部編版祖父的園子教學(xué)課件

1、3.祖父的園子 第一課時一.創(chuàng)設(shè)情境 呈現(xiàn)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課的生字詞2.初步理解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)3.初步體會文中的感情我和祖父的園子蕭紅走進(jìn)作者 蕭紅(19111942) 出生于一個地主家庭，幼年喪母。父親是個冷酷的人，只有祖父給她疼愛和溫暖，成為她的第一位啟蒙老師，在祖父的支持下她才得以讀書。祖父死后，她失去了唯一的保護(hù)人，父親和繼母強迫她輟學(xué)，她不得不逃離家庭，從此走上文學(xué)創(chuàng)作之路。后來的生活也一直處在極端苦難與坎坷之中，可謂不幸中的更不幸者。走進(jìn)作者 蕭紅 中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作生死場時，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。 l940年發(fā)

2、表了著名長篇小說呼蘭河傳。在蕭紅不到10年的創(chuàng)作生涯中，為祖國文學(xué)寶庫留下了近百萬字的作品，深受廣大讀者的喜愛，具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。 1941年，抗日戰(zhàn)爭最艱苦的階段，遠(yuǎn)在香港的蕭紅，孤苦伶仃，無依無靠，甚至身邊連一個朋友都沒有，獨自煎熬著疾病和孤寂。孤立無援的不止是物質(zhì)，還有精神。貧病交加中，故鄉(xiāng)、童年，成了她最深的懷念。于是，一部呼蘭河傳在窗外的炮火聲中、在窗內(nèi)的病床上誕生了。走進(jìn)作者 評：一篇敘事詩， 一幅多彩的風(fēng)土畫， 一串凄婉的歌謠。 茅盾 蕭紅的呼蘭河傳，是對故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫完后的一年，這個女子就從世間消失了，只有31歲。但她把她對鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛戀，把她對生活的嚴(yán)肅思考，

3、傳達(dá)給了她的讀者，世世代代的讀者。在呼蘭河傳里，她用了許多的文字寫了自己的童年，尤其重點描寫了家里的園子，她稱它為祖父的園子，自己的后花園。為什么她對園子如此念念不忘呢？這個園子給童年的蕭紅留下了什么呢？讓我們隨著作者美好的回憶，走進(jìn)她魂牽夢繞的祖父的園子。走進(jìn)名著1、用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2、找出生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音。3、查字典，聯(lián)系上下文，與同桌探討，理解課文中的詞語。二.自主學(xué)習(xí) 檢測反饋膩倭瓢細(xì)膩倭瓜水瓢nwpio我會讀蝴帽瞎鏟蝴蝶草帽 瞎鬧 鏟地 hmoxichn我會讀：ji韭韭菜 穗拋supo谷穗 拋給蝴蝶 草帽 瞎鬧 鏟地 毛嘟嘟谷穗 隨意 割掉 拋開 呼蘭

4、河鋤頭 螞蚱 嗡嗡 啃咬 鋤頭桿 蚌殼 倭瓜 水瓢 謊花 圓滾滾 韭菜 陰涼 櫻桃 溜平 小白菜蜂子 蜻蜓 玩膩 絨毛 馬馬虎虎我會讀 h di chn dd dg su m zhawn knbnwpioJi ci ynlifng zi n lu ( ) ( ) ( )溜 lu ( ) ( ) ( ) gn ( ) ( ) ( ) 桿 gn ( ) ( ) ( ) 我會讀 溜 達(dá) 溜 冰溜之大吉水 溜 溜 平 溜 縫 桿 子 旗 桿 電線桿 筆 桿 槍 桿 鋤頭桿土窩：下種留下的土坑。倭瓜：南瓜的別稱。謊花：指不結(jié)果實的花，如南瓜、西瓜、黃瓜等的雄花。溜平：溜，堵、糊縫隙。本課指用泥土將下過種

5、子的土窩抹平。理解詞語 w li描寫親情的成語 血濃于水寸草春暉舐犢情深骨肉至親關(guān)于自由的成語 無拘無束自由飛翔逍遙自在自由自在關(guān)于親情的諺語 不當(dāng)家不知柴米貴，不養(yǎng)子不知父母恩。 從小不知老娘親，育兒才知報娘恩。有關(guān)童年的成語： 天真無邪 童心未泯 生龍活虎 無憂無慮 童言無忌 現(xiàn)代著名作家： 魯迅 巴金 老舍 冰心 朱自清 徐志摩 茅盾詞語積累 sh d三.合作探究 交流展示分小組討論，交流： 作者回憶了童年時代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情境 有一個生機勃勃的園子，蜂飛蝶舞，黃瓜倭瓜自由生長；有一個女孩，淘氣頑皮，古怪精靈，她和祖父在這園子里度過了一段美好的時光，這段溫馨的回憶深深地刻進(jìn)

6、了女孩的生命，終生難忘。今天，就讓我們一起走進(jìn)我和祖父的園子。 理清課文脈絡(luò) 默讀課文，看看 “我”在祖父園子里做了些什么事？畫出描寫“我”干活和玩耍的語句。1、觀賞小昆蟲。在祖父的園子里干活和玩耍的情景理清課文脈絡(luò)2、跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地。3、誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除。4、摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱。5、用瓢舀水往天空揚。6、沐浴陽光，感受花、鳥、果、蟲的自由。7、用草帽遮臉?biāo)X。第一段（ ）：通過對園子的描寫，表現(xiàn)了祖父的園子里充 滿了生機。第二段（ ）：寫祖父一天都在園子里勞動，“我”也跟著祖 父在園子里邊學(xué)干活邊玩耍。 第三段（ ）：寫在“我”童年的記憶中，祖父的園子里

7、一 切都是鮮活的，都是自由的。理清課文脈絡(luò)12 3121314請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，給課文分段，概括大意。四.達(dá)標(biāo)檢測 拓展延伸有感情的朗讀全文 第二課時一.創(chuàng)設(shè)情境 呈現(xiàn)目標(biāo)1.有感情朗讀課文2.理解課文內(nèi)容，體會作者的心情3.感受作者童年生活中的樂趣，激發(fā)對生活的熱愛之情 我和祖父的園子一文通過對“我“童年時代跟隨祖父在園子里勞動的情景的描寫，讓人真切地感受到祖父的園子真是一個_的園子，同時也表達(dá)了對_ _的眷念和對親人的_。填一填快樂（幸福、自由）童年美好生活(快樂和自由)懷念反映農(nóng)村自由、閑逸而又充滿詩意生活的古詩有：四時田園雜興 晝出耘田夜績麻， 村莊兒女各當(dāng)家。 童孫未解供耕織，

8、也傍桑陰學(xué)種瓜。四時田園雜興（其二） 梅子金黃杏子肥， 麥花雪白菜花稀。 日長籬落無人過， 唯有蜻蜓蛺蝶飛。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。二.自主學(xué)習(xí) 檢測反饋1.默讀課文，找出作者寫了哪些昆蟲？2.畫出我淘氣、可愛以及祖父疼愛我的句子。1、觀賞小昆蟲。精讀課文 我家有一個大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。昆蟲很多五彩繽紛充滿生機 園子里，五彩繽紛，充滿生機。

9、小蟲子蜂子蝴蝶蜻蜓螞蚱認(rèn)識它們1、觀賞小昆蟲。2、跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，（鏟地）。 祖父一天都在園子里邊，我也跟著祖父在園子里邊。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。當(dāng)祖父下種，種小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個個地溜平。哪里會溜得準(zhǔn)，東一腳西一腳地瞎鬧。有時不單菜種沒被土蓋上，反而被我踢飛了。寫出了“我”的好奇、幼稚和可愛li精讀課文zhng1、觀賞小昆蟲。2、跟隨外祖父（栽花，拔草，種菜，）鏟地。 祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，也不過爬在地

10、上，用鋤頭亂勾一陣就是了。也認(rèn)不得哪個是苗，哪個是草，往往把韭菜當(dāng)作野草一起割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。gn寫出了“我”的淘氣精讀課文1、觀賞小昆蟲。2、跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地。3、誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除。精讀課文 祖當(dāng)祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊滿留著一片狗尾草時，他問我：“這是什么?”我說：“谷子?！弊娓复笮ζ饋恚Φ脡蛄?，把草帽摘下來問我：“你每天吃的就是這個嗎?”我說：“是的。”我看著祖父還在笑，我就說：“你不信，我到屋里拿來你看。”我跑到屋里拿了鳥籠上的一頭谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎?”祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草則沒有，只是毛嘟嘟的

11、，真像狗尾巴。寫出了“我”的天真、可愛，以及祖父對我的寬容和耐心教導(dǎo)。1、觀賞小昆蟲。2、跟隨外祖父（栽花，拔草，種菜，）鏟地。3、誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除。4、摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱。精讀課文 祖父雖然教我，可我并不細(xì)看。一抬頭看見一個黃瓜長大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜了。黃瓜還沒有吃完，又看見了一個大蜻蜓從旁飛過，于是丟了黃瓜又去追蜻蜓了。跑了幾步就又去做別的了。5、用瓢舀水往天空揚。 玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣。祖父澆菜，我也搶過來澆。不過我并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚，大喊著：“下雨了!下雨了!”寫出了我的活潑、淘氣和祖父對我的寬容和疼愛。

12、倭瓜 谷穗 狗尾草 黃瓜三.合作探究 檢測反饋1.我在園子里做了些什么？2.為什么說園子里的一切都是活的、自由的？ 當(dāng)我在園中這樣自由自在，隨心所欲地玩耍、瞎鬧，祖父的態(tài)度又是怎樣的呢？笑、慈祥、寬容、教育 思考：想一想，在園子里，我做了些什么？想一想我戴一頂小草帽。祖父戴一頂大草帽，祖父栽花，祖父拔草，祖父鏟地，祖父澆水，祖父笑了，我開心地笑了，在園子里，我做了些什么？我就栽花。我就拔草。我也鏟地。我也搶過來澆。我也笑了。祖父也開心地笑了。讀一讀當(dāng) 的時候，祖父笑了！當(dāng)我東一腳西一腳的瞎鬧，把菜種踢飛時，祖父笑了當(dāng)我把韭菜割了，卻留著狗尾巴草時，祖父笑了 當(dāng)我不聽祖父的話，卻去摘黃瓜、追蝴蝶

13、時，祖父笑了當(dāng)我從祖父手中搶過水瓢，把水揚到空中時，祖父笑了這是和藹可親的笑！這是欣賞的笑！這是寬容的笑！這是充滿愛意的笑！ 太陽在園子里是顯得特別大。花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一謊花，就開一謊花，愿意接一個黃瓜，就結(jié)一個黃瓜。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。他們是從誰家來的，又飛到誰家去。太陽也不知道這個。只是天空藍(lán)悠悠的，

14、又高又遠(yuǎn)。精讀課文本段是圍繞哪句話來寫的，請畫出來？文中的一切都指些什么？圈一圈動物有：鳥、蟲子、蝴蝶植物有：花、倭瓜、黃瓜、玉米隨著自己、任憑自己近義詞有：任意 隨便 太陽在園子里是顯得特別大?；ㄩ_了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一謊花，就開一謊花，愿意接一個黃瓜，就結(jié)一個黃瓜。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。他們是從誰家來的，又飛到

15、誰家去。太陽也不知道這個。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。精讀課文所有的這一切，有個詞寫出了他們的共同點，圈出來。 文中有一個詞用了10次，圈出來。文中還運用了什么修辭手法？想想有什么好處？ 擬人、排比 本段一連用了十個“就”字，以及擬人和排比的修辭手法淋漓盡致地展現(xiàn)了園子里景物的自由和無憂無慮 太陽在園子里是顯得特別大?；ㄩ_了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一謊花，就開一謊花，愿意接一個黃瓜，就結(jié)一個黃瓜。玉米愿意長多高就長多高，它若愿

16、意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。他們是從誰家來的，又飛到誰家去。太陽也不知道這個。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。精讀課文為什么說園子里的一切都活了，都是自由的？ 為什么？ 因為這里的一切景物都充滿生機，都很隨意，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，他們愿意怎么樣就怎么樣？ 太陽在園子里是顯得特別大?；ㄩ_了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一謊花，就開一謊花，愿意接一個

17、黃瓜，就結(jié)一個黃瓜。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。他們是從誰家來的，又飛到誰家去。太陽也不知道這個。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。精讀課文說說本段文字主要寫了什么？表達(dá)了作者怎樣的心情？ 1、主要寫了“祖父的園子里到處充滿了生機，充滿了活力，充滿了自由”。 2、表達(dá)了作者對快樂和自由的童年美好生活的眷念之情。如果我是倭瓜，愿意_ 就_ ,愿意_ _就_ _。如果我是黃瓜，愿意_ _就_ ,愿意_ _ 就_ _ 。如果我是玉米，愿意_ 就_ ,愿意_ _就_ _。 填一填爬上架爬上架爬上房爬上房開一

18、謊花開一謊花結(jié)一個黃瓜 結(jié)一個黃瓜長多高長多高長上天去長上天去農(nóng)作物倭瓜黃瓜玉米韭菜如果我是_愿意_ ,愿意_就_。填一填例：花開了，就像花睡醒了似的。仿寫1、星星閃著，就像眨著眼睛似的。2、樹葉隨風(fēng)飄動，就像跳著優(yōu)美的舞蹈似的。 我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，就把草帽遮在臉上就睡了。精讀課文寫睡覺時，沒有任何講究，沒有任何拘束。想想小姑娘睡覺的情景？睡醒后又會鬧出什么好玩的來？寫一寫，她悄悄地睡著了，她還做了個美夢呢我和祖父的園子我家有一個大園子，這園子里有_，樣樣都有。在這個園子里，我愿意 就 。我愿意 就 。我愿意 就 。我愿意 就 。花開了，就像_似的

19、。鳥飛了，就像_似的。蟲子叫了，就像_似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的！四.達(dá)標(biāo)檢測 拓展延伸作者：蕭紅我和祖父的園子園子的印象：昆蟲：蜜蜂蝴蝶蜻蜓螞蚱園子里的活動：栽 拔種 鏟摘 吃追 采捉 澆自由快樂幸福的樂園回顧歸納思考： 為什么在蕭紅的眼里園中的花鳥、蔬菜、昆蟲這一切都是自由的？ 蕭紅的童年生活是自由的，心靈是自由的，所以看園中的一切都是自由的了，這也就是所謂的“借景抒情”。 呼蘭河傳 這本書的尾聲部分這樣寫道：呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。從前那后花園的主人，而今不見了。老主人死了，小主人逃荒去了。 那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓

20、，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在已完全荒涼了。 小黃瓜、大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了他們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻讀一讀 童年珍惜幸福美好的生活,享受健康快樂的人生。以敬畏的心和諧自然，以感恩的心善待親情，肆意童真，揮灑朝氣！讀一讀 我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上。 高爾基記一記 每個人的童年都有讓你覺得有意思的事，請同學(xué)們回顧自己的過去，談一談童年那些有趣而又難忘的事。拓展延伸 我和祖父的園子一文節(jié)選自作家 的回憶性長篇小說 。文章通過對“我“童年時代跟隨祖父在園子里勞動的情景的描寫，讓人真切地感受到祖父的園子真是一個_的園子，同時也表達(dá)了對_ _的眷念和對親人的_。填一填蕭紅呼蘭河傳快樂（幸福、自由）快樂和自由的童年美好生活懷