2019年《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）松鼠和松果教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這篇童話正是以一只可愛(ài)的小松鼠的行為告訴孩子們植樹(shù)造林、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。課文第二、三、四自然段通過(guò)小松鼠的心理活動(dòng)：困惑一一擔(dān)憂一一想出好主意，滲透了植樹(shù)造林回報(bào)自然的觀念。行文細(xì)膩真切，語(yǔ)氣天真可愛(ài)，貼近童心，適合朗讀感悟，情中悟理。結(jié)尾部分的兩句話描述了美好的愿望：小松林長(zhǎng)成了茂密的松林。在引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象之翼，感受松樹(shù)林的美麗，以及小動(dòng)物們的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“聰、話”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“以、后”等6個(gè)字。.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。.初步感受回報(bào)自然、植樹(shù)造林的重要，愿意參加植樹(shù)、認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木等活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感

2、情朗讀，感悟回報(bào)自然、植樹(shù)造林的重要。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：板書(shū)：松鼠松果用上這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話，如：松鼠喜歡吃松果完成課題：松鼠和松果二、初讀課文.聽(tīng)老師講故事。（范讀課文，注意在輕快活潑的基調(diào)中，用夸張的語(yǔ)氣讀出小松鼠的情感變化）要求學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)，用心感受這篇童話的美。.喜歡這兩只小松鼠嗎？喜歡這個(gè)童話故事嗎？想不想和老師一樣把故事講給大家聽(tīng)？.自己認(rèn)真地讀讀課文。有什么困難，你可以舉手或等會(huì)兒提出來(lái)。三、識(shí)記生字新詞1.（出示詞語(yǔ)）：c o ng ming hu o po h u r a n zh a y a n jing聰明活潑忽然眨眼睛r u g

3、u o z o ng you yi h o u zhUy i如果總有以后主意帶拼音讀；去掉拼音讀，小老師領(lǐng)讀，開(kāi)小火車(chē)讀等多種讀的方式。2.讀句子：(出示)要求：教師讀一一學(xué)生讀一一教師再讀一一學(xué) 生再讀。(1)松鼠聰明活潑，學(xué)會(huì)了摘松果吃。(2)忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)了：如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總 有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了！(3)松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一個(gè)，就在土里埋下一個(gè)。以 后，這里就會(huì)長(zhǎng)出一片松樹(shù)林的。四、學(xué)習(xí)第一段.(課件：小松鼠在摘松果吃。)在這么美麗的森林里摘吃松果，小松 鼠吃得怎么樣，從哪里看出來(lái)？.誰(shuí)來(lái)讀這一段，讀出小松鼠的高興勁兒？其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，你從哪 兒體

4、會(huì)到了小松鼠的高興了？這樣評(píng)價(jià)他的朗讀，好嗎？.評(píng)議、朗讀。重點(diǎn)：(1)他高高興興地走進(jìn)大森林，摘了一個(gè)又一個(gè)。(2)每個(gè)松果都那么香，那么可口。怎么讀才能讓人覺(jué)得：啊，真香，真可口，真高興！自己試試吧！指名 朗讀，感受。.你有喜歡的東西嗎？用上“那么那么”說(shuō)話。.齊讀第一段。五、指導(dǎo)寫(xiě)字.觀察。（觀察筆畫(huà)在田字格中的位置， 筆畫(huà)之間的相對(duì)位置）“以”、 “后”、“更”書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？.范寫(xiě)。（師邊范寫(xiě)邊講解要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“以”的末筆是點(diǎn)；“后”的第 一、二兩筆是平撇和豎撇，豎撇要豎起來(lái)；“更”最后兩筆交叉的位置。）.仿寫(xiě)、比較。寫(xiě)完一個(gè)字，把這個(gè)字與范字比較，找到要注意的地方，再寫(xiě)下一個(gè)。.練

5、習(xí)寫(xiě)字，教師巡視。.展示評(píng)議。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.“采松果”。（課件或圖片：出示松樹(shù)林，松果上寫(xiě)著詞語(yǔ)。指名摘松果領(lǐng)讀詞語(yǔ)。）.（出示松鼠圖）小朋友們，摘松果開(kāi)心嗎？把這份快樂(lè)帶給我吧?。▽W(xué) 生朗讀第一段。）二、朗讀感悟課文（一）學(xué)習(xí)課文第二、三段.小松鼠高高興興地吃著松果，吃著、吃著，忽然有了一種擔(dān)心，擔(dān)心什么呢？（1）自己讀讀課文第二、三段，把小松鼠的擔(dān)心用“-”劃出來(lái)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)情感，讀好以下句子（帶下劃線）：如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了?。?）如果一棵松樹(shù)都沒(méi)有了，會(huì)造成什么后果？學(xué)生說(shuō)。出示句子（帶 下劃線）“沒(méi)有了松樹(shù)，沒(méi)有了森林，以后到處

6、光禿禿的，小松鼠、小 小松鼠、小小小松鼠”。難怪松鼠會(huì)一一（擔(dān)心、焦急不安）讀出松鼠擔(dān)心、焦急的心情。指名讀，評(píng)議，男女賽讀。.聰明的小松鼠想出了好主意-（引讀第四段）.出示插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容，體驗(yàn)松鼠欣喜的心情。朗讀第五自然段。三、想象升華.日子一天天過(guò)去，將來(lái)這片小松樹(shù)林會(huì)怎么樣？朗讀最后一句?！案堋蹦鞘窃趺礃拥模磕闹凰墒笠?jiàn)過(guò)茂密的樹(shù)林，給大家說(shuō)說(shuō)。.想象說(shuō)話：小松鼠，你們?cè)谶@片茂密美麗的松樹(shù)林里，生活得怎么樣?.今天回到家，把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)， 還要畫(huà)畫(huà)將來(lái)的這片茂密的松 樹(shù)林，小動(dòng)物們?cè)谶@里快活地生活著。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1.觀察“主”、“意”、“總”在田字格里的位置，筆畫(huà)間的相對(duì) 位置。.范寫(xiě)，講解。.仿寫(xiě)，比較.練習(xí)書(shū)寫(xiě)。.展示評(píng)議。五、作業(yè) 今天回到家，把故事講給