每周集備日本

1、課例名稱日本的自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計課題日本課時安排1課型新授時間教學(xué)目標(biāo)知識 目標(biāo).結(jié)合地圖認(rèn)識日本的自然地理特點。.運用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋日本多火山、地震的原因。.能運用地圖和數(shù)據(jù)分析出日本的國情以及根據(jù)其 國情說出日本經(jīng)濟發(fā)展的策略。.能運用地圖說出日本工業(yè)帶的分布特點并能分析 其分布原因。.能說出日本在開發(fā)利用自然資源和保護(hù)環(huán)境方面 的經(jīng)驗。.能說出日本與其他國家在經(jīng)濟、貿(mào)易等方面的聯(lián) 系。能力 目標(biāo).搜集日本地形圖中的信息，嘗試與英國比較，初步 學(xué)會分析一個國家的自然地理的方法，并能積極的表 達(dá)與交流。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，.通過閱讀文字和分析圖表數(shù)據(jù)以及小組討論、交流 看法等學(xué)習(xí)活動，去學(xué)習(xí)

2、知識、達(dá)成目標(biāo)。情感、 態(tài)度價值觀培養(yǎng)熱愛生活和自然的情感，樹立防震減災(zāi)的意識教學(xué)重點.亞洲的位置特點1.日本多火山地震.日本四大島和主要城市的位置。教學(xué)難點填注日本的自然地理事物。r教學(xué)方法讀圖、討論、講述、展示資料教學(xué)準(zhǔn)備1.自制相應(yīng)課件、電腦、實物投影第一課時教學(xué)設(shè)計：提問引入。（1）師：觀察日本的地形圖看起來像什么？ 生：像海馬、蛇、狐貍 師：同學(xué)們的妙想都很有趣。師：水與日本結(jié)卜了不解之緣，在日本你能找到與此相關(guān)的地 理事物名稱嗎？學(xué)生讀圖。生：太平洋、日本海、朝鮮海峽、漱戶內(nèi)海、津輕海峽、宗谷海峽、琵 琶湖。師：日本的領(lǐng)土是由哪些島嶼組成？ 生：讀圖說出。師：日本主要是由四個大島和

3、數(shù)千個小島及周圍海域組成，因此它成為樂業(yè)后名的“島國”?，F(xiàn)在按照緯度由高到低的順序 把四大島重新排列起來。生：北海道島、本州島、四國島、九州島。師：其中緯度最高的是哪個島？面積最大的是哪個島？ 生：北海道島，本州島。(4)師：正確。根據(jù) 2000年資料顯示，在 37.7萬平方千米的日本境 內(nèi)生活著1.27億的人口，他們主要集中在這四大島。許多大的城市也因此而發(fā)展起來。你能說出它們的名字嗎？ 學(xué)生識圖說名字。師：怎樣才能快速準(zhǔn)確記不來呢？聽老師講個小段兒“(東)豆(橫)濱先生在名古屋 買了 (大)也也(戶)冷柜，經(jīng) 漱戶內(nèi)海 運到 了北九州”,如何？生：真是太好了！師：希望同學(xué)們也積極編出更有趣

4、的內(nèi)容，大家共享。(5) 師：同學(xué)們還能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？生：首都東京、美東平原、富士山、長崎等。師：好，老師還想說說北海道。這里是寒暖流交匯的地方，飼料豐富，魚群密集，成為世界四大著名的漁場之一。關(guān)東平原 是日本最大的平原。你能說出日本的最高山嗎？生：富士山，海拔 3776米。師：正確，富士蘋果大家愿意吃，富士山也已成為日本國的象征。若你有機會到那一游，你會選擇什么時間去？并注意哪些 問題？生：四月份，櫻花怒放的時節(jié)，并準(zhǔn)備好登山裝備。師：好，此外，富士山還用具神秘的一面。展示資料：富士山海拔 3776米，是一座活火山，也是日本的最高峰。富士山最次爆發(fā)發(fā)生在1707年，現(xiàn)在仍有噴氣現(xiàn)象，其

5、山體呈標(biāo)準(zhǔn)圓錐形，山頂終年積雪，有溫泉、瀑布，北有富士五湖，風(fēng)景優(yōu)美， 日本人稱之為“圣岳”第二課時引入在日常生活中，你見到過哪些日本產(chǎn)品？學(xué)生舉例，并說出一些知名品牌。老師那世界其他的地區(qū)有沒有日本的產(chǎn)品呢？學(xué)生有。評：從學(xué)生身邊的事物引入，使學(xué)生對事物的認(rèn)識從感性到理性，記憶 和理解都較深刻。老師我們來看一下實際+情況。請觀察課本 P22的圖7-11 日本主要產(chǎn)品的輸出地”，看看在 哪些國家和地區(qū)也能買到日本的產(chǎn)品？學(xué)生世界各國。老師讀課本P22的圖7-12 “1998年日本主要產(chǎn)品占國際市場的百分 比”，找出日本出口到世界各地的產(chǎn)品有哪些？這些產(chǎn)品在世界市場上 的占有率是多少？學(xué)生基本上

6、都是工業(yè)產(chǎn)品，在世界市場上占的比重很大。老師再來閱讀P21的一組數(shù)據(jù)，結(jié)合剛才的分析，可以看出日本的經(jīng)濟實力如何？學(xué)生日本經(jīng)濟以工業(yè)為主并且十分發(fā)達(dá)，是世界經(jīng)濟強國。R問題（懸念）11老師就經(jīng)濟實力而言，現(xiàn)在的日本僅次于美國，是世界第二經(jīng)濟大國?？墒牵蠹叶贾涝诙问澜绱髴?zhàn)中，日本是一個戰(zhàn)敗國。戰(zhàn)爭結(jié)束的時候，日本國內(nèi)經(jīng)濟已經(jīng)陷入嚴(yán)重崩潰的局面。那日本是如何在短短的幾十年間，從廢墟中崛起的呢？提示：每個國家在制定經(jīng)濟發(fā)展策略時，都需要從現(xiàn)有的條件出發(fā)，即 按本國國情去考慮。那日本的基本國情如何？可從面積、人口、地形、 氣候、資源、交通和科技水平等方面分析。請同學(xué)們觀察P22圖7-10 “19

7、98年日本進(jìn)口的主要工業(yè)原料的百分比”能否看出日本的國情最突出特點？學(xué)生資源缺乏。老師對，缺乏資源是日本的國情一。在生產(chǎn)中缺乏原料，怎么辦呢？學(xué)生讀P22圖7-9 日本主要工業(yè)原料來源”，可知日本缺乏的原料 來源于世界各地。評：上面的設(shè)計體現(xiàn)出：結(jié)論是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過分析圖表和數(shù)據(jù)得出來的，而不是教師直接告訴學(xué)生的。這樣設(shè)計，可以培養(yǎng)學(xué)生運用圖表、數(shù)據(jù)等信息去分析問題、解決問題的能力。老師沒錯，雖然日本本國內(nèi)缺乏自然資源， 但可以購買他國的原料進(jìn) 行生產(chǎn)。那在運輸這些原料的過程中， 日本會采用哪些交通方式呢？為什么?學(xué)生采用海運。因為日本是島國，并擁有眾多的優(yōu)良港灣，海上交通 便利。老

8、師因此可得日本的國情二海岸線曲折，多優(yōu)良港灣。R問題（懸念）nl老師國情一是不利工業(yè)發(fā)展的，國情二則相反。日本是如何利用上述兩種國情去發(fā)展本國經(jīng)濟？學(xué)生日本根據(jù)本國的國情，充分利用有利因素去克服不利因素。評：根據(jù)日本的國情分析出日本經(jīng)濟的發(fā)展戰(zhàn)略，使學(xué)生初步學(xué)會了分析一個國家經(jīng)濟策略的方式和方法。老師像日本這樣大量進(jìn)口工業(yè)原料，利用本國先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)加工 成工業(yè)制成品，再大量出口，這種經(jīng)濟發(fā)展方式就叫做 “加工貿(mào)易經(jīng)濟”這種加工貿(mào)易經(jīng)濟有一個重要特點對外依賴嚴(yán)重。那會對日本的經(jīng)濟帶來哪些影響？分小組討論，并完成P24活動3。學(xué)生分組討論，然后回答老師日本經(jīng)濟對外依賴嚴(yán)重， 有利的影響是可促進(jìn)技

9、術(shù)水平以及勞動力素質(zhì)的提高，從而使日本的工業(yè)產(chǎn)品在國際更具有競爭力；不利的影響是當(dāng)原料價格上漲或發(fā)生世界金融危機時，就會打擊日本的經(jīng)濟。評：使學(xué)生懂得看待問題要一分為二的辨證思想。 請同學(xué)們思考一下：日本的這種“加工貿(mào)易經(jīng)濟”，它的工業(yè)區(qū)會分布 在什么地方呢？觀察 P23圖7-13 ,找出日本的工業(yè)區(qū)主要分布在哪里?有哪些工業(yè)城市?學(xué)生五大工業(yè)區(qū)主要分布在太平洋沿岸和漱戶內(nèi)海沿岸；有東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州等工業(yè)城市。老師為什么日本的工業(yè)區(qū)分布在沿海地帶？學(xué)生思考并完成P23活動2。老師從框圖可以看出，把工業(yè)區(qū)集中分布在沿海地區(qū)，主要是利用這里便利的海洋運輸進(jìn)口原料，出口產(chǎn)品，從

10、而提高工業(yè)的經(jīng)濟效益。但是這種高度集中的分布，也有不利的一面，你能舉例說明嗎？學(xué)生可從土地價格、水電供需、環(huán)境污染等方面考慮。老師綜合考慮上述的不利因素，現(xiàn)在日本已經(jīng)加速擴大海外的投資， 建立海外的生產(chǎn)與銷售基地，其投資建廠的主要對象有美國、西歐、東亞和東南亞地區(qū)。R學(xué)生活動no假如你們就是日本人，你怎樣去解決這些問題？.你是日本小野田水泥株式會社的社長，水泥廠雖然產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟效益，但產(chǎn)生的粉塵污染影響了環(huán)境。你怎樣做才能既有經(jīng)濟效益，又不產(chǎn)生污染?.你是日本林業(yè)部門的負(fù)責(zé)人，為了要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不允許隨意砍樹, 但生產(chǎn)和生活中又需要大量的木材，該如何解決這個問題？.你是日本的漁民，日本的

11、國民很喜歡吃生魚片的，不僅本國需求量大,還大量向海外出口，但日本國土狹小，海域有限，你有什么辦法可以捕獲到更多的魚?學(xué)生討論回答老師大家剛才都是站在日本人的角度看待問題：日本人保護(hù)自己的環(huán)境，卻把水泥廠建在我國的大連開發(fā)區(qū)；日本人保護(hù)自己的森林資源，卻跑到一些保護(hù)意識不強的發(fā)展中國家去大量進(jìn)口木材；日本為獲得更多的魚，組織遠(yuǎn)洋船隊大量從公海捕魚，是使世界漁業(yè)資源走向枯竭的主要國家之一?，F(xiàn)在大家再站在世界人民的角度，又該怎樣看待這些問學(xué)生日本從本國利益出發(fā)，保護(hù)本國資源的意識很強。但是，日本的上述行為將導(dǎo)致世界其他國家和地區(qū)的資源受到嚴(yán)重破壞，進(jìn)而導(dǎo)致全球生態(tài)環(huán)境失調(diào)。日本這些做法是不可取的，

12、地球的生態(tài)環(huán)境需要我們大家共同保護(hù)的。評：讓學(xué)生扮演日本人之后再站在世界人民的角度上探討同一問題，通過不同的角色理解事物的本質(zhì)，教會學(xué)生從不同角度看待問題的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。R小結(jié)與反饋通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？理解最深的是哪個知識點？現(xiàn)在還沒弄懂的又是哪個？還想了解什么？R提高與拓展同學(xué)們，我們都是中國人，我們中國要發(fā)展，你認(rèn)為該如何揚長避短,因地制宜呢，使我們國家更加強大呢?節(jié)節(jié)練習(xí)題:一.填空1.日本境內(nèi)多,國土的四分之三以上都是 和 C.日本的領(lǐng)土主要由四大島組成，分別是 、和。.日本最大的平原是 。最高的山是 。也是一座活火山。.日本海岸線，多優(yōu)良港灣。.日本的季風(fēng)氣候具有 特征，與亞洲大陸同緯度地區(qū)相比， 冬季較為 。夏季較為 ,降水比較 。.日本最大的貿(mào)易對象是 ，其次是 和 c.日本首都是 ,日本最大的港口城市是 。.日本文化既有 文化的傳統(tǒng)，又兼有 文化的特點。.日本位于 板塊和 板塊的交界處，由于兩大板塊碰撞，所以日本多火山和地震。.日本的四大島中，