化學(xué)反應(yīng)中的能量變化

1、霍邱縣第二中學(xué)教師備課用紙科目化 學(xué)年級(jí)高 一班級(jí)6, 9, 10時(shí)間2005 年 9月 27日課題 化學(xué)反應(yīng)中的能量變化（知識(shí)、能力、品德）教 學(xué) 目 標(biāo)討論化學(xué)反應(yīng)中的能量變化的運(yùn)用，了解放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)以及能源的利用與人類的進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、動(dòng)手等能力。節(jié)約能源，貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教 材 分 析重點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化難點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化板書設(shè)計(jì)示意框圖化學(xué)反應(yīng)中的能量變化：化學(xué)反應(yīng)既有新物質(zhì)生成，又伴隨能量的變化。放熱反應(yīng)吸熱反應(yīng)燃料的充分燃燒：能源的利用與人類進(jìn)步：討論與課題：教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)）備 注預(yù)習(xí)任務(wù)：

2、（分四組領(lǐng)任務(wù)，完成后用一百字以下總結(jié)本組得到的資料或結(jié)論）1人們?nèi)绾卧谏睢⑸a(chǎn)、科技等方面利用化學(xué)反應(yīng)中的能量變化？2你認(rèn)為緩解能源危機(jī)可以從哪些方面努力？3完成第25頁(yè)“家庭小實(shí)驗(yàn)”，并作出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。4防止酸雨、保護(hù)環(huán)境有哪些新舉措？用第一個(gè)小課題引入新課：學(xué)生匯報(bào)：實(shí)踐中對(duì)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化的利用化學(xué)反應(yīng)中的能量變化：多媒體課件：封面及第一屏講解：化學(xué)反應(yīng)都有新物質(zhì)產(chǎn)生，同時(shí)還伴隨著能量變化。利用化學(xué)反應(yīng)中放出的能量，可以燒制陶器、焊接金屬、爆破等。演示實(shí)驗(yàn)1-3、實(shí)驗(yàn)1-4，用實(shí)物攝像頭幫助學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并將試管傳到學(xué)生中使學(xué)生直觀體會(huì)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。多媒體課件第二屏：放

3、熱反應(yīng)、視頻多媒體課件第三屏：吸熱反應(yīng)、視頻設(shè)問(wèn)：為什么有的化學(xué)反應(yīng)會(huì)放出熱量，而有的化學(xué)反應(yīng)卻需要吸收熱量呢？學(xué)生討論后得出結(jié)論：各種物質(zhì)所具有的能量不同，如果反應(yīng)物所具有的總能量大于生成物所具有的總能量，那么反應(yīng)時(shí)放熱，反之則吸熱。多媒體課件第二、三屏的動(dòng)畫：放熱反應(yīng)、吸熱反應(yīng)燃料的充分燃燒：以學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)的第二課題引入該部分：緩解能源危機(jī)的思路講解：緩解能源危機(jī)的思路之一是使現(xiàn)有的能源物質(zhì)得到最大程度的利用，從建國(guó)以來(lái)，我國(guó)的能源總消費(fèi)量和人均能源消費(fèi)量都呈急劇上升趨勢(shì)，而煤、石油等化石能源都不可再生，所以讓燃料充分燃燒就顯得尤為重要。多媒體課件第四屏：燃料的充分燃燒、我國(guó)近年能源消費(fèi)圖

4、學(xué)生討論：如何才能使燃料充分燃燒？結(jié)論：一是燃燒時(shí)要有足夠的空氣，二是燃料與空氣要有足夠大的接觸面。同時(shí)還要注意空氣量的控制，防止過(guò)量的空氣帶走部分熱量。學(xué)生討論：如果燃料（以煤為例）燃燒不充分會(huì)有什么后果？結(jié)論：造成酸雨等環(huán)境問(wèn)題多媒體課件：酸雨的形成完成第四個(gè)預(yù)習(xí)課題的學(xué)生介紹防止酸雨的新舉措。設(shè)問(wèn)：除了可以利用放熱反應(yīng)為人們服務(wù)外，還能如何利用吸熱反應(yīng)為我們服務(wù)呢？完成第三個(gè)預(yù)習(xí)課題的學(xué)生代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。能源的利用與人類進(jìn)步：多媒體課件：能源的利用與人類進(jìn)步一般介紹三個(gè)能源時(shí)代：柴草能源時(shí)代、化石能源時(shí)代、多能源時(shí)代學(xué)生練習(xí)：1. 放熱反應(yīng)是由于反應(yīng)物所具有的總能量( A )生成物所具有的總能量A.大于 B. 小于 C. 大于或小于 D. 大于或等于2. 能源可劃分為一級(jí)能源和二級(jí)能源。自然界以現(xiàn)成形式提供的能源稱為一級(jí)能源，需依靠其他能源的能量間接獲取的能源稱為二級(jí)能源，根據(jù)以上說(shuō)法，下列敘述正確的是（ B ） A.煤是二級(jí)能源 B.天然氣是一級(jí)能源C. 電能是一級(jí)能源 D.水力是二級(jí)能源3. 關(guān)于化石燃燒的說(shuō)法不正確的是：（ B ） A.煤、石油和天然氣都是化石燃料 B.化石燃料是一種可以再生的能源 C.化石燃料是蘊(yùn)藏量有限的能源 D.化石燃料在開采和燃燒過(guò)程中會(huì)對(duì)自然環(huán)境造成污染作業(yè)：調(diào)查家庭所用燃料的性能、價(jià)格、資源蘊(yùn)藏情況及