學(xué)習(xí)習(xí)慣 (3)

1、學(xué)習(xí)好的習(xí)慣:一、做課前預(yù)習(xí)。二、上課認(rèn)真聽講。三、按時(shí)完成作業(yè)。 四、每周做知識(shí)點(diǎn)穿線。五、學(xué)會(huì)各科之間融合知識(shí)點(diǎn)。 六、在題海戰(zhàn)術(shù)中會(huì)選擇適合自己的題，節(jié)約寶貴時(shí)間。 七、從題中能夠總結(jié)自己欠缺的知識(shí)點(diǎn)。 八、要有不恥下問的精神。習(xí)慣成就未來 在生命的路途中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習(xí)慣的人，在困難面前從容不迫，應(yīng)付自如，所以他們脫穎而出。英國著名哲學(xué)家培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！笔堑模瑳]有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。 在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生

2、檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？ 再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認(rèn)真，有人馬虎；有人勤儉節(jié)約，有人鋪張浪費(fèi)；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費(fèi)的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢(mèng)想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢(mèng)想皆成真有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生！ 下面，我就怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣給大家提一些建議：

3、 首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。 其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到

4、自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。 美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破?！蓖瑢W(xué)們，就讓我們?nèi)楹昧?xí)慣的纜繩纏上恒心的索鏈吧。當(dāng)他牢不可破之時(shí)，讓我們拉桿起航，成就生命的精彩！魏書生演講節(jié)錄人要高高興興地活著.育人的一個(gè)重要內(nèi)容，就是改變?nèi)?HYPERLINK t _blank 的苦樂觀。 有些無法選擇的事情就要放得下。我們的出生是無法選擇的。你就不能老是想，要是我出生在省長家那多好??！這是自尋煩惱。我們無法在空間上、時(shí)間上選擇，但我們能選擇一個(gè)樂觀進(jìn)取的自我。我

5、們活在哪段，就要看到哪段 HYPERLINK t _blank 的明亮處，而不是陰暗處。這樣你一輩子都活在好時(shí)光。 有人說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，誰信誰上當(dāng)。首先，這是不可能的。其次，真的可能了，咱也不好意思。搞宣傳的人，連你自己也不相信的話就不要講。宣傳的生命在于真實(shí)。不然的話，人家天天盼“哪天最光輝”啊？盼的結(jié)果，只能領(lǐng)回一份失望。但是，面對(duì)自己的職業(yè)，應(yīng)當(dāng)把它看成這是自己一個(gè)宏大 HYPERLINK t _blank 的事業(yè)。 人與崗位，好比是娘與孩子。娘為孩子付出得太多了，因此，孩子總是自己的好。人家的孩子再好，你再愛，又有什么用？愛也白愛。從利益上來說，活在哪，愛在哪。一定要

6、愛自己腳下這一片生存 HYPERLINK t _blank 的土地。 機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人的。你得眼睛向內(nèi)，提高素質(zhì)，等待機(jī)遇。有人說我練了十年內(nèi)功了，可機(jī)遇還不來，不是白練了？我說，你沒有吃虧，你好比是一頭大馬拉著一輛小車，你這一生不是挺輕松嗎，悠哉游哉 HYPERLINK t _blank 的，多逍遙自在啊。 有人看什么都是“沒意思”。那是因?yàn)樗偸怯脹]意思的心態(tài)，用否定一切的心理，來看這個(gè)世界。我們應(yīng)該用有意思的心態(tài)去看待平凡的工作。我有個(gè)養(yǎng)豬的朋友，提起自己的豬場(chǎng)，那個(gè)自豪啊。他去年一年賺了300多萬。我?guī)W(xué)生每天早上跑步，跑了20多年。有人說，魏老師你何必自己跑，多累啊。我說，不累

7、啊，我這是用公家的時(shí)間在鍛煉自己 HYPERLINK t _blank 的身體啊。 身體是本錢。千萬不要帶病工作。經(jīng)?？吹矫襟w在宣傳某個(gè)先進(jìn)人物，說人家如何如何帶病工作，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)。我說，這不說是錯(cuò)誤，起碼也是個(gè)誤導(dǎo)。當(dāng)老師，可不是戰(zhàn)爭(zhēng)年代黃繼光堵槍眼、董存瑞炸碉堡，沒那么緊急，可千萬不能在講臺(tái)上撲通撲通昏倒來。你那樣號(hào)召，不是號(hào)召大家朝昏倒 HYPERLINK t _blank 的方向去努力嗎？ 我不會(huì)教書，是學(xué)生教會(huì)我教書；我不會(huì)改變后進(jìn)學(xué)生，是后進(jìn)學(xué)生幫我教會(huì)了怎樣教后進(jìn)學(xué)生。 我總是與學(xué)生商量著怎么學(xué)，怎么教。 全校有兩個(gè)最差的學(xué)生進(jìn)了我的班。我說，你們先做一件事，每人找到自己

8、HYPERLINK t _blank 的優(yōu)點(diǎn)。他們說自己沒有優(yōu)點(diǎn)。我說，不可能。我都已替你找出兩條了后進(jìn)生對(duì)批評(píng)往往能非常鎮(zhèn)靜地對(duì)付，你給他說優(yōu)點(diǎn)，他反倒臉紅了。有個(gè)學(xué)生說，老師，我學(xué)不好的，只考了8分。我說，你一上課不聽講，二不寫作業(yè)，三又不看書，還能得8分，這是天賦哪！他就來勁了。我就這么點(diǎn)本事，把人家積極的、向上的、樂觀的腦神經(jīng)激發(fā)起來。我總是說，堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生 HYPERLINK t _blank 的助手。 人要處理好自己與自己的關(guān)系。自己的內(nèi)心思想要管理好。要用寬容當(dāng)宰相，用勇敢當(dāng)將軍，用勤勞當(dāng)大臣，用明智當(dāng)君王，那你 HYPERLINK t _b

9、lank 的內(nèi)心世界就能國泰民安。 反之，讓狹隘當(dāng)宰相，讓懦弱當(dāng)將軍，讓懶惰當(dāng)大臣，讓昏庸當(dāng)君王，那就完蛋。我總說，更多的人才不是被社會(huì)摧殘的，而是被自我埋沒 HYPERLINK t _blank 的。 我們班的教室很特別，后面有一百張空椅子，歡迎隨時(shí)聽課。我們班每天都唱歌。唱歌的時(shí)候大家站直了唱。聽課的老師課后說，你們的學(xué)生沒有一個(gè)回頭看我們的，也太不把我們放在眼里了。我說，對(duì)不起，當(dāng)初我沒有設(shè)計(jì)回頭的程序。因?yàn)槲乙髮W(xué)生在唱歌時(shí)必須雙眼看黑板中間的那個(gè)點(diǎn)。要求把這個(gè)點(diǎn)看作是彩電，邊唱，邊想象歌曲 HYPERLINK t _blank 的內(nèi)容。唱“大海??！故鄉(xiāng)”，這個(gè)點(diǎn)就是大海；唱“跨過高山

10、，走過平原”這個(gè)點(diǎn)就是高山平原；唱“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)”，這個(gè)點(diǎn)就是五星紅旗這是在培養(yǎng)學(xué)生的注意力啊。要知道，很多后進(jìn)生就是因?yàn)樽⒁饬Σ患胁懦蔀楹筮M(jìn)生 HYPERLINK t _blank 的。還有，這個(gè)唱歌呀，德、智、體都在里面了。 有的老師告訴我，他們班的素質(zhì)教育可紅火了，書法、畫畫、籃球、體操等等。我說，不對(duì)啊。這些愛好并非是必要 HYPERLINK t _blank 的，可叫 HYPERLINK /Nav/Index.shtml 選修課。素質(zhì)教育的主渠道在文化課 HYPERLINK t _blank 的課堂上。高中還得抓升學(xué)率。不抓，你對(duì)得起家長？對(duì)得起學(xué)生？我這么多年能教下來，不就是

11、升學(xué)率高嗎。語文挺好學(xué)的。也就是高高興興寫一篇文章，高高興興說一段話，高高興興讀點(diǎn)課外書。要讓學(xué)生說。大家發(fā)現(xiàn)沒有，學(xué)生說的能力，在幼兒園時(shí)往往比較強(qiáng)，到了中學(xué)反而不會(huì)說話了。這語文課 HYPERLINK t _blank 的“語”是怎么搞 HYPERLINK t _blank 的？ 以前叫學(xué)堂，后來改叫教室了，這不對(duì)呀，出毛病了。叫學(xué)堂多好呀。又說教材，也不對(duì)，應(yīng)該是學(xué)材。學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生是學(xué)校 HYPERLINK t _blank 的主體。我跟學(xué)生說，你來到學(xué)堂，走進(jìn)學(xué)堂，拿起學(xué)材，開始學(xué)習(xí)。就這么簡(jiǎn)單。 凡是學(xué)生自己能做的事，你老師就不要去替代。你這是剝奪人家的權(quán)力，壓抑人家的才能，助

12、長人家的依賴思想。我們班的學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)收書費(fèi)。他要一個(gè)一個(gè)收。我說我沒叫你這樣收。你可以用手表啊。學(xué)習(xí)委員往往都聰明 HYPERLINK t _blank 的，馬上拿著手表說，同學(xué)們注意了，現(xiàn)在各組開始收書費(fèi)競(jìng)賽。請(qǐng)各組組長站到自己小組前面來，我喊開始就開始書費(fèi)很快收起來了。學(xué)習(xí)委員要清點(diǎn)。我說，還用你親自動(dòng)手？你讓四個(gè)組長捧著錢跟你去總務(wù)處不就得了。誰少誰賠。當(dāng)官要有當(dāng)官的樣。當(dāng)官的，是出點(diǎn)子，想辦法。五個(gè)人一起去了，我就不用去了。放心啊。要是碰到打劫 HYPERLINK t _blank 的也不敢動(dòng)手啊。嘿，你說這是干活呀還是玩呀？ 我總說，學(xué)生要“學(xué)中求樂，苦中求樂”。興趣是最好 HYP

13、ERLINK t _blank 的老師。我讓他們寫日記，寫談學(xué)習(xí)是享受之一、之二、之三直到之一百。為什么？這是第一要緊 HYPERLINK t _blank 的事。一旦學(xué)習(xí)成了享受，還怕他不學(xué)習(xí)嗎？ 我問學(xué)生，吸毒是不是享受？學(xué)生說，不是。我說不對(duì)，肯定是種享受。賭博是不是享受？學(xué)生說，不是。我說不對(duì)，肯定是種享受。不然的話，怎么這么禁也禁不掉呢！你看，不同的享受觀，決定著不同的人生觀。因此，咱要談學(xué)習(xí) HYPERLINK t _blank 的一百種享受。 教育是什么？就是幫助人培養(yǎng)良好 HYPERLINK t _blank 的習(xí)慣。十二個(gè)良好 HYPERLINK t _blank 的學(xué)習(xí)習(xí)慣

14、魏書生今后要繼續(xù)以學(xué)習(xí)為中心，培養(yǎng)學(xué)生良好 HYPERLINK t _blank 的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。 教育不是搞轉(zhuǎn)型產(chǎn)品，不是搞短平快的小企業(yè)的適應(yīng)市場(chǎng)生存，教育更多地把古老的上一代逐漸積累下來的那些優(yōu)秀的文化積淀傳承給下一代人，它應(yīng)該是很有規(guī)律 HYPERLINK t _blank 的。通過檢查，看到我們很多學(xué)生、老師、學(xué)校，已經(jīng)培養(yǎng)了很多好習(xí)慣。 下一步，我們要以學(xué)習(xí)為中心，培養(yǎng)學(xué)生十二個(gè)良好 HYPERLINK t _blank 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀

15、多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵 HYPERLINK t _blank 的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、演講習(xí)慣。讓學(xué)生會(huì)整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有 HYPERLINK t _blank 的能力。 3、讀 HYPERLINK t _blank 的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍 HYPERLINK t _blank 的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，

16、學(xué)生會(huì)終生受益。 4、寫 HYPERLINK t _blank 的習(xí)慣。寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個(gè)老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學(xué)生 HYPERLINK t _blank 的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改學(xué)生作業(yè)，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。 5、定計(jì)劃 HYPERLINK t _blank 的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃 HYPERLINK t _blank

17、 的習(xí)慣。 6、預(yù)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)老師們把講 HYPERLINK t _blank 的時(shí)間讓出一部分，還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)我就要求老師講課別超過20分鐘。昨天發(fā)給大家 HYPERLINK t _blank 的材料-江蘇洋思中學(xué)，“只講四分鐘”，后進(jìn)生明顯進(jìn)步，秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡(jiǎn)單 HYPERLINK t _blank 的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。我從1979年開始，開學(xué)第一天就期末考試，把新教材的期末試題發(fā)給大家。這樣做就是要學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請(qǐng)各位

18、老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí) HYPERLINK t _blank 的習(xí)慣。 7、適應(yīng)老師 HYPERLINK t _blank 的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我 HYPERLINK t _blank 的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。 8、大事做不來，小事趕快做 HYPERLINK t _blank 的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們 HYPERLINK t _blank 的學(xué)生永不言敗。 9、自己留作業(yè) HYPERLINK t _blank 的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學(xué)生商量，讓學(xué)生做到腳踏實(shí)地、學(xué)有所得，市教委規(guī)定對(duì)學(xué)生實(shí)行量化作業(yè)，它的落實(shí)