幼兒園教案優(yōu)質(zhì)課多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 69 幼兒園教案優(yōu)質(zhì)課20篇正文（1）中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識【活動目標(biāo)】1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動的自信心。4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。【活動準(zhǔn)備】1、PPT課件、電腦。2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張?！净顒舆^程】1、播放PPT課件，引起興趣。（1）今天的天氣可真好，草地上了一個小動物，聽一聽它是誰？（小狗）（2）小朋友真聰明，真的是小狗了，今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂場玩一玩，它們坐什么去呢？原小狗家族是坐小火車

2、去，小狗們就坐在這些車廂里，每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢？我們打開車廂看一看好嗎？2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。3、依次點(diǎn)擊車廂，請幼兒目測出數(shù)量，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。（1）1號車廂里有幾只小狗呢？（點(diǎn)擊1號車廂）（2）一只小狗我們能用一個數(shù)字表示，你知道是數(shù)字幾嗎？（一只小狗可以用數(shù)字1表示，鼓勵說完整話的幼兒）（3）同上方法，一次點(diǎn)擊2號、3號、4號、5號車廂，請幼兒目測出小狗的數(shù)量，并說一說X只小狗可以用數(shù)字X表示。4、為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。（1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好嗎？（3）請

3、小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請你數(shù)一數(shù)，再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請個別幼兒起講講。（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的我們該怎樣送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應(yīng)該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。（5）請個別幼兒上送骨頭給小狗。（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。（7）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。5、坐火車去游樂場。（1）小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去

4、游樂場玩，你們愿意嗎？（2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。（3）教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫我看看，我應(yīng)該坐在幾號車廂？為什么？（4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個什么圖形？應(yīng)該坐幾號車廂？（5）請個別幼兒講一講，并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。（6）分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。（7）集體檢查，找出錯誤并糾正。6、一起乘坐小火車上游樂場。小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場吧！活動反思：充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼

5、兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。（2）中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案詳案反思胖廚師和小老鼠【活動設(shè)計】幼兒喜愛傾聽音樂，中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)能借助一些詞匯，例如歡快活潑的、安靜優(yōu)美的、雄壯有力的等描述他對音樂情緒的體驗(yàn)，能較好地把握音樂并用簡單的動作表現(xiàn)音樂。胖廚師與小老鼠是一個非常有趣的故事，貫穿整個活動，幼兒在欣賞兩種不同風(fēng)格的音樂的同時會自然地和故事情節(jié)相聯(lián)結(jié)，自主創(chuàng)編動作，最后在情景化的游戲表演中感受表現(xiàn)創(chuàng)作的快樂，在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力?！净顒幽繕?biāo)】1、借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并用身體律動創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。2、愿意大膽

6、表演胖廚師和小老鼠，體驗(yàn)音樂游戲的有趣和快樂。3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思?！净顒訙?zhǔn)備】1、胖廚師和小老鼠課件ppt。2、胖廚師和小老鼠音樂?！净顒舆^程】一、欣賞故事胖廚師和小老鼠1、出示胖廚師圖片師：小朋友們，你們看這是誰呀?(廚師)，這個廚師長得怎么樣?(胖胖的)這個廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對啦，廚師會燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個胖廚師會發(fā)生什么故事呢?我們一起聽一聽。2、講述故事胖廚師和小老鼠(配背景音樂)胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋?zhàn)?做刷鍋?zhàn)觿幼?，突然，樓上傳了奇怪的聲音。

7、胖廚師心想：樓上到底是誰呀?于是他放下鍋?zhàn)訙?zhǔn)備走上樓梯(踏步發(fā)出咚咚聲響)，胖廚師走著走著到了二樓，他打開了門(開門)，東看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打開了燈(開燈)，燈亮了，這時候他左看看，右看看，什么也沒有，他只好關(guān)上燈(關(guān)燈)，關(guān)上門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出咚咚聲響)，到一樓的廚房繼續(xù)繼續(xù)干嘛?(刷鍋?zhàn)?我們一起(引導(dǎo)幼兒跟著做動作)。就在這時候，他又聽到樓上傳了奇怪的聲音，他又放下了鍋?zhàn)?，?zhǔn)備走上樓梯(踏步發(fā)出咚咚聲響)，到了二樓，他打開了門(開門)，屋子里怎么樣?什么也看不見，怎么辦啊?他又打開了燈(開燈)，看清楚了嗎?還是沒有東西。他只好又關(guān)上了燈(關(guān)燈)，關(guān)上了門(關(guān)門

8、)，走下樓梯(踏步發(fā)出咚咚聲響)，到了一樓的廚房繼續(xù)刷鍋?zhàn)?刷鍋?zhàn)?。二、聽辨兩段音樂，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象1、猜測樓上是誰發(fā)出的聲音師：這個故事有趣嗎?胖廚師一開始在廚房里刷鍋?zhàn)?，后為什么要上樓?(聽到了奇怪的聲音)你覺得樓上可能會是誰呢?(鼓勵幼兒把話說完整：我覺得)2、學(xué)小老鼠東張西望、小心翼翼走出師：我們看看到底是誰?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開始它敢不敢大搖大擺地走出啊?那應(yīng)該怎么樣?(有點(diǎn)害怕、看看四周有沒有人)誰愿意學(xué)學(xué)看?師：這只小老鼠是走兩步看看旁邊有沒有人，走兩步看看旁邊有沒有人，它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我

9、們一起學(xué)學(xué)看!3、學(xué)小老鼠東竄西竄找吃的師：小老鼠發(fā)現(xiàn)胖廚師不在，開始怎么樣啦?(開始東竄西竄找東西吃了)那它會怎么找吃的東西，又是怎么吃的呢?誰試試?請個別幼兒學(xué)小老鼠東竄西竄找東西吃，集體學(xué)。4、聽辨兩段音樂師：老師這兒有兩段音樂，請你聽聽看哪一段是靈活的小老鼠，待會兒告訴我理由。播放兩段音樂，分辨小老鼠形象。師：你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(因?yàn)榈诙我魳泛茌p快，有點(diǎn)像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂做小老鼠好不好?跟音樂做動作。(教師口中提示：東張西望、東聞聞西聞聞?wù)页缘?、吃東西)師：剛剛你們說第二段音樂是靈活的小老鼠，那第一段音樂呢?對啦，第一段音樂聽起悶悶的，有點(diǎn)像胖廚師走樓梯

10、的聲音呢!5、學(xué)胖廚師走樓梯師：胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的，很響)誰能把胖廚師走樓梯的樣子做出?請個別幼兒示范，集體做胖廚師走樓梯。師：胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開門)引導(dǎo)幼兒一起學(xué)開門的樣子師：胖廚師開了門發(fā)現(xiàn)屋里怎么樣?(黑黑的，什么也看不清)那怎么辦?(開燈)引導(dǎo)幼兒做開燈的動作師：胖廚師開了燈有發(fā)現(xiàn)什么嗎?誒，真奇怪。明明樓上有小老鼠，為什么每次胖廚師走上樓都沒發(fā)現(xiàn)他呀?(躲起了)對的，小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音，一動都不動，等到胖廚師開門的時候，小老鼠馬上怎么樣?(躲起)師：剛才我們聽了胖廚師小老鼠的音樂，接下我們學(xué)一學(xué)胖廚師和小老鼠吧!教師帶領(lǐng)幼兒用身體律動

11、創(chuàng)造性地表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)表揚(yáng)學(xué)胖廚師和小老鼠動作像的幼兒，請做得好的幼兒示范。三、游戲胖廚師和小老鼠(播放完整音樂)1、教師做胖廚師，幼兒做老鼠師：下面我們玩?zhèn)€游戲，我先做胖廚師，你們做小老鼠好不好?小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應(yīng)該怎么樣啊?(定住不動，沒有聲音)，等到胖廚師開門的時候怎么樣啊?(趕快躲起)播放音樂，開始游戲。表揚(yáng)根據(jù)要求游戲的幼兒。2、男孩子做胖廚師，女孩子做小老鼠(教師適當(dāng)提醒)師：男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽到樓上有聲音，可是到了二樓什么也沒有發(fā)現(xiàn)，心里覺得怎么樣?(奇怪、疑惑)小老鼠躲過了胖廚師，心里怎么樣?(

12、得意，開心)那等會兒你們要把胖廚師和小老鼠的動作和表情都做出哦!播放音樂，開始游戲。表揚(yáng)根據(jù)要求游戲，情緒表情到位的幼兒。3、交換角色完整表演(教師適當(dāng)提醒)師：那我們接下交換一下，女孩子當(dāng)胖廚師，男孩子當(dāng)?(小老鼠)看看誰學(xué)得最像!播放音樂，開始游戲?？偨Y(jié)：小朋友們學(xué)得都很像，把小老鼠和胖廚師的表情和動作都做出了!四、活動結(jié)束師：你們喜歡這個故事嗎，下次可以在我們班的小舞臺表演，好嗎?【教學(xué)反思】活動開展過后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于胖廚師和小老鼠的故事以及游戲都是非常感興趣的，也都能夠積極參與到活動中，但是自主創(chuàng)編性不夠，基本是以模仿為主。這可能與一下幾個原因有關(guān)：一、教師的引導(dǎo)語不夠精煉，提問啟

13、發(fā)性欠缺。當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的時候，老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)提升，促進(jìn)其他幼兒更活躍地進(jìn)行創(chuàng)編;二、教師的示范動作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂游戲的時候，老師如果要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個動作。（3）中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案寒冷色和溫暖色含反思【活動目標(biāo)】1.感受與認(rèn)識生活和自然中的寒冷色和溫暖色。粉刷房間。3.體驗(yàn)色彩給我們的生活帶的各種感受。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1.寒冷圖和溫暖圖房間線描圖?！净顒舆^程】寒冷圖和溫暖圖，激發(fā)興趣。1.欣賞寒冬飄雪圖。師：今天，我要請小朋友們欣賞一幅圖，請看!師：這幅圖給了你什么樣的感覺

14、?2.欣賞陽光普照圖。師：小朋友們再看看這幅圖!師：這幅圖又給了你什么樣的感覺呢?3.小結(jié)。師：原通過兩幅圖就能給我們寒冷和溫暖這些感受，其實(shí)我們通過顏色也能感覺得出寒冷和溫暖。二.鞏固復(fù)習(xí)顏色，尋找色彩的冷暖。1.鞏固復(fù)習(xí)所認(rèn)識的顏色。教師依次出示色卡，引導(dǎo)幼兒主動念出。2.尋找寒冷色和溫暖色。師：剛剛我們欣賞的兩幅圖里也有很多的顏色，請大家先找找這幅寒冷圖。(教師根據(jù)幼兒說的顏色，把相應(yīng)的色卡出示在寒冷圖下方)師：我再在這幅溫暖圖中找找看有哪些顏色?(教師根據(jù)幼兒所說的顏色，把相應(yīng)的色卡放到溫暖圖下方)3.小結(jié)。師：紅、橙、黃是陽光和火的色彩，它們使人感受到溫暖、熱烈、興奮;而藍(lán)色、綠色、

15、白色使我們聯(lián)想起天空、海洋和森林，讓人覺得寒冷、涼爽、遙遠(yuǎn)、寧靜。不同顏色引起冷或暖的感覺，以此分成寒冷色和溫暖色。三.了解冷暖色在生活中的運(yùn)用。1.討論：你身上有哪些顏色?是寒冷色還是溫暖色?2.師：我們教室是寒冷色還是溫暖色?3.小結(jié)。師：其實(shí)，我們身邊就有很多很多的寒冷色和溫暖色，只要你的小眼睛仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)它們。四.游戲：粉刷房間。1.講解游戲要求。師：現(xiàn)在，很多小朋友家里買了新房子都會裝修的。今天，我們也當(dāng)一回小小粉刷匠，房間我們已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了，請你們選擇寒冷色或溫暖色粉刷你的房間。記住，一個畫面里只能選一種色調(diào)。2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。五.互相欣賞作品?！净顒臃此肌客ㄟ^參

16、加區(qū)美術(shù)課題組的學(xué)習(xí)與研究活動，使我更加關(guān)注美術(shù)活動對幼兒發(fā)展的價值與意義，更加關(guān)注幼兒內(nèi)心活動的狀況及發(fā)展。本學(xué)期我班開展了彩色心情和色彩日記的活動，幼兒每天將自己的心情進(jìn)行記錄，我今天是紅色心情、我今天是綠色好心情同時他們也關(guān)心小朋友的心情，有時還會相互問一問：你今天的心情是什么顏色的？通過活動的開展，孩子們有了關(guān)注心情的意識，能把自己的心情表達(dá)出，并能大膽運(yùn)用繪畫的形式進(jìn)行表達(dá)。隨著活動的深入開展，我發(fā)現(xiàn)幼兒無論是哪種心情故事，繪畫色彩都是鮮艷的、豐富的，不太會用顏色表達(dá)不同的心情。于是我設(shè)計了本次活動，為幼兒提供了一個認(rèn)識感受冷暖色、體會冷暖色與心情關(guān)系的機(jī)會，讓他們了解并嘗試使用冷暖

17、色表達(dá)不同的心情，在豐富的畫面中表達(dá)自己豐富的內(nèi)心世界和內(nèi)心變化?；顒臃秩齻€層次體驗(yàn)冷暖的不同。首先是摸到的冷與暖，通過摸箱讓幼兒從觸覺上感受到冷暖不同的物體；其次是看到的冷與暖，將冷暖與不同的色彩進(jìn)行聯(lián)想；再次是將冷暖與不同的心情相聯(lián)系，通過欣賞不同的名畫、聽畫家的故事，感受冷暖不同的心情?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^逐步體驗(yàn)也講述了屬于自己的心情故事：我看到媽媽會讓我感到溫暖。我看到國旗會讓我感到溫暖。我躺在床上抱著小熊看著星星我覺得溫暖。一個個溫暖的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿了溫情，并且運(yùn)用溫暖的色彩表達(dá)了出。同時，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情：沒有朋友了，害怕學(xué)游泳，做了

18、惡夢孩子們也表達(dá)著令他們不快樂的情緒。而幫助他們學(xué)會表達(dá)，從而舒緩不快樂的心情，也是此次活動的目的之一。通過活動，孩子們進(jìn)一步提高了表達(dá)自己內(nèi)心感受的技能，學(xué)會了多種表達(dá)情感的方法。（4）小班社會優(yōu)質(zhì)課教案詳案反思因?yàn)檫@座山，愛上這座城【設(shè)計思路】10月份是愛國主義教育月，結(jié)合學(xué)校德育工作和國旗下講話的內(nèi)容，幼兒園保教處要求我們結(jié)合本土資源，對幼兒開展本學(xué)月的德育主題活動，我選中了這個題目因?yàn)檫@座山，愛上這座城?？墒?，對小班3歲左右的小朋友，要直接對他們講如何愛家鄉(xiāng)、如何愛祖國，可能只是空談。但是說起峨眉山，好多小朋友也都熟悉，因?yàn)樗麄兘?jīng)常在峨眉山玩，吃在峨眉，玩在峨眉，對峨眉吃的、玩的更是熟

19、悉。再加上，剛開完旅博會，小朋友們都還記憶猶新，所以我決定就以了解和介紹峨眉的小吃和風(fēng)景點(diǎn)為題，圖文并茂的讓小朋友們體會和明白因?yàn)檫@座山，愛上這座城的意思。從而培養(yǎng)小朋友們從愛峨眉山到愛峨眉，再到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！净顒幽繕?biāo)】1、通過圖片收集與講解，讓幼兒了解峨眉山的獨(dú)特之處。2、通過活動，培養(yǎng)幼兒愛峨眉、愛家鄉(xiāng)的情感。3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?！净顒又仉y點(diǎn)】能清楚的講述圖片內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛峨眉，愛家鄉(xiāng)的情感?！净顒訙?zhǔn)備】1、第一步：幼兒與家長共同收集峨眉小吃和峨眉風(fēng)景圖片(最好是帶孩子一起玩的)，用相機(jī)照下，并打

20、印出，制作成海報。交給老師。第二步：課前，教師把幼兒和家長制作的海報張貼在教室左右及后主題墻上。2、幼兒椅子放教室中間，周圍放空，以便行走。3、旅博會宣傳視頻片段?！净顒舆^程】一、激趣引入(1分鐘)小朋友們，今天老師要帶大家去參觀圖片展，想去嗎?那我們出發(fā)吧!(簡短的一句話，一是為了壓縮引入時間，二是讓小班幼兒聽得更清楚明白說話內(nèi)容。3歲的孩子，他們也充滿了好奇心，一聽說要去參觀，興奮得不得了。)二、參觀圖片展(4分鐘)1、講參觀要求參觀時，我們應(yīng)該怎樣做才好呢?(要排隊(duì)，要安靜)寶貝們真棒，參觀時我們不要擁擠，看到你知道的，勁量小聲說話，不要影響別人，但是最重要的是要用眼睛仔細(xì)看哦，看海報上

21、是什么?能做到嗎?(能)老師看誰是文明的參觀者。(小班的小朋友，他們做什么是就是人風(fēng)，只關(guān)注表面，不會細(xì)看細(xì)想?？吹较∑娴?，可能會興奮得喋喋不休，吵個不停，提點(diǎn)規(guī)則、要求與希望，他們會為了爭做文明參觀者而有所控制。)2、開始參觀跟著老師出發(fā)吧!參觀完畢，請幼兒回教室中間椅子上做好。(在參觀的過程中，老師要把握好時間，3分鐘左右，要注意照顧全體幼兒，提醒個別幼兒參與)叁、講述圖片內(nèi)容(6分鐘)小朋友們都是文明的參觀者，給自己點(diǎn)掌聲吧!這些圖片好看嗎?(好看)你知道是誰制作的嗎?(有我的)對了，這些圖片就是老師請小朋友和爸爸媽媽回家制作的，在參觀的過程中我都發(fā)現(xiàn)有小朋友找到自己的作品了。你找到你的

22、作品了嗎?(找到了)那你能給大家講講你的作品上是什么嗎?(能)逐個請小朋友找出自己的作品，給大家講講。(這個環(huán)節(jié)是重難點(diǎn)，3-4歲的幼兒，表達(dá)能力還不強(qiáng)，敘述不全面，他們最多的就是看畫面，說畫面。如：這是豆腐腦、這是峨秀湖。在表述過程中，教師課引導(dǎo)幼兒說說這個景點(diǎn)在哪里?有什么好玩的?這個小吃好吃嗎?什么味道?在哪里可以吃到?等等，引起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，同時也課請其他知道的小朋友回答。另外，這個環(huán)節(jié)也要把控好時間，6分鐘左右，看幼兒的情緒表現(xiàn)，如果大家都很感興趣，則可以延長一些。)四、情感體驗(yàn)(4分鐘)哇，塬我們峨眉山有那么多好玩的地方呀，你們覺得峨眉山美嗎?(美)愛峨眉山嗎?(愛)為什么愛呀?

23、(它美呀)老師也愛峨眉山，有空小朋友帶我去看看這些美麗的地方，好嗎?(好)峨眉的小吃好吃嗎?(好吃)你喜歡吃哪種小吃?為什么喜歡吃它?哇，說得老師都流口水了，周末我一定也要去嘗嘗小朋友說得小吃。生在峨眉，你感覺幸福嗎?(幸福)為什么感覺幸福?(有好吃的，有好玩的)是啊，因?yàn)橛凶朊忌剑猛娴目啥嗬?，因?yàn)橛凶朊汲?，好吃的可多啦，用旅博會的一句宣傳語：因?yàn)檫@座山，愛上這座城。你聽過這句話嗎?(聽過)在哪里聽過?(電視上，廣告牌上，爺爺說過)我們一起說說這句話吧!(因?yàn)檫@座山，愛上這座城)(情感的教育是個難點(diǎn)，對小班的幼兒，教師不必強(qiáng)求，只要他能有點(diǎn)點(diǎn)體驗(yàn)，覺得大家說的是對的，真實(shí)的，他表現(xiàn)出的情

24、緒是開心的即可。所以，教師的引導(dǎo)也不要過于深奧，簡單，明了就好。)【課后反思】本節(jié)課設(shè)計還是比較合理的，環(huán)節(jié)之間也比較緊密，過度自然，預(yù)期目標(biāo)達(dá)到，幼兒的表現(xiàn)比我想象中要好，特別是在講述圖片內(nèi)容時，有幾個小朋友表達(dá)得非常好，如董家妤、石笑潼、雷靖韜，更可喜的事，結(jié)合剛開完的旅博會余溫，借助幼兒的親見親聞，利用全峨眉山市人民都知道的一句宣傳語因?yàn)檫@座山，愛上這座城讓幼兒的情緒情感達(dá)到了高潮，讓我也很感動。當(dāng)然，設(shè)計中也存在許多考慮不周全的地方，如：有些小朋友的海報是爸爸媽媽包辦做的，所以他根本認(rèn)不出自己的海報，也不知道自己海報上是什么內(nèi)容。還有，在請小朋友上前臺講述時，沒能更全面的了解幼兒，先請

25、上去的表達(dá)能力都很弱，使環(huán)節(jié)有點(diǎn)冷場，如果先請董家妤、石笑潼、雷靖韜這些表達(dá)能力強(qiáng)點(diǎn)的孩子給大家做示范，效果一定很好。所以，在以后的集教活動設(shè)計中，教師一定要做好全面的分析，以便更有效的把握課堂。（5）小班社會優(yōu)質(zhì)課教案我是小主人含反思【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會使用禮貌用語。2、培養(yǎng)小主人的意識。3、初步培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。【活動準(zhǔn)備】1、到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友做客的愿望?！净顒舆^程】活動一：電話邀請。1、設(shè)疑：如

26、何邀請?邀請時說些什么?客人朋友什么時候?怎么?怎樣打電話?2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。通話過程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?活動二：設(shè)計路標(biāo)圖。1、路標(biāo)圖上畫些什么?讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室?(園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等)2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。3、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖。4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見?5、幼兒貼路標(biāo)圖。活動三：逛超市。1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)?？腿?，我們怎么招待客人?我們用什么招待客人?2、逛超市。引導(dǎo)幼兒觀察超市，超市里有什么

27、?物品放在哪里?怎么放的?這樣放能給客人帶什么方便?引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么?收銀員阿姨是怎么做的?活動四：招待客人。1、師生共同布置教室。2、招待客人時說些什么?怎么招待客人?除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興?3、你的客人朋友叫什么名字?長的什么樣?(幼兒看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?4、找朋友。5、幼兒相互交流。在活動中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現(xiàn)。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

28、（6）小班社會優(yōu)質(zhì)課教案舒適的家含反思【活動目標(biāo)】1、了解家庭的不同房間、設(shè)施及用途。(重點(diǎn))2、能大膽地愛集體面前講述自己的喜愛的房間幾設(shè)施。(難點(diǎn))3、進(jìn)一步體會家的溫馨，萌發(fā)對家庭的熱愛之情。4、樂于探索、交流與分享。5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展?！净顒訙?zhǔn)備】1、幼兒每人帶一張自己家的照片，可選擇自己喜歡的房間或設(shè)施拍照。2、積木每組一筐，筆每人一支?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入，引起興趣。師：小朋友，你喜歡你的家嗎?你喜歡家里的什么地方?為什么?二、展示家的照片，幼兒介紹自己的家。1、師：今天小朋友都帶了自己家的照片，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)下面就先請你喝桌上的小朋友互相介

29、紹一下你的家。2、幼兒小組互相介紹，師巡回指導(dǎo)。三、集體欣賞：舒適的家，明確各個房間的名稱及房間中的設(shè)施。1、觀察客廳提問：這是哪里?(客廳)客廳里有什么呀?(沙發(fā)、電視機(jī)、桌子、椅子)客廳有什么用呀?(客廳是招待客人的)客人了我們干什么?(請客人坐、喝茶)2、觀察臥室瞧，我們又到了臥室，里面有什么呀?(床、大櫥、電視機(jī))臥室是干什么的呀?(睡覺的)3、觀察衛(wèi)生間有馬桶的地方叫什么?(衛(wèi)生間)，衛(wèi)生間干嗎的?(衛(wèi)生間里洗澡，上廁所)。4、觀察廚房這個地方叫什么?廚房有什么用?(爸爸媽媽在廚房里燒飯、炒菜)四、完成幼兒用書上的連線，幫助幼兒鞏固對房間設(shè)施的認(rèn)識。1、師：東東家有些東西放錯了房間，

30、想請小朋友幫忙去把東西放回到本的地方，你愿意嗎?好，請你翻開書，看一看，東東家有哪些房間?還有哪些東西，想一想這些東西應(yīng)該在哪個房間，然后用線連一連。2、幼兒操作，師作巡回指導(dǎo)。五、欣賞兒歌我的家體會家的溫馨。1、師：我們都有一個溫馨的家，家中除了舒適的房間和有用的東西，還有什么人呢?2、師：我們欣賞兒歌我的家，我有一個幸福的家，有爸爸，有媽媽，還有我這個小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。六、活動延伸。建構(gòu)區(qū)引導(dǎo)幼兒用積木等構(gòu)建舒適的家，并在各房間內(nèi)擺設(shè)上相應(yīng)的設(shè)施。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在

31、以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。（7）小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案誰轉(zhuǎn)得快含反思【活動目標(biāo)】1、通過探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動的時間比較長。2、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)，并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。3、鼓勵幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?！净顒訙?zhǔn)備】蛋殼、各種形狀的積木若干?！净顒舆^程】一、請幼兒玩蛋殼啟發(fā)幼兒從中發(fā)現(xiàn)問題。二、幼兒討論為什么蛋殼會轉(zhuǎn)？（不一定要得出正確答案）三、玩一玩，找一找。1.還有什么會和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？2.找到會轉(zhuǎn)的物體后找找它會轉(zhuǎn)的秘密。3.

32、想想為什么有的東西不會轉(zhuǎn)，有的能轉(zhuǎn)不停。四、引導(dǎo)幼兒小結(jié)蛋殼和圓積木會轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。教學(xué)反思：幼兒在認(rèn)識了蛋寶寶的外形特征以后，已經(jīng)有了一定的前知識準(zhǔn)備。一定的活動積累，讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個活動中，由于活動的材料并不繁多，而且活動目的明確，只要幼兒參與動手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極，每個人都能動手操作，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。科學(xué)活動中采用幼兒熟悉的材料，設(shè)立簡單易完成的探究任務(wù)，是比較適合小班小朋友的。（8）小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案保護(hù)蛋娃娃含反思【活動目標(biāo)】1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋娃娃。2、愿意在討論中認(rèn)

33、真傾聽并發(fā)表自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。2、塑料筐兩個；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入教師講述：今天是蘇蘇的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢？（蛋娃娃）蘇蘇可喜歡蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戲?？墒且徊恍⌒模巴尥夼镜囊宦暤舻降厣?，蛋娃娃怎么樣了？（摔破了）蘇蘇傷心地哭了起。二、護(hù)蛋任務(wù)1、教師：小朋友，你們能告訴老師，蛋娃娃是怎么破了的嗎？蛋妹妹除了碰到地上會破，還會怎么破了呢？我們用力攥她時會破嗎？2、教師小結(jié)：蛋娃娃碰到地面、

34、桌子、石頭等硬的東西上，容易破。我們用力攥她的時候也會破。你們看蘇蘇哭得那么傷心，你們想幫助她保護(hù)蛋娃娃嗎？三、討論：護(hù)蛋方案1、和幼兒一起討論保護(hù)蛋娃娃的方法。誰能想想辦法，該怎么保護(hù)蛋娃娃，不讓它破了呢？2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些輔助材料保護(hù)蛋娃娃。幫助幼兒把想出的辦法通過一些輔助材料操作，從而驗(yàn)證自己想的辦法是否可行。3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。四、游戲活動：護(hù)蛋行動1、教師：小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋娃娃，蛋娃娃可高興了。為了感謝大家，也為了試試我們是不是細(xì)心，蛋娃娃想和我們一起玩一個游戲。2、講解游戲規(guī)則幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最后安全遞到筐內(nèi)。3、提醒幼兒要

35、小心保護(hù)好蛋娃娃，對受傷的蛋娃娃可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛他人。五、結(jié)束教師肯定幼兒小心運(yùn)蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧！活動反思本周三我執(zhí)教了社會活動保護(hù)蛋妹妹，該活動的目標(biāo)為：1。了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹；2。愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。在活動開頭我創(chuàng)設(shè)情境噓！誰在說話，讓我聽聽，我假裝側(cè)耳傾聽，孩子們好奇心頓時了，被我所吸引，注意力全在我這兒了。原是蛋寶寶在說話我說。他們在說什么呢？我再聽聽看，原是蛋寶寶在表揚(yáng)徐老師，說徐老師真棒！把他們保護(hù)的好好的，沒讓他們摔跤，摔破。蛋寶寶還說它的蛋妹妹也想請我們小朋友

36、保護(hù)他們？你們愿意嗎？愿意接著我們一起討論保護(hù)蛋妹妹的方法，有說：放在小臉盆里嗯，和老師的一樣。除了放在臉盆里，還可以放哪里？袋袋里什么袋袋？馬夾袋、口袋，幼兒一一回答后，我讓他們分小組進(jìn)行實(shí)踐，讓幼兒等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞給我。在討論中、實(shí)踐游戲中，孩子們體驗(yàn)很多，尤其是在用紙包住蛋妹妹傳遞過程中，1號、17號幼兒兩者沒有交接好，導(dǎo)致蛋妹妹啪嗒一下掉在地上時，他們傻眼了，同組的幾個孩子對著他倆說：都怪你們，你們要小心點(diǎn)的！，我說：蛋妹妹很容易碎的，你們一定要保護(hù)好，輕輕拿輕輕放。再想想爸爸媽媽是怎樣把雞蛋到幼兒園的？16號幼兒想到了用小紙盒保護(hù)蛋妹妹。我們一起也進(jìn)行了實(shí)踐操

37、作，通過談?wù)?、?shí)踐，孩子們感知了用紙包住雞蛋是不可靠的，用紙盒、袋子、帽子、口袋保護(hù)雞蛋的方法是可行的，然后我出示橡皮泥讓他們看看老師是怎樣用橡皮泥保護(hù)雞蛋，并且讓雞蛋站起，還告訴他們沙子、棉絮、米、等東西也可以保護(hù)雞蛋，最后引導(dǎo)他們在生活中繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)，肯定會有更多方法。同時我也在探索區(qū)投放了橡皮泥和雞蛋，3號幼兒在區(qū)域活動時間進(jìn)行了嘗試，雖然把雞蛋弄碎了，但我想他通過親身實(shí)踐一定更深刻的感知到了雞蛋易碎的特點(diǎn)。實(shí)踐出真知，孩子們通過動腦想象，大膽討論、親身實(shí)踐，驗(yàn)證了自己所思所想，感知體驗(yàn)了更多，相信在為其兩周的主題活動中，一定會獲得更多關(guān)于蛋兒的知識。（9）小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案花手帕活動目

38、標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用浸染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和自信心。3、體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：1、宣紙若干張，報紙墊在桌上。2、PPT課件、廣告顏料，娃娃。配套課件：小班美術(shù)浸染畫課件花手帕PPT課件活動過程：小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案花手帕含PPT課件2、教師示范制作方法今天，小朋友一樣新本領(lǐng)裝飾手帕小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙，(宣紙側(cè)翻)小眼睛看仔細(xì)嘍，小耳朵聽好了，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了：將宣紙對邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中

39、染一下，時間不能太久，再換一種顏色染。然后小心打開，平躺在報紙上。(提醒幼兒染色要掌握好時間，宣紙浸染時間太久會浸爛，時間太短會染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時一定要輕輕的，小心些)3、幼兒操作，動手染畫鼓勵幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗(yàn)顏色滲透帶的美感和特殊效果?，F(xiàn)在請小朋友幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對嗎?小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開始了，但小朋友們在選顏料的時候要小心點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。(出示開心娃娃)延伸活動：小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，他有

40、了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕?；顒臃此迹哼@是一節(jié)美術(shù)活動，主要是想讓幼兒通過操作活動鍛煉幼兒的動手操作能力，學(xué)會簡單的印染活動；其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對媽媽的愛。在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo)，有些幼兒的個人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達(dá)了自己對媽媽的愛。（10）中

41、班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案顏色變變變含反思設(shè)計意圖：好奇心是中班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮、鮮明的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計了顏色變變變這節(jié)課，就是結(jié)合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式，加深幼兒對顏色的認(rèn)識，使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。活動目標(biāo)：1、鞏固對紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識。2、通過變魔術(shù)游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。3、積極參與活動，體驗(yàn)顏色變化帶的樂趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：礦泉水瓶、瓶蓋、顏料

42、?；顒舆^程：一、以變魔術(shù)引入，激發(fā)幼兒興趣。師：今天，老師帶了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出!師：瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。師：水寶寶是透明的?，F(xiàn)在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!(教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請小朋友當(dāng)一回小魔術(shù)師。二、第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。1.引導(dǎo)幼兒自由探索。師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個寶寶從桌子上拿一個瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：水寶寶水寶寶，變變變。師：請幼兒從桌子上取一個瓶子，用力搖，使其變色。(老師鼓勵孩

43、子用力搖一搖)師：你們變出了嗎?變出什么顏色了?2.鞏固對紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)識。3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?請哪個幼兒上嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。師：這個怎么都變不出，那個卻變得出?好奇怪哦!小結(jié)：其實(shí)老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。三、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。1.教師出示瓶子，并進(jìn)行示范講解。老師手里有一瓶紅顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起仔細(xì)觀察。2.教師提出操作要求。師：在請幼兒進(jìn)行操作之前

44、，老師有幾點(diǎn)要求。首先去跟其他顏色交朋友的時候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊，不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時候水就會都倒出了。3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。(3)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!4.小結(jié)(1)個別幼兒進(jìn)行交流討論。(2)對魔術(shù)進(jìn)行驗(yàn)證。四、延伸活動：找顏色師：今天我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色。

45、讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾伞；顒臃此迹罕敬位顒舆^程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗(yàn)。活動下，自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。本次活動但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個提升，只有讓

46、幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題時，沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起總結(jié)顏色是怎樣變出的。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學(xué)中不斷改進(jìn)。（11）小班語言優(yōu)質(zhì)課教案小船含反思活動目標(biāo)：1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船。2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩歌內(nèi)容。3、感

47、受詩歌的畫面美和語言美，愿意有感情的朗誦詩歌。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、視頻、手工操作材料沒人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白等顏色?；顒舆^程：一、以游戲的形式引出顏色。二、出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并能說出詩歌內(nèi)容。1、引導(dǎo)幼兒說：紅色的小船，黃色的帆。2、引導(dǎo)幼兒說：黃色的小船，綠色的帆。3、引導(dǎo)幼兒說：綠色的小船，藍(lán)色的帆。4、引導(dǎo)幼兒說：藍(lán)色的小船，紫色的帆。5、引導(dǎo)幼兒說：紫色的小船，白色的帆。6、引導(dǎo)幼兒說：白色的小船，紅色的帆。7、引導(dǎo)幼兒說：美麗的小船，美麗的帆。三、操作活動美麗的

48、小船，在幼兒操作時播放詩歌小船幼兒操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)。(播放詩歌小船，引導(dǎo)幼兒一邊涂色一邊朗讀詩歌)四、欣賞作品：請小朋友把你的作品放到展示區(qū)，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩歌內(nèi)容?；顒臃此?在本次活動中，我把表達(dá)和表現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以兒童發(fā)展為主體的理念，尊重孩子。且愛動是孩子的天性，我根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)，組織了角色游戲活動，通過角色分配，增強(qiáng)了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的

49、有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點(diǎn)遺憾，我想只要自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進(jìn)步，更快的成長。加油吧!（12）小班語言優(yōu)質(zhì)教案美麗的水果屋含反思活動目標(biāo)：1、初步理解故事情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。2、理解：摘、拉、推動詞3、學(xué)習(xí)用紅紅的*，黃黃的*，紫紫*等描述自己看到的水果。3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。活動準(zhǔn)備：PPT、各種水果圖片、房子活動過程：一、觀察畫面，直接導(dǎo)入。1、(ppt)這是誰?它們怎么了?聽完了故事美麗的水果屋你們就知道了。(給幼兒在聽故事前設(shè)下懸念)二、分段欣賞(

50、出示PPT)片段一：秋天的果園師：熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?誰能用好聽的話說說?小結(jié)：秋天到了，熊媽媽的果園里到處都是水果，綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的梨，紫紫的葡萄，真是好看極了。片段二：熊媽媽和小熊摘果子運(yùn)果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶摘水果。(做摘的動作，邊摘邊說：摘一個放一個，摘一個放一個)師：熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個，裝了滿滿一車，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動作。)小結(jié)：熊媽媽和熊寶寶高興的把一車車的水果運(yùn)回了家片段三：晚上，熊媽媽和熊寶寶睡在外面，冷得發(fā)抖師：看，水果把屋子怎么樣了?(塞的滿滿的)熊

51、媽媽和熊寶寶沒地方住，只好睡在外面了。天好黑，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢?片段四：美麗的水果屋師：熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法?(用水果蓋間大房子)師出示水果屋：熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用紅紅的蘋果做屋頂，用綠綠的西瓜做墻，用黃黃的梨做門，用紫紫的葡萄做窗，蓋了一間美麗的水果屋)小結(jié)：熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請了小兔子、小豬到家里做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。好東西要大家分享。三、師幼共同講述故事。師：這個故事

52、好聽嗎?小朋友想不想也講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起講一講這個好聽的故事吧!(師幼看圖一起講故事。)四、裝扮：美麗的水果屋今天王老師為小朋友準(zhǔn)備了一些屋子和水果，我請大家分成5組裝扮一下屋子。請先商量一下用哪個水果做屋頂?哪個水果做墻?哪個水果做門?哪個水果做窗?裝扮好了請大家說說自己的水果屋。五、結(jié)束部分今天我們聽了美麗的水果屋的故事，而且還自己動手裝扮了一間水果屋，你們真棒!回去以后把這個好聽的故事講給家里的其他人聽一聽?；顒臃此迹罕竟?jié)課我著重教授了摘、推、拉這3個動詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒學(xué)一學(xué)，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味

53、性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。（13）大班社會優(yōu)質(zhì)課教案認(rèn)知木棉花含反思【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)木棉花的特點(diǎn)（形狀、花瓣、顏色）。2、教育幼兒認(rèn)識木棉花的重要意義。3、指導(dǎo)幼兒看中國地圖，讓幼兒認(rèn)識到廣東省在中國地圖上的位置。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?！净顒訙?zhǔn)備】1、實(shí)物的紅色、橙色木棉花各20朵。2、畫有中國地圖的A4紙30張，每個幼兒一盒蠟筆?！?/p>

54、活動過程】一、開始部分。師：在我們操場升國旗的地方有兩棵大樹，小朋友，你們知道他們的名字嗎？幼1：不知道。幼2：木棉花/木棉樹。師：他的名字叫木棉樹，那么在他身體上開的花叫什么名字??？幼：木棉花。二、基本部分。1、把紅色的木棉花發(fā)到每張桌子上，引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)木棉花的特點(diǎn)。師：現(xiàn)在，老師和小朋友一起看看木棉花長得怎樣的。幼（大多數(shù)）：紅色的、大大的。師：小朋友很聰明，木棉花是大大的、紅艷艷的。但小朋友再看清楚，木棉花有幾塊花瓣??？是不是全部木棉花都是有一樣多的花瓣？幼：五塊花瓣，全部木棉花都是有五塊的。師：那么他的花托是什么顏色的？是不是全部木棉花的花托都是一樣的顏色？幼：綠色，全部木棉花

55、的花托都是綠色的。師：小朋友，你們猜一猜，木棉花是否只有一種顏色。幼1：是。幼2：我看有一棵不是紅色的。師：對。世界上的木棉花有兩種顏色，一種是紅艷艷的，一種是橙色的。小朋友看一看，紅色和橙色的木棉花，除了顏色以外，是不是都是一樣的。幼：是。都是有五塊花瓣，花托都是綠色的。2、教育幼兒認(rèn)識木棉戶的重要意義，指導(dǎo)幼兒看明白廣東省在中國地圖上的位置。師：小朋友，老師考一考你們，廣州亞運(yùn)會的標(biāo)志是五羊，那么你們知道廣東省的省花是什么嗎？幼1：不知道。幼2：木棉花。師：小朋友，廣東省的省花是木棉花，木棉花是很重要的，他代表我們廣東省，所以我們要做文明的好孩子，要保護(hù)好木棉花，愛護(hù)我們的國家。師：你們知

56、道廣東省在中國地圖上的什么位置嗎？幼：不知道。師：小朋友，請看黑板（黑板貼著一張全開紙，上面畫著中國地圖）師：小朋友，請猜一猜。這是什么？幼1：不知道。幼2：中國地圖。師：這是中國地圖，他看起好像什么的形狀??？幼：公雞。師：對。我們的廣東省就在雞的小腳那里，小朋友，請你們用手指指著廣東省讓我看一看，我看看小朋友找到?jīng)]有。師：小朋友都很聰明，你們還記得，廣東省的省花是什么嗎？幼：木棉花。3、發(fā)給小朋友一張用鉛筆畫有中國圖形的A4紙，引導(dǎo)幼兒使用大頭筆描出中國地圖的形狀。師：對了?，F(xiàn)在我請小朋友用大頭筆把我畫的中國地圖描出。三、結(jié)束部分。師：現(xiàn)在，請小朋友，用你喜歡的顏色，把廣東省涂上顏色。師：既

57、然木棉花是廣東省的省花，我們就花一朵木棉花送給我們的廣東省，好嗎？幼：好。師：請把你的紙翻到背面，我們一起畫木棉花。（指導(dǎo)幼兒畫木棉花的圖案，并讓他們涂上喜歡的顏色（紅色、橙色）。師：小朋友請你們把你自己畫的中國地圖、廣東省和木棉花帶回家給你爸爸媽媽看一看，并可以考一考她們廣東省的省是什么？看看你的爸爸媽媽是不是比你聰明?！净顒友由臁恳龑?dǎo)幼兒認(rèn)識中國的國花?；顒臃此迹哼@一天，陽光普照，秋高氣爽，桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準(zhǔn)時出發(fā)遠(yuǎn)足敬老院，一路上，孩子們兩兩拉手，排著整齊的隊(duì)伍向著目的地前進(jìn)。他們象一群出籠的小鳥，非常的興奮，不時指點(diǎn)著路旁的東西。活動結(jié)束后，給我的印象很深，聽我一一道。首

58、先，在幼兒的安全上。在活動前，我先踩點(diǎn)，查看路況，計算路程，了解這些情況后，在年級組內(nèi)先討論，怎么走?然后大家出發(fā)，參觀路上必須走過一個十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服，想老鼠銜這尾巴，一個跟著一個，不掉隊(duì)、不爭搶，保證了孩子的安全。每位老師也在積累經(jīng)驗(yàn)，知道以后過馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全，心系孩子。讓孩子的活動，家長放心。其次，參觀田野。孩子門到了田野，新奇的世界呈現(xiàn)在面前，如何把有限的時間盡可能的利用。在參觀中，充分電動孩子的主體性，讓孩子去發(fā)現(xiàn)、探索、解決，他們居然想到：讓老師抱著能看到柿子、摘柿子;讓老師去拔水稻，每人一粒稻子，剝開看個究竟，怎么后就變成米呢?還在

59、議論毛豆、黃豆，知道毛豆成熟變黃，就是黃豆。當(dāng)看到山芋時，我引導(dǎo)他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小朋友在蔣老師的指導(dǎo)下挖起了山芋。你看：小手還真能干，揪掉了山芋藤，就用雙手刨起了地。在刨地中，我發(fā)現(xiàn)他們一邊刨一邊拉，終于挖了出，在活動中，身臨其境的感覺讓孩子成為探索的源泉。最后，我們在敬老院進(jìn)行了慰問演出。孩子們一個個進(jìn)行了表演，有唱歌、詩朗誦、舞蹈、韻律活動、打擊樂等，還為爺爺、奶奶自制了禮物，高興得爺爺、奶奶合不攏嘴，我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問，送禮物歸他們，讓他們也感受重陽節(jié)的溫暖。通過這次活動，充分體現(xiàn)了社會即學(xué)校的陶行知思想，讓孩子在實(shí)踐中獲得知識，通過自己的探索、發(fā)現(xiàn)，掌握知

60、識，獲得經(jīng)驗(yàn)，把幼兒作為活動中的主體，在活動中得以體現(xiàn)。（14）大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案紙站起了含反思一、活動內(nèi)容：科學(xué)：紙站起了二、活動目標(biāo)：1通過幼兒自主探索，大膽尋找讓紙站立與疊高的方法。2通過操作，了解簡單的力學(xué)原理。3主動參與討論，并樂意在集體中表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。4發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。5培養(yǎng)探索自然的興趣。三、活動準(zhǔn)備：PPT圖片、數(shù)量多的紙相機(jī)、記號筆四、活動過程：（一）出示PPT，引起幼兒的興趣。師：有一個人我不知道小朋友認(rèn)不認(rèn)識，今天我把他的照片帶了，我們一起看一下，好嗎？出示劉謙的圖片，這是誰呀？（劉謙）你知道他最大的本領(lǐng)是什么嗎？（變魔術(shù)）請幼兒說說看他所