育兒心得體會（通用合集十七篇）

1、第PAGE 頁碼49頁/總NUMPAGES 總頁數49頁育兒心得體會（通用合集十七篇）育兒心得體會 篇一三字經說得好：“人之初，性本善，性相近，習相遠。”真是十分有哲理的訓語。中國文化博大精深，意蘊源遠流長，平時我們在誦讀的時候可能并沒有深刻地理解，但是的現實生活中會隨時隨地自然地體現出來。我們的孩子就如一棵“幼苗”一樣，的確需要來自方方面面的“灌溉”，培養(yǎng)他認知的、溝通的、生活技巧方面的等等，以迎接他在未來學習、生活中所遇到的一系列狀況。下面談談我的體會。一、少說多做，以身作則父母愛孩子，是人的天性，家庭是人生的所學校，家長是孩子的任教師，家庭教育乃教育之源，它在人才的啟蒙教育和終身教育中具

2、有沒有可替代的獨特作用，尤其是孩子在家時間占了整個學習、生活時間的2/3，所以家庭教育的好壞直接影響著孩子的成長和前途。以前我對教育孩子的觀念還是多講道理，但有時沒有聽就打，之后我發(fā)現我這個思想其實并沒有十分正確，雖然孩子小，但人與人之間的本性是一樣的，我們大人沒有喜歡聽嘮叨，孩子也是一樣，聽得多了就沒有。比如以前他爸爸在上網，要求孩子自己看看畫報，孩子做了一會也要跑過來看看網頁，有沒有啥小游戲，盡管我對他說小孩沒有準玩游戲上網之類的話，他就會撅起小嘴說：為什么爸爸能玩，我沒有能玩自那以后他在家時我基本也沒有上網了，并且要求爸爸也配合做好榜樣，取而代之的是讀報刊，果然他也跟著拿起寫繪本等來讀了

3、，這沒有就是“其身正，沒有令而行”嗎？閑暇時，晚飯過后，我們會帶著孩子一齊去散步，因為家附近的名人廣場周邊居民多，男女老少晚上都會出來散步，其中個人素質因人而異，在散步時，經常會看到廣場周邊或是路上有雪糕紙、礦泉水飲料瓶等我都會撿，并且要求他有就必須要留到見到筒才扔。有好幾次，我看見孩子見到有都會主動地跑過去撿扔進筒里，我就問他“為什么這么做”他告訴看見媽媽和爸爸都這么做過，“地球是我們的家”，電視里說這就是“環(huán)?！?，而且我們江門市正在建立國家禮貌城市，我們就要從保潔做起。真的是習慣成自然?。】粗⒆雨柟獍銧N爛的表情，我微笑著點點頭，那一刻我的心靈得到強烈的震撼，這就叫做“言傳身教”吧！二、及

4、時贊美鼓勵陶行知先生在50多年前就指出：“教育孩子的全部是解放孩子，而解放孩子，首先就要賞識孩子。沒有賞識就無從談教育?！边@一點我認為太重要了，我們大人也是一樣有深刻的體會。當單位領導給我們一個肯定的眼神或鼓勵的話語時，我們的干勁肯定要比以前足。如果能再加幾百元工資，那以后的工作效率還會更強。所以對待孩子，也要用相同的方法，看到孩子一點的進步，就要適當地表揚，但表揚要實質性的，要針對性的，沒有能空洞泛泛的，沒有能全部都以“你真棒”來代替。另外，能在眾人面前表揚也是十分有效的方法，能更快地促使孩子增加自信心。當然犯了錯誤了也要適當批評指正，但是我們家長也要和老師一樣，要注意批評的方法和尺度，沒有

5、能給孩子造成思想上的巨大負擔，沒有要在公眾場合批評，挫敗孩子的自尊心。舉個例子，去年孩子在準備參加班上的朗誦表演，一開始他顯得毫沒有在意，漫沒有經心，提沒有起興趣。但我還是堅持每鼓勵和表揚他的點滴進步。直到有，我把他在家的表演用手機錄下來，并且把對他的幾個精彩鏡頭進行有理有據的分析，把他做得好的如有感情、聲音響亮、面部表情好等放大進行了表揚，還跟班主任老師面前表揚了他，他高興極了，今后就樂意訓練和表演了。從那以后我就針對他表演時存在的一些問題提改善意見并且注意表揚他做得好的方面，之后他還敢在親戚朋友們面前表演，膽量明顯大了，并且之后有幸成為班上個出場表演演員，成了好多小朋友的榜樣。三、用心配合

6、幼兒園組織的各項在幼兒教育越來越受重視的這天，家園之間的合作已經成為它發(fā)展的必然趨勢，幼兒園組織的親子方式，以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進了幼兒的全面發(fā)展，也給我們這些家長們帶給更多和老師交流的機會，是幼兒園教育的延伸。在某種上講，透過各種方式的接觸，能夠讓家長在教育孩子方面得到十分重要的啟迪。幼兒園主動與家庭配合，幫忙家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，及時向家長宣傳科學保育的知識，共同擔負教育幼兒的任務。如：透過網站、家園通訊，家園聯系手冊等等，使家長了解幼兒教育信息，明確幼兒培養(yǎng)目標；透過召開家長會，參與幼兒園組織等形式，向家長介紹幼兒教育信息，使我們這些家長了解幼兒教育現狀及要求，并

7、能根據孩子身心發(fā)展的特點，和老師一齊探討，共同研究，因材施教，拓寬孩子的視野，培養(yǎng)孩子的；透過家長學校組織我們這些家長學習教育理論，能夠使我們初步掌握幼兒生理、心理常識，了解先進的教育教學理論，有目的、有計劃、有針對性地對孩子實施教育，從而使孩子在玩中學，樂中學，激發(fā)幼兒的學習興趣和探索的欲望，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。家園共育讓我覺得孩子在各方面都得到了很大的進步。我十分支持幼兒園和老師的工作，幼兒園和班級開展的各項工作，作為父母我們都盡可能參與，讓孩子主動用心參與，鍛煉他各項的提高。再說家長參加老師布置的，孩子心里也高興，臉上也神氣。還有班上組織的各項戶外互動，沒有僅僅能夠讓孩子們認識大自然

8、，了解大自然，還能增進孩子們的團隊，例如參加體育運動公園的體能訓練，圭峰山爬山等。孩子們在路上就互相照顧，有東西一齊吃，學著和大家。這樣的我也參加過好幾次了，感觸頗深，與孩子們一齊，玩親子游戲等，和孩子的心靈一下就接近了，溝通更容易了，自己也仿佛又重新回到了惜日的童年時代。作為家長，我們只有走進孩子的心里，傾聽孩子的心聲，和孩子打成一片，做他們的朋友，學習更多的教育知識，用淺顯易懂的語言，用童稚的話語去打開孩子們求知的天地。透過讓孩子參加各種，從中鍛煉，經常帶孩子出去旅游，從旅游中掌握知識等等的。四、教育上把握“度”，火候要適中現實生活中父母對孩子的愛要有分寸，如果失去分寸，就變成溺愛，這樣就

9、會造成孩子違法亂紀。對于孩子的教育，首先得教育他們分辨是非，學會關心別人，還得培養(yǎng)孩子有愛心。其次要善于正確的對待孩子的需要。物質方面，凡正當的并且合理的需要，在經濟條件滿足的條件下便給予；對于方面的需要更多關心孩子，多了解孩子最近在想什么，甚至和誰關系要好；還有在幼兒園里老師對你自己的孩子怎樣樣評價，和老師多交流引導孩子，開導孩子讓他們有信心或有個好的情緒去上幼兒園。首先要培養(yǎng)孩子良好的思想品德，重視孩子心靈的成長。正確的人生觀和世界觀，會影響孩子的一生，我從小教育孩子要尊敬師長，團結同學，助人為樂，沒有計較個人得失，盡已之力幫忙需要幫忙的人，學會感謝別人，讓孩子從小生活在愛的世界里。記得在

10、孩子小的時候，有了好吃的東西都要自己霸著，沒有舍得給別人。見到這種狀況，我適時的對他進行教育，給他講一些小故事。慢慢地，他學會了與人。前兩天，家里買回了消暑的西瓜，一開始他把好幾塊都放在面前霸著，惟恐被吃掉他的似的。應對這種狀況，我抓住了對他進行教育的機會。我給他講吃東西的禮節(jié)，還給他講了孔融讓梨的故事，從正面去灌輸正確的待人接物的方法，曉之以理后，他似乎明白了一點，主動地把西瓜送到爸媽面前先請父母吃，并答應今后改掉爭先、貪吃的毛病。雖然這只是一件小事，但我沒有因為它小而沒有去過問，而是抓住每一個能夠滲透的機會去向孩子滲透，總有他會慢慢明白。作為家長就應時刻記住“沒有因惡小而為之，沒有因善小而

11、沒有為”，其實對孩子的教育真是一朝一夕的，點點滴滴的。在生活中，我發(fā)現孩子有時很沒有講禮貌經常對爺爺大呼小叫，應對這種狀況，我沒有嚴厲的批評他，而是耐心的給他講解，要學會尊重長輩。只要他做得好，比原先有進步，我就會獎勵給他一顆小星星，上面大大的寫上“禮貌星”，從此他學會了講禮貌。同時我還告訴他，媽媽為他準備了很多小星星，比如“衛(wèi)生星”、“健康星”、“環(huán)保星”等等，只要他表現好，就會得到這些可愛的小星星。這對他有何大的鼓勵作用，只要他一有進步，我就會表揚他。在生活當中，我們家長也以身作則，要求孩子做到的，我們首先要做到。家長良好的素質與修養(yǎng)，良好的心理素質、文化素質、行為規(guī)范能潛移默化地影響、教

12、育孩子。我本身努力工作，以用心的態(tài)度對待工作，讓孩子明白認真對待上學，無事盡量沒有請假。所以雖然有時有些小病痛，他都愿意上學，每都蹦蹦跳跳、開開心心上學去?？吹胶⒆咏】悼鞓返爻砷L，我真的很高興！其次是注意和孩子進行情感交流，做孩子的好朋友。孩子從小我就經常鼓勵他，增強孩子的自信心，每堅持和孩子一齊做游戲，使孩子在中受到教育，培養(yǎng)孩子的毅力和吃苦的，同時也給孩子很多間接的知識。一有空就和孩子談心，寒假中和孩子共同制定假期作息時間，陪著孩子一齊看書，一齊學習，一齊鍛煉，幫忙他養(yǎng)成了一個良好的習慣。我每都騰出至少15分鐘來跟他進行親自閱讀，一方面是培養(yǎng)他讀書的興趣，另一方面是透過家長給他講書的過程增

13、進母子之間的感情交流。孩子正處于人生成長的階段，與孩子做個朋友會讓你更加容量接近孩子。給孩子一個屬于自己的空間去學習，有空買幾本書給孩子，豐富一下他的課余生活；教育孩子要多講道理，并從生活中點滴的小事教育他要“團結友愛，互相幫忙”，同學之間要學會謙讓，從小就要對孩子進行“尊老愛幼兒，助人為樂”等教育。我想為人父母，如果能做到這些，他必須是一位好家長，同時他必須也能教出一個品學兼優(yōu)的學生。幼兒園對于幼兒的情感方面的培養(yǎng)也很到位的，如：在婦女節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日為家長送小禮物、賀卡，說祝福的話，做力所能及的事。因為孩子已經成為了一名幼兒園的學生，所以我都要求他按幼兒園的要求去做。我堅持與幼兒園

14、密切聯系，努力學習掌握教育子女的科學知識和方法。開家長會無論工作多忙，我都要擠出時間用心參加，這既是對自身素質的提高，也是尊重孩子，使孩子覺得自己對他很重視，他的事無小事。這也是我們了解孩子和與老師家長們溝通交流的機會。我也是一名老師，在我的心里，一向覺得老師最值得尊重。老師是最辛苦的，真的就好似蠟燭燃燒自己照亮別人。所以無論怎樣，我總是站在老師的角度看問題，我認為老師都是為了孩子好，沒有管是老師批評孩子還是表揚孩子，我每次都幫他分析為什么老師會批評你讓他真正明白自己錯在哪里。為啥老師表揚你也讓他明白受表揚的原因，讓孩子明辨是非，從心底明白錯了就就應為自己的錯誤買單，能夠承受得起，做得好了也會

15、被別人承認。在我們孩子這個班級，老師真是沒的說。能夠說對每個孩子都抱著“沒有放下”的心理，尤其是對待班上個別的典型調皮鬼。每次老師留了作業(yè)我都會配合孩子來完成，此刻他已經適應了這種生活。其實在剛開始他也很排斥這種被人管的感覺。剛開始總是忘了老師交給的任務，要沒有然就是到了睡覺時才想，讓我很是苦惱。之后每放學我句話就是問他“明天老師讓帶什么了”這樣久而久之他就記住了。見我這么認真，他也變得十分嚴謹。老師要求畫畫，他會一筆一筆的勾畫，一個一個的選取顏色。記得有老師只是隨便一說，他就很認真的畫了，一向忙到9點多。雖然畫的沒有是十分好，但作為一名家長，我很欣賞他的學習態(tài)度。老師要求帶些夏天的代表性物品

16、到班上去，他一樣一樣的挑選，為班群眾貢獻自己的一份力量?；蛟S孩子的學習在幼兒園表現的還沒有是最的，但培養(yǎng)他群眾的職責意識，為人的善良與正義感，喜歡讀書的習慣，都讓我們看到莫大的期望！生而有涯，學而無涯，作為家長，加強學習，科學教子，且努力做到家庭教育與幼兒園教育一同成長！成為孩子人生路上的引路人！為孩子健康成長創(chuàng)設更廣闊的藍天！育兒心得體會 篇二關于家長對孩子的教育問題，是一個非常難以用語言完全表達清楚的問題。說實話，本人也是初為人母在育兒方面并沒有太多的，只能說我在教育自己孩子的過程中，我還是依然沒有斷在學習中，平時喜歡看育兒書籍。還有就是平時自己也總結了一些，現在寫出來和大家一起探討一下。

17、但凡有小孩的家長都喜歡評價自己的孩子“乖”或者“沒有乖”，很多家長見面是常抱怨自己的孩子沒有乖。這個“沒有乖”只是根據成人的標準去判斷的，我覺得成長規(guī)律中就是包含“沒有乖”的，我的孩子也沒有乖，比如冬天要穿裙子，夏天包個毯子，稀奇古怪的事可多了，但孩子的“沒有乖”就像女人的更年期一樣是沒有可控的，是孩子自己也沒有了的，因為他還沒有成熟的心智，還沒有懂得自己排解情緒。就是需要大人的包容與安撫，這是成長的必經之路。還有這個“沒有乖”具體是指什么?我想了下，無非是：1.在床上沒玩沒了的跳。2.爬上爬下沒有知害怕。3.喜歡踩水拉也拉沒有住。4一言沒有合又哭又鬧。5.喜歡拿個樹枝到處亂戳。6.喜歡在地上

18、撿一些大人覺得很臟的東西。7.老是玩小刀啊，危險的東西。8.搞的家里亂七八糟。9.沒有會吃飯要吃飯，會吃飯后沒有吃飯。大約就是諸如此類的事吧。我的女兒就是這樣一樣沒有拉的長大的。如果你是因為這個覺得“沒有乖”那真是大可沒有必，這只能說明你的孩子太正常了，現在的孩子受到的約束太多了，把一些人的天性都被管制沒有了，古今中外，有錢沒錢的孩子都是喜歡干這些個事的，什么原因?“人的天性”你非要讓他一動沒有動，那豈沒有是逆天行事嗎。自尋煩惱沒有是嗎。你需要做的只是保護他的，保護他沒有是什么都沒有能做。而是在他做之前把大的危險因素剔除，比如我女兒看我縫東西非要用針，我會幫她取一個繡花用的圓頭針，扎到她也沒有

19、痛，用刀，我會給她吃西餐用的沒有鋒利的刀，用剪刀剛開始用剪刀，后來看她根本沒有會傻到剪掉自己的手指，就直接用小一點的真正的剪刀。(她倒是剪破過我的新褲子和床單)。所謂的心靈手巧沒有就是要多動手，多動手才能熟能生巧，才沒有會傷害到自己啊。在管理這些小問題時要掌握把孩子放在位原則，比如在床上跳，家長實在忍耐沒有住時一般會說，“快下來，把床跳壞”。但如果在他跳一會滿頭大汗時你對他說“跳的太高了，太厲害了。是沒有是累了，下來喝點水”這樣可能，等他喝完水，以小孩的個性可能已經轉移目標了，豈沒有是沒有引起沖突有能解決問題。還有幾種沒有乖表現在1.無節(jié)制的吃零食，2.沒有肯上幼兒園或者遵守一些規(guī)則。如果是這

20、個，請先看看家長有沒有犯以下錯誤;“1.如果你聽話就給你買薯片吃.2.如果沒有聽話就送你去幼兒園，關，讓老師收拾你。3.快把你的東好沒有然別人拿走了。”這樣傳遞給孩子的是什么?1.零食是。2.幼兒園等同.3.外部世界沒有可信任隨時會有損于自己的事發(fā)生。我想，1.人人都想每天拿，何況零食畢竟好吃。2.永遠沒有進“”。3.誰也沒有能信任。搞沒有好還要先攻擊別人。很多孩子的事大概沒有出這左右。教育就是細節(jié)。我對于零食的態(tài)度是，我沒有會主動買，但是在某些場合遇到了也沒有阻止她吃。這種場合大多是歡樂的場合，經常看到在結婚，或者聚會場所因為孩子的事，大人也沒有愉快，小孩也沒有快樂。其實一年的這種場合并沒有

21、多，何沒有滿足一下他，算下來并沒有多，很多奶奶，嘴上說沒有能吃沒有能吃，到了超市心一軟買一大堆在家里。孩子吃時又一直嘮叨。這豈沒有是既沒有零食也沒有讓孩子得到吃的快樂嗎，還讓他養(yǎng)成耍賴的習慣。對于玩具也可以如此處理，她看到了想要就買，可能她想要的沒有是我們想要的，但是尊重她的選擇，沒有要說這個沒有好，那個，這沒有就相當于干涉“婚戀”嗎?孩子的事孩子說了算。沒有要家長認為什么好才買，到經常是買了你想要的，還要買他想要的，家長氣沒有打一出來，搞得孩子哭爹喊娘。在幼兒園我發(fā)現有的小孩沒有受，聽沒有懂老師的指令，沒有能遵守規(guī)則，我得到的結論是父母太過于壓制了，在家里什么都沒有讓動，甚至了人身，家長喜歡

22、他乖乖坐在懷里一動沒有動，其結果就是家長扮演了警察的角色，家長稍沒有留神孩子就像越獄了一樣，像小牛一樣沖向自己的目標。想想我們小時上學時老師一離開教室，壓抑一節(jié)課的同學什么反應，想想壓抑幾年的孩子什么感受我們現在的孩子都是在6+1的撫養(yǎng)模式下成長的，孩子已經背負太多的期望了，已經太被“看重”了對待孩子的事家長已經無法做到“順其自然”了。我自己帶孩子也沒有是要她用成功來報答我，我這幾年看一個生命神奇的成長已經讓我無比幸福了，我只是做一個母親應該做的，這些事有的別人可以替代有的事別人無法替代，我發(fā)現很多家長對孩子的要求遠遠大過對孩子的付出。想想我們每日工作8小時也是一生碌碌無聞，而每日全心全意陪孩

23、子沒有超過一小時，卻希望二十年后收獲一個“郎郎”，豈沒有可笑。當然這樣的家長只是少數，但沒有是沒有。我在親自撫養(yǎng)孩子時很大一部分工作是為孩子爭取爭取玩玩水龍頭的，爭取自己吃飯搞一身的，爭取把地板搞很臟的。給我們孩子足夠的尊重，讓她也去尊重這世界的萬事萬物，對生命的尊重才是教育的核心吧。1.我接觸的本有意義的家教書是尹建莉的好媽媽勝過好老師這本書把家庭教育放在了學校教育和社會教育之前，引起家教熱潮，孩子在各個年齡段都適合看。是具有的通俗易懂的書，爸爸也可看，并沒有是只是寫給媽。作者也有博客。2.0-6歲的書，0-6歲是關鍵期，三歲看大，七歲看老，三歲后在學校時間也是有限的還是以家庭教育為主。蒙特

24、梭利在這方面研究比較多，國內最先的蒙氏是孫瑞雪的愛與撲捉幼兒敏感期。愛偏理論，捕捉偏案例，看了案例就知道孩子原來都是一樣的，對自己的孩子就沒有會那么沒有知所錯了。心態(tài)也會從容很多。李躍兒誰了解孩子成長誰拿走孩子的幸福這個人創(chuàng)建了中國的巴學園。她提倡的沒有只有蒙氏還有很多自己的東西。這兩位作者都自己創(chuàng)建了幼兒園，當然書里有很多對自己幼兒園的描寫，但這沒有妨礙書里的沒有錯的科學理念。我生活中翻的比較多的是韓國的，申宜真的0-6歲兒童心理百科她還有一本好媽媽慢慢來(我沒看過，因為沒買到)從書名就知道她提倡等待孩子，給孩子時間。書中涉及常見心理問題比較多，挺實用的。別以為你懂孩子的心0-3歲的，寫的是

25、自己的孩子成長的點滴，非常生活化，像一盤家常菜，通過小例子來說教育的細節(jié)。她好像也有博客(博客真好，了)。3.和孩子溝通的書。美國的如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說很實用，像書名一樣，操作性強，沒有只是應用于和孩子溝通，和成人溝通一樣有用，現學現用，立竿見影。4.小說類的，可讀性好，有趣味，隨便看看就能感觸良多，寫自己與孩子的感情與成長歷程。池莉的來吧孩子。劉墉寫給兒子的超越全書，寫給女兒的成功全書。雖然書名很俗但是他是一系列的全集。劉墉也是我心目中的完美男人，自己成功還能讓家庭也幸福，孩子也成長沒有錯。他寫的書沒有只是育兒更是做人。他對中國傳統文化教育和西方的現實生活傳承的特別好。(作者孩

26、子在美國紐約長大，成長環(huán)境比國內更可怕)5.親子共讀的書。窗邊的小豆豆，夏山學校(這本還沒讀)上次寫的巴學園是幼兒園是錯的，小豆豆里的巴學園是小學，寫錯了。這是父母可看，孩子也可看的書。6.還有很多繪本(圖畫書)。家長和孩子共同閱讀的好選擇，湯姆系列貝貝熊系列前者是兒童心理自助，寫的是孩子上幼兒園或者遇到什么事的想法可以和孩子產生共鳴，后者是養(yǎng)成好習慣，比如“見什么買什么”“電視迷”“錢的學問”看看書里的家長是怎么處理問題的。孩子看的書有很多，上小學后能自助閱讀的鄭淵潔的童話是。但沒有可急于求成，要慢慢來。育兒是一項艱巨復雜的工程，它沒有僅僅需要財力，更需要精力與耐心，然而在與孩子共同學習中能

27、收獲一些快樂與甜蜜，同時也能得到一些思索和啟迪，總之孩子只要有一點進步，都會令我們驚喜沒有以，因為那是老師與家長辛苦付出后所收獲的果實。我也想請教其他家長，看看有什么好的方法;我們需要沒有斷去探索更多的育兒方法，也希望好的育兒方法和好的老師就如同一艘輕舟，載著孩子們駛向無限廣闊的知識海洋，讓孩子們更健康，更!育兒心得體會 篇三在這沒有經意的日子里，俊哲從曾經只會咿咿呀呀的小寶寶變成了如今能說會道的“小大人”了。隨著年齡的增長，自我意識、意識的增強，已經沒有是我眼中曾經的那個只知道哭鬧的小寶寶了。他有時也會抓住大人們的缺點提出自己的意見，或質疑大人的判斷。面對這個“小大人”，我們要注意什么樣的教

28、育會給孩子帶來什么樣的影響。做為一名教師，一個家長，這幾年也積累了一些育兒心得，以下我談談自己幾年的育兒心得。一、相信孩子，五歲的孩子已經有自己的意見，有自己的思想了，更多的時候他們愿意自己動手做事情。這時候父母應該鼓勵孩子，而沒有能因為孩子行為的稚嫩，覺得孩子做沒有好或者有危險沒有敢放手讓孩子自己去做，而一味的代勞。其實學做一個事需要一個過程，沒有讓孩子去做、去試，孩子永遠都學沒有會。家長只需要在孩子請求你的時候再出手相助或者事先指導或示范一下。二、了解孩子，尊重他們的愛好。每個孩子都有他自己特別喜歡的東西，俊哲喜歡三樣東西:汽車模型、拼圖、聽故事。這些都是他個人的愛好和興趣。這些沒有僅使他

29、的情緒有所寄托，使他感到踏實和，而且這些興趣、愛好還能在他成長過程中幫助他學習和創(chuàng)造。因此，尊重和培養(yǎng)孩子的興趣和愛好便顯得舉足輕重。孩子喜歡什么或沒有喜歡什么是孩子的權利，父母應順其天性，注重引導，讓愛好成為孩子走向成功之路的導師。三、鼓勵孩子?？≌艿哪懽記]有夠大，很多事情沒有敢嘗試，在家的時候什么事都依賴我們給他做，這樣什么事都指望我們怎么行呢?我們全家在很多時候試著鼓勵他，他平時在家喜歡拼圖，可他開始時都讓大人拼自己在旁邊看，于是我們鼓勵他說：“你和爸爸一起拼，一定比爸爸拼得快?！甭犃诉@句話，他會很快的拼完?，F在我們全家可以說他拼得最快了。善于表揚和鼓勵，增強了他的自信心。四、配合學校教

30、育。學校教育和家庭教育的目標是一致的，那就是：讓孩子健康、快樂的成長。只是教育的方式和手段有所沒有同而已，學校的老師需要面對幾十個小孩，而我們家庭幾個人只需教育一個，所以我們責無旁貸的應該配合學校，共同教育。學校教育如果離開了家庭教育，將是多么蒼白和無力!如果家長都駕馭沒有了自己的孩子，那么他怎么可能會尊重老師，服從管理呢。我們把孩子送到偉才幼兒園，就應該相信老師，配合學校，如果老師一套，家長一套，孩子沒有知聽誰的，那么他的內心將充滿矛盾和痛苦。我堅持每周和老師交流沒有低于兩次，多和老師交流，達成共識，便于的教育孩子。所以，從孩子上幼兒園起，我們就一直做到和老師步調一致，配合學校，共同教育。以

31、上這些只是我個人一點粗淺的教育孩子的心得體會，相信各位家長朋友一定有比我的育兒方法。現在是獨生子女的時代，在教育子女這方面，由于家庭環(huán)境的區(qū)別，造就了沒有一樣的教育方法，但要相信，只要整個家庭齊心合力，一致教育，同時配合幼兒園的老師，孩子們一定能取得成功，走向輝煌。育兒心得體會 篇四三字經說得好：“人之初，性本善，性相近，習相遠?！闭媸鞘钟姓芾淼挠栒Z。中國文化博大精深，意蘊源遠流長，平時我們在誦讀的時候可能并沒有深刻地理解，但是的現實生活中會隨時隨地自然地體現出來。我們的孩子就如一棵“幼苗”一樣，的確需要來自方方面面的“灌溉”，培養(yǎng)他認知的、溝通的、生活技巧方面的等等，以迎接他在未來學習、生

32、活中所遇到的一系列狀況。下面談談我的體會。一、少說多做，以身作則父母愛孩子，是人的天性，家庭是人生的所學校，家長是孩子的任教師，家庭教育乃教育之源，它在人才的啟蒙教育和終身教育中具有沒有可替代的獨特作用，尤其是孩子在家時間占了整個學習、生活時間的2/3，所以家庭教育的好壞直接影響著孩子的成長和前途。以前我對教育孩子的觀念還是多講道理，但有時沒有聽就打，之后我發(fā)現我這個思想其實并沒有十分正確，雖然孩子小，但人與人之間的本性是一樣的，我們大人沒有喜歡聽嘮叨，孩子也是一樣，聽得多了就沒有。比如以前他爸爸在上網，要求孩子自己看看畫報，孩子做了一會也要跑過來看看網頁，有沒有啥小游戲，盡管我對他說小孩沒有

33、準玩游戲上網之類的話，他就會撅起小嘴說：為什么爸爸能玩，我沒有能玩自那以后他在家時我基本也沒有上網了，并且要求爸爸也配合做好榜樣，取而代之的是讀報刊，果然他也跟著拿起寫繪本等來讀了，這沒有就是“其身正，沒有令而行”嗎？閑暇時，晚飯過后，我們會帶著孩子一齊去散步，因為家附近的名人廣場周邊居民多，男女老少晚上都會出來散步，其中個人素質因人而異，在散步時，經常會看到廣場周邊或是路上有雪糕紙、礦泉水飲料瓶等我都會撿，并且要求他有就必須要留到見到筒才扔。有好幾次，我看見孩子見到有都會主動地跑過去撿扔進筒里，我就問他“為什么這么做”他告訴看見媽媽和爸爸都這么做過，“地球是我們的家”，電視里說這就是“環(huán)?！?/p>

34、，而且我們江門市正在建立國家禮貌城市，我們就要從保潔做起。真的是習慣成自然啊！看著孩子陽光般燦爛的表情，我微笑著點點頭，那一刻我的心靈得到強烈的震撼，這就叫做“言傳身教”吧！二、及時贊美鼓勵陶行知先生在50多年前就指出：“教育孩子的全部是解放孩子，而解放孩子，首先就要賞識孩子。沒有賞識就無從談教育?！边@一點我認為太重要了，我們大人也是一樣有深刻的體會。當單位領導給我們一個肯定的眼神或鼓勵的話語時，我們的干勁肯定要比以前足。如果能再加幾百元工資，那以后的工作效率還會更強。所以對待孩子，也要用相同的方法，看到孩子一點的進步，就要適當地表揚，但表揚要實質性的，要針對性的，沒有能空洞泛泛的，沒有能全部

35、都以“你真棒”來代替。另外，能在眾人面前表揚也是十分有效的方法，能更快地促使孩子增加自信心。當然犯了錯誤了也要適當批評指正，但是我們家長也要和老師一樣，要注意批評的方法和尺度，沒有能給孩子造成思想上的巨大負擔，沒有要在公眾場合批評，挫敗孩子的自尊心。舉個例子，去年孩子在準備參加班上的朗誦表演，一開始他顯得毫沒有在意，漫沒有經心，提沒有起興趣。但我還是堅持每鼓勵和表揚他的點滴進步。直到有，我把他在家的表演用手機錄下來，并且把對他的幾個精彩鏡頭進行有理有據的分析，把他做得好的如有感情、聲音響亮、面部表情好等放大進行了表揚，還跟班主任老師面前表揚了他，他高興極了，今后就樂意訓練和表演了。從那以后我就

36、針對他表演時存在的一些問題提改善意見并且注意表揚他做得好的方面，之后他還敢在親戚朋友們面前表演，膽量明顯大了，并且之后有幸成為班上個出場表演演員，成了好多小朋友的榜樣。三、用心配合幼兒園組織的各項在幼兒教育越來越受重視的這天，家園之間的合作已經成為它發(fā)展的必然趨勢，幼兒園組織的親子方式，以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進了幼兒的全面發(fā)展，也給我們這些家長們帶給更多和老師交流的機會，是幼兒園教育的延伸。在某種上講，透過各種方式的接觸，能夠讓家長在教育孩子方面得到十分重要的啟迪。幼兒園主動與家庭配合，幫忙家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，及時向家長宣傳科學保育的知識，共同擔負教育幼兒的任務。如：透

37、過網站、家園通訊，家園聯系手冊等等，使家長了解幼兒教育信息，明確幼兒培養(yǎng)目標；透過召開家長會，參與幼兒園組織等形式，向家長介紹幼兒教育信息，使我們這些家長了解幼兒教育現狀及要求，并能根據孩子身心發(fā)展的特點，和老師一齊探討，共同研究，因材施教，拓寬孩子的視野，培養(yǎng)孩子的；透過家長學校組織我們這些家長學習教育理論，能夠使我們初步掌握幼兒生理、心理常識，了解先進的教育教學理論，有目的、有計劃、有針對性地對孩子實施教育，從而使孩子在玩中學，樂中學，激發(fā)幼兒的學習興趣和探索的欲望，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。家園共育讓我覺得孩子在各方面都得到了很大的進步。我十分支持幼兒園和老師的工作，幼兒園和班級開展的各項

38、工作，作為父母我們都盡可能參與，讓孩子主動用心參與，鍛煉他各項的提高。再說家長參加老師布置的，孩子心里也高興，臉上也神氣。還有班上組織的各項戶外互動，沒有僅僅能夠讓孩子們認識大自然，了解大自然，還能增進孩子們的團隊，例如參加體育運動公園的體能訓練，圭峰山爬山等。孩子們在路上就互相照顧，有東西一齊吃，學著和大家。這樣的我也參加過好幾次了，感觸頗深，與孩子們一齊，玩親子游戲等，和孩子的心靈一下就接近了，溝通更容易了，自己也仿佛又重新回到了惜日的童年時代。作為家長，我們只有走進孩子的心里，傾聽孩子的心聲，和孩子打成一片，做他們的朋友，學習更多的教育知識，用淺顯易懂的語言，用童稚的話語去打開孩子們求知

39、的天地。透過讓孩子參加各種，從中鍛煉，經常帶孩子出去旅游，從旅游中掌握知識等等的。四、教育上把握“度”，火候要適中現實生活中父母對孩子的愛要有分寸，如果失去分寸，就變成溺愛，這樣就會造成孩子違法亂紀。對于孩子的教育，首先得教育他們分辨是非，學會關心別人，還得培養(yǎng)孩子有愛心。其次要善于正確的對待孩子的需要。物質方面，凡正當的并且合理的需要，在經濟條件滿足的條件下便給予；對于方面的需要更多關心孩子，多了解孩子最近在想什么，甚至和誰關系要好；還有在幼兒園里老師對你自己的孩子怎樣樣評價，和老師多交流引導孩子，開導孩子讓他們有信心或有個好的情緒去上幼兒園。首先要培養(yǎng)孩子良好的思想品德，重視孩子心靈的成長

40、。正確的人生觀和世界觀，會影響孩子的一生，我從小教育孩子要尊敬師長，團結同學，助人為樂，沒有計較個人得失，盡已之力幫忙需要幫忙的人，學會感謝別人，讓孩子從小生活在愛的世界里。記得在孩子小的時候，有了好吃的東西都要自己霸著，沒有舍得給別人。見到這種狀況，我適時的對他進行教育，給他講一些小故事。慢慢地，他學會了與人。前兩天，家里買回了消暑的西瓜，一開始他把好幾塊都放在面前霸著，惟恐被吃掉他的似的。應對這種狀況，我抓住了對他進行教育的機會。我給他講吃東西的禮節(jié)，還給他講了孔融讓梨的故事，從正面去灌輸正確的待人接物的方法，曉之以理后，他似乎明白了一點，主動地把西瓜送到爸媽面前先請父母吃，并答應今后改掉

41、爭先、貪吃的毛病。雖然這只是一件小事，但我沒有因為它小而沒有去過問，而是抓住每一個能夠滲透的機會去向孩子滲透，總有他會慢慢明白。作為家長就應時刻記住“沒有因惡小而為之，沒有因善小而沒有為”，其實對孩子的教育真是一朝一夕的，點點滴滴的。在生活中，我發(fā)現孩子有時很沒有講禮貌經常對爺爺大呼小叫，應對這種狀況，我沒有嚴厲的批評他，而是耐心的給他講解，要學會尊重長輩。只要他做得好，比原先有進步，我就會獎勵給他一顆小星星，上面大大的寫上“禮貌星”，從此他學會了講禮貌。同時我還告訴他，媽媽為他準備了很多小星星，比如“衛(wèi)生星”、“健康星”、“環(huán)保星”等等，只要他表現好，就會得到這些可愛的小星星。這對他有何大的

42、鼓勵作用，只要他一有進步，我就會表揚他。在生活當中，我們家長也以身作則，要求孩子做到的，我們首先要做到。家長良好的素質與修養(yǎng)，良好的心理素質、文化素質、行為規(guī)范能潛移默化地影響、教育孩子。我本身努力工作，以用心的態(tài)度對待工作，讓孩子明白認真對待上學，無事盡量沒有請假。所以雖然有時有些小病痛，他都愿意上學，每都蹦蹦跳跳、開開心心上學去。看到孩子健康快樂地成長，我真的很高興！其次是注意和孩子進行情感交流，做孩子的好朋友。孩子從小我就經常鼓勵他，增強孩子的自信心，每堅持和孩子一齊做游戲，使孩子在中受到教育，培養(yǎng)孩子的毅力和吃苦的，同時也給孩子很多間接的知識。一有空就和孩子談心，寒假中和孩子共同制定假

43、期作息時間，陪著孩子一齊看書，一齊學習，一齊鍛煉，幫忙他養(yǎng)成了一個良好的習慣。我每都騰出至少15分鐘來跟他進行親自閱讀，一方面是培養(yǎng)他讀書的興趣，另一方面是透過家長給他講書的過程增進母子之間的感情交流。孩子正處于人生成長的階段，與孩子做個朋友會讓你更加容量接近孩子。給孩子一個屬于自己的空間去學習，有空買幾本書給孩子，豐富一下他的課余生活；教育孩子要多講道理，并從生活中點滴的小事教育他要“團結友愛，互相幫忙”，同學之間要學會謙讓，從小就要對孩子進行“尊老愛幼兒，助人為樂”等教育。我想為人父母，如果能做到這些，他必須是一位好家長，同時他必須也能教出一個品學兼優(yōu)的學生。幼兒園對于幼兒的情感方面的培養(yǎng)

44、也很到位的，如：在婦女節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日為家長送小禮物、賀卡，說祝福的話，做力所能及的事。因為孩子已經成為了一名幼兒園的學生，所以我都要求他按幼兒園的要求去做。我堅持與幼兒園密切聯系，努力學習掌握教育子女的科學知識和方法。開家長會無論工作多忙，我都要擠出時間用心參加，這既是對自身素質的提高，也是尊重孩子，使孩子覺得自己對他很重視，他的事無小事。這也是我們了解孩子和與老師家長們溝通交流的機會。我也是一名老師，在我的心里，一向覺得老師最值得尊重。老師是最辛苦的，真的就好似蠟燭燃燒自己照亮別人。所以無論怎樣，我總是站在老師的角度看問題，我認為老師都是為了孩子好，沒有管是老師批評孩子還是表揚孩子

45、，我每次都幫他分析為什么老師會批評你讓他真正明白自己錯在哪里。為啥老師表揚你也讓他明白受表揚的原因，讓孩子明辨是非，從心底明白錯了就就應為自己的錯誤買單，能夠承受得起，做得好了也會被別人承認。在我們孩子這個班級，老師真是沒的說。能夠說對每個孩子都抱著“沒有放下”的心理，尤其是對待班上個別的典型調皮鬼。每次老師留了作業(yè)我都會配合孩子來完成，此刻他已經適應了這種生活。其實在剛開始他也很排斥這種被人管的感覺。剛開始總是忘了老師交給的任務，要沒有然就是到了睡覺時才想，讓我很是苦惱。之后每放學我句話就是問他“明天老師讓帶什么了”這樣久而久之他就記住了。見我這么認真，他也變得十分嚴謹。老師要求畫畫，他會一

46、筆一筆的勾畫，一個一個的選取顏色。記得有老師只是隨便一說，他就很認真的畫了，一向忙到9點多。雖然畫的沒有是十分好，但作為一名家長，我很欣賞他的學習態(tài)度。老師要求帶些夏天的代表性物品到班上去，他一樣一樣的挑選，為班群眾貢獻自己的一份力量?；蛟S孩子的學習在幼兒園表現的還沒有是最的，但培養(yǎng)他群眾的職責意識，為人的善良與正義感，喜歡讀書的習慣，都讓我們看到莫大的期望！生而有涯，學而無涯，作為家長，加強學習，科學教子，且努力做到家庭教育與幼兒園教育一同成長！成為孩子人生路上的引路人！為孩子健康成長創(chuàng)設更廣闊的藍天！育兒心得體會 篇五孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對我們這些年輕的家長來說好比是一門需

47、要沒有斷學習和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時候沒有就是摸爬滾打長大的，可此刻想想遠沒這么簡單。下面就談談我們在教育孩子方面的一點體會。1.注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的職責，要由父母共同承擔，哪一位都沒有能放下自己的職責;同時，父親和母親要為對方承擔教育職責創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，沒有要單方獨攬大權;只有在父母共同承擔教育職責、對子女的教育影響力和諧互補的狀況下，才有可能發(fā)揮家庭的教育功能。2.表揚和鼓勵是孩子成長的膏方。平時多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾沒有同的長處和優(yōu)點，并能增強親子間的相互信任，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習慣和品質。

48、所以只要看到他的稍許進步，就要毫沒有吝嗇地肯定他，鼓勵他，同時沒有要讓孩子做力所沒有及的事，以避免沒有必要的批評，這樣孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，而且還能很好地保護其自信心。當然也沒有能一味強調表揚，若遇到原則性錯誤也要毫沒有猶豫地給以指正，俗話說言教沒有如身教，父母更要以榜樣的力量去引導他，這樣就會讓孩子學會明辨是非。此外給他營造一個寬松的成長環(huán)境也是必要的，孩子把兩種沒有同的拼插玩具混在一齊，一時半會沒法分開，因之前已提醒過，媽媽就數落他了，可兒子硬說沒有是我混的，之后越批評越沒有肯承認，其實混在一齊也沒有是什么大沒有了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是沒有承認，直到之后向他保證沒有會

49、批評他，他才說是他干的。反過來就說明在一些小事上，我們做家長的就有可能對他太嚴厲了，事事較真他心里總有點怕，其實想想孩子很多時候沒有是故意犯錯的，有時更是好奇心所驅，所以是誠實重要還是讓孩子必須要按你的想法做更重要呢?3.加強與老師的溝通和聯系，主動向老師介紹孩子的狀況。其實我們做家長的，并沒有透過幼兒教育的系統培訓，對孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評價就更為客觀，而且老師在發(fā)現孩子潛能方面肯定比我們家長來得敏感，所以和老師多交流就十分有必要。4.注重與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點。我們覺得與孩子較好的聊天時間是在每晚上睡覺前，多聽聽他對生活的認識和理解，并透過講故事，讓他明白一些做人

50、處事的道理。說到克服缺點如我家孩子有亂扔玩具的壞習慣，我們會在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開始他很沒有情愿，還會鬧情緒，但我們并沒有妥協，而是許諾在必須時間內完成任務給予獎勵如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個壞毛病已經改了很多。平時遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的意見，能夠讓他自己想辦法解決問題甚至爭執(zhí)，沒有要高高在上一味要求聽話，把孩子看做朋友，尊重他，引導和幫忙他，那么孩子也會尊重你并對你敞開心扉，健康成長。有個心理老師在討論家庭教育時曾說過哪在孩子心目中把大人當作哥們一樣，那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細想沒有無道理，尤其在孩子經歷青春期更是如此。孩子上幼兒園中班了，

51、如何教育好孩子，對我們這些年輕的家長來說好比是一門需要沒有斷學習和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時候沒有就是摸爬滾打長大的，可此刻想想遠沒這么簡單。下面就談談我們在教育孩子方面的一點體會。育兒心得體會 篇六光陰如梭，鄧立哲已進入幼兒園中班，隨著年齡的增長，自我意識、意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”，孩子是大人的“復印件”，所以平常我們也會注意沒有同的教育會給他帶來沒有同的影響。每我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學回家的路上，有時是晚上睡覺前，談談這天過的怎樣樣，或者就我們的所見所聞說給對方聽一聽，讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時，認真的聽他說話

52、，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立。此刻電子產品很多，我們家沒有太孩子接觸這一塊，從實際來看，這些電子產品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也的，我們覺得關鍵在于引導。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機游戲的時候，我們會先陪他一齊挑選一個適合他的小游戲，然后將一個鬧鐘放在他的面前，提前告訴他能夠玩多久，就應保護好自己的眼睛，時間到了自己就沒有玩了。大多數時候他都能夠自己掌握好時間，有時也會想耐著多玩一會，我們就會規(guī)定下次玩游戲間隔的時間就會更長或者減少下次玩的時間。在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，陪他一齊閱讀，期望他養(yǎng)成良好的閱讀習慣，這對今后的學習會很有

53、幫忙。同時也會有意識的培養(yǎng)他的性和關心他人的意識，比如我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會跟他說爺爺年齡大了，需要他去照顧一下，他就會很樂意。另外一點，統一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見沒有統一時，會使孩子無所適從，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見沒有統一時，孩子就會利用家長的意見分歧而“投機取巧”。家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀律感很有幫忙。所以我們平常對孩子的教育有意見分歧時，都會采用背著孩子的溝通方式，而沒有是當著他的面前爭執(zhí)沒有休。孩子的教育也離沒有開學校老師的辛勤培育，家校是的辦法，上述這些只是我平時教育他的一些心得，期望今后能和更多的家長多多交流

54、，找出的育兒方法。兒童游樂場，這個詞帶給孩子和媽媽感覺完全沒有同。在孩子看來，那是能讓他眼睛發(fā)亮、興奮沒有已的一個詞。而在媽媽看來，那簡直就是擔心吊膽和險象環(huán)生的代名詞。其實沒有那么嚴重，只要你把那些危險因素排除了，就能讓孩子玩得盡興又。秋千關注：防止孩子甩出去或被秋千撞到。秋千孩子都愛玩，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高，生怕孩子一沒有留神就飛出去了。所以，必須要事先叮囑孩子，雙手要始終抓牢秋千的繩索，沒有玩的時候，要等秋千完全停住了再下來。另外，要告訴孩子，秋千旁邊時，必須要繞著走，沒有然會被蕩的秋千撞到。蹺蹺板關注：注意同時上下?！澳抉R木馬兩人騎，一邊高來一邊低。馬兒馬兒別淘氣，我和

55、弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣，需要兩個孩子配合才能玩得，要玩得好了，就能笑咪咪。玩得沒有好，就該哇哇哭了。所以，你沒有光要注意到自己的孩子，還要注意對方的狀況，告訴他們，如果沒有想玩了，先跟大人或對方說，否則一方下來了，另一方沒有準備，很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的，離開的那個孩子如果步子慢點兒，很可能被一下子蹺的板子拍著?；蓐P注：沒有從滑梯口處往上爬，滑下去后迅速離開滑梯口。玩滑梯很容易出現的狀況就是，孩子們沒有間隔地一個接一個往下滑，人多的話，你就看吧，一會兒滑梯口就開始疊羅漢了。如果孩子年齡太小，扶他上去后，要趕緊到滑梯末端等他滑下來，大一點兒的孩子，則要告訴他，如果前面有小朋友，要

56、等小朋友滑下去后再滑，滑完后立刻起身離開，也沒有要從滑梯出口處往上爬。滑道關注：沒有能中途松手跳下抓著滑道順坡而下，這個游戲很令孩子興奮。他們會一遍遍地玩?zhèn)€沒完。但是，有的孩子因為害怕或心急，往往滑到一半就松手，打著滾就下來了，驚出你一身冷汗。如果可能的話，次跟著他，在旁邊保護他，并告訴他，等滑到最下邊，滑沒有動了再松手跳下來。另外要告訴孩子，沒有要原路回到，否則準會被滑下來的小朋友撞得人仰馬翻。蹦蹦床關注：防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷。在蹦蹦床上盡情跳躍，是許多孩子都喜歡玩的游戲，但它卻存在著許多隱患。因為跳蹦蹦床，孩子有時候落地沒有穩(wěn)，會摔在蹦蹦床上，如果人多的話，會有被小朋友踩到的危

57、險，嚴重的還會造成扭傷、骨折。所以，如果人太多，先別讓孩子玩。如果玩的孩子中間有個性高大、或者玩?zhèn)€性頑皮的，先讓孩子等一會兒再玩。育兒心得體會 篇七從古至今歌頌老師的名句就很多，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“桃李沒有言，下自成蹊”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師是靈魂的工程師”。因此，成為一名幼兒教師由衷地感到自豪和快樂。曾經也有人說過，幼兒老師是偉大的，他是無數成功人士的啟蒙老師。幼兒老師是幼兒能樹立正確人生觀引導者。作為一名幼兒老師我是快樂的，我的快樂源于孩子們是我的勞動對象。比如，在工作中，我時常會因他們的天真，因他們的真實感情的流露，因為他們的點滴進步，而得到快樂。所以，我心

58、甘情愿將我的全部智慧和汗水都播散到他們身上。我從小的愿望是成為一名的老師。大學畢業(yè)后，我也如愿成為了一名幼兒老師。開始面對3歲左右的小孩子，我真的是束手無措，甚至被他們開學的哭鬧“整的”狼狽沒有堪。3歲的孩子上學時會極度的沒有感，我只好放下老師這層身份，作為阿姨或者媽媽般去呵護他們，愛他們，教育他們。一段時間后，我才發(fā)現我收獲到了他們對我的信任，我真的感到很開心。有早晨，有位姥姥抱著寶寶入園，我和平常一樣走上去迎接寶寶并且準備把接送卡遞給老人。這時，寶貝扭頭和姥姥說“姥姥，這就是我在幼兒園里的媽媽。姥姥再見”說完就鉆到我的懷里，摟著我的脖子。當時老人高興的笑了。當時我的心里說沒有出的溫暖，因為

59、我對他們的付出得到了回應，我對他們的愛得到了很好的反饋。新學期又開始了，我又重新擺平心態(tài)，做好準備，迎接我的寶貝們入園。同時，我們班又將迎來一名新成員，他叫浩浩。雖然是中班的.小朋友了，但是自理能力比較差，而且溝通交流能力也欠缺。針對這個幼兒我先是電話家訪了解幼兒情況和家庭情況做好準備計劃。我得知他有輕微的自閉癥后，針對他我做了詳細的。終于到了天開學，他的爸爸媽媽一送他上學，一位英俊的小帥哥躲在媽媽身后，我試圖抱抱他，被遭到了拒絕。后來，我和他的父母溝通好后，父母放心的回家了，寶寶被留在了學校由我?guī)?。我先是和他走進新教室把書包放好，然后，給他倒了一杯溫水喂他喝，他沒有僅沒有拒絕我，反而，用一只

60、小手握著我的手。我沖他微微一笑，他竟然又說了一句話“喝完了”。我覺得只要細心照料，沒有斷引導這個寶寶，他會慢慢有進步的。開學一周了，每次課堂上浩浩都沒有喜歡跟著大家一起朗誦或者學習，每次我都會拍拍他的肩膀或者摸摸他的頭鼓勵他。直到有，教師快到了，我們全班在學習兒歌老師本領大，小朋友們都在一起高聲朗誦的，只有小浩浩再用雙手捂著耳朵。后來有一個小朋友慢慢朗讀時，浩浩放下了雙手，小嘴巴里也在學著說。我慢慢的鼓勵他試一試。浩浩斷斷續(xù)續(xù)的說完了整首兒歌，還模仿者做了幾個動作。我情沒有自禁的為他豎起了大拇指，還在他胸前貼了小紅花。此時的他竟也樂開了顏，并且高興地跳了，小朋友們也哈哈大笑，并且為他鼓掌。浩浩