魯濱遜漂流記閱讀指導(dǎo)課教學(xué)課件概要

1、魯濱孫漂流記課外閱讀指導(dǎo) 閱讀，與經(jīng)典同行肥鄉(xiāng)縣王莊小學(xué) 常素娟 兩個(gè)名字都可以，都是音譯詞。作者簡(jiǎn)介 丹尼爾笛福(1660-1731)，十八世紀(jì)英國(guó)小說(shuō)家。出生于倫敦，愛(ài)冒險(xiǎn)。他的四處冒險(xiǎn)給他帶來(lái)了榮譽(yù)、名聲、金錢(qián)和地位，但也幾度飽嘗鐵窗之苦。在幾經(jīng)起伏之后，笛福厭倦了政治和金錢(qián)，在年近60歲之際開(kāi)始創(chuàng)作魯濱孫漂流記，大獲成功，贏得了“英國(guó)和歐洲小說(shuō)之父”的稱(chēng)號(hào)。笛福晚年十分貧困，臨死前為了躲債，不得不離家出走，1731年客死他鄉(xiāng)。 繼魯濱孫漂流記的成功之后，笛福又陸續(xù)寫(xiě)了辛格頓船長(zhǎng)、杰克上校、摩爾弗蘭德斯等。同學(xué)們知道他是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)他給你留下了怎樣的印象？ 魯濱遜漂流記這本書(shū)的主要內(nèi)容是什

2、么？主要內(nèi)容： 魯濱孫漂流記敘述17世紀(jì)有個(gè)叫（ ）的（ ）國(guó)人，在航海中遇險(xiǎn)，孤身一人流落到一個(gè)（ ）。為了戰(zhàn)勝死亡，他同大自然展開(kāi)了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。他在荒島上生活多年后，救了一個(gè)野人，給他取名為“（ ）”。在島上生活（ ）年后，因幫助一個(gè)船長(zhǎng)制服叛變的水手，終于脫險(xiǎn)，返回（ ）。魯濱孫 英 荒島 星期五 28 故鄉(xiāng) 你是怎樣快速知道故事的主要內(nèi)容的？讀書(shū)方法之一：泛讀泛讀，也叫“吞”書(shū)，瀏覽概要，要很快讀完，整體了解書(shū)的基本內(nèi)容。作者簡(jiǎn)介泛讀導(dǎo)讀（有的書(shū)叫序、前言）目錄后記 第一章 開(kāi)始冒險(xiǎn) 第二章 遭遇海盜 第三章 死里逃生 第四章 自力更生 第五章 古怪腳印 第六章 食人生番 第七章 “星

3、期五” 第八章 挫敗野人 第九章 海島“總督” 第十章 不速之客 第十一章 別離荒島 第十二章 重返“人間” 第十三章 陸路遇險(xiǎn) 第十四章 舊地重游讀目錄探討讀書(shū)方法 品讀：“煮”書(shū)，要細(xì)細(xì)地、一段段地讀，領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用，這時(shí)要注意到它的煉字煉句。精讀：“啃”書(shū)，要慢慢地讀，細(xì)細(xì)地咀嚼，注意到各章各段的結(jié)構(gòu)；泛讀：“吞”書(shū)，瀏覽概要，要很快讀完，整體了解書(shū)的基本內(nèi)容；人物小說(shuō)三要素：情節(jié)環(huán)境小說(shuō)的核心：人物把握人物形象：精讀如何具體做到精讀呢？（細(xì)節(jié)）1.做摘錄：精讀2.感受細(xì)節(jié)，把握人物形象（不動(dòng)筆墨不讀書(shū)；好記性不如爛筆頭。）好詞佳句、精彩片段比較長(zhǎng)的片段，可以采用概括主要內(nèi)容、摘錄段首語(yǔ)句、

4、截取片段精華等方法摘錄不管采用哪種方法摘錄，在最后都要注明該段文字出自哪部書(shū)、哪個(gè)章節(jié)、哪一頁(yè)，方便以后查閱。閱讀精彩片段，感受細(xì)節(jié)，把握人物形象精彩片段與梗概相比，人稱(chēng)上有什么不同？梗概：他精彩片段：我第一人稱(chēng)敘述角度，寫(xiě)的都是“我”的眼中事，心中事，可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界，更具真實(shí)感?？s小人物與讀者的距離，可以十分詳盡地描寫(xiě)魯濱孫的心理活動(dòng)，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性，讀來(lái)興味盎然?？焖匍喿x精彩片段，了解主要內(nèi)容魯濱孫初到島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的理性思考。找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“魯濱孫精神”的內(nèi)容，然后交流。魯濱孫在不幸的處境中取得了怎樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)

5、照起來(lái)看，從而找到聊以自慰的事情?！薄拔摇卑选拔摇钡男遗c不幸，好處與壞處公正地排列出來(lái)：魯濱孫的人物形象：魯濱孫勤勞、勇敢、堅(jiān)毅，具有積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，他是一個(gè)勇于冒險(xiǎn)、面對(duì)困難百折不撓、永不言棄的硬漢。3.最有效的精讀方法：寫(xiě)體會(huì)“我的脾氣是只要決心做一樣事情，不成功絕不放手的。”讀后，你有什么感受呢？感受到魯濱孫堅(jiān)韌不拔的精神、堅(jiān)毅的性格、永不言棄、鍥而不舍的精神等書(shū)是“活”的?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特?！蓖粋€(gè)句子，思考的角度不同，感受也不一樣。結(jié)合整個(gè)精彩片段內(nèi)容，試著用“從中，我感受到魯濱孫是的人”來(lái)寫(xiě)一句話。 這是一個(gè)最荒謬的辦法。但是我心里已經(jīng)著迷，便不顧一切地去進(jìn)行工作

6、。我砍倒了一棵杉樹(shù)。我相信連所羅門(mén)造耶路撒冷的圣殿時(shí)也沒(méi)有用過(guò)這樣大的木料。在靠近樹(shù)根，它的直徑是五尺一寸，在二十二尺的末端，它的直徑是四尺十一寸，然后慢慢細(xì)下去，分成一些枝子。我費(fèi)了無(wú)數(shù)的勞力，才把這棵樹(shù)砍倒，我花了二十二天的工夫去砍它的根部。又花了十四天的工夫，使用了大小斧子和一言難盡的勞力，才把它的樹(shù)枝和它那四面張開(kāi)的巨大樹(shù)頂砍了下來(lái)。然后，我又花了一個(gè)月的工夫把它刮得略具規(guī)模，成為船底的形狀，使它可以船底朝下浮在水里。又花了將近三個(gè)月的工夫把它的內(nèi)部挖空，把它做得完全像一只小船。我做這一步的時(shí)候，并不用火去燒，只用槌子和鑿子把它一點(diǎn)點(diǎn)地鑿空，一直把它造成一個(gè)很體面的獨(dú)木舟，其大可以容納

7、二十六個(gè)人，因此可以把我和所有的東西裝進(jìn)去，我完成這個(gè)工程之后，對(duì)它非常滿意同學(xué)們，讀完這段話，你們有什么樣的感悟呢？ 這段話運(yùn)用大量的數(shù)據(jù)，寫(xiě)出了造獨(dú)木舟的經(jīng)過(guò)。從這些具體的數(shù)字中我感受到魯濱孫超人的智慧。在沒(méi)有助手，沒(méi)有很好的造船工具的條件下，他竟然造出了略具規(guī)模、很體面的獨(dú)木舟。這不得不讓我為魯濱孫堅(jiān)毅的精神、靈巧的雙手而贊嘆！我們?cè)趯?xiě)體會(huì)的時(shí)候，可以從人物的精神品質(zhì)去思考，可以從運(yùn)用的修辭手法來(lái)考慮，還可以從人物的心理活動(dòng)、精彩的對(duì)話、豐富的想象、細(xì)膩的環(huán)境描寫(xiě)等來(lái)感悟。舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。4.最有效的精讀方法：背佳句（或片段）（富有哲理、給人啟迪的經(jīng)典名句）任何消極的事情之中，其實(shí)都有積極的因素。一個(gè)人只是呆呆地坐著，空想自己所得不到的東西，是沒(méi)有用的。我們無(wú)論遇到何種困境，也決不能放棄希望，有時(shí)候，希望往往就近在眼前，比我們想象的還要近得多?；仡欁x書(shū)方法 品讀：“煮”書(shū)，要細(xì)細(xì)地、一段段地讀，領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用，這時(shí)要注意到它的煉字煉句。精讀：“啃”書(shū)，要慢慢地讀，細(xì)細(xì)地咀嚼，注意到各章各段的結(jié)構(gòu)；泛讀：“吞”書(shū)，瀏覽概要，要很快讀完，整體了解書(shū)的基本內(nèi)容。讀了這