部編版《惠崇春江晚景》教學(xué)課件

1、惠崇春江曉景 宋 蘇軾 蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山人。他在詩(shī)、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣。惠崇春江曉景這首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫(huà)題寫(xiě)的。 惠崇 惠崇是北宋有名的和尚，著名的畫(huà)家，善于畫(huà)鵝、雁等禽鳥(niǎo)與河湖的水景。“春江曉景”圖有兩幅，一幅是鴨戲圖，一幅是飛雁圖。 春江曉景圖惠崇惠崇春江曉景宋 蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。 Xio（分曉）曉y鴨（鴨子） l（蘆葦）蘆y（欲望）欲學(xué)習(xí)方法1、讀詩(shī)句。讀通詩(shī)句。2、解詩(shī)意。理解詞語(yǔ)、詩(shī)句的意思。3、悟詩(shī)情。體會(huì)古詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感。4、誦詩(shī)句。有感情地誦讀。竹外桃花三兩枝青翠欲滴的竹林之中伸出兩三枝

2、紅艷艷的桃花，春江水暖戲水的鴨子最先得知。春江水暖鴨先知蔞蒿已經(jīng)遍地，蘆葦也生出嫩芽，蔞蒿滿地蘆芽短蔞蒿lu ho蘆葦蘆芽l 正是河豚將要沿江而上的時(shí)候。正 是 河 豚 欲 上 時(shí)tny正是河豚欲上時(shí) 河豚又名氣泡魚(yú)，一般于每年清明節(jié)前后從大海游至長(zhǎng)江中下游。河豚可以食用，但是有劇毒，可是肉卻鮮美、柔嫩無(wú)比。 宋朝大文豪蘇軾是中國(guó)歷史上最具盛名的美食家。話說(shuō)蘇軾居常州時(shí)，最愛(ài)吃的便是河豚了，可是河豚雖然味道鮮美，卻有劇毒。 有一士大夫家，烹制河豚有秘方，用蔞蒿與蘆芽做河豚的佐料，以起到解河豚劇毒之作用。于是他想請(qǐng)大名鼎鼎的“蘇學(xué)士”品評(píng)。待蘇學(xué)士前來(lái)品嘗，全府上下一干人等皆躲于屏風(fēng)后，想聽(tīng)“蘇

3、學(xué)士”高論。但見(jiàn)蘇軾只顧埋頭大吃，不說(shuō)褒貶，眾人不免相顧失望。 吃完以后，只見(jiàn)飽嗝上涌、酒足飯飽的蘇軾，忽又下箸，口中大贊：“也值得一死！”聞?wù)邿o(wú)不雀躍。這大約即是蘇學(xué)士“拼死吃河豚”典故的來(lái)歷吧?；莩绱航瓡跃八?蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。 本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感? 抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的美好情感。惠崇春江曉景宋 蘇軾竹外 桃花 三兩 枝，春江 水暖 鴨 先知。蔞蒿 滿地 蘆芽 短，正是 河豚 欲上 時(shí)。 描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ)萬(wàn)紫千紅 桃紅柳綠 草長(zhǎng)鶯飛 春光明媚 春暖花開(kāi) 春意盎然春回大地 春色滿園和春天有關(guān)的俗語(yǔ)春雨貴如油一年之計(jì)在于春季

4、節(jié)不等人，春日勝黃金教學(xué)過(guò)程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問(wèn)了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無(wú)間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無(wú)窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來(lái)，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書(shū)：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來(lái)了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段，山雨初

5、來(lái)乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說(shuō)話，朗讀品評(píng)。來(lái)得突然跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。（1）自由讀這句話，感受雨來(lái)時(shí)帶來(lái)了怎樣的感覺(jué)？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽(tīng)，你似乎聽(tīng)到了什么或看見(jiàn)了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書(shū)，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺(jué)。3、你從哪些語(yǔ)句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語(yǔ)，將它們劃下來(lái)。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近（1）體會(huì)“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近”的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號(hào)，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。帶著體會(huì)朗讀。（2）在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點(diǎn)拔，然后集體有感情地朗