家長(zhǎng)會(huì)親子閱讀發(fā)言

1、 分享閱讀共同成長(zhǎng)尊敬的鐘老師、杜老師、翁老師，家長(zhǎng)朋友們：大家晚上好！我是陳曦的媽媽，鐘老師在幾天前給我下達(dá)了任務(wù)，要求我在今晚的家長(zhǎng)會(huì)上作家長(zhǎng)代表發(fā)言，首先要感謝鐘老師對(duì)我的信任。面對(duì)眾多優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)，我覺得有點(diǎn)底氣不足，在教育方面，我還有許多做得不夠的地方，與在座大多數(shù)家長(zhǎng)耐心細(xì)致的教育相比有很大的差距。關(guān)于培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，我談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和做法，不足的地方還望各位家長(zhǎng)指正交流，因?yàn)槲矣X得孩子成長(zhǎng)過程也是我們家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)的過程，我們也在摸索中，為了孩子，很有必要讓我們?cè)诮涣髦刑岣?。大家都知道學(xué)校為引導(dǎo)學(xué)生閱讀做了大量的工作，比如：讀書節(jié)、好書推薦、書香班級(jí)、書香學(xué)生、書香家庭的評(píng)比

2、、好書漂流做了這么多之后，我們發(fā)現(xiàn)如果我們家長(zhǎng)能積極配合并且主動(dòng)參與的話效果會(huì)更好！家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師教育孩子的得力幫手，家長(zhǎng)如何指引孩子愛上閱讀，我在這里粗略的談幾點(diǎn)自己的看法和做法：親子閱讀，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過程。吉姆崔利斯朗讀手冊(cè)上也有這樣一段話：你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。他們都用詩一樣的語言告訴我們親子閱讀所起到的重要作用。相信大家對(duì)親子閱讀的好處是能夠理解的：增進(jìn)感情孩子與父母共同分享一段話，一個(gè)故事，一本好書，自然有了共同的話題，無疑是增進(jìn)孩子與父母感情

3、的一種手段。增強(qiáng)閱讀、文字表達(dá)能力喜愛閱讀的孩子的閱讀能力特別強(qiáng)，孩子能從書中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語言的美妙。3學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力除了在日常生活中點(diǎn)滴學(xué)習(xí)外，透過書本的閱覽，孩子能從其中獲得啟示，可以培養(yǎng)與同學(xué)或親人長(zhǎng)輩間的協(xié)調(diào)溝通能力，對(duì)于孩子而言，讀書是一種很好的學(xué)習(xí)榜樣的方式。4增長(zhǎng)知識(shí)閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識(shí)，增廣見聞，對(duì)學(xué)習(xí)大有益處。5提升寫作能力喜歡閱讀的孩子掌握語言文字的能力，往往超越同齡同學(xué)，甚至能因?yàn)殚喿x提升寫作的能力。6經(jīng)驗(yàn)傳承交流親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗(yàn)做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時(shí)相互解決問題與困惑。7獨(dú)立思考閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書中復(fù)雜

4、的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。8休閑娛樂一旦愛上閱讀，孩子將會(huì)忘記電視機(jī)、手機(jī)、IPAD的存在，因而避免花費(fèi)過多的時(shí)間與精力在不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)之上，達(dá)到健全身心的目的。我認(rèn)為親子閱讀除卻以上作用外，對(duì)我們家長(zhǎng)來說也是具有非常大的吸引力的。且不說孩子在我們閱讀的過程中對(duì)我們家長(zhǎng)的崇拜。親子閱讀還是我們認(rèn)識(shí)孩子、教育孩子就簡(jiǎn)單有效的方法。優(yōu)秀的讀本中那么多值得孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，如果孩子發(fā)展有所偏差，空洞的說教是沒有作用的，不妨讓故事中的人物來幫助我們：拔苗助長(zhǎng)的人為了盲目的得到想要的結(jié)果而忽略了植物也有它必然的生長(zhǎng)規(guī)律；狼來了的故事教會(huì)孩子撒謊不但娛樂自己

5、，更使得自己失信于人：語文課本介紹了“花鐘”教會(huì)我們都要做個(gè)有心人在陪孩子讀書的過程，自己的見識(shí)也在不斷增長(zhǎng)，這不是一石二鳥的好事嗎？所以不要對(duì)孩子說沒有時(shí)間，讓我們和孩子一起愛上童書，愛上親子閱讀，讓我們的生活變得輕松、快樂和有意義！親子閱讀的好處還有很多很多，那如何讓孩子愛上閱讀，是我們家長(zhǎng)需要做足的功課，網(wǎng)上搜索很容易就找到很多的指引，可是每個(gè)家庭都有自己的實(shí)際情況，如何做才能使自己易于操作，而孩子又能愛上讀書呢？下面我結(jié)合自己的一些做法簡(jiǎn)單講一講：1、為孩子布置一個(gè)讀書天地，讓孩子潛移默化的愛上閱讀。由于個(gè)人工作的原因，自己家里本來就有一定數(shù)量的藏書量，從孩子小的時(shí)候就已經(jīng)開始征訂了一

6、些幼兒讀物，所以孩子很早就接觸“書”這個(gè)東西。所有的書本包括幼兒園時(shí)的書我們都一直保存得好好，給孩子做出了愛看書，保護(hù)書的榜樣和示范。配合學(xué)校開展讀書節(jié)，我們專門為孩子設(shè)立一個(gè)小型的書柜，讓孩子動(dòng)手裝飾自己的讀書角，還讓她自己把喜歡讀的書挑出來放在柜上，床頭邊也放上幾本，這樣想讀書的時(shí)候，只要坐下來就可以看到自己喜歡看的書了。在學(xué)校開展的“我的小書柜”攝影比賽中，這個(gè)不起眼的讀書角獲得了一等獎(jiǎng)。2、家長(zhǎng)以身作則，做一個(gè)愛閱讀的榜樣。古語有近朱者赤，近墨者黑。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意無意的潛移默化的影響。平時(shí)只要是孩子做作業(yè)的時(shí)候，我們都是不開電視的，我們就在一邊靜靜的看報(bào)紙或看書，

7、或躲到房間玩電腦，就連走路說話都是輕聲的，讓孩子知道讀書學(xué)習(xí)應(yīng)有的環(huán)境。同時(shí)這樣也可以更專心的讀書做作業(yè)。3、放下功利心，只為快樂閱讀，共同創(chuàng)作與分享。不要在閱讀前提出太多的要求，比如認(rèn)識(shí)什么字、養(yǎng)成什么習(xí)慣、改掉哪個(gè)毛病。不設(shè)定目標(biāo)去獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰孩子，不去和別的孩子攀比。甚至可以跟孩子一起異想天開，暢游童話世界!把親子閱讀作為一種生活方式，共享天倫之樂，在只管耕耘，不求收獲的良好心態(tài)中，你自然能收獲很多！我們?cè)?jīng)童心一把的跟孩子一起創(chuàng)作了水鞋的故事連環(huán)日記，把水鞋當(dāng)成好朋友，跟她一起淋雨玩水，跟她一起躲在鞋柜里悶悶不樂；還一起創(chuàng)作了小青蛙找朋友的繪圖連環(huán)畫。另外學(xué)校布置的手抄報(bào)等的作業(yè)我們都一

8、起上網(wǎng)查找資料，共同完成，還好，我們?cè)谧x書節(jié)中一起共同完成的手抄報(bào)和手工制作都獲得了一等獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)不但肯定了我們的勞動(dòng)，更激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望和興趣。4、可以配合孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容有選擇性的進(jìn)行閱讀或進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。語文書中講到偉人的故事，可以給孩子介紹一些相關(guān)的書籍，或上網(wǎng)、看動(dòng)畫片，讓孩子加深認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，我們還利用周末帶孩子到廣州中山紀(jì)念堂和大元帥府參觀，讓孩子在短途的游玩中不但鞏固了所學(xué)的知識(shí)，也擴(kuò)大了知識(shí)面。在學(xué)習(xí)植物播種的方式的時(shí)候，在學(xué)習(xí)關(guān)于秋天的課文的時(shí)候我們也帶孩子回鄉(xiāng)下感受大自然，這樣一來不但培養(yǎng)了孩子的觀察力，也是寓教于樂的一種方式，在不知不覺的觀察中復(fù)習(xí)了課本的知識(shí)，也

9、激發(fā)了學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。5、孩子看的書良莠不齊，家長(zhǎng)要有適當(dāng)?shù)闹敢褪鑼?dǎo)有時(shí)候孩子會(huì)看一些口袋書之類的書，各種情節(jié)無稽搞笑，可是有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有類似“死蠢”“你去死吧”之類的詞句。家長(zhǎng)要做適當(dāng)?shù)闹敢?，告訴她這些語句只是特定的情景的對(duì)話，千萬不能在生活中對(duì)同學(xué)更不能對(duì)老師對(duì)長(zhǎng)輩說這些不禮貌的話。還要留意孩子在平時(shí)有沒有有意無意的說了類似的話，一定要加以疏導(dǎo)，切忌把這些話當(dāng)成是口頭禪。對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù),如漂流書，家長(zhǎng)有時(shí)候也可以看看并于孩子交流、分享，同時(shí)也了解到孩子對(duì)書本的閱讀興趣與理解程度。有次女兒漂到一本頭蓋骨的考古類的書籍，回家后一直說好可怕，不敢看。于是我便拿來一看，原來書中有好多人頭骨的

10、圖片，的確有點(diǎn)可怕。我先是對(duì)書本瀏覽了一次,然后問她：“你知道人的結(jié)構(gòu)有些什么嗎？”引導(dǎo)她說出“頭”，然后在交流中告訴孩子人類的祖先就像猴子一樣，這樣一說孩子的興趣就來了，自然就把書中介紹人類進(jìn)化的過程告訴了孩子，邊講邊并慢慢翻開書本就這樣把這本書看完了。6、注意提高和保持孩子讀書的熱情。在家庭條件允許的條件下，可以帶動(dòng)孩子進(jìn)行較廣泛的閱讀，擴(kuò)大興趣面。如我們家訂閱了旅游雜志，書中張張旅游景點(diǎn)的美景非常吸引眼球，我們也鼓勵(lì)孩子多到外面走走。所謂讀萬卷書不如行萬里路，我們會(huì)在假期挑選一些地方游玩，在出游之前會(huì)和孩子一起查找這個(gè)地方的相關(guān)資料。今年暑假我們?nèi)チ速F州和云南旅游，不但看到各種少數(shù)民族的

11、傳統(tǒng)服飾、風(fēng)俗，還從長(zhǎng)途的旅行中鍛煉了孩子的意志力和交往能力。這個(gè)學(xué)期語文剛好也講到少數(shù)民族、數(shù)學(xué)課本剛好也有道數(shù)學(xué)題關(guān)于昆明、麗江、大理的行程的問題。由于剛經(jīng)歷過這幾個(gè)地方的旅游，孩子學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時(shí)候也特別感興趣，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)其他內(nèi)容的興趣。閱讀的成功是孩子堅(jiān)持閱讀的動(dòng)力，也是強(qiáng)化閱讀興趣最有力的刺激。每當(dāng)孩子讀了書、增長(zhǎng)了知識(shí)，產(chǎn)生了感想，提高了能力，獲得了進(jìn)步，他們讀書的自覺性、堅(jiān)持性就會(huì)大大加強(qiáng)。為了珍惜這次與大家交流的機(jī)會(huì)，我還在網(wǎng)上查閱了親子閱讀的常見誤區(qū)的資料，與大家一起分享：誤區(qū)一：孩子大了，就該讓他自己去讀書，培養(yǎng)獨(dú)立能力嘛。點(diǎn)評(píng)：親子閱讀不僅僅是教會(huì)孩子閱讀，更是陪伴孩子一起分享閱讀樂趣的時(shí)刻。孩子是非常需要家長(zhǎng)的這份陪伴以培養(yǎng)他們對(duì)閱讀持久的興趣。誤區(qū)二：時(shí)間一到，就把孩子拉過來看書，不管他是不是正在專注地玩玩具或是看一個(gè)電視節(jié)目。閱讀是每天必須完成的功課。點(diǎn)評(píng)：粗暴打斷孩子的興趣點(diǎn)，把閱讀當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)強(qiáng)壓給孩子，勢(shì)必會(huì)增添孩子對(duì)閱讀的厭惡和反感。誤區(qū)三：給孩子念完故事，總是叫他復(fù)述這一頁講了什么。最好能把整篇故事都背出來。每天給孩子反復(fù)念一首唐詩，直到他背出來為止。點(diǎn)評(píng)：很多家長(zhǎng)總是太