高中生物信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板復(fù)習(xí)過程

1、高中生物信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息姓名樊慶義電話1321059797913869120421高中生物年級(jí)高一郵件j HYPERLINK mailto: HYPERLINK mailto: 單位濟(jì)南市教學(xué)研究室/山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題有絲分裂一、教材分析1、本節(jié)內(nèi)容是高中生物教材（中圖版）必修一第四單元第一節(jié)內(nèi)容，不僅 是本模塊重難點(diǎn)、尤其是細(xì)胞周期的認(rèn)識(shí)和圖像的識(shí)別。2、本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和遺傳的基本規(guī)律內(nèi)容的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí) DNA復(fù)制及遺傳信息傳遞的重要基礎(chǔ)。3、肉眼無法直接看見微觀世界的變化，使得內(nèi)容上較為抽象，不利于學(xué)生 理解和掌握。對(duì)于較抽象的有絲分裂過程

2、，可以采取多媒體展示動(dòng)畫直觀教 學(xué)，利用信息技術(shù)的方式方法，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生主動(dòng)觀察、分析、探 索，難點(diǎn)的突破采取以分裂過程為主線，學(xué)生歸納的方法進(jìn)行。二、學(xué)生分析1、學(xué)生已學(xué)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)有絲分裂。2、由于這部分知識(shí)比較抽象，對(duì)于高一學(xué)生來說有一定的難度，因此在設(shè) 計(jì)教學(xué)過程中，教師要充分利用視頻、圖片、動(dòng)畫等多種多媒體技術(shù)，將復(fù)雜 的問題直觀形象化，有利于學(xué)生掌握。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、簡述細(xì)胞生長和增殖的周期性；2、觀察細(xì)胞的有絲分裂并概述其過程；3 .模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系，探討細(xì)胞不能無限長大 的原因。技能目標(biāo)：1、通過觀察有絲分裂過程圖，培

3、養(yǎng)學(xué)生分析能力和識(shí)圖能力2、通過觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。2、學(xué)習(xí)細(xì)胞的分裂過程，理解后絲分裂對(duì)于生物體生長發(fā)育的意 義。四、教學(xué)環(huán)境0易多媒體教學(xué)環(huán)境 口互式多媒體教學(xué)環(huán)境 匚M絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán) 境0動(dòng)學(xué)習(xí)匚其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字.課前微視頻（會(huì)聲會(huì)影制作），利用移動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化、自主性學(xué) 習(xí)，對(duì)課中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。預(yù)期效果：能提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣和預(yù)習(xí)的效果。.課中利用簡易多媒體教學(xué)環(huán)境，動(dòng)畫演示，實(shí)現(xiàn)

4、微觀世界的直觀化、可視 化，有助于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。預(yù)期效果：有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。.課后電子白板及翻板游戲的運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 思維導(dǎo)圖 可以進(jìn)一步梳理本節(jié)課的知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。預(yù)期效果：有利于學(xué)生課后的 復(fù)習(xí)和鞏固。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加1行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如:導(dǎo)入、講授、 復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、 研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持 （資源、方法、 手段等）課前自主探究教師設(shè)計(jì)、制作出 微課和自主導(dǎo)學(xué)學(xué) 案，上傳至班級(jí) QQ群/微信群中學(xué)生下載、觀 看微課，完成 微課學(xué)習(xí)任務(wù) 單：閱讀教 材 P110112 相關(guān)內(nèi)容，填 寫”【課前自 主導(dǎo)學(xué)】知識(shí) 1、知識(shí)

5、2 ；閱讀 教材微課視頻:視頻1、視頻2、視頻3及微課學(xué)習(xí)任務(wù)建立班級(jí)QQ群P112114 相 關(guān)內(nèi)容，完成 ”【課前自主導(dǎo)學(xué)】知識(shí)3 及思考交流1“；閱讀教 材 P114116 相關(guān)內(nèi)容，完 成”【課前自 主導(dǎo)學(xué)】知識(shí) 4、知識(shí)5及 思考交流20導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)問題情境：.請(qǐng)推測象與鼠 相應(yīng)器官和組織的 細(xì)胞大小差異如 何？. 一個(gè)成年人大 約擁啟100萬億個(gè) 細(xì)胞，這些細(xì)胞都 源自一個(gè)受精卵細(xì) 胞。一個(gè)人是怎樣由一 個(gè)受精卵變成100 萬億個(gè)細(xì)胞呢？學(xué)生思考并觀 看視頻；學(xué)生討論 (指出細(xì)胞可以通過增殖來 增加細(xì)胞數(shù)量 或進(jìn)行繁 殖。)多媒體課件：Jg 胞的增殖(PPT)。檢測自學(xué)效果小組討論：細(xì)

6、胞 為什么不能無限長 大？細(xì)胞通過什么 方式增殖，細(xì)胞有 絲分裂的過程是怎 樣的？它肩什么生 物學(xué)意義？PPT展示幾幅細(xì)學(xué)生思考、回 答并進(jìn)行校 正。胞分裂圖像，嘗試 回答分裂時(shí)期； 分裂圖像排序。課堂互動(dòng)探究1(如何理解細(xì)胞周 期？)問題情境設(shè)置：(1)細(xì)胞周期中 分裂期所占的比例 大小，與顯微鏡視 野內(nèi)的根尖分生區(qū) 細(xì)胞中處于分裂期 細(xì)胞數(shù)的多少有何 關(guān)系？(2)試舉例說明 哪類細(xì)胞具有細(xì)胞 周期，哪類細(xì)胞/、 具有細(xì)胞周期？學(xué)生討論，探 究PPTW：1、有絲分裂植 物細(xì)胞肩絲分裂 顯微照片(各時(shí) 期)2、細(xì)胞周期動(dòng) 畫；課堂互動(dòng)探究2:(有絲分裂各時(shí)期特 點(diǎn)。)(1)問題情境設(shè)置：有絲分

7、裂過程中 周期性變化的細(xì)胞 結(jié)構(gòu)后哪些？確定某一圖像分 裂時(shí)期的主要依據(jù) 是什么？染色體是如何周期性變化的？(2)教師播放：植 物細(xì)胞肩絲分裂過 程視頻；(3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 有絲分裂過程的分 階段描述；(2)教師播放動(dòng) 物細(xì)胞肩絲分裂過1、學(xué)習(xí)小組 內(nèi)討論探究“活動(dòng)1 ” ； 2、學(xué)習(xí)小組 使用彩色卡紙 或橡皮泥制作 染色體模型； 3、學(xué)習(xí)小組 使用自制染色 體模型小組內(nèi) 模擬演示有絲 分裂過程中細(xì) 胞內(nèi)染色體行 為變化模型； 小組間分享、 點(diǎn)評(píng)；4、歸納總結(jié) 染色體周期性PPTW：1、植物細(xì)胞肩 絲分裂動(dòng)畫； 2、有絲分裂的 染色體形態(tài)、位 置和數(shù)目的變化 圖、表。3、染色體模型 詳見：磁性

8、染色 體模型實(shí)物圖程視頻；變化特點(diǎn)。5、歸納總結(jié) 細(xì)胞分裂各時(shí) 期的特點(diǎn)。課堂互動(dòng)探究3(有絲分裂過程中DNA含量與染色體數(shù)量變化規(guī)律)(1)問題情境設(shè) 置：染色體數(shù)目和細(xì) 胞核DNA數(shù)目問 存在什么關(guān)系？ 染色體和DNA 分子數(shù)量的變化用 坐標(biāo)圖如何表小? 請(qǐng)小組成員協(xié)作完 成坐標(biāo)圖的繪制。(2)引導(dǎo)學(xué)生分享 智慧成果。1 .學(xué)習(xí)小組 分析討論動(dòng)物 細(xì)胞肩絲分裂 過程中的變化 規(guī)律和特征描 述；小組問分 享、點(diǎn)評(píng)。2.學(xué)習(xí)小組 分析討論動(dòng)、 植物細(xì)胞肩絲 分裂過程中的 異同點(diǎn)和特征 描述；小組問 分享、點(diǎn)評(píng)。1、植物細(xì)胞肩 絲分裂過程視 如2、有絲分裂過 程中的染色體、 DNA數(shù)目的變 化表

9、、坐標(biāo)圖。課堂互動(dòng)探究4 (動(dòng)、植物細(xì)胞白絲 分裂的主要區(qū)別)(1)問題情境設(shè)置：動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì) 胞在結(jié)構(gòu)上有哪些/、同?(2)播放視頻：動(dòng) 物細(xì)胞肩絲分裂,(3)引導(dǎo)歸納總結(jié) 動(dòng)植物細(xì)胞在白絲 分裂過程中的異同 點(diǎn)？1、學(xué)生學(xué)習(xí) 小組內(nèi)討論， 探究2、完成相應(yīng) 表格內(nèi)容的填 寫。動(dòng)物細(xì)胞肩絲分 裂過程視頻；課堂互動(dòng)探究5 (細(xì)胞肩絲分裂的意 義)問題情境設(shè)置： 細(xì)胞肩絲分裂的 最主要特征是什學(xué)生小組討論，歸納么？細(xì)胞肩絲分裂為 什么能保持親子代 間遺傳性狀的穩(wěn)定 性？課后小結(jié)、評(píng)價(jià)1、課堂效果反饋 工具的展示2、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建 本節(jié)課的知識(shí)思維 導(dǎo)圖。3、教師制作多元 化自我評(píng)價(jià)量表1、參與課堂 效果反饋活動(dòng) 2、嘗試構(gòu)建 本節(jié)課的思維 導(dǎo)圖3、學(xué)生使用 評(píng)價(jià)量表進(jìn)行 自我評(píng)價(jià)。.課堂效果反 饋（電子白板/ 翻板游戲）；.思維導(dǎo)圖.多元化自我 評(píng)價(jià)量表（班級(jí)QQ 群）。復(fù)習(xí)和鞏固教師布置課后作業(yè)學(xué)生利用教材 和微課視頻自 主復(fù)習(xí)，完成 檢測題。植物細(xì)胞有絲分 裂微課，課后自 測題，班級(jí)QQ 群。七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右.課前：制作動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂微課，通過班級(jí) QQ群把各種相關(guān)電子版資 料提供給學(xué)生自主選擇進(jìn)行使用，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化教