以經(jīng)典誦讀為紐帶促進(jìn)小學(xué)生安康成長(zhǎng).docx

1、以經(jīng)典誦讀為紐帶促進(jìn)小學(xué)生安康成長(zhǎng)以經(jīng)典誦讀為紐帶促進(jìn)小學(xué)生安康成長(zhǎng)省市平川區(qū)向陽(yáng)小學(xué)馬耀紅調(diào)查說(shuō)明，我校的留守兒童較多，局部留守兒童生活習(xí) 慣差，生活沒(méi)有規(guī)律，缺乏正確的引導(dǎo)，還有一局部留守兒 童在生活中情緒消極，好面子、自尊心強(qiáng)、不輕易表露，在 行為上也缺乏社交技巧、情感冷淡；有的甚至厭學(xué)，有抑郁 等種種心理和行為問(wèn)題。這些心理和行為問(wèn)題久而久之嚴(yán)重 的影響了孩子的安康，也給我們班主任工作帶來(lái)了困惑。近年來(lái)，在一些媒體上也?？吹叫W(xué)生由于心理問(wèn)題出 現(xiàn)的種種不良行為，有些甚至自殺的報(bào)道，讓人心痛。痛定 思痛，小學(xué)生的安康教育面臨著新的任務(wù)、新的要求，也給 我們教育一線的教師提出了 一個(gè)嚴(yán)峻

2、的課題為了改變留守兒童的不良行為習(xí)慣，幫助其安康成長(zhǎng)， 我校結(jié)合課題一一以經(jīng)典誦讀為紐帶促進(jìn)小學(xué)生安康成長(zhǎng)， 努力“創(chuàng)立書(shū)香校園、打造書(shū)香家庭主打的“經(jīng)典早讀” 和“書(shū)香午讀”，營(yíng)造了濃郁的閱讀氣氛，也創(chuàng)立了我區(qū)的 特色校園；每年舉辦“讀書(shū)節(jié)”、“班級(jí)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽”， 極大得激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，有局部班級(jí)設(shè)計(jì)了多層次展 示學(xué)生誦讀積累的平臺(tái)。在各種競(jìng)賽活動(dòng)中使學(xué)生享受日積 月累給自己帶來(lái)的欣喜，也從中感受了中華經(jīng)典誦讀的魅力, 潛移默化地熏陶、感染了學(xué)生，促進(jìn)其安康成長(zhǎng)。此外，語(yǔ)文教學(xué)中將經(jīng)典誦讀與安康教育也有機(jī)的結(jié)合 了起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生安康的人格。讓學(xué)生從心里克服自卑心理 和消極情緒，開(kāi)

3、展全方位的培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性、安康的情 緒、高尚的情感、樹(shù)立人生的理想；漸漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思 考、學(xué)會(huì)自我教育。通過(guò)幾年的努力，成績(jī)卓見(jiàn)成效，具體做法及成果表現(xiàn) 為：一、經(jīng)典誦讀積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。熟讀成誦的方法開(kāi)展語(yǔ)言積累是我們傳統(tǒng)教學(xué)的法寶, 也是學(xué)習(xí)中行之有效的手段之一，用積累的方法培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)習(xí)慣也是一種很好的方法。我們根據(jù)不同的年級(jí)，有計(jì) 劃的、有層次的開(kāi)展組織和引導(dǎo)。每周一首詩(shī)，每月一名篇， 每學(xué)期一成果展示，這也是收集冊(cè)的積累和展示，培養(yǎng)學(xué)生 做好讀書(shū)筆記的習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生收集資料的能力較差，我們制定目錄，選好 篇目，讓學(xué)生誦讀，對(duì)一些較好的學(xué)生適時(shí)的調(diào)整誦讀內(nèi)容, 讓

4、他們有種吃飽，還想吃的欲望。中高年級(jí)學(xué)生選好主題, 讓學(xué)生自選內(nèi)容，如誦讀李白的詩(shī)文，或結(jié)合節(jié)日，引導(dǎo)學(xué) 生查詢(xún)相關(guān)信息。記得去年的端午節(jié)，同學(xué)們過(guò)得分外充實(shí)。誦讀屈原、 唱橘頌、吟詩(shī)詞、賽龍舟、選艾葉、佩香囊、吃粽子 一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，從查找資料到誦讀內(nèi)容，我們安排了一個(gè)月 的時(shí)間，即營(yíng)造了節(jié)日的氣氛，又感受了節(jié)日特有的民族風(fēng) 情，讓我們這些父母不在身邊的孩子也有濃濃的暖意。如此 這樣的節(jié)日還有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、中秋節(jié)以經(jīng)典誦讀積累來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有了 很好的成效。誦讀中學(xué)生有了很好的語(yǔ)感，也積累了語(yǔ)言; 民族風(fēng)情熏陶讓學(xué)生有了愛(ài)國(guó)情結(jié)，“少年智那么國(guó)智，少年 富那么國(guó)富

5、；少年強(qiáng)那么國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立那么國(guó)獨(dú)立；少年自由那么 國(guó)自由，少年進(jìn)步那么國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲那么國(guó)勝于歐洲， 少年雄于地球那么國(guó)雄于地球?！?“天下興亡，匹夫有 責(zé)J；引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我的修養(yǎng)，如“人不知而不慍， 不亦君子乎”這樣的句子往往能開(kāi)展自我心理的調(diào)節(jié)；“知 之為知之，不知為不知，是知也?！边@樣的句子那么能引導(dǎo)學(xué) 生明白謙虛的道理，在學(xué)習(xí)生活中戒驕戒躁；“誰(shuí)言寸草心， 報(bào)得三春暉J教學(xué)生感恩父母；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹 心照汗青?！苯虒W(xué)生報(bào)效祖國(guó)國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族文化 的精華，融文學(xué)、智慧于一體。經(jīng)典誦讀積累，培養(yǎng)了學(xué)生 良好的習(xí)慣，在我校已蔚然成風(fēng)，學(xué)生也從中嘗到了甜頭。二、經(jīng)典誦讀

6、解讀，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。古代詩(shī)詞歌賦是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一顆璀璨明珠，著名 的哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀J新 課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：“要提高學(xué)生的文化品位和審美情 趣，開(kāi)展安康個(gè)性，逐步養(yǎng)成健全人格J實(shí)踐證明，我們的教育效果很不錯(cuò)的。例如。我在二年 級(jí)教學(xué)中，結(jié)合教材時(shí)間一單元，給學(xué)生講解了 “少壯 不努力，老大徒傷悲” .“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光 陰”關(guān)于時(shí)間的名言和故事。下午課外活動(dòng)開(kāi)始了，我 在教室批改作業(yè)，只見(jiàn)好幾個(gè)孩子坐在自己的座位上讀書(shū)， 竟然沒(méi)有像往常一樣去操場(chǎng)玩耍。我好奇的走到一個(gè)孩子身 邊，摸著他的頭問(wèn)道：“課外活動(dòng)時(shí)間可是玩耍的時(shí)間哦？ 怎么不像

7、往常一樣第一個(gè)沖出教室了？ “他有點(diǎn)難為情地說(shuō):“我現(xiàn)在才知道“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰“.如 果我現(xiàn)在不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，那什么時(shí)候才能讓爸爸、媽媽坐 上我造的飛機(jī)早點(diǎn)回家??！“我一聽(tīng)，暗自竊喜，孩子們已 經(jīng)明白了老師的講解，從小就有遠(yuǎn)大的理想，并有了學(xué)習(xí)的 計(jì)劃?？梢?jiàn)，經(jīng)典解讀對(duì)孩子的影響真是很大。隨著年齡的 增長(zhǎng)，經(jīng)典之精華就會(huì)慢慢地在他身上發(fā)酵，進(jìn)入他的內(nèi)心 深處。從此，“與經(jīng)典同行，與圣人為伍”將貫穿于他生命 的始終！三、經(jīng)典誦讀推廣，塑造學(xué)生健全的人格。在當(dāng)今社會(huì)中，為人處世的基本點(diǎn)就是要具備人格魅力。 人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，也指?jìng)€(gè)人的 道德品質(zhì)。而人格魅力那

8、么指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道 德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的能力。我們的孩子，在家 缺少父母的指導(dǎo)，人格的培養(yǎng)全靠學(xué)校老師的教育了。誦讀 經(jīng)典在培養(yǎng)學(xué)生性格，陶冶道德情操，提升文化素養(yǎng)等方面 都具有不可替代的作用。人格魅力的性格特征表現(xiàn)在如下方面：“海不擇細(xì)流， 故能成其大，山不拒細(xì)方能就其高J通過(guò)誦讀學(xué)生懂 得了自尊、懂得了尊重?！安涣x而富且貴，于我如浮云”的 人生觀；“見(jiàn)賢而思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”的處世觀；“三 人行，必有我?guī)熝伞币约啊皩W(xué)而不厭，誨人不倦”的學(xué)習(xí)態(tài) 度；“己所不欲，勿施于人”的待人方式等在生活中能理智 對(duì)待一些事和人，能冷靜的思考，能準(zhǔn)確地處理他人和對(duì)集 體間的矛盾，富于了同情心、真誠(chéng)熱情、友善、樂(lè)于助人、 能積極參加集體活動(dòng).經(jīng)典誦讀能夠讓學(xué)生對(duì)生命的意義 與目的有深一層的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)而豐富其人生。在輕松愉快地 誦讀環(huán)境中，學(xué)生誦讀經(jīng)典，吸收人類(lèi)最偉大的智慧結(jié)晶, 并承受高尚品格的熏陶。