(dòng)。 第二節(jié) 人類傳播的演進(jìn) 一、人類傳播演進(jìn)的過(guò)程符號(hào)和信號(hào)時(shí)代說(shuō)話和語(yǔ)言時(shí)代文字時(shí)代印刷時(shí)代大眾傳播時(shí)代網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代 1，符號(hào)和信號(hào)時(shí)代復(fù)雜程度有限傳播速度緩慢生理局限性2，說(shuō)話和語(yǔ)言時(shí)代口語(yǔ)傳播的局限 1）發(fā)聲功能傳遞信息人