第一課走進父母

1、 第一課 走進父母課標(biāo)與教材分析根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，本課從“誰言寸草心，報得三春暉”“代溝析疑”“溝通與和諧”三個層次來闡釋父母與孩子的關(guān)系、矛盾以及解決方法，目的在于使學(xué)生學(xué)會與父母平等溝通，正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理；讓孩子理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛苦，能進自己所能孝敬父母和長輩。學(xué)情分析進入八年級后，學(xué)生們在學(xué)習(xí)方面比七年級有所進步，而在人際交往中的親子、師生間的相處，漸漸出現(xiàn)了所謂的“代溝”問題。解決“代溝”問題，增加相互之間的理解和信任，以盡快地適應(yīng)新的年級的學(xué)習(xí)生活迫切要解決的問題，是八年級學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解“逆

2、反”心理的表現(xiàn)和危害，掌握調(diào)試“逆反”心理的方法和技巧；知道與父母平等溝通的重要性，懂得處理與父母關(guān)系的具體方法，懂得孝敬父母和長輩。能力目標(biāo)：培養(yǎng)與父母平等溝通的能力；克服逆反心理，提高自控能力；過程與方法目標(biāo)：小組合作探究分析材料，歸納總結(jié)材料，得出結(jié)論。教學(xué)方法與媒體講述法 多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程復(fù)備導(dǎo)入：欣賞照片全家福、師生同樂在成長過程中，父母和老師都是我們最尊敬和親近的人，那么你是如何對待他們？在生活和學(xué)習(xí)中如果遇到困難，你是不是會把他們當(dāng)做傾訴的對象？是不是和他們談話時，覺得沒有共同語言？這是為什么？這些問題就是我們第一單元跨越代溝涉及的問題。下面我們先學(xué)習(xí)第一課走進父母，先來了

3、解我們的“第一任老師”。 第一課走進父母 第一課時導(dǎo)入：欣賞歌曲我想有個家燭光里的媽媽游子吟歌曲和古詩的主題都圍繞著父母，這節(jié)課我們就走進父母，了解父母。孝敬父母（一）為什么要孝敬父母？1、父母賦予我們生命，不予我們成長，交給我們知識、技能和做人的道理。材料一：愛的光輝創(chuàng)造生命奇跡 月日,宋欣宜，這個長著一雙大眼睛的三歲女孩在與死神抗?fàn)幜擞鈧€小時從廢墟中被解救出來的時候，人們驚奇她生命力的頑強。隨著挖掘的深入，女孩奇跡生還的謎底被揭開：已經(jīng)故去的年輕父母臉對臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個拱形，在地震發(fā)生的一瞬雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構(gòu)筑了一道“生命的圍墻”。求

4、生是人的本能，而在生死一瞬，偉大的父愛和母愛卻超越了本能。 材料二：地震中搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員來到她的尸體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子 ，還活著”。 經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一

5、部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”?？磻T了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。2、孝敬父母是為人的基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。材料一： 春秋時期，有個叫潁考叔的小官去見鄭莊公。鄭莊公賞賜他飯食，他把肉片放在一邊舍不得吃。莊公很奇怪，潁考叔說：“我的母親從來沒吃過這么美味的肉食，請允許我拿回家孝敬我的母親?！鼻f公聽后十分感動。 和孩子，用真情和愛心溫暖他們的心，生活上處處周到的孝敬老人。 老人見人便說：“我女兒雖然不在了，但又來了一個女兒，比我親生的女兒還要好?！蓖觖惾A

6、說：“我并不特殊，因為孝順老人是每個人都應(yīng)該做到的。“ 材料二：孔子是我國古代最著名的教育家，是一個非常孝順的人。他小時候經(jīng)常幫助媽媽做事，每晚都替媽媽捶背，母親希望他成為有學(xué)問的人，他就勤奮讀書，最后終于成為了偉大思想家和教育家。3、在現(xiàn)代社會，孝敬父母同樣是基本的道德規(guī)范。材料一：付萬昌90歲的老岳母生活不能自理，2000年又不慎摔倒導(dǎo)致大腿骨折，他的老伴也行動也不便。30多年來，付萬昌始終悉心照料老人。他不怕臟和累，給老岳母喂飯、換衣服、背岳母上廁所、去醫(yī)院看病，可謂是關(guān)懷備至。老人說：“我的女婿比任何一個兒子都好，是沒比的。材料二：王麗華1996年結(jié)婚，丈夫前妻病故，留下兩個孩子和75

7、歲的老岳母。王麗華以極大的同情心對待老人和孩子，用真情和愛心溫暖他們的心，生活上處處周到的孝敬老人。 老人見人便說：“我女兒雖然不在了，但又來了一個女兒，比我親生的女兒還要好。”王麗華說：“我并不特殊，因為孝順老人是每個人都應(yīng)該做到的?！辈牧先郝嬓蕾p“養(yǎng)老”足球賽、祖孫三代思考：他們這樣做對嗎？應(yīng)該怎樣做？（二）如何孝敬父母？（孝敬父母的具體表現(xiàn)課本第4頁）討論：聯(lián)系生活實際，討論怎樣才是真正孝敬父母。二、“代溝”析疑1、如何理解代溝？所謂代溝：是指由于年齡差異所導(dǎo)致的差異。其生產(chǎn)的直接原因與年齡差異有關(guān)。心理學(xué)家和社會學(xué)家把兩代人間的矛盾和沖突稱之為“代溝”或代際沖突。情景劇欣賞：媽媽：

8、（幫孩子整理房間）孩子上中學(xué)了，不再象以前那樣什么都對我說了，也不和我撒嬌了，也不知道現(xiàn)在的孩子心里是怎么想的,唉這是什么？(原來是一本日記)（媽媽拿著日記本，猶豫了一下，終于還是翻開了日記） 女兒（兒子）：（手里拿著禮物，悄悄的）今天是媽媽生日，我要給媽媽一個驚喜（推開門）媽媽，我回來了，祝你（看見媽媽正在看自己的日記，表情瞬間凝固了，媽媽也因女兒（兒子）的突然出現(xiàn)而愣在那里） 媽媽和兒女之間可能發(fā)生的故事：（1）媽媽和兒女發(fā)生爭吵；（2）媽媽和兒女進行溝通，達(dá)成共識；（3）媽媽向兒女道歉而兒女向媽媽發(fā)火；（4）兒女原諒媽媽但媽媽卻就日記中的事情向兒女發(fā)火；2、產(chǎn)生的原因有哪些？表面原因：

9、父母與子女的年齡差異實際原因：年齡差異背后的多重代際差異我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會地位、對社會規(guī)范的熟悉程度不同，因而在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面也會產(chǎn)生較大的差異。課堂小結(jié)如何孝敬父母？聽從父母的正確教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實做人。體諒父母和家庭的困難。親近、關(guān)心和幫助父母。長大后要贍養(yǎng)父母(包括在物質(zhì)上的贍養(yǎng)和在精神上的關(guān)心)。如何理解“代溝”？ 代溝是由于年齡差異所導(dǎo)致的差異、是兩代人間的矛盾和沖突。 代溝產(chǎn)生的原因？（1）、青春期，自我意識增強（2）、對同一個問題的看法、 態(tài)度不同（3）、“親同學(xué)、疏父母”。（4）、情緒特點，易反抗。第二課時溝通與和諧導(dǎo)入：上節(jié)課

10、的情景劇中，媽媽與孩子的故事有四種發(fā)展的方向，第二種既母親與孩子相互溝通，達(dá)成共識是最理想的結(jié)局?？梢姼改概c孩子之間的“代溝”是可以通過溝通與交流來跨越的，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣做才能減少親子沖突，促進雙方的相互理解。三、溝通與和諧1、“溝通”是化解沖突的良策化解沖突，需要讓父母理解自己化解沖突，自己也要理解父母理解的途徑是“溝通”2、故事一：最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別喜歡穿一些奇異的衣服，便對他說：“你是一個學(xué)生，這樣穿不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么！這才叫酷?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管?！惫适露盒∶鳌⑿∪A和小黃是三個要好的朋友

11、，最近，他們?nèi)齻€湊在一起，總是不知不覺地議論起與父母的矛盾?！拔覌屘?zé)┤?。”小明說：“每天早上一睜眼，就開始訓(xùn)我，晚上不關(guān)燈不停嘴，也不知哪來這么多詞。”“我媽還不一樣。”小黃說，“我一次考試不理想，她能講倆小時，整個一個滅頂之災(zāi)。”小華說：“要和他們講清一個道理真難，有時我真不明白，他們是不是從小就這樣，他們小時候也這么煩人嗎”思考：（1）小剛對媽媽說：“你知道什么！”這反映了他的一種什么態(tài)？（2）小明、小華、小黃為什么牢騷滿腹？他們的煩惱你體驗過嗎？（3）父母真的那么讓人心煩嗎？怎樣和父母相處？3、來自父母的心聲孩子，我為什么會打你？ 在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及

12、獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器這就是毆打。我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打你我還有沒有別的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會舉起我的手 每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑謹(jǐn)中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。（1）你也有過挨打的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時心里是怎么想的？（2）現(xiàn)在如何看待這種經(jīng)歷？ （3）采訪自己的父母，問問他

13、們當(dāng)時是怎么想的？看了這篇文章你有什么感想？ 4、如何與父母之間的矛盾和沖突？（課本第11頁）5、討論：當(dāng)父母有過錯時，我們可采取哪些方式幫助他們？四、課堂小結(jié) 本節(jié)課主要介紹了如何與父母相處，怎樣減少與父母之間的沖突與矛盾。這對于青春期的孩子來說，掌握這些技巧與方法是非常重要的，能夠創(chuàng)造一個溫馨、和諧的家庭環(huán)境，以促進自身的健康成長。教學(xué)反思第一課練習(xí)題1、說一說： 人物項目爸爸媽媽生日最大的愿望最喜歡的顏色最愛吃的水果最大的愛好2、合作探究一位叫蘭蘭的女生，家在山東，跟著打工的父母來到杭州，過著幸福的生活?？墒且驗檐嚨?，爸爸去世了，媽媽也失去了雙腿，巨大的悲痛和家庭經(jīng)濟上的負(fù)擔(dān)，使13歲的

14、蘭蘭成熟起來。她每天上學(xué)前放學(xué)后，趕著燒菜做飯洗衣服，照顧行動不便的媽媽，一有空就去撿易拉罐、空瓶子一分一分積攢著母親的藥費和自己的學(xué)費。媽媽殘廢后，脾氣變了，動不動就打罵她，蘭蘭默默承受了。更感人的是她以媽媽的口吻給在山東讀大學(xué)的哥哥寫信，請哥哥不要因為家庭變故而分心，她說“我們都要記住爸爸的話，發(fā)奮學(xué)習(xí)，以最優(yōu)異的成績向媽媽報喜?！?3歲的蘭蘭相信，只要有她在，就有希望。（1）你能從上述材料中，找出蘭蘭回報父母養(yǎng)育之恩的行為？（2）從她的這些行為中，你能歸納出對父母的孝敬體現(xiàn)在哪幾個方面？（3）你認(rèn)為 什么樣的行為是對父母最大的愛和孝敬？3、請你判斷：哪些是真正的孝敬父母？（1）小麗不喜歡跟媽媽做交流，因為她覺得跟媽媽這個家庭婦女沒有共同語言；（2）媽媽說自己喜歡吃魚頭，瑤瑤把魚頭夾到了媽媽碗里（3）