學(xué)習(xí)是寧?kù)o才能致遠(yuǎn)的事情

1、學(xué)習(xí)是寧?kù)o才能致遠(yuǎn)的事情王金戰(zhàn)家庭教育36講之教育有方2012-12-26 09:18:31 原文地址: HYPERLINK /u/4b22408e0102e50d o t _blank /u/4b22408e0102e50d HYPERLINK /u/4b22408e0102e50d o t _blank 查看原文王金戰(zhàn)家庭教育第三十一講：學(xué)習(xí)是寧?kù)o才能致遠(yuǎn)的事情 我當(dāng)老師這么多年，至少我教過(guò)的學(xué)生里，沒(méi)有一個(gè)因?yàn)檎剳賽?ài)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的，都是因?yàn)檎剳賽?ài)，使得學(xué)習(xí)受到負(fù)面的影響。所以在中學(xué)生這個(gè)階段、這個(gè)年紀(jì)談戀愛(ài)，是有點(diǎn)太早。中學(xué)生守則中強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)談戀愛(ài)，但是這個(gè)規(guī)定和不準(zhǔn)遲到早退，是兩個(gè)不同的

2、概念。你說(shuō)不準(zhǔn)遲到，好，我早起一會(huì)兒，就不遲到了；不準(zhǔn)早退，我堅(jiān)持一會(huì)兒，就不早退了。但是談戀愛(ài)，它是一種比較高層次的意識(shí)形態(tài)里邊的東西，看不見(jiàn)摸不著。所以面對(duì)中學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題，我們的老師、家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)該怎么看待呢？我覺(jué)得：第一點(diǎn)，要正確區(qū)分男女同學(xué)的交往和早戀的界線(xiàn)?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候，男女同學(xué)之間有一點(diǎn)兒過(guò)密的交往，老師就以為他們談戀愛(ài)了，同學(xué)就開(kāi)始議論，這倆人好上了，其實(shí)他們壓根兒就沒(méi)有那回事，叫周邊的輿論一說(shuō)，結(jié)果弄假成真，不想談的也談上了。早戀和男女交往過(guò)密，這是兩個(gè)完全不同的概念，但是很多人呢，把男女交往過(guò)密定義為早戀，把沒(méi)有的事說(shuō)成有了，弄假成真，這對(duì)當(dāng)事的孩子是不公平的。 第二

3、點(diǎn)，現(xiàn)在的中學(xué)生，生活在愛(ài)滿(mǎn)天下、情滿(mǎn)人間的大背景下，普遍有點(diǎn)早熟，所以他們涉足戀愛(ài)，千萬(wàn)別把它定義為一件比較丑惡的事。有時(shí)我聽(tīng)說(shuō)，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間談戀愛(ài)了，家長(zhǎng)就跟著講，那個(gè)人的家庭背景多么困難，你要是跟著他的話(huà)，這一輩子都受苦受難；或者那個(gè)人的脾氣多不好，你要是跟著他的話(huà)，你得一輩子受委屈；或者你看他現(xiàn)在這么窩囊大家好像一看到中學(xué)生談戀愛(ài)，就會(huì)想到他們將來(lái)要成家，生兒育女，其實(shí)壓根兒就不是那么回事?，F(xiàn)在中學(xué)生談戀愛(ài)，有時(shí)候就是折騰著玩的，別把它看成是一件特別功利、丑惡的事。我覺(jué)得中學(xué)生出現(xiàn)早戀，是一件美好的事情。設(shè)想一下，一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)時(shí)代，竟然對(duì)異性一點(diǎn)兒好感都沒(méi)有，這說(shuō)明他的生

4、理和心理都不健康。一個(gè)健康的人，進(jìn)入中學(xué)階段，應(yīng)該對(duì)異性有一種好感，這種好感，如果在某一個(gè)時(shí)刻，碰撞了一下，發(fā)展為一種進(jìn)一步接觸的欲望，我覺(jué)得這是生理和心理健康的一種表現(xiàn)，所以它應(yīng)該是一件美好的事情，而不是把它當(dāng)成一個(gè)丑惡的事情，來(lái)加以批評(píng)和指責(zé)。 第三點(diǎn)，它雖然是一件美好的事情，不過(guò)發(fā)生的不是時(shí)候。就像一個(gè)美少女，穿著一身泳裝，站在大海邊的話(huà)，那個(gè)感覺(jué)能給人以美的震撼，要是這個(gè)美少女穿著泳裝，走在大馬路上，或者去逛百貨商店的話(huà)，肯定會(huì)被人當(dāng)成精神病患者。一個(gè)人戀愛(ài)、成家、立業(yè)、生兒育女，這都是一生必然經(jīng)歷的事，但是人生的每一個(gè)階段，都有每一個(gè)階段的主要任務(wù)。我覺(jué)得中學(xué)生這個(gè)階段，他的主要任務(wù)

5、就是把學(xué)習(xí)搞好，為他的一生，做一個(gè)很好的鋪墊，找一個(gè)很好的起點(diǎn)，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上，再去戀愛(ài)、結(jié)婚、成家立業(yè)，這就順理成章。中學(xué)生階段，主要任務(wù)應(yīng)該是抓好學(xué)習(xí)，結(jié)果你把戀愛(ài)這件事再弄進(jìn)來(lái)，麻煩了，中學(xué)階段就有了兩個(gè)主要矛盾：一個(gè)是學(xué)習(xí)，另一個(gè)是談情說(shuō)愛(ài)，甚至是要白頭到老，?？菔癄€，這兩個(gè)矛盾就要打架了，結(jié)果弄得雞飛蛋打，學(xué)不好，感情受了傷害，最后兩個(gè)人反目成仇。這樣的事情太多了。 那么作為一個(gè)老師，應(yīng)該怎么去引導(dǎo)這件事呢？在我當(dāng)老師的過(guò)程中，確實(shí)遇到過(guò)很多這樣的例子。我記得2003級(jí)那個(gè)班，有一個(gè)女同學(xué)，跟我們班一個(gè)男孩談上了。這個(gè)女同學(xué)在談戀愛(ài)之前，是我們年級(jí)排名前50名的學(xué)生，結(jié)果跟這個(gè)男孩

6、一談以后，成績(jī)就急劇下滑，滑到了年級(jí)的300名以后，家長(zhǎng)不知道怎么回事，我也沒(méi)有把她談戀愛(ài)的事情告訴家長(zhǎng)。結(jié)果有一次這個(gè)女孩考完試以后，哭哭啼啼地到辦公室找我，說(shuō)：“王老師，我承認(rèn)我現(xiàn)在在談戀愛(ài)，但是因?yàn)槲抑雷约赫剳賽?ài)，所以現(xiàn)在一有點(diǎn)兒時(shí)間我就學(xué)習(xí)，我想憑高一高二我那個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，就是不學(xué)，也不至于摔到300名以后吧，更何況我現(xiàn)在很投入地學(xué)習(xí)，結(jié)果我的成績(jī)不但不前進(jìn)，反而大踏步地往回退。到底什么原因呢？”我就告訴她：“你知道學(xué)習(xí)是個(gè)什么事嗎？學(xué)習(xí)是心如止水，寧?kù)o才能致遠(yuǎn)這樣一件事兒。你看，在一個(gè)非常平靜的湖面上，哪怕掉下一片樹(shù)葉，也能蕩起無(wú)限的波紋，長(zhǎng)久地消散不去；但是在一個(gè)濁浪翻滾的湖面上，

7、你就是拋下一塊大石頭，濺起幾朵浪花，也能立即被濁浪給吞沒(méi)了。所以一個(gè)學(xué)生一旦涉足戀愛(ài)，他的心里就如同一個(gè)濁浪翻滾的湖面，這時(shí)候外部的刺激，就很難在他的心里留下痕跡，而且原來(lái)學(xué)習(xí)的那點(diǎn)沉淀，也全部被淹沒(méi)了，所以他的腦子就處在一片空白中。你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，與其叫學(xué)習(xí)，倒不如叫麻痹自己。因?yàn)槟悻F(xiàn)在上著課，也在想著那個(gè)男孩，是不是？”她說(shuō)：“是?！蔽艺f(shuō)：“你現(xiàn)在做作業(yè)，也想著那個(gè)男孩，是不是？”她說(shuō)：“是?！蔽艺f(shuō)：“你的學(xué)習(xí)從來(lái)沒(méi)有一刻的寧?kù)o，所以你原先雖然有比較好的基礎(chǔ)，但是已經(jīng)被這個(gè)濁浪翻滾的湖面完全吞沒(méi)了，你現(xiàn)在沒(méi)有沉淀，過(guò)去學(xué)的東西都想不起來(lái)了，你的問(wèn)題就在這兒?！边@個(gè)孩子感覺(jué)到事情的嚴(yán)重性，就對(duì)我說(shuō)：“老師，你說(shuō)得確實(shí)對(duì)，我再也找不著過(guò)去那種心態(tài)非常寧?kù)o的學(xué)習(xí)的感覺(jué)了。”我說(shuō)：“這就是你學(xué)習(xí)退步的原因，你要想讓自己的學(xué)習(xí)