教學(xué)的效度要從研讀教材開始

1、教學(xué)的效度要從研讀教材開始紹興市柯橋區(qū)實(shí)驗中學(xué) 單海千有幸參加聽了南湖區(qū)教育研究培訓(xùn)中心的魏林明老師談?wù)勎覍茖W(xué)課程的理解的講座，感受頗深。理想的科學(xué)課堂是從驚奇中開始，在渴望中等待！疑問是思維的起點(diǎn)；帶著目的的觀察是研究的開始；運(yùn)用創(chuàng)造性思維區(qū)解決問題是探究的特征。教什么比教怎么教更重要，教的方向都錯了，再怎么樣教也無濟(jì)于事.魏老師的很多觀點(diǎn)都值得我進(jìn)行反思，如在如何確定一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)中魏老師講到要著眼學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)功能，明確為什么教；要著眼學(xué)科內(nèi)容的教育價值，明確要讓學(xué)生學(xué)什么；要從整體上領(lǐng)會教材的設(shè)計思路更是鞭策我平時要研讀教材，充分理解教材的編寫意圖。要把握單元內(nèi)容的設(shè)計思路，七上：

2、物質(zhì)系統(tǒng)的層次；七下：運(yùn)動與變化；八上：相互作用。八下：結(jié)構(gòu)與功能；九上；轉(zhuǎn)化與平衡；九下：自然界的演化，發(fā)展與和諧。只有熟悉教材編寫意圖的課堂，讓學(xué)生探究實(shí)驗活動，體驗探究之樂；通過學(xué)生自主習(xí)得，享受發(fā)現(xiàn)之趣；、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，感受思維之美；適時學(xué)以致用，體悟科學(xué)之惠。在整個課堂教學(xué)中，做到思路清晰，語言精準(zhǔn)，契合學(xué)科特點(diǎn)，才是有效的課堂。影響教學(xué)效度的最重要的因素就是作為教師，不但要知道教材設(shè)計的意圖：是起到統(tǒng)領(lǐng)整章、側(cè)重科學(xué)家的探究史、還是落實(shí)科學(xué)學(xué)習(xí)方法。還要知道學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要探明這兩點(diǎn)，并因此而進(jìn)行教學(xué)。了解學(xué)生，了解學(xué)生已學(xué)的內(nèi)容，了解這個教學(xué)內(nèi)容在整個教材中的地位，以

3、學(xué)定教，教學(xué)才會有效果。反思物質(zhì)的變化教學(xué)，實(shí)質(zhì)上課本安排在九上第一章第一節(jié)的目的是為了接下去兩章化學(xué)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能明白化學(xué)變化和物理變化都是有證據(jù)的，從而為接下去的復(fù)分解反應(yīng)條件打下基礎(chǔ)。硫酸銅晶體的實(shí)驗，也是為了讓學(xué)生知道我們每了解一種物質(zhì)，要從物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩方面著手。實(shí)驗硫酸銅使蛋白質(zhì)凝固變性更是為了說明了解了物質(zhì)的性質(zhì)后要能根據(jù)性質(zhì)把物質(zhì)進(jìn)行更好地利用，用于人們的生活生產(chǎn)。所以這節(jié)課的主要目的不是知識點(diǎn)的教學(xué)，而應(yīng)是學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。所以物質(zhì)的變化可以嘗試如下設(shè)計：（一）復(fù)習(xí)回顧引入：出示十年前和現(xiàn)在的我，兩張照片。師：我發(fā)生了很大的變化其實(shí)自然界的一切物質(zhì)也在不斷地變化，今天我

4、們來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化，那變化有哪些類型呢？讓學(xué)生回憶物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別和微觀區(qū)別，并現(xiàn)請大家舉些物理變化和化學(xué)變化的例子？（二）教師示范示范1：出示鐵絲彎曲。明確是什么變化，證據(jù)是什么，能說明鐵具有什么性質(zhì)，根據(jù)鐵的這個性質(zhì)，有什么用途？圍繞下列主線展開。以下的示范也是如此展開。示范2：出示出示碘。示范3：出示一張綠葉后，再出示：這是自然落下后的樣子。示范4：接下來給大家展示蛋殼與白醋的實(shí)驗。示范5：出示KI溶液、Pb(NO3)2溶液。結(jié)論：一般而言，形狀，狀態(tài)，溫度的變化是判斷物理變化的依據(jù)，但并不是絕對的，如顏色的變化，將空氣中的氧氣液化成淡藍(lán)色的液氧，就僅是物理變化。板書： （三

5、）學(xué)生模仿師：老師找了不少證據(jù)，現(xiàn)在請大家也來找找證據(jù)。活動1：1、拿出裝有硫酸銅晶體的1號小試管，觀察它的形狀、顏色。2、向盛有硫酸銅晶體的試管中加水，振蕩后觀察晶體能否溶解，水溶液呈什么顏色。3、用滴管在硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液，觀察溶液有什么變化。學(xué)生匯報實(shí)驗現(xiàn)象并完成表格?；顒?1、對裝有硫酸銅晶體的大試管加熱，觀察硫酸銅晶體有什么變化。實(shí)驗完畢后，熄滅酒精燈。2、待大試管冷卻后，取下試管，滴加一滴水，觀察現(xiàn)象。學(xué)生匯報實(shí)驗現(xiàn)象。并逐漸完成右表?；顒?：在盛有2毫升雞蛋清的2號試管中滴加硫酸銅溶液，觀察現(xiàn)象。師：雞蛋清中的主要成分是什么？生：蛋白質(zhì)。實(shí)驗結(jié)束后。師：看到什么現(xiàn)象？生

6、：蛋白質(zhì)凝固了。師：請大家來完成表格。結(jié)論：學(xué)習(xí)的根本目的，是要學(xué)以致用判斷物質(zhì)的變化，可以通過觀察和實(shí)驗的方法獲得證據(jù)，根據(jù)證據(jù)來判斷物質(zhì)的變化，從變化中推測物質(zhì)的性質(zhì)，從而應(yīng)用于實(shí)際，這是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。師：現(xiàn)大家來找找報道中物質(zhì)變化的證據(jù)。報道 ：武漢等地出現(xiàn)的低廉芝麻油，有很大一部分是用香精和色拉油勾兌而成，并非純正的芝麻油。我們可以通過手搓法鑒別：把芝麻油滴到手心，兩手合攏搓至手心發(fā)熱，摩擦生熱加快分子的運(yùn)動，純芝麻油留香持久。摻假的芝麻油因添加了化學(xué)香精，香氣刺鼻，且留香時間短。生：能聞到香味，說明分子在運(yùn)動，這是物理變化，說明油易揮發(fā)。板書：師：從實(shí)際用途中，我們也能推測出物質(zhì)的性質(zhì)。學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？師：布置作業(yè)。通過此次培訓(xùn)，更讓我懂得：作為教師，平時要學(xué)會把教材各冊，各章節(jié)的