《我變成了一棵樹》教學(xué)課件第一課時(shí)

1、17、我變成了一棵樹人教部編版 三年級(jí)下第一課時(shí)第1頁，共35頁。新知導(dǎo)入第2頁，共35頁。新知導(dǎo)入 假如你會(huì)變，你最想變成什么？并說說為什么？第3頁，共35頁。自讀課文要求：1、不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教別人。2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。第4頁，共35頁。zhung h l dng lng qio k 狀 狐 貍 丁 零 巧 克chng j x ti m m 腸 繼 續(xù) 抬 秘 密識(shí)字解詞我會(huì)讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認(rèn)讀生字第5頁，共35頁。丁零 九尾狐 狐貍 狀態(tài)形狀 狐貍 我 來 組 詞識(shí)字解詞狀 狐

2、貍 丁 丁零 零星 零 巧 克巧妙 巧克力 巧克力 克服 第6頁，共35頁。 抬頭 相繼 繼續(xù) 腸道腸子 續(xù)寫 繼續(xù) 我 來 組 詞識(shí)字解詞腸 繼 續(xù)秘密 私密 抬 秘 密 秘密 密切 第7頁，共35頁。狐識(shí)字解詞古文識(shí)字獵人難以捕捉的狡猾野獸。丁零克竹木或金屬制成的頂寬足尖的契子。無雨時(shí)先民祝禱祈雨。古人殺人剔肉祭天，以消除巨大的天災(zāi)獸。第8頁，共35頁。識(shí)字解詞認(rèn)讀生字 x yng dng lng chng c m 希 癢 鱷 丁 零 腸 醋 秘第9頁，共35頁。哎呀，她是怎么知道我的秘密的？有所隱蔽，不為人知。識(shí)字解詞借助語境理解詞語第10頁，共35頁。走近作者 顧鷹，兒童文學(xué)作家，出版

3、森林化妝師、站住，兔子等繪本，作品散見于兒童文學(xué)、東方少年、幼兒故事大王、童話王國、小青蛙等雜志，作品多次入選各出版社的年選，獲2008年冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)。第11頁，共35頁。要求： 1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。 2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。 3、帶著問題讀課文：我變成了一棵樹的主要內(nèi)容是什么？第12頁，共35頁。朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：我變成了一棵樹的主要內(nèi)容是什么？ 課文講了“我”變成了（ ），樹上長出了很多（ ）的鳥窩。鳥窩上住著很多（ ）和（ ）。他們?cè)谝黄鹪跇渖铣詵|西，而“我”（ ）的故事?！拔摇弊詈笳J(rèn)識(shí)到：“我”意識(shí)到：即便在想象

4、世界中，（ ）。一棵樹形態(tài)各異動(dòng)物朋友“我”的媽媽被饞得口水直流媽媽還是最了解自己的第13頁，共35頁。生字書寫（1）小組長帶領(lǐng)全組討論，識(shí)記生字（2）分享你們的識(shí)字方法狀 狐 貍 丁 零 巧 克 腸 繼 續(xù) 抬 秘 密第14頁，共35頁。生字書寫方法一：找一找左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：狀 狐 貍 巧 腸 繼 續(xù) 抬 秘零 密克丁第15頁，共35頁。生字書寫方法二：換一換“狐”換掉“犭”加上“子”，是“孤”?！疤А睋Q掉“扌”加上“氵”，是“治”?！澳c”換掉“月”加上“申”，是“暢”。第16頁，共35頁。生字書寫書寫指導(dǎo)： 左右結(jié)構(gòu)，不要忘記最后一筆“點(diǎn)”。狀zhung組詞：形

5、狀 狀態(tài)造句：黃山的石頭真是千奇百怪，什么形狀的都有。第17頁，共35頁。生字書寫書寫指導(dǎo)： 左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左邊第三筆不要超出第二筆。狐h組詞：狐貍 九尾狐造句：在故事中，狐貍仗著老虎的威風(fēng)胡作非為。第18頁，共35頁。生字書寫書寫指導(dǎo)： 左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。貍l組詞：狐貍造句：那只狡猾的狐貍終于原形畢露了。第19頁，共35頁。生字書寫書寫指導(dǎo)： 注意字體的勻稱。丁dng組詞：丁零 園丁造句：“丁零丁零”下課鈴聲響了。第20頁，共35頁。生字書寫書寫指導(dǎo)： 下半部分是“令”，不要寫成“今”。零lng組詞：丁零 歸零造句：“丁零丁零”下課鈴聲響了。第21頁，共35頁。生字書寫書寫指導(dǎo)： 第

6、三筆為提。巧qio組詞：巧妙 靈巧造句：諸葛亮施用巧妙的計(jì)策打敗了曹操。第22頁，共35頁。生字書寫書寫指導(dǎo)： 上中下三部分要寫勻稱?？薻組詞：克服 巧克力造句：只要全班同學(xué)齊心，沒有克服不了的困難。第23頁，共35頁。生字書寫書寫指導(dǎo)： 左右結(jié)構(gòu)，左邊的“月”要寫窄。腸chng組詞：腸子 腸胃造句：腸胃不好的人，不能吃冷東西。第24頁，共35頁。生字書寫書寫指導(dǎo)： 左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。繼j組詞：繼續(xù) 相繼造句：我們不能滿足已經(jīng)取得的成績，還要繼續(xù)努力。第25頁，共35頁。生字書寫書寫指導(dǎo)： 左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。續(xù)x組詞：繼續(xù) 續(xù)寫造句：小剛在賽場(chǎng)上摔了一跤也沒在乎，爬起來繼續(xù)往前跑。第26頁

7、，共35頁。生字書寫書寫指導(dǎo)： 左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。抬ti組詞：抬頭 抬起造句：在大草原上，抬頭便是一望無際的星空。第27頁，共35頁。生字書寫書寫指導(dǎo)： 左右結(jié)構(gòu)，左右均等。不要忘記寫撇。秘m組詞：秘密 私密造句：劉胡蘭寧愿犧牲，也不愿意說出黨的秘密。第28頁，共35頁。生字書寫書寫指導(dǎo)： 上下結(jié)構(gòu)，注意各部分之間寫緊湊。密m組詞：秘密 密切造句：這些秘密我一直埋在心里，從未對(duì)任何人說過。第29頁，共35頁。生字書寫要求： 看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。 看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。 嚴(yán)格按筆順描寫。第30頁，共35頁。課堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫詞語。 xng zhung h l dng lng

8、qio k l （ ） （ ） （ ） （ ） chng zi j x ti tu m m （ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，組詞語。 狀（ ） 狐（ ） 腸（ ） 抬（ ） 壯（ ） 孤（ ） 暢（ ） 胎（ ）形狀狐貍丁零巧克力腸子繼續(xù)抬頭秘密形狀強(qiáng)壯狐貍孤獨(dú)腸子通暢抬頭胎兒第31頁，共35頁。 課文講了“我”變成了一棵樹，樹上長出了很多形態(tài)各異的鳥窩。鳥窩上住著很多動(dòng)物朋友和“我”的媽媽。他們?cè)谝黄鹪跇渖铣詵|西，而“我”被饞得口水直流的故事。“我”最后認(rèn)識(shí)到：即便在想象世界中，媽媽還是最了解自己的。課堂總結(jié)第32頁，共35頁。板書設(shè)計(jì)17、我變成了一棵樹顧鷹狀 狐 貍 丁 零 巧

9、 克腸 繼 續(xù) 抬 秘 密第33頁，共35頁。1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。2、繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。作業(yè)布置第34頁，共35頁。上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個(gè)老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友?。ǘ⑴笥严嘁?，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的？請(qǐng)你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評(píng)賞讀有側(cè)重地品析下列語句。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫有什么

10、好處？用朗讀來加深自己的體會(huì)。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對(duì)這段話的體會(huì)。（3）指名匯報(bào)對(duì)這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會(huì)多讀幾遍。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請(qǐng)熟讀第五自然段。（2）“哪個(gè)不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個(gè)不是我的朋友？）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，