正面屈體扣球

1、水平五排球正面屈體扣球 一.指導思想二.教材、學情分析三.教學目標與重難點四.教法與學法五.教學流程六. 教學特色一.指導思想 以“健康第一”為指導思想，在體育與健康課程標準理念的指導下，遵循水平五學生認知與動作發(fā)展規(guī)律，結合高中排球選修班學生實際情況，選擇排球“正面屈體扣球”為教學內容，充分利用學生的興趣愛好，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，從而逐步掌握和運用所學技術，達到寓教于樂的目的。 二. 教材分析 正面屈體扣球，是由助跑起跳，揮臂路線和擊球部位這幾個關鍵技術環(huán)節(jié)組成。初中階段學生學習過了正面原地屈體扣球，而高中階段學習的正面屈體扣球是在初中學習的基礎上，增加了助跑起跳這個環(huán)節(jié)。這兩個技

2、術，最大的區(qū)別就是有了助跑起跳，掌握好這個助跑起跳扣球的時機，學生就能在最高點扣球，搶占制高點，發(fā)揮網(wǎng)上的威懾力。學習正面屈體扣球這個基本技術，能讓學生在實踐活動中進行運用，感受扣球成功帶來的歡樂。 本課教學內容出自人教社體育與健康課程標準高中教材中的排球教學內容。排球運動是一項隔網(wǎng)進行的激烈對抗性體育項目。而扣球，是排球比賽中最積極，最有效的進攻手段，也是得分的主要方法。 教材分析正面屈體扣球共4次課 本教學單元我安排了4課時 1.學習助跑起跳動作與時機2.學習揮臂和擊球動作 3.完整動作練習4.教學比賽并進行考核評價本次課是第2課時 經(jīng)過水平四排球基本技術中的正面原地屈體扣球的學習，本課教

3、授的高一男生排球選修班學生隨著身體和認知能力的不斷提高，他們已經(jīng)具備了學習跳起正面屈體扣球 的各種條件，而且他們已不滿足原地的扣球而有了迫切想跳起扣球的愿望，這能幫助他們掌握動作，并順利地完成本次課的教學目標。 學情分析三、教學目標： （三）、情感目標：感受扣球成功帶來的快樂。（一）、知識目標：知道正面屈體扣球的揮臂和擊球動作要領。（二）、技能目標：能做出正確的揮臂動作和全手掌擊球后中上部動作。 教學難點： 揮臂與擊球的協(xié)調用力 教學重點與難點：教學重點： 擊球高度：最高點 擊球部位：后中上部。四、教法與學法：學法：自主體驗，相互討論、合作交流。 教法：講解示范法，掛圖演示和引導學習法。 (一

4、) 開始部分（3分鐘）（二）準備部分（7分鐘）（三）基本部分（30分鐘）（四）結束部分（5分鐘）五、教學流程（一）開始部分（3分鐘）（1）課堂常規(guī)，安排見習生。（2）導入：用老女排不服輸?shù)木駚砑顚W生，激發(fā)學生勇于挑戰(zhàn)困難，克服困難 的勇氣。設計意圖：緊扣本課內容，調動學生情緒，激發(fā)學習興趣。 教學流程（二）準備部分（7分鐘）（1）繞場慢跑 教師帶領學生一路縱隊繞排球場慢跑，介紹場地情況。 變化跑的方式，復習移動步伐。設計意圖：幫助學生了解場地各線的名稱、作用和場上隊員站位區(qū)域，復習鞏固移動步伐。（2）徒手操6節(jié)，其中包括一個輔助練習為2步助跑起跳摸高。設計意圖：為技術中的直臂高點扣球做鋪墊

5、。 這兩個練習，既可以活動開各個關節(jié)起到預熱身心的作用，又能夠將準備活動和主教材緊密結合，達到準備活動為主教材服務的功效。（三）基本部分 （30分鐘） （1）教師出示掛圖，邊講解邊示范。幫助學生回憶正面屈體扣球動作，學生能夠在教師的引導下總結出正面屈體扣球的動作要領。（2分鐘） 本部分練習教師旨在幫助學生回憶起原地正面屈體扣球動作方法，為后面的學習打下基礎，并將初中教材和高中教材聯(lián)系起來，體現(xiàn)教材的延續(xù)性。而揮臂路線和擊球動作是扣球技術的關鍵，為了進一步強化這關鍵技術，我采用練習（2）：徒手仿作進行教學（2）徒手仿做 （2-4次/人 3分鐘） 在該部分教學時提醒學生注意用力順序與節(jié)奏并強調高點

6、擊球。為了幫助學生建立在最高點擊球這個概念，我設計了可在直臂達到最高點時，動作暫停，同時學生相互糾正動作的方法。 在進行了徒手的無球練習后，學生已經(jīng)有了強烈的有球練習的愿望。為了強化動作，進一步解決本課重點，我采用練習（3）：扣吊球進行教學（3）扣吊球（2-4次/人 5分鐘） 練習方法：以排為單位，學生選用適合自己高度的支架吊起的球進行扣球練習。 這個練習，既可以使每一個學生在練習過程中都得到相應的鍛煉，又可以進一步強化直臂高點扣球，體會不同擊球點產(chǎn)生的不同效果，幫助學生掌握正確的擊球點。經(jīng)過練習（2）（3），學生基本掌握了扣球的手臂動作，擊球點，但他們不滿足扣固定球，所以采用下一個練習（4）

7、：兩人對扣反彈球 （4） 兩人對扣反彈球（8分鐘） 練習方法：以排為單位，兩人一組，相距7米左右，將自己向上拋起的球對地面扣反彈球至對方，對方接球后，用同樣方法將球扣回來。 這個練習，幫助學生能夠預判合適的扣球高度，提高對球的空間感受能力。經(jīng)過了這個練習后，同學都有了想到網(wǎng)上去嘗試真正的扣球的愿望，所以采用練習（5）：助跑起跳低網(wǎng)扣球（5）助跑起跳低網(wǎng)扣球（12分鐘） 練習方法：以排為單位，兩人一組，一人拋球，一人助跑起跳低網(wǎng)扣球。 這個練習，我設計了降低練習難度的方法，即：降低網(wǎng)的高度。這可以幫助學生提高扣球的成功率，從而提高學生練習的積極性，體會到扣球成功帶來的愉悅感。而整個練習既可以把前

8、后學習內容都銜接起來，又體現(xiàn)了教材的延續(xù)性和教學的完整性。（6）扣球比賽 練習方法：以小組為單位，在規(guī)定時間內，以扣球成功的個數(shù)來判定輸贏。 通過該項練習，既能檢測出學生掌握該技術的情況，也能進一步幫助學生掌握該技術并提高學生運用該技術的能力，從而達到所學技術為運用服務的目的，并為下一堂課的教學打下伏筆。（三）結束部分 （5分鐘） 總結 學生自評與互評相結合。評價方法：扣球成功的數(shù)量和幫助同伴扣球成功的次數(shù)來衡量。組織收回器材下課常規(guī)放松常規(guī)放松 場地器材器材：支架4付，排球20個。場地：排球場兩片練習密度：30%左右預計強度中等本課特色 本課借助支架這個道具進行教學。這個支架的高度，可以根據(jù)不同學生的身高臂長進行調節(jié)，幫助各個學生體會直臂高點