部編版1-6年級(jí)語(yǔ)文必背古詩(shī)詞

1、部編版1-6年級(jí)語(yǔ)文必背古詩(shī)詞朝露待日晞。萬(wàn)物生光輝。焜黃華葉衰。何時(shí)復(fù)西歸?老大徒傷悲。白日依山盡，黃河入海流。處處聞啼鳥(niǎo)。花落知多少？王翰欲飲琵琶馬上催。古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?漢樂(lè)府江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西,魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。漢樂(lè)府青青園中葵, 陽(yáng)春布德澤, ?？智锕?jié)至, 百川東到海, 少壯不努力,北朝民歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。唐駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。唐李嶗解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。唐賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。唐賀

2、知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。唐王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。唐王之渙欲窮千里目，更上一層樓。唐孟浩然春眠不覺(jué)曉,夜來(lái)風(fēng)雨聲,唐 葡萄美酒夜光杯, 醉臥沙場(chǎng)君莫笑,唐王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。唐王昌齡寒雨連江夜入?yún)? 洛陽(yáng)親友如相問(wèn), 唐空山不見(jiàn)人, 返景入深林,唐 渭城朝雨漁輕塵, 勸君更盡一杯酒,唐 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客, 遙知兄弟登高處, 唐床前明月光, 舉頭望明月,唐 小時(shí)不識(shí)月, 又疑瑤臺(tái)鏡,唐 日照香爐生紫煙, 飛流直下三千尺,平明送客楚山孤。一片冰心在玉壺。王維但聞

3、人語(yǔ)響。復(fù)照青苔上。王維客舍青青柳色新。西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。王維每逢佳節(jié)倍思親。遍插茱萸少一人。李白疑是地上霜。低頭思故鄉(xiāng)。李白呼作白玉盤(pán)。飛在青云端。李白遙看瀑布掛前.川。疑是銀河落九天。李白乘舟將欲行, 桃花潭水深千尺, 唐故人西辭黃鶴樓, 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡, 唐朝辭白帝彩云間, 兩岸猿聲啼不住, 唐天門(mén)中斷楚江開(kāi), 兩岸青山相對(duì)出, 唐千里黃云白日糜, 莫愁前路無(wú)知己, 唐兩個(gè)黃鵬鳴翠柳, 窗含西嶺千秋雪, 唐好雨知時(shí)節(jié), 隨風(fēng)潛入夜, 野徑云俱黑, 曉看紅濕處,李白忽聞岸上踏歌聲。不及汪倫送我情。李白煙花三月下?lián)P州。唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。李白千里江陵一日還。輕舟己過(guò)萬(wàn)重山。李白碧水東流至此回。孤帆

4、一片日邊來(lái)。高適北風(fēng)吹雁雪紛紛。天下誰(shuí)人不識(shí)君?杜甫一行白鷺上青天。門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。杜甫當(dāng)春乃發(fā)生。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。江船火獨(dú)明?；ㄖ劐\官城。杜甫春風(fēng)花草香。沙暖睡鴛鴦。杜甫春光懶困倚微風(fēng) 可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅 張繼江楓漁火對(duì)愁眠 夜半鐘聲到客船上有黃鵬深樹(shù)鳴野渡無(wú)人舟自橫孟郊游子身上衣。意恐遲遲歸。報(bào)得三春暉。韓愈草色遙看近卻無(wú)絕勝煙柳滿皇都唐 遲日江山麗, 泥融飛燕子,唐 黃師塔前江水東, 桃花一簇開(kāi)無(wú)主,唐 月落烏啼霜滿天, 姑蘇城外寒山寺,唐韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生, 春潮帶雨晚來(lái)急, 唐慈母手中線, 臨行密密縫, 誰(shuí)言寸草心,唐 天街小雨潤(rùn)如酥, 最是一年春好處,唐張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鰥(

5、gui)魚(yú)肥。青箸笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。唐盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。唐劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。唐劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｌ瓢拙右纂x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。唐白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。唐白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán),能不憶江南？唐胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。李紳唐羅隱鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。李紳春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田,農(nóng)

6、夫猶餓死。唐柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。賈島松下問(wèn)童子,言師采藥去。只在此山中，云深不知處。唐杜牧不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?宋范仲淹江上往來(lái)人，但愛(ài)妒魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。宋王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。宋王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?宋王安石遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。杜牧千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中。茅檐

7、長(zhǎng)掃凈無(wú)苔, 一水護(hù)田將綠繞, 宋黑云翻墨未遮山, 卷地風(fēng)來(lái)忽吹散, 宋水光激港晴方好, 欲把西湖比西子,花木成畦手自栽 兩山排閡送青來(lái) 蘇軾白雨跳珠亂入船望湖樓下水如天 蘇軾山色空濠雨亦奇 淡妝濃抹總相宜宋 竹外桃花三兩枝, 簍蒿滿地蘆芽短,宋 橫看成嶺側(cè)成峰, 不識(shí)廬山真面目,蘇軾春江水暖鴨先知正是河豚欲上時(shí)蘇軾遠(yuǎn)近高低各不同 只緣身在此山中宋范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)筒落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蚊蝶飛。宋楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。宋楊萬(wàn)里宋李清照問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。宋林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭

8、州作汴州！宋葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。宋范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。生當(dāng)作人杰, 至今思項(xiàng)羽,宋 梅子黃時(shí)日日晴, 綠陰不減來(lái)時(shí)路,宋 死去無(wú)知萬(wàn)事空, 王師北定中原日,宋 三萬(wàn)里河?xùn)|入海, 遺民淚盡胡塵里, 死亦為鬼雄。不肯過(guò)江東。曾幾小溪泛盡卻山行添得黃鵬四五聲 陸游但悲不見(jiàn)九州同家祭無(wú)忘告乃翁 陸游五千仞岳上摩天 南望王師又一年 畢竟西湖六月中, 接天蓮葉無(wú)窮碧, 宋 勝日尋芳泗水濱, 等閑識(shí)得東風(fēng)而,宋 半畝方塘一鑒開(kāi),風(fēng)光不與四時(shí)同映日荷花別樣紅朱熹無(wú)邊光景一時(shí)新萬(wàn)紫千紅總是春朱熹天光云影共徘徊 宋

9、 綠遍山原白滿川, 鄉(xiāng)村四月閑人少,元 吾家洗硯池頭樹(shù), 不要人夸好顏色,明 千錘萬(wàn)鑿出深山, 粉骨碎身全不怕,翁卷子規(guī)聲里雨如煙。才了蠶桑又插田。王冕朵朵花開(kāi)淡墨痕。只留清氣滿乾坤于謙烈火焚燒若等閑。要留清白在人間。清 咬定青山不放松, 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,清 牧童騎黃牛, 意欲捕鳴蟬,清 草長(zhǎng)鶯飛二月天, 兒童散學(xué)歸來(lái)早,鄭燮立根原在破巖中任爾東西南北風(fēng)袁枚歌聲振林槌。忽然閉口立。高鼎拂堤楊柳醉春煙忙趁東風(fēng)放紙鶯清龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。語(yǔ)文課文的基本學(xué)習(xí)方法.預(yù)習(xí)法預(yù)習(xí)課文六步法：讀一讀，了解課文的大意；拼一拼，掌握生字讀音；查一查, 弄懂新詞的

10、意思；再讀讀，理解每段大意；試一試，解答課后的作業(yè)；想一想, 知道文章的中心。因文而異的預(yù)習(xí)法。（1）抒情文章，要多讀，要?jiǎng)忧榈乩首x，抒發(fā)感情，體會(huì) 感情。（2）故事性強(qiáng)的文章，要初步掌握故事情節(jié)，故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（3）寓言故事，要通過(guò)初讀，著重思考，作者是怎樣通過(guò)一個(gè)淺顯易懂的故事 說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。（4）借物喻人的文章，要著重理解作者的寫(xiě)作目的，作 者是怎樣圍繞這個(gè)寫(xiě)作目的展開(kāi)思路，托物言志，借物喻人。（5）詩(shī)歌，預(yù)習(xí) 時(shí)，要求熟讀和背誦，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)想象重新創(chuàng)造新的意境。.聽(tīng)課法上課要細(xì)聽(tīng)?！凹?xì)”就是要求仔細(xì)地聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想。要學(xué)會(huì)別人發(fā)言的要點(diǎn)， 考慮老師和同學(xué)哪些跟自己的

11、想法差不多，哪些是自己不知道的，或還沒(méi)有想 到的。尤其要聽(tīng)好老師釋疑解惑和帶有結(jié)論性、啟發(fā)性的話。聽(tīng)的另一方面是 進(jìn)行比較鑒別，從中得到啟發(fā)。如聽(tīng)老師范讀課文時(shí)，要為突破自己朗讀中難 點(diǎn)作準(zhǔn)備。上課要積極發(fā)言，要做到：（1）要注意聽(tīng)老師的提問(wèn)。（2）學(xué)會(huì)從聽(tīng)到想， 想好再說(shuō)。（3）懂得先舉手后發(fā)言。（4）發(fā)言要大膽。（5）在自己發(fā)言之后, 應(yīng)仔細(xì)傾聽(tīng)老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)。.筆記法記好課堂筆記。應(yīng)注意要有選擇地記筆記，不必在聽(tīng)課的過(guò)程中詳細(xì)地記筆記。 在聽(tīng)課時(shí)應(yīng)記下：（1）本堂課的目的、要求。（2）講課的重點(diǎn)部分。（3）有 爭(zhēng)議的問(wèn)題。（4）黑板上的板書(shū)。（5）對(duì)一些問(wèn)題的總結(jié)發(fā)言。記好課堂筆記的

12、方法：（1）先聽(tīng)后記。記筆記的最好時(shí)機(jī)是老師講完課或老師 講課間隙去記。在學(xué)會(huì)先聽(tīng)后記的基礎(chǔ)上逐步做到邊聽(tīng)邊記。（2）學(xué)會(huì)課下隨 時(shí)補(bǔ)記。（3）培養(yǎng)速記能力。在平時(shí)，一是書(shū)寫(xiě)的速度要加快，二是在老師的 指點(diǎn)下學(xué)會(huì)自編一些速記的符號(hào)，如：把“中心思想”記作“中一一”。.記憶法（1）分類記憶法。把紛繁復(fù)雜的知識(shí)，根據(jù)它們的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用、時(shí)間等 內(nèi)在聯(lián)系給以歸納分類，使其簡(jiǎn)單化、條理化、系統(tǒng)化。（2）聯(lián)想記憶法。通過(guò)想象把新學(xué)的知識(shí)與原來(lái)熟悉的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)記憶。（3）休息記憶法。學(xué)習(xí)中要適當(dāng)?shù)匦菹ⅲ貏e是學(xué)習(xí)后馬上睡覺(jué)，這樣能很快 地記憶所學(xué)的知識(shí)。（4）趣味記憶法。如記“戍、戊、戌、戎”四字，

13、編成具有一定韻味和節(jié)奏的 順口溜。橫成（shu）戊（wu）中空，十字交叉讀作戎（rong）。（5）朗讀記憶法。對(duì)一些字詞、定義、課文等，高聲朗讀，使聲音印入腦海， 這樣不僅能排除外界的干擾，減少內(nèi)心的雜念，而且還能集中自己的注意力， 可以得到很好的記憶。（6）嘗試記憶法。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，合上書(shū)本試背, 背完后與原文核對(duì)。通過(guò)核對(duì)把正確的鞏固下來(lái)，錯(cuò)誤的糾正，遺漏的補(bǔ)上， 并注意重點(diǎn)校正，不平均使用力量。（7）清理線索記憶法。對(duì)那些節(jié)段關(guān)系緊密、線索明晰的課文，在背誦之前給 課文理出一個(gè)思路來(lái)，以加強(qiáng)記憶課文的條理性，記憶起來(lái)就省力了。（8）部分和整體結(jié)合記憶法。對(duì)于長(zhǎng)文章首先要把課文通篇閱

14、讀幾遍，然后確 立各部分間的關(guān)系個(gè)別的熟記每一部分，最后再連貫起來(lái)背誦全篇課文。（9）尋找支撐點(diǎn)記憶法。背誦前找出起理清層次作用主導(dǎo)詞、重點(diǎn)詞，每段的 中心句，承上啟下的關(guān)鍵句以及每段的第一句話等起著記憶支撐點(diǎn)作用的詞句, 使之成為幫助自己記憶的工具。（10）利用“多通道”幫助記憶法。對(duì)于難度較大的段落，在記憶時(shí)不僅眼看、 口讀、還要手寫(xiě)，就是利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等多種感覺(jué)通道，使要記憶的文字信號(hào)在 大腦里留下較多的“同一意義”的痕跡，從而加深記憶的效果。.復(fù)習(xí)法（1）綜合歸納復(fù)習(xí)法。按寫(xiě)人、記事、抒情、游記、活動(dòng)等幾大類體裁的文章, 分明類別，再歸納比較同是一類的幾篇文章，各篇內(nèi)容有何區(qū)別，寫(xiě)法有何不 同，主題有何差異，重點(diǎn)部分有何兩樣。（2）單元特點(diǎn)復(fù)習(xí)法。學(xué)了一個(gè)單元，就要掌握這個(gè)單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。想 以想：每篇課文是如何體現(xiàn)這個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目的，平時(shí)老師是怎么講授的，自己又 是怎么領(lǐng)會(huì)這個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目的。自查一個(gè)是否掌握重點(diǎn)，前后貫通。（3）字詞句篇復(fù)習(xí)法。這種方法大致體現(xiàn)了一張考