德育啟蒙講解講義智悲學(xué)堂8、第八課

1、德育啟蒙第八課：惜谷五谷，以養(yǎng)人民，愛惜五谷，即是善心，修善者存，不善者亡，惜谷獲福，殄谷遭殃一、 頌詞略解農(nóng)收獲的糧食，是人民用來滋養(yǎng)身體、維持生活的。愛惜糧食，既是對農(nóng)民勞動的尊重，也是一種善心。修善的人能積累更多的福報，生活得無比；而那些造作惡業(yè)的人，因果是不虛的，他將得到的是不幸、痛苦。同樣，愛惜糧食是福，浪費糧食是禍。二、 每課一字福本義作佑解,為上天垂相顯示吉祥助人之意。其義為：1.吉祥曰福。率指富貴、繁盛、健康等而言。2.福祿曰福。3.造福、之使之得福。4.有福的。如福氣、福相。亙古至今，沒有人不希求有福。福就是尊重順應(yīng)自然的原理原則，不相違背之意。這也是古人傳給后世子孫至簡至真

2、的求福真諦。古人道:“積善之家必有余慶”。有福之人必有其享福之道，他能在享福的同時，廣庇，以福生福，從樂至樂，而歷久不衰。然禍福相倚，很多人在享福之時，禍也悄悄地接近了，因為人在享福之時極易驕縱放逸，等福享盡了，厄運隨之而來。對物欲的迷戀使他們一味自己，奢靡無度，轉(zhuǎn)眼福享盡了，隨之而來的便是極為的下場。可見這種追求享受物質(zhì)的所謂，其實是短暫和膚淺的！何以享福卻得如此下場呢？原因在于人們往往不明福的真意。以為福到了，就要盡情享樂，這是非常錯誤的觀念，因為人生無常，唯有通曉福之真諦，才能永保其綿延流長，因為福并非從天而降，必需懂得培福之因，隨時能積福、造福、修福、惜福，成為最有智慧、閑逸清福之人。

3、古人深明此理，將歡喜順合自然之道的做法，好德。明了好德為一切好運和福分的根本,這才是明明白白的人。生活的今天，風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登，人們豐衣足食，過著的生活。這一切要感恩周圍大眾的付出，也要感恩上天的垂念。今天，一起來學(xué)習(xí)“愛惜糧食”，從而真正懂得：尊重和愛惜糧食，這既是順應(yīng)自然的法則，也是求福保福之行。三、頌詞講解五谷，以養(yǎng)人民，愛惜五谷，即是善心三中有這樣一句“黍稷，此六谷，人所食”。 所謂五谷，就是指稻、梁、黍、稷這些作物，或者指這六種作物中的五種，它們是古代的主要作物。但隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，五谷的概念在不斷演變著?，F(xiàn)在，所謂五谷，實際是泛指所有的糧食作物。這些糧食作物，維持著人們的基本生

4、活，滿足著人們的身體所需?，F(xiàn)在，老師要請來猜一個謎語：（）猜謎語：謎面：八十八（打一個字）謎底：“米”總結(jié)：這個謎語告訴了：一粒米要經(jīng)過農(nóng)民伯伯的八十八道工序而制成，這既是形容農(nóng)民伯伯們的勞動非常辛苦，也讓明白糧食實在是來之不易。所以應(yīng)該珍惜！接下來，老師要和一起玩一個：（）?。翰逖砉葴?zhǔn)備：鍵子若干活動過程：、用鍵子當(dāng)秧谷，在指定的一條線上，模仿農(nóng)民插秧的動作，將鍵子整齊地放好。、再將整齊放好的鍵子一個一個收起，表示收獲稻谷了。目的：模仿插秧、收割的情景，讓學(xué)生體會農(nóng)民勞作的辛苦。老師總結(jié)：從小，就學(xué)會了一首古詩“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”。但又有多少人真正了解這句詩的含

5、義呢？炎炎烈日下，農(nóng)民伯伯們有的腳踩打谷機(jī)，汗流浹背，渾身濕透；有的彎腰弓背，在燙腳的水中插秧，揮汗如雨可以說，每一粒糧食都是農(nóng)民的血汗凝成的。通過這兩個，的感受更加深刻了，也更能懂得一粒糧食一滴汗的真正含義。所以，愛惜糧食，不僅是一種美德，也體現(xiàn)了對農(nóng)民伯伯勞動的尊重。古人說：“儉，德之共也；侈，惡之大也”。這是說：節(jié)儉，是善行中的大德；奢侈，是邪惡中的大惡。也許有同學(xué)會不明白了：現(xiàn)在的生活條件越來越好了，為什么還要節(jié)約呢？浪費糧食又會有什么呢？現(xiàn)在接著來學(xué)習(xí)第二個頌詞：修善者存，不善者亡，惜谷獲福，殄谷遭殃殄 tin是“ 盡，絕”的意思。如：暴天物。就是指任意糟蹋東西。這里的殄谷，就是指任

6、意浪費糧食。1、現(xiàn)在，一起來思考：在生活條件越來越好的今天，為什么還要節(jié)約糧食呢？首先請看幾幅：這分別是非洲和我國糧食貧乏地區(qū)兒童的。上，他們或者因饑餓而骨瘦如柴；或者因糧食貧乏而長年以玉米、窩頭充饑；甚至還有的在路邊撿食。這些的人們，和同在一片藍(lán)天下，而他們生活的艱難卻是難以。21 世紀(jì)，世界已經(jīng)達(dá)到 66 億，卻依然有 8 億人處于饑餓狀態(tài)。在發(fā)展中國家，每 5 人中就有 1 個長期營養(yǎng)不良，饑荒已成為地球人的第 1 號。由于直接或間接的營養(yǎng)不良，全球每 4 秒鐘大約有 1 人中國，耕地面積只占世界 7%，卻占世界 22%，！雖然現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，但還有很多人吃不飽，有些貧困地區(qū)還沒有解決

7、溫飽問題。在這樣嚴(yán)峻的現(xiàn)實面前，還能說不需要節(jié)約嗎？要知道，隨手丟棄的這些糧食，在這些饑餓的人的眼里是珍貴。當(dāng)看似“瀟灑”的浪費中，有多少人的心血包含在其中？2、請觀察思考：在身邊，有哪些浪費糧食的現(xiàn)象？學(xué)生發(fā)言。老師總結(jié)：在身邊，浪費糧食的現(xiàn)象隨處可見。也可以通過幾幅來看看生活中的浪費現(xiàn)象。從這些中，可以看到，在餐館、在學(xué)校，吃了一半的面包、咬過一口的饅頭、吃剩下的白米飯，甚至整桌整桌沒怎么吃的菜，最終都進(jìn)了筒。面對這樣的情境，有人會覺得自己付的錢，浪費也是浪費自己的，別人管不著！也許有人會說，這只是生活中的一些小事，沒什么大不了的。這樣想就錯了！來算一筆帳：據(jù)大概統(tǒng)計，一個中檔餐館每天倒掉

8、的米飯至少有公斤，一個月就是近公斤。大大小小的餐館最少不低于十萬家，那么，僅此倒掉米飯一項浪費就是一個驚心觸目的數(shù)字。而這個數(shù)字又能讓多少饑餓的人得到飽足與呢？所以，浪費糧食對于某些人也許只是一種不經(jīng)意的行為，對某些人卻是為了“面子”而故意浪費，甚至對某些人是一種從骨子里透出的不以為然，但它們卻都是對良心與道德的。曾告誡他的兒子：“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！边@句話告訴，生活簡樸，可以培養(yǎng)一個人的美德。是敬愛的好，他一貫倡導(dǎo)勤儉建國，鋪張浪費。他吃米飯時，一粒米也不肯浪費，偶爾灑到桌上一粒米，一定要撿起來放到嘴里，即便是盤子里剩的菜湯也要用開水沖一沖喝掉。受的影響，身邊的都養(yǎng)成了這種珍惜糧

9、食的好。在他擔(dān)任以來的首次之行時準(zhǔn)備了三道再普通不過的菜宴請。作為世界頭號富翁，為了顯示自己的，為了表示對的盛情，為了感謝中國對他的支持，完全可以以最豐盛的夜宴來為接風(fēng)洗塵，但是卻僅僅給上了三道再普通不過的飯菜。但就是這三道菜，讓感受到了。從、從、從很多人身上，都可以看到：一個有著美好品質(zhì)，一個有著真正的人，他們不會張揚、不會揮霍、不會奢糜，他們必定是內(nèi)斂的、樸素的、踏實的。他們簡單樸素的行為真正順應(yīng)著自然之道，他們不僅僅在為大眾謀福利，更是在為自己增福、培福。在糧食問題日益突出的今天，科學(xué)家們一邊在努力研究如何解決，卻在另一邊浪費糧食，照這樣下去，這個不但解決不了，而且會更嚴(yán)重。所以，愛惜糧

10、食，不僅是一種美德，更是一種為國分憂的舉動。所以，今天一個小小的愛惜糧食的舉動，關(guān)系著你、我、他，乃至于整個社會。還能在浪費面前表現(xiàn)得見慣或者是冷漠平淡嗎？讓一起來思考該怎樣做到愛惜糧食？四、好孩子園地，通過今天的學(xué)習(xí)，知道了糧食來之不易，并且在我們身邊還有非常多連溫飽都未解決的人們，他們需要的幫助，更需要有“愛惜糧食、關(guān)愛他人”的一份。節(jié)約是一種美德，亦是一種責(zé)任，更是一種涵養(yǎng)。節(jié)約每一份糧食，雖然只是一個小小的善行，卻能夠體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，更能積累無邊廣大的福德，我們何樂而不為呢？，動員的家人和朋友吧，讓大家一起嘗試著改掉一些生活中不經(jīng)意的壞，讓一起惜糧食的“小先鋒”吧！內(nèi)容、 打飯時，吃多

11、少打多少。、吃不完的食物請一定打包帶回家、實在不能吃的剩飯剩菜不要隨便丟棄，可布施給魚兒蟲鳥。、外出就餐時以夠吃為準(zhǔn)，不圖面子，不講排場。、盡力宣傳“愛惜糧食”，讓大家都加入進(jìn)來、其它、其它請在以上愛惜糧食的行為中，做的內(nèi)容打上一個“”，做為對自己的鼓勵吧！加油，好孩子們！五、園丁上節(jié)課接觸了一個教育：少年兒童應(yīng)該從生活中學(xué)習(xí)，在做事中學(xué)習(xí)，而不是在書本里學(xué)習(xí)。并且交流了一些“寓教于樂”的學(xué)習(xí)方法“開小賣部”、“當(dāng)小老師”等等，希望讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)。您嘗試了嗎？多一些耐心與細(xì)心吧。相信：在希望的田野上，春天辛勤的耕耘，在秋天一定是碩果！讓繼續(xù)努力吧把學(xué)習(xí)做成一件輕松的事（三

12、）小學(xué)，甚至初中，沒有真正的學(xué)業(yè)，也不存在成績優(yōu)秀，一切都是可逆轉(zhuǎn)的。使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量就是：課外閱讀。課外閱讀是一根神奇的“魔杖”，哪個孩子一旦被它點中，就會變得更為聰明，在學(xué)習(xí)和才能上更有潛力。閱讀為什么對孩子的智力和學(xué)習(xí)有這么大的影響？教育家姆說：“缺乏閱讀能力，將會阻礙和抑制腦的極其細(xì)微的連接性的可塑性，使它們不能順利地保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系。誰不善閱讀，他就不思考?！薄胺彩悄切┏私炭茣裁匆膊婚喿x的學(xué)生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，并且把全部負(fù)擔(dān)都轉(zhuǎn)移到家庭作業(yè)上去。由于家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，他們就沒有時間閱讀科學(xué)書刊，這樣就形成一種惡性循環(huán)?！爆F(xiàn)代心理學(xué)對此已有很多研究和證

13、實，其中可以看到關(guān)鍵的兩點：一是思維發(fā)展與語言系統(tǒng)的發(fā)展有密切關(guān)系，二是學(xué)習(xí)新知識依賴已有的智力背景?！伴喿x”是一種以語言符號為媒介，包含有豐富的、現(xiàn)實生活內(nèi)容的活動，會讓閱讀者的“語言系統(tǒng)”發(fā)育得更好，同時可以讓他的“智力背景”更為豐富，從而使得他們的思維能力及學(xué)習(xí)新知識的能力更強(qiáng)。孩子在小學(xué)，甚至初中低年級時，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會顯出力不從心。人們?nèi)菀卓吹胶⒆幼兓谋硐螅阂恍┖⒆釉絹碓较矚g學(xué)習(xí)，成績越來越好，就覺得孩子長大了懂事了，很欣慰；另一些孩子越來越不愛學(xué)習(xí)，成績越來越差，就學(xué)得孩子怎么變得越來越不懂事，越來越不自覺。人們很少能看到這種表象

14、背后的一個非常重要的技術(shù)原因，那就是課外閱讀。事實是，每個孩子都是越來越懂事了，不同的是，閱讀多的孩子，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，當(dāng)他有意識動去學(xué)習(xí)的時候，豐富的語言和智力背景就來幫忙了，他較好的學(xué)習(xí)能力使他只要努力就會有成就感，這種成就感又能促使他更主動、積極地去學(xué)習(xí)；而閱讀少的孩子，他語言和智力背景的蒼白使他學(xué)習(xí)能力羸弱，在越來越難的知識面前，在越來越多的競爭面前，他地體會著力不從心，他的挫折感越多，就越不自信，對學(xué)習(xí)就越?jīng)]有。人是不能靠毅力和理性支撐很長時間的，他們很快一路下滑，開始有意無意地逃避學(xué)習(xí)這可能就是家長感覺到的孩子“越大越不懂事，越來越不愛學(xué)習(xí)了“為了讓孩子聰明又學(xué)習(xí)好，父母們都在傾盡全力

15、，從懷孕開始就忙著吃這個補(bǔ)那個。營養(yǎng)對兒童大腦發(fā)育肯定有用，但無論吃多少好東西，都只是一種加法。而在啟蒙教育上，智力啟蒙最重要就是閱讀，它是一種乘法，可以讓兒童的聰慧以幾何級數(shù)遞增。引起教師和家長不重視孩子的課外閱讀是因為他們心里總有擔(dān)心，孩子光完成學(xué)校課程學(xué)習(xí)已經(jīng)很忙，考出好成績最要緊，讀課外書既浪費時間又影響學(xué)習(xí)，不合算。這種說法就等同于在說，我急于從哈爾濱到廣西開會，哪里有時間等四個小時后的飛機(jī)，火車馬上開了，我得趕快去擠火車好象是那么回事，實際上全錯了。我愛讀書的孩子學(xué)定好，但我可以肯定地說，從不讀課外書或很少讀課外書的孩子學(xué)定不會出色；一伙愛讀課外書的孩子和一伙不愛讀課外書的孩子相比

16、，他們的學(xué)習(xí)差異一定非常明顯。中小學(xué)生中有一種叫“偏科”的現(xiàn)象，似乎對這里談到的閱讀與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系提出。尤其是一些男孩子，偏愛數(shù)理化，對語文、英語等文科類科目不感，也很少閱讀，數(shù)理科目成績卻總是很好。我認(rèn)識一位重點中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，他高考時數(shù)學(xué)滿分，150 分的語文只打了 92 分。他原本酷愛數(shù)學(xué)，立志要當(dāng)個數(shù)學(xué)家，報了數(shù)學(xué)系，總分不夠，最后只被一所普通的師范大學(xué)數(shù)學(xué)系錄取。他說，從教這些年，我深切地感覺到語文的重要。學(xué)校每年高十名的同學(xué)，很少有偏科的，基本上都是文理兼佳。他說他當(dāng)時沒考上北大數(shù)學(xué)系很氣，現(xiàn)在想來，即使考上了，語文底蘊的缺失也會影響專業(yè)學(xué)習(xí)，因為自己的思維寬度和廣度比起那些博覽群書的人總是有很大局限性。所以，哪怕孩子是個特別的數(shù)學(xué)天才，你也應(yīng)該關(guān)注他的閱讀。比如讓他去讀幾本數(shù)學(xué)家傳記，這可能比讓他多解兩本習(xí)題集更能成全他的數(shù)學(xué)天才。當(dāng)然也有偏科偏向語文的，語文學(xué)得很好，作文寫得漂亮，數(shù)理化學(xué)得很差。這個問題要這樣理解：