2022年《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容分析 本課的教學(xué)內(nèi)容和形式貼近兒童生活,反映兒童生活；教材支配 從熟悉自身特點(diǎn)入手,第一熟悉不同人表面上有許多不同,進(jìn)一步 懂得不同人對(duì)同一大事有不同的想法,不同的做事方式,進(jìn)而懂得 敬重他人的想法和挑選；也正是由于不同人有不同的閃光點(diǎn),才組 成豐富多彩的世界；二、學(xué)情分析 由于學(xué)校三年級(jí)的同學(xué)只能從表面熟悉人或事物,不能感受人與 人之間存在著差異,對(duì)不同人的不同做法不敬重、不懂得,熟悉不 到一個(gè)集體是由于你、我、他的不同的閃光點(diǎn)才會(huì)暖和、歡樂(lè)、和 諧；但同學(xué)會(huì)從表面去觀看,所以可以讓同學(xué)在活動(dòng)中感悟道理；依據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合兒童的心理特點(diǎn),特制定

2、以 下教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：明白自身的特點(diǎn),意識(shí)到每個(gè)人各有不同 才能目標(biāo)：觀看同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),感受大家的不同給集 體生活帶來(lái)的豐富多彩,并為此而感到自豪；情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠通過(guò)詳細(xì)事物熟悉到不同的人有不同的 挑選和想法,懂得、敬重他人的挑選和想法 行為與習(xí)慣：在日常生活中,養(yǎng)成敬重他人的習(xí)慣；四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：1 不同人對(duì)同一事物有不同的想法和表達(dá) 2 使同學(xué)感受到差異美難點(diǎn)：1 讓同學(xué)意識(shí)到集體生活離不開(kāi)你、我、他的閃光點(diǎn) 2 懂得和敬重他人的想法和挑選五、說(shuō)教學(xué)資源 老師預(yù)備：圖畫(huà)紙、紙樹(shù)葉、課件 同學(xué)預(yù)備：自畫(huà)像彩筆六、教法與學(xué)法我主要實(shí)行同學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方法, 讓同學(xué)

3、真正的參加活動(dòng) , 在活動(dòng)中去體驗(yàn) , 去感悟,從而提高肯定的道德認(rèn)知；而我在這場(chǎng)活動(dòng)中扮 演的角色是組織者、引導(dǎo)者；通過(guò)活動(dòng)化教學(xué)力求轉(zhuǎn)變過(guò)去我講你 聽(tīng)的方式；三個(gè)活動(dòng)貫穿始終,同學(xué)采納自主、活動(dòng)、體驗(yàn)的學(xué)習(xí) 方式,力求能在活動(dòng)中發(fā)揮自想法識(shí)和制造才能,激發(fā)他們的參加 活動(dòng)的愛(ài)好；七、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題 :5 分鐘 上課伊始,我把自己作為課程資源來(lái)直接導(dǎo)入活動(dòng)；“ 同學(xué)們,你們發(fā)覺(jué)我和你們班主任老師有什么不一樣？” 同學(xué)新穎地對(duì)兩位 老師評(píng)論一番,在同學(xué)的評(píng)論中,引入課題并板書(shū)：不一樣我 你他（二）指導(dǎo)體驗(yàn),感受人與人的差異性；30 分鐘 引入課題后,我用三個(gè)活動(dòng)來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)

4、：活動(dòng)一：“ 猜猜他（她）是誰(shuí)？”活動(dòng)要求：每個(gè)同學(xué)自主為自己設(shè)計(jì)和制造一幅“ 自畫(huà)像” ,并 寫(xiě)上自己的愛(ài)好、愛(ài)好、愿望、自己最自豪的事情以及生活體驗(yàn)等（但不能標(biāo)出名字、照片或可辨識(shí)的特點(diǎn)；）；然后同學(xué)靜靜的將 自己的畫(huà)像交給老師,接著老師進(jìn)行自畫(huà)像陳述,讓同學(xué)猜猜畫(huà)的 是誰(shuí)？并用筆寫(xiě)出名字；最終謎底揭曉；活動(dòng)后,引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論：你們是如何從同學(xué)的自畫(huà)像中來(lái)辨認(rèn)出是哪位同學(xué)的？這個(gè)活動(dòng)初 步讓同學(xué)意識(shí)到人與人存在著差異,意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)；同時(shí)我板書(shū)出：特點(diǎn)我你他活動(dòng)二：“ 我們的想法一樣嗎？”先請(qǐng)同學(xué)們看圖：圖上畫(huà)有一個(gè)圓,請(qǐng)你想象圖畫(huà)的圓圈可能是 什么？在精妙的音樂(lè)聲中,（播放森林狂想曲

5、音樂(lè)）發(fā)揮自己 的想象,把畫(huà)兒畫(huà)完；同學(xué)畫(huà)完后,將自己的作品貼在黑板上,并 向大家敘述自己的想法；然后引導(dǎo)同學(xué)摸索并爭(zhēng)論：大家同時(shí)在圓 上作畫(huà),為什么畫(huà)的不一樣？（先由同學(xué)小組爭(zhēng)論,然后同學(xué)派代 表回答,最終老師引導(dǎo)同學(xué)歸納小結(jié)）通過(guò)大家在圓上作畫(huà),讓學(xué) 生知道,不同的人對(duì)同一件事情會(huì)有不同的想象；從而讓同學(xué)得出 結(jié)論：同學(xué)們的想法不一樣；通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),激發(fā)同學(xué)想象,讓學(xué) 生自信并勝利自己,觀賞、善待他人；活動(dòng)三：“ 找找班里的多彩小星星”聞名訓(xùn)練家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“ 生活即課堂；” 環(huán)繞同學(xué)的學(xué)習(xí) 生活,讓同學(xué)想一想、說(shuō)一說(shuō),班里有哪些“ 多彩的小星星” ；比 如,唱唱歌得最好的,跳舞跳得最棒的,畫(huà)畫(huà)得最好的 讓同學(xué)意識(shí)到：正由于每個(gè)同學(xué)的不同,班級(jí)的生活才會(huì)豐富多彩；以上三個(gè)活動(dòng)環(huán)繞教學(xué)目標(biāo)綻開(kāi),每個(gè)活動(dòng)都有目的,三個(gè)活動(dòng) 貫穿著規(guī)律性,逐步提升；最終我說(shuō)一說(shuō)課后延長(zhǎng)環(huán)節(jié)；（三）拓展延長(zhǎng) 5 分鐘品德與社會(huì)的教學(xué)是為了進(jìn)展兒童的社會(huì)性,為孩子明白社 會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)奠定基礎(chǔ)；本課設(shè)計(jì)課后延長(zhǎng),讓孩子了 解父母或其他人的特點(diǎn),使他們更能夠懂得和敬重他人的想法和選 擇；八、板