“特殊人群”關注度問卷調查報告

1、“特殊人群”關注度問卷調查報告前言據(jù)研究報告顯示，中國的精神殘疾人共有614萬人，而自閉癥患者的數(shù)量在160萬以上，這部分“特殊人群”在我國國內有將近800萬人。浙江海洋學院及浙江海洋學院東海科學技術學院紅十字會或同伴教育社組成的大學生關愛舟山市殘障人士及自閉癥兒童實踐團，本著“人道、博愛、奉獻”勺精神，通過街邊隨機調查的調查方法和嚴謹認真的收集數(shù)據(jù)，我們完成了這份“特殊人群”關注度問卷調查，并力圖從對“特殊人群”的認識與關注、對舟山市彩虹堂及舟山市陽光庇護中心的了解及個人應如何去關愛“特殊人群”等問題中解讀目前舟山市市民在面對這龐大的“特殊人群”做出的認識及看法。通過這份調查報告，希望廣大學

2、生及普通市民能夠更全面了解“特殊人群”。之所以開展此項調查，主要基于以下三個目的：通過對舟山市市民的隨機調查，了解如今普通群眾對“特殊人群”的關注度。通過問卷調查的形式，讓更多的普通市民知道特殊人群”在我們身邊存在，達到宣傳的目的。通過調查問卷搜尋更多的關愛“特殊人群”的方法，讓市民們從個人出發(fā)，給予“特殊人群”更多的關愛與幫助。二.基本情況：此次調查的界定總體為舟山市市民。為了更好地細分目標群體，將訪問對象劃分為小于等于15歲，1625歲，26-35歲，36-45歲，大于等于46等五個年齡層次。本次調查共發(fā)放調查問卷400份，其中收回有效問卷387份，有效回收率為96.7%。問卷發(fā)放時間為2

3、015年7月23日至24日，在收回的有效問卷中小于等于15歲占百分之八，1625歲占百分之五十，26-35歲占百分二十四，36-45歲占百分之八，大于等于46占百分之十，其中男女比例約為1：2。三調查現(xiàn)象分析：接下來，我們主要將從5個主要方面來分析舟山市市民對“特殊人群”關注度的問題。（一）您知道什么是“特殊兒童”嗎？第三題狛$由表可知大部分的人聽說過但不了解什么是“特殊兒童”，而在具體的統(tǒng)計中明顯女性對于特殊兒童的了解多于男性，36歲至45歲這一年齡段的女性了解特殊兒童的比例最大，而26至45歲的男性基本上只聽說過但不了解什么是特殊兒童。對于“特殊兒童”這一概念，廣義的理解，是指與正常兒童在

4、各方面有顯著差異的各類兒童。這些差異可以表現(xiàn)在智力、感官、情緒、肢體、行為或言語等方面，即包括發(fā)展上低于正常的兒童，也包括高于正常發(fā)展的兒童以及有輕微違法犯罪的兒童。在美國特殊教育百科全書中分為天才、智力落后、身體和感官有缺陷（視覺障礙、聽覺障礙）、肢體殘疾及其他健康損害、言語障礙、行為異常、學習障礙、自閉癥（孤獨癥）、阿斯伯格綜合癥等類型。狹義的理解，專指殘疾兒童，即身心發(fā)展上有各種缺陷的兒童。又稱“缺陷兒童”、“障礙兒童”。包括智力殘疾、聽力殘疾、視力殘疾、肢體殘疾、語言障礙、情緒和行為障礙、多重殘疾、自閉癥（孤獨癥）、阿斯伯格綜合癥等類型。各個國家規(guī)定的具體種類數(shù)量和名稱不盡相同，例如美

5、國的法令規(guī)定殘疾兒童有11類。日本的法令規(guī)定有8類?？梢栽诎l(fā)現(xiàn)殘疾后即進行教育和訓練，使其達到最佳的康復水平、減少殘疾的不良后果，從而得到全面發(fā)展，能夠適應社會，成為社會平等的成員。1987年4月1日，我國第一次殘疾人抽樣調查結果顯示，我國有殘疾人口5164萬，其中0-18歲的殘疾兒童數(shù)量為1074萬，0-14歲的殘疾兒童有817.5萬，6-14歲義務教育學齡階段的殘疾兒童約625萬。當時中國大陸人口總數(shù)約為十億，如果1998年按有人口十二億來計算的話，我國大陸現(xiàn)有殘疾人約6200萬，0-18歲殘疾兒童約1289萬，6-14義務教育學齡階段的殘疾兒童約750萬，其中視力殘疾兒童15.1萬，聽力

6、殘疾兒童96.6萬，智力殘疾兒童513.6萬，肢體殘疾兒童57.8萬，精神殘疾兒童1.4萬，綜合殘疾兒童65.9萬。（二）您身邊有無特殊兒童，是否關注男性、小于等于15歲以及大于等于46的女性基本上都沒有遇見過特殊兒童。我國的特殊教育一般是指狹義的，即對身心發(fā)展有殘疾的兒童實行的教育，如果按照當前國際流行的對特殊教育的定義，以學習上有“特殊需要的兒童”為對象的話（包括閱讀障礙、書寫障礙、寫作障礙、計算障礙等在內的學習障礙、情緒情感障礙、言語張啊愛、行為困擾、品行問題、交往障礙、心理健康問題、身體病弱等），中國約2億的學齡兒童中，特殊教育需要兒童絕不止750萬：前蘇聯(lián)特殊兒童的比率占5-8%；美

7、國學習方面有“特殊需要”的學生占總數(shù)的8%-12%；英國“特殊教育需要”兒童的檢出率為20%；荷蘭報告問題兒童的患病率為26%；波蘭特殊兒童的比率為30%。如果按照10%的出現(xiàn)率計算，我國“特殊教育需要”的學齡兒童約有2000萬，相當于兩個北京市的人口。這無疑是一個巨大的數(shù)字，而隨著時間的流逝，這些數(shù)據(jù)必然依舊在持續(xù)上漲，而這僅僅只是狹義的“特殊兒童”?！疤厥鈨和本驮谖覀兩磉叄蟛糠值膰駥λ麄儾⒉涣私?，政府應當更大程度的讓人們知道了解這一群體的而人們也應該加大對這一群體的關注。（三）您覺得和特殊兒童交往是一件困難的事情嗎？第五題SA5ii5C由圖可知，大部分人都覺得一般。而在具體的統(tǒng)計中

8、，女性大多認為與特殊兒童的交往存在困難，尤其是46歲以上的女性認為遇特殊兒童交往十分困難。實際上，與特殊兒童的交往確實有難度，但卻有方法來改善這一情況。幼兒園是兒童社會化的重要場所之一，孩子在這里會對秩序、規(guī)則、道德等建立起初步的認識，老師的態(tài)度會對孩子產(chǎn)生很大的影響。老師可引導孩子們都來關心、幫助特殊兒童，主動和他們一起玩，選擇幾個能力強的或是人緣好的孩子，讓他們有意識地與“特殊兒童”建立起玩伴關系，利用同伴帶動的方法幫助他們提高交往能力?！疤厥鈨和钡男袨椴钍ВＪ撬麄冊诶Щ?、迷失或震驚的人生體驗中尋求生存的結果，他們大多不會解讀別人的反應，因而在集體中會感到不適應。如在老師講課或說話時常

9、常會下位，這時因為他們不能理解為什么非要坐在這兒聽講有時他們的尖叫聲則可能是為了引起他人對自己的注意，或是自己對內心產(chǎn)生壓力做出的一種宣泄等等。對于這些行為，教師要做到心中有數(shù)，對其寬容一些，不要立即采取嚴厲批評，因為這樣的孩子往往沒有恥辱感，所以他們對老師的批評可能會無動于衷，也就談不上明顯的收效。但寬容并不意味著不作為，任其差失行為發(fā)展下去，而是指不要用嚴厲的態(tài)度來對待，應該想辦法探究孩子行為背后的動機，幫助他們糾正。在一日生活中盡量關注他們，特別是在和他們目光對視時就給他們一個甜甜的微笑。走過他們身邊時就摸摸他們的頭和小臉，同時和家長取得一致的意見、統(tǒng)一教育行為。多用贊賞的、表揚的語言，

10、強化他們好的行為。根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，在他們的發(fā)展過程中會有一個智力活躍期，表現(xiàn)出對某種事物和活動的特殊興趣和愛好，這是對其進行語言訓練的最佳時期。興趣是最好的老師，教師應抓住時機，利用那些事物與他們溝通交流，促進他們的語言發(fā)展。如：小朋友喜歡唱歌，每當聽完他們的演唱，我都會給予充分的肯定，使他們體會到成功的喜悅，并趁他們高興時請他們說出歌曲的名字，他們都能對答如流。可見，在適當?shù)臅r機和場合下，他們也有交流的興趣，善于發(fā)現(xiàn)并抓住這樣的時機隨機地選擇語言內容對其進行訓練，可以有效地激發(fā)他們的和其他小朋友交往的興趣，從而起到事半功倍的效果。四）您認為特殊兒童能和正常兒童一樣接受教育嗎？目前我國基本形成了

11、以教育部門為主，民政部門、衛(wèi)生部門、殘聯(lián)部門和社會力量作補充的特殊教育辦學渠道，正在形成學前教育、基礎教育、中等教育、高等教育的殘疾人教育體系。心理學研究表明：0-6、7歲是個體神經(jīng)系統(tǒng)結構發(fā)展的重要時期，是個體心理發(fā)生發(fā)展的關鍵時期，也是生理發(fā)展、知覺發(fā)展、動作發(fā)生發(fā)展的重要時期；這一時期個體神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性較大、對外界環(huán)境的適應能力較強，如果在這一期間內對殘疾的個體及時施以恰當?shù)慕逃?，會有利于個體生理機能的重新組合、有利于身體各種功能的的代償、有利于損傷器官的矯正和康復，也就是說對殘疾兒童進行早期教育，有利于殘疾兒童缺陷的最大程度補償、有利于殘疾兒童潛力的最大程度發(fā)揮、有利于其身心的最大限

12、度發(fā)展。在人類尚無法根本控制殘疾的當今社會里，總有10%的人或早或晚逃脫不了殘疾的怪圈，天賦殘疾人平等參與社會生活之人權已成為現(xiàn)代文明社會的基本共識，而教育則是殘疾人通往享有平等人權社會的必由之路。當今我國在普及殘疾兒童教育這一問題上在以下幾個方面還需較大努力：1轉變國人觀念與認識。2加強普法執(zhí)法與管理。3加大師資培養(yǎng)力度、理順特師生就業(yè)體制。4特殊教育服務需面向更多的“特殊需要兒童”。5提高現(xiàn)有特殊教育的辦學質量。全社會關注參與特殊教育工作是當今世界特殊教育發(fā)展的趨勢之一，因為特殊教育是反映了一個國家和地區(qū)的文明程度棗它是該國家或地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化、教育、科技、衛(wèi)生、保健、康復、社會保障

13、、福利等水平的窗口，任何一個政府、任何一個社會、任何一個組織、任何一個有理智的人都不得不正視他們、關注他們。五）對舟山市彩虹堂以及舟山市陽光庇護中心的了解也不清楚舟山市彩虹堂以及舟山市陽光庇護中心對“特殊人群”的重要意義。尤其是16-25歲的女性，占大多數(shù)。其實舟山市彩虹堂特殊兒童關愛中心是由舟山市民政局注冊并主管的民辦非企業(yè)單位，是舟山地區(qū)首家民辦的以自閉癥兒童的關愛、行為干預、家庭指導以及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃為主要服務內容的特殊教育機構。中心一期已于2013年10月份開始運營，已接收十余名特殊兒童入學。二期正在建設中，建成可容納三十名以上學員、設施先進、功能齊全的國內領先的干預中心。并且中心創(chuàng)始人

14、、主任包孟娜被評為2013舟山魅力人物，她關注并投身自閉癥關愛工作多年，被稱為舟山民間推廣自閉癥知識第一人。在這所民辦康復機構，近距離接觸這些自閉癥孩子，我們會發(fā)現(xiàn)，外表看上去和正常孩子沒什么區(qū)別的他們，其他一些地方卻有明顯的不一樣。他們有些不會說話，有些口齒不清，有些沉浸在自己的玩具世界里。小樂（化名），你把西瓜形狀的積木都找出來放到這邊？西瓜都拿完了么在彩虹堂特殊兒童關愛中心，每天都會傳出老師們的親切教導聲。一遍、兩遍、三遍，有時候，甚至是無數(shù)遍，她們用耐心和細心，幫助著這些自閉癥孩子，為他們進行干預性治療。“像這個孩子就是認知梳理能力有問題，他分不清圖形，我們就需要從這方面對他進行引導。

15、”包孟娜解釋說，自閉癥是一個譜系障礙，每一個小孩就是一本教科書，表現(xiàn)都不一樣。有些小孩可能沒有語言和認知問題，但在社會溝通和交往上卻有問題。因此，治療也需要因人而異?！霸谒粫?，又不會尋求幫助的時候，我們要引導他去尋求幫助?！焙⒆用恳淮蔚倪M步，對家長來說，都值得欣慰。張女士的兒子今年4歲半，來這里治療已經(jīng)兩個多星期了。去年被檢查出語言功能障礙，疑似自閉癥，讓張女士很擔心?！胺艑W回來，問兒子，老師教了什么，他知是知道，但就是不給你說話?！苯?jīng)過多方打聽，張女士帶著兒子來到了彩虹堂特殊兒童關愛中心。如今，經(jīng)過老師的耐心教導，張女士兒子的情況已經(jīng)大為改觀。定海區(qū)殘疾人小康陽光庇護中心于2010年4月開

16、始籌建，是以勞動年齡段的智力、精神殘疾人和其他各類重度殘疾人為服務對象的殘疾人托養(yǎng)服務機構。中心設立后將為殘疾人提供生活照料、醫(yī)療康復、文化娛樂、體育健身等服務，兼有庇護工場、工（農）療、職業(yè)培訓等輔助性服務功能。定海區(qū)殘疾人小康陽光庇護中心是舟山市首個殘疾人庇護中心，它的建成，標志著我區(qū)殘疾人服務水平又有了新的提高，殘疾人事業(yè)又邁上了一個新臺階，為定海區(qū)創(chuàng)建“省扶殘助殘愛心城市（區(qū)）”奠定了堅實的基礎。希望區(qū)屬各有關部門要重視和支持殘疾人事業(yè)的發(fā)展，在康復、教育、就業(yè)、社會保障、文化生活等方面給予大力的支持；殘聯(lián)組織要切實履行職責，為殘疾人共奔小康鋪路搭橋；社會各界要進一步形成理解、尊重、關

17、心、幫助殘疾人的良好風尚，努力為殘疾人辦好事、辦實事、辦真事。四有關如何對待“特殊人群”的幾點建議。最后，我們調查了有關現(xiàn)代人應該怎么樣去幫助特殊人群的問題，一些人沒有填寫，我相信他們是知道的但不知道如何表達。以下，是如何對待“特殊人群”的幾點建議：如果你是普通人的路人甲乙丙丁，沒有關注他們的意愿的話，那就請你們平等看待他們。如果你是個熱心公益志愿者，想獻出自己的一份力1.可以去學習相關的知識，盡早讓自己具備可以和他們互動的能力。2.捐獻物品可以參考一些使用頻率比較高的物品如：磁吸寫字板，認知類的卡片，區(qū)慕潔積木，邏輯狗，拼音本4-6塊組成的拼圖等等教具玩具或者一些小零食也可以，盡量交給監(jiān)護者如家長或者教師。如果你是個普通家長，請接受這個群體并不小的概念。如果他們的存在沒有影響你的日常生活，請?zhí)谷唤邮苓@個設定就