對未來道路的選擇

1、第20課對未來道路的選擇、基本理念在教學(xué)中本著“在活動中體驗、在體驗中感悟，在感悟中成長”的理念，努力創(chuàng)設(shè)活動情境,將正確的職業(yè)選擇價值觀引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，讓學(xué)生自我體驗與感悟，自我實(shí)踐。二、教學(xué)背景分析1教學(xué)內(nèi)容分析：本課教學(xué)內(nèi)容為第六單元中的活動課。本單元的前兩課主要圍繞國家的責(zé)任和使命展開，這節(jié)活動課在本單元中起著承上而深入延伸的作用。2、學(xué)生情況分析：作為初三的學(xué)生，初中的三年生活即將結(jié)束，每個學(xué)生對未來都會有一定的憧憬。但對于未來餓道路如何選擇，有一些學(xué)生還缺乏一些理性的思考，沒有站在自己實(shí)際情況、是否符合社會的發(fā)展和人民的利益餓角度去思考。三、教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價

2、值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生尊重各種職業(yè)工作者的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的精神。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自己、全面看問題的能力，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。3、知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到個人的發(fā)展與社會的需要緊密相連，自己未來道路的選擇要符合社會的發(fā)展需要和人民的根本利益。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：如何選擇未來的道路教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇未來的道路五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)yr非旦壬的詒律rh通過歡快的首樂與小時創(chuàng)設(shè)一種寬松入播放冃景曰樂我的未米不是夢過渡語：你們即將結(jié)束初中的生活，在冃景曰樂的旋律中，i-h.當(dāng)牛自口吊.盟曰新田名學(xué)生朗誦段是課相信每個人的內(nèi)心都有著對未來

3、的憧憬，你的憧憬是什么？相信未來的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生對未來的思考，激發(fā)學(xué)生一種對未來積極樂觀的態(tài)度。環(huán)節(jié)拿出匯集了所有學(xué)生課下所選擇職學(xué)生參與幸運(yùn)抽取所選通過活動激發(fā)學(xué)生業(yè)的命運(yùn)百寶箱。職業(yè)的游戲活動中，在思考的細(xì)胞，讓學(xué)生:過渡語：我事先已將大家選擇的所對自己進(jìn)一步了解，幫認(rèn)識到選擇自己的暢談一有職業(yè)的字條匯集到了這個命運(yùn)百寶箱助別人了解自己的基礎(chǔ)未來道路既要針對中，下面請有興趣的冋學(xué)從命運(yùn)百寶箱上，思考該如何選擇未自己的實(shí)際情況，又未中抽取一個字條，看是否能幸運(yùn)地抽取來的道路，并進(jìn)行歸納。要符合社會的發(fā)展來路到自己所選擇的職業(yè)，如果抽到了，說思考問題：為什么這三和人民的利益，弓1導(dǎo)說為什么

4、會選擇這個職業(yè)。如果沒有抽工由日口【/卓卒吉松學(xué)生樹立正確的職種職業(yè)最受大豕喜歡。至打說說你認(rèn)為班上誰最適合這一職業(yè)，了解當(dāng)前北京人才市場業(yè)選擇觀。理由是什么。的狀況。運(yùn)用如何選擇未來出示課前調(diào)查結(jié)果一一班上冋學(xué)最學(xué)生表演小品抉擇道路的觀點(diǎn)。喜歡的前三位的職業(yè)。通過創(chuàng)設(shè)生活化的介紹未來北京最需要的專業(yè)和職情境，給學(xué)生搭建一業(yè)。個探究實(shí)踐的平臺，過渡語：下面小品中的小明就選擇激發(fā)學(xué)生內(nèi)心沖突，了北京急需的一種職業(yè)。使學(xué)生在探究中體問題：驗，在體驗中感悟，(1)你認(rèn)為小明傻嗎？你會做小明在感悟中升華。這樣的“傻子”嗎？(2)如果你是小明，你會怎樣說服父母，堅持自己的選擇。過渡語：其實(shí)職業(yè)沒有高貴與

5、卑賤之分，小明憑借自己的努力也完全會下面這些人，取得成功，得到社會的認(rèn)可。環(huán)播放一段視頻孔祥瑞觀看視頻，圍繞視頻的使學(xué)牛學(xué)會尊重各問題：他的先進(jìn)事跡是什么？他取得成功的秘訣是什么？除此之外，你還知道哪些杰出青年的事跡？JL.JXa、J11節(jié)內(nèi)容及搜集的杰出青年餓事跡思考他們成功的因素。并結(jié)合自己的實(shí)種職業(yè)的勞動者，認(rèn)識到行行出狀兀，從而樹立正確的職效際情況，找出解決問題、縮小差距的方法。業(yè)觀，形成服務(wù)人走(4)你在哪些方面與他們還存在差距?打算如何縮小這一差距？提升語：榜樣的力量是無窮的，也許在明天你也將走上一條他們所走的道路，通往成功的彼岸。但今天我們需要彌補(bǔ)自己的不足，為明天的成功奠定基礎(chǔ)。未來路民、奉獻(xiàn)冃春的社會責(zé)任意識。環(huán)將自己理想中的職業(yè)與通過創(chuàng)設(shè)此活動掀播放我的未米不是夢的冃景曰樂。節(jié)設(shè)計的一句激勵自己的起本節(jié)課的高潮，進(jìn)三話寫在教師發(fā)的心形卡一步激發(fā)學(xué)生對未:片上。來的憧憬，形成樂觀行走上講臺讀出卡片上的的態(tài)度。進(jìn)內(nèi)容，貼在黑板上掛的未來路“夢想之路”上。教很高興冋學(xué)們都找到了自己的夢想。雖然初中生活即將離去，雖然每個人選擇的道路師可能不冋，但憑借你們劈風(fēng)斬浪的精神你們將會新的征程中越走越快，越走越遠(yuǎn)。最后祝寄大豕未來的道路上一路順風(fēng)！語附：詩相信未來當(dāng)狂風(fēng)震碎了我水中的倒影當(dāng)黑夜掩蓋了我黑暗中的眼睛在那蒼茫的水紙上我依然會刻下：相信未來當(dāng)暴雨擊落我心目中的綠葉當(dāng)