三年級英語上冊期中試卷分析

1、 三年級英語上冊期中試卷分析李媛一.基本情況分析本次試題分兩大部分，一部分是聽力，另一部分是筆試。從本次考試的情況看，失分較多的是聽力題，這次的聽力部分占40%，筆試部分60%。本班學生 人，優(yōu)秀 人，良好 人，不及格 人，學生及格率只有 ，成績很不理想。就本次考試的情況分析如下。二.試卷題型分析聽力部分第一題，聽錄音在括號中選擇正確的選項,學生的答題正確率在60%左右，第二小題答對的沒有。第二題，聽錄音、圈出正確的圖片。此題主要考查學生對Lets do部分知識的運用，此題學生做得很好，有少部分學生能全做對，全錯現象少，得分較高。學生錯題的原因是因為圖片較模糊，給學生造成了一定的困惑。第三題，

2、聽錄音，選出你所聽到的句子。本題主要是檢查學生對所學句子運用的掌握情況，多數學生能做對90%，少數學生錯誤原因可能是沒有聽懂，此題失分率較低。第四題，聽錄音涂色，此題是考查學生對所學文具名稱的應用能力，正確率很低，主要失分的原因是錄音帶不清晰，學生很難聽清楚。筆試部分第一題，找出不同類的單詞。對于這類題目，學生失分多。給我留下的思考就是平時教學過程當中多加入給單詞找同類的比賽，讓學生多舉例，這不僅能起到復習舊知的作用，同時也激發(fā)了學生的表現欲和求知欲。第二題，找答句，這是一道選擇題。主要考查這三個單元中的重點句型的應用能力。比如:How are you? Im fine,thank you.等

3、，學生答題情況也不錯,只有少數學生失分。第三題，情景反應題，此題型主要是考查學生運用英語進行日常會話的能力, 屬于反應之類的簡單應答題。要求學生在學習過程中注意英語日常交際用語知識的積累, 并注意英語與漢語在相同交際場合中的不同表達習慣。因為此題型平時訓練機會多，所以學生大多數做得很好，失分較低。三、存在的問題：通過這次考試，可以看出：（1）學生們掌握知識還不扎實，更不能靈活運用。（2）學生閱讀能力低。四、今后教學改正措施1、基于學生在聽力方面的不足，教師務必在不降低讀寫要求的基礎上，強化學生的聽力和口語。堅持用英語組織課堂教學，并力求發(fā)音準確，語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語習練和適當的聽

4、力訓練，比如多讓學生聽聽錄音帶。2、日常教學中要注意靈活處理教學內容，加強前后知識滾動和語言的復現，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時要注重結合生活實際，突出語言的實用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結合。教師在平時的教學中還應多注意相關學科知識及文化意識的滲透。3、課堂教學中采用各種手段調動學生學習英語的積極性，多表揚鼓勵學生，使他們由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，養(yǎng)成對英語的“需要”習慣；加強時間的投入，一周至少兩個早自習，盡可能做到天天讀英語，不需硬背。同時與科任教師密切配合，讓學生按時完成英語作業(yè)。4、平時加強學生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實實抓好基礎教學。課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。例如，教學單詞時，一定要幫助學生分清認清，教師反復強調幫助學生記憶。5.創(chuàng)設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以后教學中我一定要對學生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。6.多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生自信心。在以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生當眾演說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學生的自信心。7.狠抓后