淺談初中地理會考復(fù)習(xí)的方法

1、-PAGE . z初中地理會考經(jīng)歷介紹地理會考是初二學(xué)生非常重要的一場考試，無論學(xué)校，教師還是學(xué)生都很重視。在初中地理學(xué)習(xí)過程中，有的同學(xué)雖然很刻苦，但是從摸查測試反應(yīng)回來的結(jié)果看，效果并不十分理想。通過觀察、分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的方式、習(xí)慣上存在很大的誤區(qū)，從而造成汗水和成績不成正比的現(xiàn)象。科學(xué)的方法和步驟是成功的保證，勤奮與技巧、苦學(xué)與巧學(xué)相結(jié)合，才能形成完整高效的學(xué)習(xí)過程。則終究應(yīng)該怎樣應(yīng)對初中地理會考呢？地理會考說明容覆蓋了初中地理4本書，知識點多而雜，記憶性容所占比例大，而且這幾年的會考命題大多考察那些最根本、最根底的知識，怪題、偏題較少。因此，不必要也不應(yīng)該讓學(xué)生面面俱到、不

2、分輕重地去學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。系統(tǒng)、有效的復(fù)習(xí)是地理會考取得好成績的關(guān)鍵。一、夯實根底善記每年會考的地理考試說明中都會明確提出對識記能力的考察，這就要善記。 地理知識繁多，沒有頭緒是不可能考好的。盡管現(xiàn)在的會考重在考察能力，但能力是建立在知識的根底之上的，離開知識去談能力，能力只能是無源之水。因此在復(fù)習(xí)過程中一定要熟悉地理根本概念、原理、規(guī)律，熟悉重難點如經(jīng)緯線、重點國家、中國地形圖、中國政區(qū)圖等，抓主干知識，綱舉目，以干帶枝，重在貫穿，只有這樣，才能事半功倍。如：自然地理局部要在懂字上下功夫，一通百通。人文地理要精，用最簡單的話理解并記住要點等。特別要注意以下幾點：1、辯析概念，做到所答對所問。地理

3、中有很多概念，有些同學(xué)不重視，往往考試時混淆而丟分。在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)有意識地將一些近似的概念進展比擬，真正弄懂其涵和外延，在考試時才不會答非所問。如地形、地勢、地貌之間的聯(lián)系及差異。2、要重視區(qū)域地理的根底知識1準確判斷地理事物，掌握區(qū)域空間定位方法，要記住一些重要的經(jīng)緯線穿過的地理事物，如重要國家、省份、城市、港口、交通線、礦業(yè)基地、旅游等。2用地圖輔助進展區(qū)域地理的復(fù)習(xí)。由于地理科學(xué)涉及的圍非常廣，所以把地理知識穩(wěn)固在地圖上的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)為學(xué)生所重視。親手畫一畫，不要注記，在畫圖及復(fù)習(xí)時，知道圖的容，把應(yīng)該掌握的重點圖，例如中國地理的中國地形、政區(qū)，各大自然區(qū)圖等用空白方式邊復(fù)習(xí)、邊畫。這對

4、應(yīng)該掌握的知識，熟練運用等方面都有良好的效果。3形成分析區(qū)域地理特點的知識構(gòu)造。4注重區(qū)域之間差異的比擬，突出可持續(xù)開展觀點在區(qū)域開展中的應(yīng)用。3、掌握原理，講求解題思路地理是一門講理的學(xué)科，明確原理、掌握規(guī)律，解好地理題就入了門。因此要認真理解地理重要的原理、規(guī)律。答題時不能就事論事，關(guān)健是掌握解題思路。如：分析區(qū)位因素都要從自然、社會經(jīng)濟方面著手，闡述河流的水文特征，要包括水量多少、水位變化、含沙量、結(jié)冰期等。4、查漏補缺根據(jù)木桶原理，一個人的知識最終掌握多少、掌握得是否系統(tǒng)完善、應(yīng)用時效益如何，取決于知識構(gòu)造中最薄弱的局部。如何加強薄弱環(huán)節(jié)，使自已的根底知識、根本能力、根本思路更完善呢？

5、這就需要查漏補缺，它可以加強各知識點間的聯(lián)系，在提取信息時會更迅速準確。在復(fù)習(xí)中，找出平常做過的練習(xí)題和試卷，把過去學(xué)習(xí)過程中出錯的習(xí)題再次分析，看看當初自已存在的知識上的缺漏及錯誤，是否已經(jīng)完全查補，自已對知識點是否有了更深的認識和掌握，把發(fā)現(xiàn)的新的知識聯(lián)系也溶進其知識系統(tǒng)，最終做到渾然一體，提高思維能力和綜合分析能力。二、 把握知識善思思考是復(fù)習(xí)的靈魂，怎樣才能善思呢？1、保持問題意識。要讓自已經(jīng)常保持著問題意識，使大腦處于思維狀態(tài)，對所學(xué)的知識要善于問為什么和怎么樣。然后把為什么和怎么樣有機的聯(lián)系在一起。例如湘教版地理初二下學(xué)期第二章第四節(jié)省，在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中要弄清楚為什么遼中南地區(qū)能

6、夠成為中國重要的重工業(yè)基地，又是怎樣形成的？2、理清知識構(gòu)造。整理的方法很多，可以利用知識之間的因果框架圖，也可以利用畫腦圖的方式以*知識為起點、在頭腦中聯(lián)想與其關(guān)聯(lián)的各個知識點及其樹枝狀構(gòu)造。在復(fù)習(xí)中要經(jīng)常性地自畫簡圖，促進腦圖系統(tǒng)的完善。通過簡圖，形成一個系統(tǒng)的知識點圖形鏈，經(jīng)過這樣加工后的知識系統(tǒng)，往往能起到一個提綱作用，使許多相關(guān)知識點能利用這一框架，找到知識之間的結(jié)合點，從而形成更加完善的知識系統(tǒng)。如在復(fù)習(xí)湘教版初二上學(xué)期中國的河流之長江流域時，首先讓學(xué)生明確長江的輪廓為一個由大寫字母VW與數(shù)字一的組合形象后，就可以將這個形象畫成簡圖，作為掌握該地區(qū)知識的一個框架式的根底，把長江流域

7、的地形區(qū)、礦產(chǎn)分布、支流及湖泊分布、水電站、自然保護區(qū)、商品糧其地、棉花基地、百萬人口的特大城市等所有的知識點組合在一起，并進一步明確各知識點在該框架上的位置。如： 位于 V 的中間位置，位于字母 W中間的尖上，位于字母W與一的相接處等等。只要多觀察、多思考、多分析、多動手、就可以迅速結(jié)實地掌握知識、促進知識遷移能力、自學(xué)能力的提高。三、 解決疑難善問1、問自已，學(xué)會獨立思考。自已才是學(xué)習(xí)的主人，碰到疑難問題，首先要問自已，想一想解決當前問題需要哪些背景知識，知識之間的邏輯構(gòu)造如何，過去碰到過類似問題沒有，生活中是否有值得借鑒的經(jīng)歷等。2、問同學(xué)，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。當問題自已實在無法解決時，如果時

8、間和精力都允許，先要選擇與同學(xué)討論，因為彼此的知識和經(jīng)歷是相似的。3、問教師，學(xué)會利用資源。充分利用教師這個學(xué)習(xí)資源，有利于把握知識本質(zhì)，讓自已在復(fù)習(xí)中少走彎路。 疑難問題解決以后，要把這些問題記下來，日后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)，以便長時間保持這些學(xué)習(xí)效果。錯題集 就是一種很好的形式。四、 提升能力善用1、善于使用不同方式表達地理信息。 文字和圖表是地理信息最主要的兩種表達方式。 讀文字信息時，要善于抓住關(guān)鍵詞語，通過關(guān)鍵詞語理解題目條件和要求。歷屆會考都非常重視對圖形知識的考察。復(fù)習(xí)階段要加強地圖的學(xué)習(xí)，重視地圖、 圖表、圖文之間的有機聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化，努力提高讀圖、 識圖、 填圖、用圖和析圖的能力。平

9、時復(fù)習(xí)時，要善于觀察各種圖表上有哪些根本要素，掌握閱讀各類圖表的根本方法。 讀圖要注意以下要領(lǐng)：1先讀圖名，確定知識圍2 細辯圖例和注記、 發(fā)現(xiàn)圖像信息 3看圖像特征，尋找標志數(shù)據(jù)注意輔圖，如可通過地理事物的位置或形象特征來認識其分布4相互聯(lián)系，全面綜合分析、 判斷5 讀圖時要注意突破思維定勢。2、 理論聯(lián)系實際， 關(guān)注我們身邊的事情。 利用學(xué)過的知識解釋身邊的現(xiàn)象， 能盤活理論知識。 在復(fù)習(xí)過程中，要根據(jù)教材容，聯(lián)系社會實際，關(guān)注與日常生活相關(guān)的或當今社會普遍關(guān)心的地理事實材料， 將這些問題落實到一定的區(qū)域，回歸到課本，合理地尋找熱點問題與教材知識的點，用地理學(xué)科知識進展分析、闡述和評價、提高信息處理能力和解決新問題的能力，如熱點、焦點問題有：人口、資源與可持續(xù)開展問題、西部大開發(fā)與重點工程、中國經(jīng)濟區(qū)域問題、與祖國統(tǒng)一問題、災(zāi)害與災(zāi)難問題等。3、善于分析各種地理信息與題目要求之間的聯(lián)系，找到答復(fù)下列問題的策略。會考復(fù)習(xí)應(yīng)是應(yīng)試技巧的訓(xùn)練， 它可檢驗對知識的把握程度及開闊思路，這是復(fù)習(xí)穩(wěn)固地理知識、提高地理知識遷移和應(yīng)用能力的有效方法，也是培養(yǎng)地理思維的必要手段。在復(fù)習(xí)過程中一定要精選練習(xí)試題。對這些試題的處理要做到一題三用，首先做完試題后進展訂正評析；其次，聽教師進展試題命題思想的剖析和點評；再次，會考前抽點時間重新拿出試題進展回憶、 體會，發(fā)現(xiàn)題目背后