2022學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元社會(huì)公德第10課比金錢(qián)更重要教學(xué)設(shè)計(jì)新疆教育版

1、PAGE PAGE 11第十課 比金錢(qián)更重要教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課的19個(gè)新詞語(yǔ)，要求會(huì)讀，懂意思。學(xué)生要重點(diǎn)掌握“駕駛，霧，畢竟，事故，承擔(dān)”等5個(gè)常用詞語(yǔ)的準(zhǔn)確讀和準(zhǔn)確用法。2.掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠用自己的話敘述課文。比金錢(qián)更重要，課內(nèi)自讀課文郭沫若與芭蕉花。3. 學(xué)習(xí)本課的三個(gè)句型，要求能結(jié)合情景使用?！笆裁匆病保?便.”，“由.”。4. 學(xué)會(huì)真實(shí)交際，體會(huì)文中所述的“誠(chéng)信”。5. 能夠聯(lián)系生活實(shí)際，模仿課文文體范例寫(xiě)一篇不少于200字的習(xí)作。第一課時(shí) 閱讀理解課文授課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：一，知識(shí)與技巧正確讀寫(xiě) 19個(gè)詞語(yǔ)，9個(gè)生字。掌握和理解本課的常用詞。能以較快的語(yǔ)速

2、正確，流利，有感情地朗讀課文。二，過(guò)程與方法 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的形式，理解和把握常用詞在課文中的意思；通過(guò)掃除疑難詞障礙，學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，能夠掌握閱讀方法。三， 情感態(tài)度與價(jià)值觀：本文通過(guò)輛汽車(chē)相撞反光鏡被損壞這件事，反映出了兩位司機(jī)在這個(gè)問(wèn)題上都很通情達(dá)理，能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，他們所體現(xiàn)的思想境界，向人們提示了“誠(chéng)信”的價(jià)值。同時(shí)也讓我們懂得了“誠(chéng)信”是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的情操。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的技巧和方法。難點(diǎn)：在課文中學(xué)習(xí)常用詞和一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際靈活運(yùn)用。教學(xué)方法：檢查預(yù)習(xí)，領(lǐng)讀，引導(dǎo)法，訓(xùn)練，鼓勵(lì)，講解法，總結(jié)。學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，思索方式。教學(xué)工具：小

3、黑板，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典教學(xué)過(guò)程： 1. 檢查預(yù)習(xí)情況與導(dǎo)入新課。一,給下列生字注意并組詞: 傍 飄 淋 撐 弗 筐 艷 皺 眉 二, 看詞語(yǔ)寫(xiě)拼音.傍晚 撐 仿佛 眉頭( ) ( ) ( ) ( )脖子 伙伴 （ ) ( ) 課文導(dǎo)入：你們說(shuō)生活中金錢(qián)重要還是誠(chéng)信重要？2. 提出教學(xué)目標(biāo)；板書(shū)課題。 比金錢(qián)更重要3. 組織教學(xué)。師：叫學(xué)生讀詞語(yǔ)，檢查預(yù)習(xí)情況并糾正讀錯(cuò)的地方。生：個(gè)人讀，小組讀，全體讀。師：讓學(xué)生聽(tīng)課文錄音。生：認(rèn)真聽(tīng)課文錄音，不會(huì)的詞寫(xiě)拼音。師：讓學(xué)生按小組朗讀課文，先講認(rèn)識(shí)和理解；有多少說(shuō)多少，不必求全。生：分小組朗讀課文，交流初讀的感受。4. 解難答疑：師：讓學(xué)生每個(gè)人用重點(diǎn)

4、詞語(yǔ)造句或進(jìn)行交際訓(xùn)練。生：每個(gè)人整理自己不懂、不會(huì)用的詞語(yǔ)，在小組中提出來(lái)，請(qǐng)其他同學(xué)幫助。通過(guò)討論解決部分疑難詞，實(shí)在解決不了的，提交到全班，在老師的引導(dǎo)下解決。師：提交全班的疑難字詞，加以總結(jié)，歸納。 eq oac(,1)詞語(yǔ)：1.咔嚓：擬聲詞。例：咔嚓一聲，樹(shù)枝被風(fēng)吹折（she）了2. 故障：（機(jī)械，儀器等）發(fā)生的障礙或毛病。例：這個(gè)車(chē)間的機(jī)器出了故障。3. 側(cè)：旁邊。 例：側(cè)面。公路兩側(cè)種著白楊樹(shù)。4. 隔：阻隔。例：一間屋隔成兩間。 隔兩天再去。5.發(fā)票：商店開(kāi)給顧客的單據(jù)。例：這是我家買(mǎi)電視機(jī)的發(fā)票。 eq oac(,2)多音字hai 還是 jin盡管 wei 因?yàn)?還 盡 為

5、huan 還錢(qián) jin 盡頭 wei 為難 bian 方便 ying應(yīng)該 便 應(yīng) pian便宜 ying 應(yīng)變 師: 讓學(xué)生重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，糾正錯(cuò)誤。生：用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句并組詞。師：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 注意發(fā)音。全文線索：在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑夜“我”駕駛著汽車(chē)回家在路上與停著的車(chē)輛相撞致使兩輛車(chē)的反光鏡破碎主動(dòng)給聯(lián)系電話互相謙讓“我”受到稱贊。5. 做詞語(yǔ)有關(guān)練習(xí)題：練習(xí) （二）在書(shū)面上普及。板書(shū)設(shè)計(jì) 課題 1. 重點(diǎn)詞語(yǔ) 2. 多音字 3. 有關(guān)練習(xí)題作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)（5遍），熟讀課文。課后反思：第二課時(shí) 深化課文學(xué)習(xí)上課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：一，知識(shí)與技巧能交流利并有感情地朗讀課文，基本理

6、解和掌握課文所表達(dá)的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生記住關(guān)鍵詞語(yǔ)并課文的主要內(nèi)容。二， 過(guò)程與方法：通過(guò)自獨(dú)理解，討論交流，是每個(gè)學(xué)生能夠完全理解課文的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；理解疑難句型并能模仿造句。三， 情感態(tài)度與價(jià)值觀：本文通過(guò)輛汽車(chē)相撞反光鏡被損壞這件事，反映出了兩位司機(jī)在這問(wèn)題上都很通情達(dá)理，能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，他們所體現(xiàn)的思想境界，向人們提示了“誠(chéng)信”的價(jià)值。同時(shí)也讓我們懂得了“誠(chéng)信”是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的情操。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握段落大意，了解議論文在論證說(shuō)理方面例舉論據(jù)“用事實(shí)話”的寫(xiě)作方法。難點(diǎn)：理解并能夠模仿課文中的常用句式。教學(xué)方法：檢查預(yù)習(xí)，領(lǐng)讀，引導(dǎo)法，訓(xùn)練，鼓勵(lì)，講解法，總結(jié)學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)，合作

7、學(xué)習(xí)方式。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 小黑板，詞典，教學(xué)內(nèi)容：1. 檢查預(yù)習(xí)情況與導(dǎo)入新課。一，用下列詞語(yǔ)造句。1. 淋淋。 2. 浮 3.皺二，朗讀課文。2組織教學(xué)。3. 提出教學(xué)目標(biāo) , 板書(shū)課題。師：用充滿激情的語(yǔ)言把學(xué)習(xí)課文的提示說(shuō)出來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并展示關(guān)于本課的課件。師：叫學(xué)生讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況及時(shí)糾正錯(cuò)誤的地方。生：個(gè)人讀課文，不會(huì)的詞提出來(lái)。師：給學(xué)生讀一遍課文，讓學(xué)生注意聽(tīng)老師的發(fā)音。生：在小組里學(xué)習(xí)課文，如有困難提出來(lái)。4. 深學(xué)課文，串講課文。師：根據(jù)課文內(nèi)容分為段。給學(xué)生講解每個(gè)每個(gè)段的內(nèi)容，講解每段中的新句型。本課文分為四個(gè)段：串講課文（13自然段） 敘述故事發(fā)生的時(shí)間

8、和背景。句型：1. “.什么.”孩子還小，什么也說(shuō)不清。 2）媽媽病了什么也吃不下。2. “便”句型：1）老師說(shuō)完事就走了。2）同學(xué)們剛跑進(jìn)教室，天空變下起雨了。（310自然段） 綠色小汽車(chē)的主人來(lái)電話了，他不但不要求我賠償，反而還稱贊了我。句型：“由”現(xiàn)在有李老師介紹學(xué)校的情況。收作業(yè)有學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。（第11自然段） “我”被對(duì)方的話深深打動(dòng)。師：讓學(xué)生能用句型訓(xùn)練造句。5. 課文教學(xué)總結(jié)。1）歸納文章的結(jié)構(gòu)在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑夜“我”駕駛著汽車(chē)回家在路上與停著的車(chē)輛相撞致使兩輛車(chē)的反光鏡破碎主動(dòng)給聯(lián)系電話互相謙讓“我”受到稱贊。2）中心思想：本文通過(guò)輛汽車(chē)相撞反光鏡被損壞這件事，反映出了

9、兩位司機(jī)在這問(wèn)題上都很通情達(dá)理，能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，他們所體現(xiàn)的思想境界，向人們提示了“誠(chéng)信”的價(jià)值。同時(shí)也讓我們懂得了“誠(chéng)信”是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的情操。板書(shū)設(shè)計(jì)課題 段落大意 句型 我來(lái)造句：作業(yè)：熟讀課文，做有關(guān)練習(xí)冊(cè)。寫(xiě)一篇日記。（不少300字）課后反思：第三課時(shí) 深學(xué)課文上課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：一，知識(shí)與技巧1. 能抓住關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確理解把握課文的中心內(nèi)容和主要內(nèi)容。2. 選擇本課的疑難知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成習(xí)慣和能力。3.深的感受這篇議論文所要表達(dá)的內(nèi)容。二，過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)答，思考交流，使學(xué)生深刻理解并把握課文所要表達(dá)的中心內(nèi)容。三， 情感態(tài)度與

10、價(jià)值觀：本文通過(guò)輛汽車(chē)相撞反光鏡被損壞這件事，反映出了兩位司機(jī)在這個(gè)問(wèn)題上都很通情達(dá)理，能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，他們所體現(xiàn)的思想境界，向人們提示了“誠(chéng)信”的價(jià)值。同時(shí)也讓我們懂得了“誠(chéng)信”是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的情操。教學(xué)內(nèi)容：1. 前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。讓3-4名學(xué)生朗讀課文。復(fù)述每一自然段的大意。 2. 展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。3. 組織教學(xué)師：讓學(xué)生個(gè)人讀，集體讀方式回憶課文內(nèi)容。生： 個(gè)人，集體讀課文。師：讓學(xué)生再一次聽(tīng)課文錄音。生：聽(tīng)課文錄音，注意發(fā)音。師：讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。生：按自然段復(fù)述課文內(nèi)容。師：提出有關(guān)課文的問(wèn)題。提高學(xué)生聽(tīng)得能力。生：根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。提高學(xué)生說(shuō)的能力。1.故事發(fā)

11、生在什么時(shí)候？2. “我”駕駛著汽車(chē)在干什么？3.在回家的路上發(fā)生了什么事？4.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，“我”是怎么做的？5.“我”認(rèn)為事故的責(zé)任應(yīng)該在誰(shuí)？6.“我”在什么樣的情況下留下了聯(lián)系方式？7.三天后，誰(shuí)打來(lái)了電話？8.他打電話的目的是什么？4. 復(fù)述課文說(shuō)的訓(xùn)練。在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑夜“我”駕駛著汽車(chē)回家在路上與停著的車(chē)輛相撞致使兩輛車(chē)的反光鏡破碎主動(dòng)給聯(lián)系電話互相謙讓“我”受到稱贊。5. 學(xué)生可根據(jù)課文表演聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練1） 在班里進(jìn)行課文復(fù)述比賽，看哪位同學(xué)復(fù)述的好，分別記分。2）說(shuō)說(shuō)你們學(xué)校發(fā)生的有趣的事。師：總結(jié)課文。板書(shū)設(shè)計(jì)課題 1. 分角色表演 2. 復(fù)述課文 復(fù)述要點(diǎn)：作業(yè)：書(shū)面作業(yè)：

12、寫(xiě)一篇日記。課后反思：第四課時(shí) 自讀課文 郭沫若與芭蕉花上課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：一，知識(shí)與技巧1.能交流利并有感情地朗讀課文，基本理解和掌握課文所表達(dá)的內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生記住關(guān)鍵詞語(yǔ)并課文的主要內(nèi)容。二， 過(guò)程與方法：通過(guò)自獨(dú)理解，討論交流，是每個(gè)學(xué)生能夠完全理解課文的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；掃除詞語(yǔ)障礙，積累和擴(kuò)展詞匯量。三， 情感態(tài)度與價(jià)值觀：本文通過(guò)輛汽車(chē)相撞反光鏡被損壞這件事，反映出了兩位司機(jī)在這個(gè)問(wèn)題上都很通情達(dá)理，能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，他們所體現(xiàn)的思想境界，向人們提示了“誠(chéng)信”的價(jià)值。同時(shí)也讓我們懂得了“誠(chéng)信”是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的情操。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握段落大意，了解議論文在論證說(shuō)理方面

13、例舉論據(jù)“用事實(shí)話”的寫(xiě)作方法。難點(diǎn)：閱讀課文歸納文中出現(xiàn)的難詞語(yǔ)或句式并掌握用法。教學(xué)方法：檢查預(yù)習(xí)，領(lǐng)讀，引導(dǎo)法，訓(xùn)練，鼓勵(lì)，講解法，總結(jié)學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)方式。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 小黑板，詞典，教學(xué)內(nèi)容：前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。二，讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。組織教學(xué)。 展示教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題。 自讀課文第六顆鉆石學(xué)習(xí)課文。師：讓學(xué)生聽(tīng)課文錄音。讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。生：個(gè)人朗讀課文，不會(huì)的知識(shí)提出來(lái)。師：組織按小組解決難題。生：按小組一邊查看詞典，解決難題。講解課文中的新知識(shí)： 我的小詞典1. 孝順：盡心奉養(yǎng)父母，順從父母的意志。2. 暈：（yun） 多音字，表示頭腦發(fā)昏，周?chē)矬w好像

14、在旋轉(zhuǎn)，有人要鐵倒的感覺(jué)。3.芭蕉（bajiao）多年生草本植物，葉子很大，白色，果實(shí)與香蕉相似，可以吃。4. 難得（nande）: 不容易得到或辦到。例：這樣大雨是難得遇到的。5.牢記：牢牢地記住。例：你要牢記媽媽的話。6. 往事：過(guò)去的事情。 20年前的一段往事至今歷歷在目。 eq oac(,6)做有關(guān)課文練習(xí)。在小組里討論并判斷句子正誤：總結(jié)：做練習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)課題 1. 我的小詞典 2. 疑難句子3. 提出問(wèn)題：作業(yè)：本課文練習(xí)二（三）。課后反思：第五課時(shí) 真實(shí)交際上課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：一，知識(shí)與技巧讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景設(shè)計(jì)進(jìn)行切合實(shí)際的交流，達(dá)到在現(xiàn)實(shí)生活

15、中自由運(yùn)用、交際的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和習(xí)作能力。過(guò)程與方法：通過(guò)真實(shí)交際的設(shè)計(jì)，進(jìn)行切合實(shí)際的交流，達(dá)到能在實(shí)際生活中自由交際的目標(biāo)。三， 情感態(tài)度與價(jià)值觀：本文通過(guò)輛汽車(chē)相撞反光鏡被損壞這件事，反映出了兩位司機(jī)在這個(gè)問(wèn)題上都很通情達(dá)理，能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，他們所體現(xiàn)的思想境界，向人們提示了“誠(chéng)信”的價(jià)值。同時(shí)也讓我們懂得了“誠(chéng)信”是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的情操。重點(diǎn)：以兩個(gè)課文中學(xué)會(huì)的新知識(shí)在交際中流利的運(yùn)用。難點(diǎn)：流利的運(yùn)用學(xué)過(guò)知識(shí)，獨(dú)立的完成練習(xí)任務(wù)。教學(xué)方法：?jiǎn)柎穑龑?dǎo)法，訓(xùn)練，鼓勵(lì)，講解法，總結(jié)學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)方式。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 小黑板，詞典，教學(xué)內(nèi)容：前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。讓幾名學(xué)生讀課文，以檢查預(yù)習(xí)情況。組織教學(xué)。展示教學(xué)目標(biāo)， 板書(shū)課題4. 交際話題。師：把話題寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生按小組組織討論。1. 星期天你跟一個(gè)同學(xué)約好要去他家給他補(bǔ)數(shù)學(xué)，可是恰巧你爸送外地出差回來(lái)了，并說(shuō)要帶你去奶奶家看望奶奶，你打算怎么辦？請(qǐng)告訴大家？2. 每個(gè)人講一個(gè)社會(huì)中誠(chéng)實(shí)守信的故事。生：首先按小組討論，然后每個(gè)組推選代表在班級(jí)發(fā)言。師：提議成立臨時(shí)評(píng)委會(huì)，給個(gè)小組評(píng)分，記錄成績(jī)。5. 組織學(xué)生做練習(xí)。師