直述句改轉(zhuǎn)述句的方法

1、直述句改轉(zhuǎn)述句的方法備課資料（北師大版五年級第十冊）小學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)f 教學(xué)文摘f 直述句改轉(zhuǎn)述句的方法備課資料（北師大版五年級第十冊）2011-10-12一.直述句改轉(zhuǎn)述句的理解點什么是直述句：是作者用【直接引用】的方法寫出 說話人說的話。即把說話人說的話原句原意地寫出來。作者只是寫了 說話人 說的話。直述句：小圓說：“我和小方一塊去小尖那里?！睂懙娜耸亲髡?，說話的人是小圓。說的內(nèi)容是【我和小方一塊 去小尖那里?！薄?。什么是直述句改轉(zhuǎn)述句：改寫人充當寫直述句的作者，用【轉(zhuǎn)述】的方法把原 說話人 說的話轉(zhuǎn)述給別人聽。也就是改寫人轉(zhuǎn)述了原 說話人 說的話后 寫了這句轉(zhuǎn)述的話，即當改好這句話后，

2、相當于整句話（包括提 示語和原 說話人 說的話）是改寫人（轉(zhuǎn)述人，作者）說的。轉(zhuǎn)述句：小圓說，他和小方一塊去小尖那里。寫的人是改寫人（現(xiàn)在是作者），說話的人是改寫人。說的內(nèi)容 是：【小圓說，他和小方一塊去小尖那里?！?。對話場景仿佛是：改寫人對旁邊的人說：【小圓說，他和小方一塊去小尖那里。】二.直述句改轉(zhuǎn)述句的關(guān)鍵點轉(zhuǎn)述句是作者（或改寫人）在轉(zhuǎn)述別人的說的話，所以在轉(zhuǎn)述 句中可以出現(xiàn)指作者“我”的第一人稱代詞，其它人物的人稱代 詞一律都必須是第三人稱代詞或直接稱呼。簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)最新講座：王大績講高考詩歌鑒賞王大績講高考作文王大績講文言文閱 讀 林斌講英語完形填空 林斌講英語閱讀理解 李俊和講高中英

3、語 寫作直述句：王老師對我說：“我教你數(shù)學(xué)，張老師教你妹妹語文?！?提示語中的“我”通常指作者。說話語中的“我”指王老師，改 成“他”，說話語中的“你”指作者（或改寫人），改成“我”。 轉(zhuǎn)述句：王老師對我說，他教我數(shù)學(xué)，張老師教我妹妹語文。 對話場景仿佛是：改寫人對旁邊的人說：【王老師對我說，他教 我數(shù)學(xué)，張老師教我妹妹語文?！扛牡牟襟E如下：第一步：一定要讀懂原話的意思，弄清楚誰在說，找出說的人在 原話里他的第一人稱代詞“我”，改成第三人稱“他”。弄清人物 與人物之間的關(guān)系，即他們對應(yīng)的人稱代詞，特別是“你”指得 是哪個人物。把“你”改成人物名或第三人稱代詞“他”。如果 對話中涉及到作者本人，

4、轉(zhuǎn)述句中就有“我”的第一人稱代詞。 第二步：連提示語和改好語句一起讀出來：【王老師對我說，他 教我數(shù)學(xué)，張老師教我妹妹語文。】感覺自己把整句話轉(zhuǎn)述給第 三個人聽。體會一下會有誤解嗎？直述句改轉(zhuǎn)述句順口溜：說話的“我”改“他”，作者的“你”改“我”，其它的“你”改 “第三”三練一練原創(chuàng)例題1:弄得清對弄不清說：“你把笨蛋帶到我家里，把我教你的話，你再教他一遍，我看你們倆誰先暈倒”分析：讀懂原話的意思，1.誰在說？是弄得清。2.原句里的“我” 是誰？是弄得清，改成“他”。3.原句里的“你”是誰？是弄 不清，改成“弄不清”。“你們倆”是誰？是弄不清和笨蛋，改 成“他們倆”改：弄得清對弄不清說，要弄不

5、清把笨蛋帶到他家里，把他教弄 不清的話，由弄不清再教笨蛋一遍，弄得清要看他們倆誰先暈倒。原創(chuàng)例題2：笨蛋嚷嚷道：“弄得清，你樂什么樂，不知道弄不清從哪里弄來 這么一句瘋話，聽得我頭昏腦脹，要不我哪會暈倒。哈！你和我 先把弄不清抬到你的床上，你把沒腦子叫過來，我把你現(xiàn)在寫的 這句話說給他聽，你看他會不會瘋掉。”分析：讀懂原話的意思，1.誰在說？是笨蛋。原句里的“我” 是誰？是笨蛋，改成“他。2.原句里的“你”是誰？是弄得清， 改成弄得清?！八笔钦l？是沒腦子。由于二個不同人物的“他” 容易產(chǎn)生歧義，把其中之一改成人物名沒腦子。改：笨蛋對弄得清嚷嚷道，他樂什么樂，不知道弄不清從哪里弄 來這么一句瘋

6、話，聽得他頭昏腦脹，要不他哪會暈倒。他要和弄得清一起先把弄不清抬到弄得 清的床上，要弄得清把沒腦子叫過來，把弄得清正在寫的這句話 說給沒腦子聽，要弄得清看沒腦子會不會瘋掉。四.說明在一篇文章中，直述句中的人稱代詞所指的人物根據(jù)上下文讀者 是清楚的，所以單獨一句直述句出現(xiàn)的人稱代詞所指的人物必須 明了。例.小圓說：“我和你一塊去小芳那里?！痹湓饫锏摹拔摇笔侵刚f話人小圓，而原句原意里的“你”卻 指代不明，嚴格說是錯誤的。有二種可能：如果原句原意里的“你”是指作者。改小圓說，她和我一塊 去小芳那里。如果原句原意里的“你”是指xx。改：小圓說，她和xx 一塊 去小芳那里。當要改這類指代不明的直述句

7、時，通常把原句原意里的“你”看 成作者也就是我，改成“我”。這樣的句子有很多如：小紅說：“桂林山水太美了！你們想去看嗎？ ”改：小紅說，桂 林山水太美了！問我們想去看嗎。他問：“我的講義，你能抄下來嗎？” 改：他問我，他的講義，我能抄下來嗎。五.技巧下面直述句中，在原句里沒有說話人的“我”。句子有些帶名 字或稱呼，有些是問句。想想怎么改？它們有什么規(guī)律？改轉(zhuǎn)述 句，關(guān)鍵是要符合原意。小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看！”改：小鳥對青蛙叫了聲朋友說，如果它不信請它跳出井口看一看!他驚訝地說：“原來是你！”改：他驚訝地對我說，他沒想到是我！外婆問我：“你在干什么？”改：外婆問我，她不知道

8、我在干什么。老漢從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還是個黨員嗎？” 改：老漢從隊伍里揪出一個小伙子，對他吼道：他還是個黨員嗎!小伙子推了老漢一把說：“你先走?！备模盒』镒油屏死蠞h一把說了一句，叫他先走。爸爸說：“如果明天是晴天，我們?nèi)胰ヂ糜??！备模喊职终f，如果明天是晴天，他和我們一起去旅游?！蓖夤f：“今天你要寫很多作業(yè)?！备模和夤珜ξ艺f，今天要我寫很多作業(yè)。媽媽問：“阿維，你嗓子痛不痛？”改：媽媽問阿維，他的嗓子痛不痛。他問我：“你看過電燈嗎？”改：他問我，不知道我有沒看過電燈。小藍把蘋果遞給我說：“連長，你吃吧。”改：小藍把蘋果遞給我并叫了聲連長說了一句，要我吃蘋果。奶奶叮囑小明：“你過

9、馬路要小心。”改：奶奶叮囑小明，讓小明過馬路要小心。小高對我說：“你早就明白了嘛?！备模盒「邔ξ艺f，他認為我早就明白了。齊威王對田忌說：“怎么，難道你不服氣？”改：齊威王對田忌說，你不能不服氣.反問句與陳述句的互換反問句變陳述句方法一第一步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。第二步：去除疑問詞。第三步：把問號改為句號。第四步：也就是最重要的一步，把句子整理通順。比如：“這比 山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？ ”改成：“這比山還 高比海深的情誼，我們不能忘懷?！狈磫柧渥冴愂鼍涞姆椒ǘ谝徊剑骸叭ァ奔慈サ舴磫栐~和語氣詞“難道嗎？”、“怎 么呢？”。第二步：“改”即把“？”改成“?！?。第三步

10、：“反”即把原句子的意思反過來。第四步：“查”即檢查修改后的句子意思應(yīng)和原來是否一樣。直述句與轉(zhuǎn)述句的互換直述句改成轉(zhuǎn)述句的方法1、冒號前邊的內(nèi)容照著寫下來。2、將冒號和引號改為逗號。3、將第一稱的“我”改為第三人稱的“他”或“她”。4、如果句子中還有其他的人就改成人的名字。比如：孫臏對田 忌說：“我能幫你取勝?！备某桑簩O臏對田忌說，他能幫田忌取勝。 轉(zhuǎn)述句改直述句的方法1、要加上“冒號”和“引號”。2、第三人稱的“他”或“她”應(yīng)改為第一人稱的“我”。3、將第一人稱“我”應(yīng)改為第二人稱的“你”。如：老班長說， 他沒有完成任務(wù)，沒把我們照顧好。改小學(xué)語文學(xué)習(xí)資源2009-09-17 21:45:

11、34閱讀206評論1字號：大中小反問句與陳述句的互換反問句變陳述句方法一第一步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。第二步：去除疑問詞。第三步：把問號改為句號。第四步：也就是最重要的一步，把句子整理通順。比如：“這比 山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？ ”改成：“這比山還 高比海深的情誼，我們不能忘懷。”反問句變陳述句的方法二第一步：“去”即去掉反問詞和語氣詞“難道嗎？”、“怎 么呢？”。第二步：“改”即把“？”改成“?！?。第三步：“反”即把原句子的意思反過來。第四步：“查”即檢查修改后的句子意思應(yīng)和原來是否一樣。直述句與轉(zhuǎn)述句的互換直述句改成轉(zhuǎn)述句的方法1、冒號前邊的內(nèi)容照著寫下來。2、

12、將冒號和引號改為逗號。3、將第一稱的“我”改為第三人稱的“他”或“她”。4、如果句子中還有其他的人就改成人的名字。比如：孫臏對田 忌說：“我能幫你取勝?！备某桑簩O臏對田忌說，他能幫田忌取勝。轉(zhuǎn)述句改直述句的方法1、要加上“冒號”和“引號”。2、第三人稱的“他”或“她”應(yīng)改為第一人稱的“我”。3、將第一人稱“我”應(yīng)改為第二人稱的“你”。如：老班長說，他沒有完成任務(wù)，沒把我們照顧好。改常見的句式轉(zhuǎn)換句式，通常指的是句子的結(jié)構(gòu)方式。現(xiàn)代漢語的句式十分豐富， 常見的句式有：1.長句和短句；2.主動句和被動句；3.肯定句和 否定句；3.陳述句和反問句；4.單句和復(fù)句；5.口語句式和書面 語句式；6.順壯

13、句和倒裝句；7.整句和散句等等。變換句式要注意下面幾點：因為變換句式是在同義句式中進行的，做一變換句式的句子一 定要保留愿意，不管題目本身是否有明文要求。因此，與考察點（句式變換）無關(guān)的文字可以原封不動。必要時個別文字可以主動增、刪、換、調(diào)），但變動不要太多。有一種句式都有相對應(yīng)的同義句式，如長句和短句相對應(yīng)，主 動句和被動句相對應(yīng)等等，要按照相對應(yīng)的關(guān)系去變換句式，避 免張冠李戴。在一定的語言環(huán)境下講求句式的選擇是為了收到理想的語言 表達效果，屬修辭問題。一般說，修辭活動必須在合乎語法和邏 輯的基礎(chǔ)上進行。因此，在變換句式同時，要注意通順和合理， 防止顧此失彼。一、主動句和被動句的變換。（“

14、把”字句和“被”字句）主語是動作的發(fā)出者（實施者）的句子叫主動句；主語是動作的接受者（受動者）的句子叫被動句?！鞍选被颉氨弧鼻昂髢蓚€詞語調(diào)換位置，其余的照寫。例如：1.我被老師表揚了一番。老師把我表揚了。我把衣服洗了。衣服被我洗了。二、肯定句和否定句的變換必須注意的是：由肯定句變成雙重否定句的反問句時，千萬不要把意思說反了。須知：雙重否定句表示肯定。例如：他不得不承認這個己成的事實。老一輩革命家無時無刻不在關(guān)心著青年人的成長。三、重否定句表否定?？茖W(xué)發(fā)展到今天，誰也不會否認人類并不是宇宙中唯一的生靈。已經(jīng)有一重否定或雙重否定，再加上反問又等于一重否定，便構(gòu) 成雙重或三重否定。例如：難道能否認日

15、本帝國主義侵略中國是對他國民族的侵犯嗎？（雙重否定，表示肯定。）難道能否認他不是民族的英雄嗎？（三重）四、陳述句變反問句把末尾的句號改成問號。在中間關(guān)鍵詞前面加“怎能不”，末尾加“呢？ ”或“難道不嗎？”其格式：（1）難道不嗎?（2）怎能不呢？例如：a.美麗的草原讓人陶醉。、美麗的草原怎能不讓人陶醉呢？中秋節(jié)，我出差在外，想念親人。是中秋節(jié)，我出差在外，怎能不想念親人呢？真正的力量是人民群眾。真正的力量難道不是人民群眾嗎？秦王我都不怕，也不怕廉將軍。秦王我都不怕，難道會怕廉將軍嗎？四、引述句變?yōu)檗D(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)述句便是把他人說的話間接的轉(zhuǎn)述給別人聽，其方法是：把冒號改成逗號，去掉雙引號。例如：王寧說：

16、“我要像李勇那樣關(guān)心集體。”（改為轉(zhuǎn)述句）-改：王寧說，他要像李勇那樣關(guān)心集體。把第一人稱“我”改成第三人稱“他/她。若（如果）句中冒號后面又出現(xiàn)他人姓名，一般情況下照寫，這樣不會使句中混亂。把第二人稱“你“改換成他/她的姓名成習(xí)慣稱呼。后面的問號不變。例如：宋慶齡笑著說：“正因為我是領(lǐng)導(dǎo)，才讓你坐北朝南的呀！ 要是我老高高在上，不就不平衡嗎？”改：宋慶齡笑著說，正因為她是領(lǐng)導(dǎo)，才讓李艷娥坐北朝南的呀！要是她老高高在上，不就不平衡嗎？五、擴句句子可以擴充的五個地方：“誰”的前面；2. “是”和“動作”的前面；3. “什么”的前 面；4. “怎么樣”的前面；5 “怎么樣”的后面。例句：a。英勇的

17、戰(zhàn)士狠狠地打擊來犯的敵人。（“誰”之前）（“什 么”之前）（動作之前）b。劉胡蘭的確是一位了不起的英雄。（“是” 之前）（“什么”之前）*每娃非常高興。（“怎么樣”之前）d.海娃高興極了。（“怎么樣”之后）一個地方可以加上不止一個枝葉。如：“劉胡蘭是一位了不起的 英雄?！痹凇坝⑿邸钡那懊婕由狭?“一位”和“了不起”。擴句應(yīng)注意：不能違背愿意；2.不能改變結(jié)構(gòu)；3.必須搭配恰當；4.力求內(nèi)容 豐富。例如：“小蘭上學(xué)去”擴成“小蘭冒著瓢潑大雨和泥濘的 小路上學(xué)去?！睌U充的部分就有搭配不當?shù)拿　Ｓ秩纾骸昂堂琰c 頭”擴為“禾苗在微風(fēng)中點頭”當然是對的，但算不上好。因為 “禾苗”前可以擴充而未擴充。如

18、擴成：“田里的禾苗在微風(fēng)中點頭”就比較好。但仍不算很好，因為擴充的兩個枝葉都是“在 什么地方”，還可以加上“什么樣的”“怎么樣的”一類詞語，變 成“田里綠油油的禾苗在微風(fēng)中頻頻點頭。”擴句的正確步驟是：1.畫一畫，看看擴哪些地方；2.想一想，可以加進哪些枝葉；3. 連一連，看看搭配的是否恰當。六、縮句縮句有兩種情況：第一種，去掉全部枝葉，只保留主干。例如： 精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束?？s為：表演結(jié)束。第二種： 去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。哪些枝葉必須保留呢？否定句中否定詞。例如：我絕對不同意你的這種無理要求?？s 為：我不同意你的要求?！鞍选白志浜汀氨弧弊志渲械摹鞍选焙汀氨弧币约八鼈冞B帶的 重要詞語。疑問句子中表達疑問的詞語要保留。例如：“五年級的運動員 為什么會在運動會上奪走了幾項冠軍呢？縮為：運動員為什么奪 走了冠軍呢？縮句的對與錯、優(yōu)與劣的標準是：一是不改變原來的意思；二是 不改變原來的結(jié)構(gòu)。“兇惡的敵人被英勇的紅軍消滅了 “如果縮 為”紅軍消滅了敵人就不行。三是不留下多余的枝葉，如果把“精 彩的表演在熱烈的掌聲中結(jié)束”縮為“表演在掌聲中結(jié)束”就多 了 “在掌聲中”這