高中地理教師個人研修計劃5篇

1、高中地理老師個人研修計劃5篇 制定計劃前，要分析討論工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。以下我在這給大家整理了一些高中地理老師個人研修計劃，希望對大家有幫助！ 高中地理老師個人研修計劃1 一、指導思想 在新課標理論的指導下，以學校教育處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。樂觀參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順利地通過升學考試。 二、

2、學情分析 在高二地理文理教學中,這學期我擔任高二四個文科班的地理教學工作，其中11班基礎較好，8、9、10班的基礎較差。其中的一個原因是初中基礎比較薄弱，另外一個是他們的地理學習習慣不好，不愛學習。如何讓他們養(yǎng)成好的學習習慣以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。 三、學生基本情況 本學期教學班4個，3個班學生基礎都較差，在高二班級也非常特殊，不愛學習的學生較多，11班學生的基礎相對較好點.總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。 四、教學目的和要求 讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生進展有益的地理提倡學

3、生主動參加參加，樂于探究，勤勞動手，培育學生收集和處理信息的能力，獵取新知識的能力，以及溝通合作的能力。 五、教材內容、教學重點和教學難點 教材除了學科理論外，增設了活動設計、討論性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷進展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科。有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、推斷和推理也是教學的重點，更是難點。 六、教學措施 中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培育地圖的觀點，包括看

4、圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培育。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的討論，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。 七、詳細措施 1、加強對課程標準的深入討論 課程標準是教學、命題的標準和依據(jù)，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎。 2、專心鉆研教材 在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據(jù)課標要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不

5、足。轉變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依靠教材向主動構建教材轉化。 3、重視課堂教學中“過程與方法”的討論與實踐。 課標教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中提倡勤于動手、培育學生收集和處理信息的能力、獵取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與溝通的能力。重視能力培育的同時也要重視基礎知識的把握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的。 4、重視備課環(huán)節(jié) 備課的依據(jù)是課程標準、學情和教材，在備課的過程中首先解讀課程標準，依據(jù)課標要求和學情制定教學目標。處理好“量”與“時間”的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動，開

6、展校際溝通，尋求共同進展。 高中地理老師個人研修計劃2 一、指導思想 通過校本研修，促進義務教育課程改革進展，樂觀推動素養(yǎng)教育，逐步實現(xiàn)自身老師的專業(yè)化，努力提高自身的教育教學水平。 二、研修目標 1、以自主學習為主要方式，不斷學習課程標準，提高個人專業(yè)素養(yǎng)。通過學習，提高自身的業(yè)務水平。 2、堅持以促進學生全面進展為原則，把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。建立扎實、有效的課堂教學模式，樂觀推動課堂教學改革。 3、著眼點放在理論與實踐的結合上切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉變上。樂觀開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，逐步提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和教學討論水平。 三、研修內容

7、1、專心研讀教育教學專著，寫好個人讀后感。 2、學習與教育相關的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教學習中小學老師職業(yè)道德規(guī)范，加強自身的師德修養(yǎng)。 3、課前精心備課，專心上好課，課后準時進行小結、反思。 4、專心討論教材、討論學生、討論教材教法，專心寫好教學設計。 5、專心開展聽課、評課活動。 6、專心參加“教研組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的進展之路。 7、常常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結閱歷，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。 8、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策

8、略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。 四、詳細措施 1、堅持政治業(yè)務學習不放松，勤學多記。 2、堅持備好課、上好課。 3、樂觀參加學校教育教學討論，努力做“學習型”老師。 4、樂觀參加網(wǎng)絡教研，高標準嚴要求完善自我。 5、樂觀參加各級各類的培訓學習活動，不斷提升自己的教育教學能力。 6、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。 通過此次校本研修，對自己的專業(yè)水平有一個重新熟悉，我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學能力，結合本校的教學實際，把個人的校本研修工作做好。 高中地理老師個人研修計劃3 一、工作的指導思想和目標 根據(jù)學校教學工作安

9、排，以_市教學進度和_區(qū)地理教育教學工作計劃為指導，以不斷提高教育教學質量為工作重心，堅持集體備課，在備課組活動中專心討論教學教法，樂觀開展各類學習、研討活動，討論教學過程的優(yōu)化，提高地理課堂教學的針對性和實效性，為學生的全面進展和高二班級的地理教學水平的進一步提高而努力。 二、主要工作和完成工作的相關措施： 1、加強教育教學理論的學習和討論。執(zhí)行集體學習和自學相結合的方式，專心研讀課標和高二學業(yè)水平測試綱要，正確把握小高考的動態(tài)和進展方向，力爭在學業(yè)水平測試中取的較好成果。細心地討論新高考方案，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。 2、根據(jù)教學常規(guī)要求做好教學工作： 備課組堅持每周活動1次，

10、時間是每周五上午，地點在高二地理組辦公室。講求活動實效，集體備課每周1次，專心備好每一節(jié)課，在集體備課的基礎上，各老師在方向全都、內容統(tǒng)一的前提下，可根據(jù)班級實際和個人教學特長，在教學過程中作適當?shù)摹㈧`活的處理，既充分發(fā)揮了集體才智，又充分發(fā)揮個人特長，確保課堂教學優(yōu)質高效。 3、備課組成員間相互專心聽課，評課。多溝通、多研討，形成良好的教學教研氛圍。 4、抓好課堂教學，提高課堂教學實效。 任課老師要專心分析所教班級的學情，針對學生學習愛好不濃，基礎差，學習習慣差，要專心上好每一節(jié)課，提高學習愛好，培育學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，講究課堂教學效率，實施“有效教學”，全面提高教

11、學質量。課后專心做好總結、反思，溝通，改進教學，準時檢驗。 5、備課組長專心做好組內活動的組織協(xié)調工作。 6、訓練、周練安排： 根據(jù)班級部計劃，本學期第二、四、六周周三下午第九節(jié)課為地理訓練時間，備課組準時編制訓練資料，并準時批改講評。 三、學業(yè)水平測試工作 本學期是高二教育教學非常重要的一學期高二學生將要參加學業(yè)水平測試。為了全面落實學校和班級處的目標，根據(jù)學校和班級部的工作安排，本備課組就地理學業(yè)水平測試特制定如下計劃： 1、總的目標：“重視整體、爭全過”。 抓保C學生，重點是徘徊平時測驗及格線以下的邊緣生，爭取讓更多的學生能參加高考。 2、復習進度： 必修二和必修三基本上以每節(jié)課一章的內

12、容為原則，狠抓基礎，把考點在書本上一一落實，進行拉網(wǎng)式地過一遍，大膽舍去一些不要的東西。從課時練習到單元練習，再到模塊練習，最后是綜合練習。 3、實施的方法： 首先，兩周內，要求各班的老師摸清自己所任教班級的學情，大致確定保C學生，對保C的學生也必須明確把基本的考點梳理清晰并要求背誦和默寫其次，默寫，以促進學生強行記憶。第一輪默寫的內容就是書上的東西第二輪默考點解析第三輪就是問題化的考點解析第三，對所用練習進行精選精練。提高針對性和有效性最后，規(guī)范答題。答案要做到要點化、序號化、規(guī)律化，并把你認為最重要的要點寫在最前面。 四、提優(yōu)補缺措施 加大力度做好目標生、臨界生、特困生的分類指導工作。我們

13、依據(jù)近幾次階段考試以及期末考試中學生的歷史成果對應情況把全班級進行如上的分類。首先對全體學生進行思想上的教育，激勵他們要高度重視水平測試。其次進行分類指導，每位科任老師落實到個人，負責自己所教班級的學生，做好思想上和學習上的幫扶工作。利用晚自習和周末輔導的時間對臨界生和特困生進行補差補缺。 高中地理老師個人研修計劃4 一、參加國培的主要收獲 1、國培學習觸動了自己心靈，更新了教學理念。 通過理論學習與實際教學的結合的，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的閱歷溝通中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了老師們樂觀創(chuàng)新的意識從教授的講座中，我領會了地理

14、最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為討論型的老師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。 2、教學中留意培育學生正確的人口觀、環(huán)境觀、資源觀，可持續(xù)進展觀，不斷提高學生的地理素養(yǎng)。 通過理論與實踐的培訓，我覺得中學地理有關人口、資源、環(huán)境方面的教學，意在通過學習使學生正確了解資源在人類生產(chǎn)、生活中的重要作用，使學生懂得珍惜資源，保護和合理利用資源的緊迫性和必要性。通過人口教育，使學生熟悉到人既是生產(chǎn)者，又是消費者，人口的數(shù)量和質量都會對社會經(jīng)濟的進展產(chǎn)生巨大的作用，因此把握人口數(shù)量、提高人口素養(yǎng)。對于我國社會經(jīng)濟的進展尤其顯

15、得更加必要，從而培育學生養(yǎng)成良好的素養(yǎng)品質，體現(xiàn)地理教育在素養(yǎng)教育中的價值。 留意中學地理教育在國民教育中的作用，用人地關系協(xié)調理論向學生進行愛國主義教育、國情國策教育，使學生明確經(jīng)濟、政治、科學、文化、國防和國際交往價值和公民的素養(yǎng)教育價值，以提高國民素養(yǎng)?？傊?，通過地理教學，使學生懂得資源、環(huán)境、人口是人類生存進展必須解決好的問題，達到通過地理教育對學生進行素養(yǎng)培育的目的。 3、重視學生學習能力的培育 課堂教學是學生獲得知識的重要途徑，變注入式教學為啟發(fā)式教學，變要我學為我要學，才能發(fā)揮學生在教學中的主體作用，增加學生的自主參加意識.培育學生獨立獲得地理知識的能力，老師應盡可能地將自己作為

16、學生才智的引導者。 4、重視地圖教學，提高學生解決地理問題的能力 中學地理教材，內有大量的地理圖表，教學中引導學生通過讀圖、填圖等，提取信息、整合信息，指導學生把握終身學習的基本技能，提高學生解決地理問題的能力。 5、聯(lián)系實際、充實內容、服務社會 在進行國情教育的同時，聯(lián)系省情教育，使學生產(chǎn)生新鮮感和親切感，既加強了對我國國情、 省情的了解，樹立民族自尊心和自豪感，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，又可使學生面對現(xiàn)實，解決問題，增強其責任感、緊迫感，樹立遠大志向。 6、采納多種教學手段，提高地理課堂教學質量 根據(jù)課標和學生實際情況，采納多種地理教學方法，包括利用掛圖、板圖、標本、模型、幻燈、投影等方法

17、，將它們有機地運用于教學之中，通過圖、形、聲、色等，將靜態(tài)、抽象的知識動態(tài)的生活化呈現(xiàn)，吸引學生，可極大地活躍課堂教學活動，提高學生學習愛好，使課堂成為學生獵取知識的快樂園地。 二、培訓后的感悟 通過這次培訓，彌補了我們在課標熟悉、使用方面的缺口。本次培訓結束后我們應該讓這些先進的理念根植于頭腦，對教育理論要轉化汲取，更要貫徹于課堂實踐，使之真正走入課堂，嫻熟地運用于教學中，指引我們的教育工作。通過自我總結和樂觀借助他人的反饋來分析自己的學習需要，進而不斷充實自己教與學的知識庫。 由于工作在農(nóng)村，沒有更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和老師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了

18、解。通過此次培訓，我清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高熟悉，不斷學習，適應教育進展對我們老師的要求。 地理學科是一門綜合性學科，小到看圖、辨別方向，大到國土整治、開發(fā)、利用和保護生態(tài)均具有現(xiàn)實性和有用性。中國教育改革和進展綱要指出：基礎教育是提高民族素養(yǎng)的奠基工程，必須大力加強。地理教育的目的為今日和將來的世界培育活躍而又負責的公民。因此，地理教育只能加強，不能削弱。不能由于地理不納入中考就隨便上上。 國培學習使我始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，對教學的熱忱，希望在今后的工作

19、中能不斷取得新成果，制造新輝煌。 高中地理老師個人研修計劃5 一、基本思路 在即將開頭并不斷走向深入的校本研修中，我根據(jù)校本研修的基本要求，結合學科教研活動和老師專業(yè)進展要求，以學校課堂為基點，以新課改、素養(yǎng)教育為方向，以高中地理課程標準為指導，以21世紀技能培育為重點，將暑期課程評價學習和課堂教學實踐有機整合，深入討論課堂教學目標設計和課堂評價設計的突破方法，以滿足我國新課改“教與學”的需求，促進學生能力的培育。結合地理教學的實際情況，努力探究科學的教學、輔導方法，力求優(yōu)化地理課堂教學的內容和形式，促進自身的專業(yè)成長，提升地理模塊教學的質量和水平，構建高效課堂，提高學生的地理學科素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，努力建設適應21世紀素養(yǎng)教育需要的地理教學模式。 二、研修目標 1.加強理論學習，豐富理論基礎。專心學習老師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學期有一本學習筆記。同時要加強業(yè)務進修，個人主動關心國內外教育信息和專業(yè)理論，結合備課組集體教研活動，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如專業(yè)刊物、多媒體技術，觀摩、聽講座，網(wǎng)上搜尋等，汲取地理學科的新知識、新技能、新成就。 2.重視高中地理常態(tài)教學情境中的研修環(huán)節(jié)，如說課、聽課、觀課、評課等，激勵模式創(chuàng)新，促使研修成果為實踐應用服務努力把暑期研修所學知識充分在課堂教學中運用實踐。利用備課組、課題小組和教研組活動時間，不斷地反思