懂得犯罪后果

1、中等職業(yè)教育(jioy)德育課程國(guó)家規(guī)劃新教材第四單元(dnyun) 自覺(jué)依法律己，避免違法犯罪第十課 避免誤入犯罪歧途 一、懂得犯罪后果共三十三頁(yè)刑事違法行為民事違法行為行政違法行為類別=犯罪含義：凡是違反法律、法規(guī)的規(guī)定(gudng)，危害社會(huì)的行為，都是違法行為。 溫故知新：違法的含義(hny)、類別比如違反治安管理處罰法的行為共三十三頁(yè)“這是我的地盤(dpn)，趕緊把錢拿出來(lái)，不然有你的好看！” 邊說(shuō)邊舉起手中的刀和仿真槍。不到18歲的青少年王歡和自己的三個(gè)伙伴，組成了一個(gè)小團(tuán)體，除去上網(wǎng)外，他們就是在距學(xué)校門前一百米處攔截學(xué)生要錢，不給就打，甚至搜身、搶奪。一旦上網(wǎng)將搶來(lái)的錢花盡，他

2、們便又開(kāi)始針對(duì)學(xué)生下手。 王歡與伙伴的行為是一種什么性質(zhì)的行為？有什么特點(diǎn)？要承擔(dān)什么后果？表演(bioyn)情景?。簲r截?fù)屽X其行為是搶劫，是犯罪行為， 要承擔(dān)刑事責(zé)任。共三十三頁(yè)一、了解(lioji)罪與罰盜竊(doqi)了殘疾人的財(cái)產(chǎn)，造成了導(dǎo)致殘疾人雙腿截肢的嚴(yán)重后果，具有較大的社會(huì)危 害性，符合犯罪的特征。閱讀教材P103活動(dòng)框中的案例，思考、討論問(wèn)題：小凡 的盜竊金額并不大，卻被判了刑，原因何在？究竟什么 樣的行為才能構(gòu)成犯罪？探究活動(dòng)一：小凡盜竊 共三十三頁(yè)犯罪(fn zu)是什么行為=犯罪(fn zu)違反刑事法律法規(guī) （刑法）簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是關(guān)于犯罪和刑罰的法律。指具有嚴(yán)重的社會(huì)

3、危害性、觸犯了 刑律、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為 刑事違法行為民事違法行為行政違法行為違法行為共三十三頁(yè)造成(zo chn)他人生命和財(cái)產(chǎn)的巨大損失 判刑(pn xn)坐牢、自毀前程 家庭破裂，親人痛苦 嚴(yán)重破壞社會(huì)秩序，影響社會(huì)安定 對(duì)他人的危害 對(duì)自己的危害對(duì)家庭的危害 對(duì)社會(huì)的危害 犯罪的危害性共三十三頁(yè)犯罪具有嚴(yán)重(ynzhng)的社會(huì)危害性案例：少年犯罪嫌疑人何佳(化名)4歲時(shí)，父親就和母親(m qn)離婚并重新組成了家庭。父親再婚后，后媽對(duì)她冷眼相看，虐待打罵是家常便飯，就連后媽帶來(lái)的小弟弟也經(jīng)常欺負(fù)她。上初中后，一次學(xué)校發(fā)起“母親(m qn)節(jié)向母親(m qn)獻(xiàn)禮物”活動(dòng)，每位同學(xué)

4、都為自己的母親(m qn)準(zhǔn)備了禮物，惟獨(dú)何佳躲在一邊，撫摸著周身被后媽毒打的傷痕，頭腦中冒出了一個(gè)令人顫栗的報(bào)復(fù)計(jì)劃。當(dāng)天放學(xué)后，何佳在晚飯里投入了劇毒，除何父因故幸免、后媽經(jīng)搶救脫險(xiǎn)外，小弟及她邀請(qǐng)來(lái)吃晚飯的兩名同學(xué)均命歸黃泉。共三十三頁(yè)嚴(yán)重的社會(huì)危害性 最本質(zhì)(bnzh)的特征刑事(xngsh)違法性法律分界線刑罰當(dāng)罰性必然結(jié)果犯罪探究活動(dòng)二：犯罪特征區(qū)分一個(gè)人的行為是否是犯罪，必須同時(shí)具備三個(gè)特征。閱讀教材P104105的正文、鏈接、點(diǎn)評(píng)，思考、討論： 犯罪的三個(gè)基本特征是什么？最本質(zhì)的特征是什么？共三十三頁(yè)共三十三頁(yè)共三十三頁(yè)共三十三頁(yè)共三十三頁(yè)共三十三頁(yè)共三十三頁(yè)案例(n l)引申

5、問(wèn)題問(wèn)題：1、在該案中有哪些機(jī)構(gòu)的參與？分別履行什么職責(zé)？2、藥藥家鑫的犯罪主觀方面是故意還是過(guò)失？3、家鑫犯罪的客觀表現(xiàn)(bioxin)是傷害還是殺人？4、藥家鑫觸犯的罪名是什么？5、藥家鑫是否應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任？6、被西安市中級(jí)人民法院判處的刑罰是什么？7、藥家鑫的車屬于證據(jù)類型里的哪一類證據(jù)？8、你認(rèn)為藥家鑫走上犯罪道路最大的原因是什么？9、你認(rèn)為青少年最容易觸犯的罪名是哪些 10、通過(guò)藥家鑫的案例，談?wù)勛约旱母杏|，遇到類似的情形我們應(yīng)該怎么做？共三十三頁(yè)三原學(xué)生殺害(shhi)良師案去年7月26日下午，三原縣一家屬樓發(fā)生一起惡性入室搶劫殺人案，死者為一對(duì)母女，女孩只有8歲。三原縣警方不到一天

6、就將兇手緝拿歸案。由于遇害的母親為三原縣某中學(xué)一位非常優(yōu)秀的老師，該案在當(dāng)?shù)匾饦O大(j d)震動(dòng)，令人震驚的是，兇手竟是這名老師昔日的學(xué)生。該案原定于今年4月19日在三原縣法院公開(kāi)審理，但由于要求旁聽(tīng)人太多，以至于法院的大門都被趕來(lái)旁聽(tīng)的群眾擠破，出于安全考慮，該案將審判地點(diǎn)改在咸陽(yáng)市中級(jí)人民法院。5月9日下午2時(shí)，該案一審開(kāi)庭。面對(duì)公訴機(jī)關(guān)的指控，兩被告人陳晨、張?chǎng)尉硎菊J(rèn)罪伏法。法庭宣布將根據(jù)調(diào)查情況，經(jīng)合議庭合議之后擇日宣判。共三十三頁(yè)兩位青少年受審(shu shn)共三十三頁(yè)小組(xioz)辯論閱讀教材P105活動(dòng)框的內(nèi)容(nirng)，就“偉海父母的行為有社會(huì)危害性嗎？法院的判決正

7、確嗎？為什么？”問(wèn)題展開(kāi)辯論 “大義滅親”行為雖然從表面上不具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，甚至具有親社會(huì)性，但刑法仍然認(rèn)為它具有社會(huì)危害性，將它作為犯罪，原因在于我國(guó)法律不承認(rèn)“家法”，不允許任何人以任何理由私自處死他人；行為人對(duì)違法犯罪的親屬，私自處死同樣構(gòu)成故意殺人罪，但量刑時(shí)可以從輕處罰。共三十三頁(yè)探究(tnji)活動(dòng)三：刑罰的定義、特點(diǎn)和種類1刑罰是最嚴(yán)厲的強(qiáng)制性法律制裁方法2刑罰只能(zh nn)適用于犯罪分子3刑罰只能由人民法院依法適用4刑罰只能由國(guó)家最高立法機(jī)關(guān)確立5刑罰是特定機(jī)構(gòu)執(zhí)行的制裁措施閱讀教材P106刑罰體系圖、正文和鏈接，展開(kāi)討論 定義和特點(diǎn)共三十三頁(yè)刑罰(xngf)的種類刑

8、罰主刑附加刑拘役(jy)有期徒刑無(wú)期徒刑死刑罰金剝奪政治權(quán)利沒(méi)收財(cái)產(chǎn)與主刑同時(shí)適用；獨(dú)立適用特點(diǎn)驅(qū)逐出境管制只能獨(dú)立使用，不能附加并用特點(diǎn)共三十三頁(yè)剝奪(bdu)生命死刑(sxng)剝奪終身自由無(wú)期徒刑6個(gè)月15年有期徒刑1個(gè)月6個(gè)月拘役3個(gè)月2年管制期限主刑（獨(dú)立適用）由死緩減為有期徒刑的，數(shù)罪并罰的，最高有期徒刑刑期可以達(dá)到20年。共三十三頁(yè)二、懲罰犯罪(fn zu)，保護(hù)人民探究活動(dòng)四：刑法(xngf)的作用閱讀教材P107的四個(gè)案例，討論、回答：犯罪行為危害了什么利益？刑法除懲罰犯罪外，還有什么作用？ 分別危害的是公共安全和他人的健康、生命權(quán)，他人的健康權(quán)，他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)和人身權(quán)，社會(huì)管

9、理秩序。共三十三頁(yè)四點(diǎn)作用(zuyng)其一，懲罰犯罪，保護(hù)人民其二，震懾潛在(qinzi)的犯罪人，使他們不敢輕易以身試法其三，教育、鼓勵(lì)人們與犯罪分子作斗爭(zhēng)其四，維護(hù)社會(huì)的公平正義共三十三頁(yè)懲罰(chngf)與保護(hù)的關(guān)系 社會(huì)秩序(sh hu zh x)公私財(cái)產(chǎn)權(quán)人身權(quán)利民主權(quán)利和其他權(quán)利保護(hù)國(guó)家和人民利益懲罰犯罪目 的國(guó)家安全共三十三頁(yè)李亮的一個(gè)“哥們兒”王輝，最近交了一個(gè)女朋友曉雯，曉雯告訴王輝，自己以前曾經(jīng)有個(gè)男朋友，后來(lái)散了，在交往過(guò)程中，總是(zn sh)給前男友花錢覺(jué)得很虧。王輝一聽(tīng)，立即表示可以幫忙要回這些錢。于是，曉雯便和王輝給前男友打電話索要錢物，但遭到對(duì)方的拒絕，于是王

10、輝召集自己的“哥們兒” ，李亮首當(dāng)其沖，五個(gè)人當(dāng)即聚集到一起，又是準(zhǔn)備砍刀，又是準(zhǔn)備棍子。1月18日，雙方定好來(lái)到了河北區(qū)某小區(qū)內(nèi)。話不投機(jī)，李亮等人揮舞著砍刀和棍棒沖上前，將對(duì)方兩人砍成重傷后逃離現(xiàn)場(chǎng)。李亮等相關(guān)肇事者犯了什么罪？有什么危害？要承擔(dān)什么法律后果？知識(shí)(zh shi)運(yùn)用：分析李亮砍人案例共三十三頁(yè) 第二，危害(wihi)有：兩人重傷；李亮等要被判刑坐牢；家庭破裂；親人痛苦；社會(huì)秩序被破壞；社會(huì)穩(wěn)定受影響等。于自己、于他人、于家庭、于社會(huì)都非常有害。罪 、危害(wihi) 與后果第一，李亮等肇事者犯了侵犯公民人身權(quán)利罪。 第三，根據(jù)中華人民共和國(guó)刑法第234條“故意傷害他人身體

11、的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑”，他們將承擔(dān)刑事責(zé)任。 共三十三頁(yè)課堂(ktng)小結(jié)懂犯罪(fn zu)得后果一、了解罪與罰犯罪：具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯了刑律、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為社會(huì)危害性刑事違法性刑罰當(dāng)罰性刑罰含義、特點(diǎn)、種類懲罰犯罪，保護(hù)人民保護(hù)國(guó)家各人民利益震懾潛在的犯罪人，使其不敢輕易以身試法教育、鼓勵(lì)人們與犯罪分子作斗爭(zhēng)維護(hù)社會(huì)的公平正義二、懲罰犯罪，保護(hù)人民刑法作用共三十三頁(yè)課堂練習(xí)一、單項(xiàng)選擇(xunz)1 犯罪是最嚴(yán)重的違法行

12、為(wi f xn wi)，它的本質(zhì)特征是（ ） A行為的社會(huì)危害性 B刑事違法性 C應(yīng)受刑罰處罰性 D社會(huì)危害性和刑事違法性2 區(qū)分犯罪與其他違法行為的法律界線是（ ） A社會(huì)危害性和刑事違法性 B刑事違法性 C應(yīng)受刑罰處罰性 D社會(huì)危害性 3 我國(guó)刑法規(guī)定，已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)（ ）處罰。 從輕 從輕或者減輕 減輕 減輕或者免除AAB共三十三頁(yè)4 我國(guó)刑法規(guī)定負(fù)刑事責(zé)任(xn sh z rn)的最低年齡是（ ）。 . 已滿周歲 . 已滿周歲未滿周歲. 已滿周歲 . 已滿周歲A6法律沒(méi)有明文規(guī)定為犯罪的行為，即使有社會(huì)危害也不得定罪處刑， 這體現(xiàn)了刑法的（ ）。A. 罪刑法

13、定原則 B. 法律面前人人平等原則C. 罪刑相適應(yīng)原則 D. 保障人權(quán)原則A5 我國(guó)刑罰體系中最嚴(yán)厲的一種刑罰是 ( )。A. 拘役 B. 管制C. 死刑 D. 剝奪政治權(quán)利C一、單項(xiàng)選擇(xunz)共三十三頁(yè)二、多項(xiàng)選擇(xunz)1. 犯罪與刑罰之間的關(guān)系(gun x)表現(xiàn)在（ ）。 A. 兩者緊密聯(lián)系、相互依存 B. 犯罪是刑罰的前提 C. 刑罰是犯罪的結(jié)局 D. 兩者沒(méi)有什么聯(lián)系 ABC 2. 在我國(guó)刑罰體系中，下列屬于附加刑的有（ ） 。 A. 罰款 B. 剝奪政治權(quán)利 C. 沒(méi)收財(cái)產(chǎn) D. 驅(qū)逐出境BCD3. 刑法是最嚴(yán)厲的法律，在打擊各類犯罪，維護(hù)社會(huì)秩序等方面起到了積極的作用，

14、主要表現(xiàn)在（ ）。懲罰犯罪，保護(hù)人民 B. 震懾潛在的犯罪人D. 維護(hù)社會(huì)的公平與正義C. 教育、鼓勵(lì)人們與犯罪作斗爭(zhēng)ABCD共三十三頁(yè)三、辨析(binx) 此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。根據(jù)我國(guó)刑法的規(guī)定，正在服刑的罪犯在服刑期間有重大(zhngd)的立功表現(xiàn)的，應(yīng)予以減刑；在服刑期間，有悔罪的表現(xiàn)，積極進(jìn)行改造的，也應(yīng)根據(jù)其表現(xiàn)予以適當(dāng)?shù)臏p刑。所以，被判處無(wú)期徒刑的犯罪人不是終身不能獲得人身自由。 被判處無(wú)期徒刑的犯罪人終身不能獲得人身自由。共三十三頁(yè)課后作業(yè)(zuy)2.養(yǎng)成訓(xùn)練(xnlin) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)P56第1題、P57第3題。 1.案例分析 學(xué)習(xí)指導(dǎo)P53第1題、P55第5題。共三十三頁(yè)內(nèi)容摘要中等職業(yè)教育德育課程國(guó)家規(guī)劃新教材。第十課 避免誤入犯罪歧途。王歡與伙伴的行為是一種什么性質(zhì)的行為。7、藥家鑫的車屬于證據(jù)類型里的哪一類證據(jù)?！眴?wèn)題展開(kāi)辯論 。行為人對(duì)違法犯