2021-2022學(xué)年上海市金山區(qū)六年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

1、2021-2022學(xué)年上海市金山區(qū)六下期中語(yǔ)文試卷抄寫句子抄寫下列文字，要求：抄寫無(wú)誤，字體端正美觀，大小勻稱，間距適當(dāng)，格式正確。 花兒們剛剛睜開眼睛時(shí)，總要驚嘆道：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”陽(yáng)光照著，蜜蜂兒蝴蝶兒，繞著花枝上下飛舞，一片絢爛的花的顏色，真叫人眼花繚亂。摘自花的話單選下列有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A靜默 繁花嫩葉B老窖 屈尊紆貴C褒貶 繁復(fù)新巧D旮旯 魏然聳立單選下列有關(guān)常識(shí)介紹不正確的一項(xiàng)是 A假如給我三天光明的作者是享譽(yù)世界的英國(guó)盲聾女作家海倫凱勒。B和人的情感一樣，詞語(yǔ)也富有感情色彩，一般分褒義詞、貶義詞和中性詞。C小說(shuō)中的環(huán)境描寫一般常常起到交代背景、渲染氣氛、表現(xiàn)

2、人物的作用。D在那顆星子下中學(xué)時(shí)代的一件事中“中學(xué)時(shí)代的一件事”是副標(biāo)題。默寫句子默寫填空。(1) 待到重陽(yáng)日， 。（孟浩然過(guò)故人莊）(2) ，對(duì)影成三人。（李白月下獨(dú)酌）(3) 黃鶴一去不復(fù)返， 。（崔顥黃鶴樓）(4) ，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易錢塘湖春行）(5) 沾衣欲濕杏花雨， 。（志南絕句）閱讀詩(shī)歌,回答問(wèn)題閱讀下面的詩(shī)，完成下題。山居秋暝空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。(1) 詩(shī)中的“王孫”是指 (2) 下列對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是 A一二句寫出了寫景的時(shí)間地點(diǎn)。B三四句勾畫了有聲有色動(dòng)靜結(jié)合的畫面。C五六句寫浣紗女子

3、歸來(lái)的情景。D末兩句寫作者徜徉于春天芳菲里的情形。閱讀文言文,回答問(wèn)題閱讀下文，完成下題。天時(shí)不如地利 孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！?1) 本文作者孟子是 時(shí)期 學(xué)派的代表人物之一。(2) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。得道者多助，

4、失道者寡助。(3) 下列理解不正確的一項(xiàng)是 A第段中作者指明“人和”是克敵制勝的首要條件。B第和段在論證觀點(diǎn)時(shí)都運(yùn)用了舉例論證的方法。C第段運(yùn)用對(duì)比論證方法，突出了“得道”的重要。D文章主要論述了弱者戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者的治國(guó)方針和策略。閱讀文言文,回答問(wèn)題閱讀下文，完成下題。進(jìn)士不讀史記 宋荔裳方伯在塾讀書時(shí)，有岸然而來(lái)者，則一老甲榜也。問(wèn)：“小兒讀何書？”以史記對(duì)。問(wèn)：“何人所作？”曰：“太史公?！眴?wèn)：“大史公是何科進(jìn)士？”曰：“漢大史，非今進(jìn)士也。”遂取書閱之，不數(shù)行，輒棄去，曰：“亦不見佳，讀之何益？”乃昂然而出。注釋宋荔裳：宋琬，號(hào)荔裳，清初散文家。方伯：明清時(shí)對(duì)布政使（官職）的稱呼。岸然：嚴(yán)肅

5、的樣子老甲榜：清朝科舉制度中進(jìn)士的別稱。(1) 解釋下列句中加粗的詞。i 以史記對(duì)ii 輒棄去(2) 下列與“遂取書閱之”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是 A吾欲之南海B實(shí)是欲界之仙都C環(huán)而攻之而不順D山川之美(3) 文中的老甲榜最后“昂然而出”，從表面看是因?yàn)椤?”，其實(shí)質(zhì)是因?yàn)槔霞装竦?。閱讀文章,回答問(wèn)題閱讀下文，完成下題。百合花開 在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。 百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。 它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的辦

6、法，就是開出美麗的花朵?！?有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。 終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。 百合的心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了?！?公開場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？” 偶爾也有飛過(guò)的蜂蝶鳥雀，它們也會(huì)勸百合不用那么努力開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會(huì)有人來(lái)欣賞呀！” 百合說(shuō)：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_花

7、，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開花！” 在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了，它那靈性的白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。 這時(shí)候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。 年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。 幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開花。許多孩童跪下來(lái)

8、，聞嗅百合花的芬芳；無(wú)數(shù)的人看到這從未見過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。 那里，被人稱為“百合谷地”。 不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來(lái)證明自己的存在。”(1) 第（1）段畫線句在文中的作用是 (2) 試分析第（4）段畫線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3) 野草們起初嘲笑百合，是因?yàn)?；后來(lái)卻“再也不敢嘲笑，是因?yàn)?。(4) 全文以 為線索，以擬人手法給讀者展示了百合 的形象。閱讀文章,回答問(wèn)題閱讀下文，完成下題。最好的圣誕禮物 我們是餐廳里唯一帶著小孩吃飯的家庭。我讓埃里克坐在一張高椅上。我注意到餐廳里的每一個(gè)人都安靜地吃著

9、，偶爾交談，也是發(fā)出很輕的聲音。 突然，埃里克大聲地尖叫起來(lái)：“看，那邊！”他那胖乎乎的小手激動(dòng)地拍打著椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。 我環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)了埃里克興奮的來(lái)源。那是一個(gè)老人，穿著一件沾滿油污并且已經(jīng)破爛不堪的外套，褲子又寬又大，只剩下了半截，腳上的鞋也破了，腳趾露出了鞋外。我們由于離他太遠(yuǎn)而沒(méi)有聞到他身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能聞到。 他正在招手，然后拍起了巴掌?！昂?，過(guò)來(lái)，寶貝，到這邊來(lái)。我看到你了，伙計(jì)?！崩先藢?duì)埃里克喊道。餐廳里的每個(gè)人都看著我們，臉色古怪。 我和丈夫交換了一下眼神：那個(gè)奇怪且令人討厭的老家伙正在騷擾我們可愛的兒子。 我們點(diǎn)的東西端上來(lái)了，那個(gè)老人又在對(duì)面

10、開始大喊：“你會(huì)玩躲貓嗎？” 沒(méi)有人會(huì)認(rèn)為那個(gè)老人是可愛的，我和丈夫感到很困窘。我們默默地吃著，埃里克卻不肯安靜。他在那個(gè)老人的慫恿下玩起了躲貓貓游戲。他在餐桌之間跑來(lái)跑去，當(dāng)他躲得很好，老人看不到他表示認(rèn)輸時(shí)，他就咯咯笑著跑出來(lái)。我和丈夫覺(jué)得，埃里克從來(lái)沒(méi)玩得這么開心過(guò)。 我們用完了餐，丈夫去停車場(chǎng)取車，我抱著埃里克留下來(lái)結(jié)賬。結(jié)完賬往外走時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)老人正泰然自若地坐在餐廳門口旁邊。 “上帝，讓我順利離開這里吧?！蔽以谛睦飍 do著。當(dāng)我走近那個(gè)老人時(shí)，我背過(guò)臉，因?yàn)槲也幌肼劦剿砩仙l(fā)出來(lái)的味道。此時(shí)，我緊緊抓著埃里克的小手，生怕誰(shuí)會(huì)把他搶走一樣。 可是，當(dāng)我這么做的時(shí)候，埃里克努力把

11、小小的身體向外斜伸出去，張開胳膊，做出“抱抱我”的姿態(tài)，掙脫了我的手，向那老人的懷里投去。事情發(fā)生得太突然了，在我還沒(méi)來(lái)得及阻止，一個(gè)渾身臭味的老人和一個(gè)天真無(wú)邪的小男孩之間的關(guān)系就達(dá)到了升華，仿佛深愛著的祖孫倆。 埃里克溫順地把小腦袋靠在老人那穿著破爛的衣服的肩膀上，他把他對(duì)人的完全信任以及他的愛付諸了行動(dòng)。老人閉起了眼睛，淚水沾滿了他的睫毛，然后滑下臉頰。他那蒼老的，布滿了w gu、傷痕以及老繭的手，輕輕抱著孩子，溫柔地?fù)崦⒆拥谋场?沒(méi)有哪兩個(gè)人會(huì)像他們那樣在這么短的時(shí)間就產(chǎn)生這樣深厚的感情。我站在那里，呆住了。 老人憐愛地看著懷里的埃里克。我知道，埃里克離開他的懷抱，對(duì)他來(lái)說(shuō)是一件痛

12、苦的事情。但埃里克最終還是回到了我的身邊。老人激動(dòng)地說(shuō)：“上帝保佑你，夫人，你給了我一份最好的圣誕禮物。” 我沒(méi)有說(shuō)一個(gè)字，因?yàn)槲抑牢覠o(wú)法承受這一句真誠(chéng)的感謝。 我抱起埃里克，向我們的汽車跑去。在車上，我緊緊抱著埃里克，終于忍不住哭了，邊哭邊說(shuō)：“上帝，請(qǐng)寬恕我吧！” 我明白了：那一刻，孩子看到的只是一個(gè)喜歡他的老人，而母親看到的卻只是一件衣服。(1) 在第（9）段的橫線上根據(jù)拼音寫出漢字。q do w gu (2) 根椐文章內(nèi)容，完成下列表格。情節(jié)“我”對(duì)“老人”的情感態(tài)度老人逗引埃里克玩游戲（1） （2） 躲避（3） 被感動(dòng)老人感激“我”給他最好的圣誕禮物（4） (3) 第（3）段畫線句

13、是屬于 描寫，在文中的作用是 (4) 本文標(biāo)題“最好的圣誕禮物”的含義是：（1） （2） 寫作按要求寫作。題目：發(fā)生在我家的故事要求：寫一篇 600 字左右的文章。不得透露個(gè)人相關(guān)信息。答案1. 【答案】花兒們剛剛睜開眼睛時(shí)，總要驚嘆道：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”陽(yáng)光照著，蜜蜂兒蝴蝶兒，繞著花枝上下飛舞，一片絢爛的花的顏色，真叫人眼花繚亂。摘自花的話【解析】注意：開頭空兩格，字的間距合理，字體的大小合適，字跡端正沒(méi)有涂改有涂改漏抄或抄錯(cuò)，尤其是不能漏抄“摘自花的話”。2. 【答案】D【解析】D 項(xiàng)應(yīng)是“巍然聳立”3. 【答案】A【解析】海倫凱勒是美國(guó)的。4. 【答案】(1) 還來(lái)就菊

14、花(2) 舉杯邀明月(3) 白云千載空悠悠(4) 亂花漸欲迷人眼(5) 吹面不寒楊柳風(fēng)【解析】(1) 本題考查古詩(shī)默寫，注意句子中的易錯(cuò)字的寫法。5. 【答案】(1) 王維（作者自己）。(2) D【解析】(1) 考察學(xué)生的文學(xué)常識(shí)。(2) 末兩句并不是寫春天的美景的，既然詩(shī)人是那樣地高潔，而他在那貌似“空山”之中又找到了一個(gè)稱心的世外桃源，所以就情不自禁地說(shuō)：“隨意春芳歇，王孫自可留！”本來(lái)，楚辭招隱士說(shuō)：“王孫兮歸來(lái)，山中兮不可久留！”詩(shī)人的體會(huì)恰好相反，他覺(jué)得“山中”比“朝中”好，潔凈純樸，可以遠(yuǎn)離官場(chǎng)而潔身自好，所以就決然歸隱了。6. 【答案】(1) 戰(zhàn)國(guó)；儒家(2) 施行仁政的人，幫助

15、支持他的人就多；不施行仁政的人，幫助支持他的人就少。(3) D【解析】(1) 考察文學(xué)常識(shí)，對(duì)于作者的生活朝代以及學(xué)派的了解。(2) 關(guān)鍵字：得，道，寡。句子翻譯，具體方法六字訣“對(duì)，留，換，刪，補(bǔ)，調(diào)”，在這句話里注意“得道者”“寡”等實(shí)詞的翻譯。(3) 文章主要論述的是統(tǒng)治者要實(shí)行仁政。7. 【答案】(1) i 回答（說(shuō)）ii 離開(2) C(3) 亦不見佳，讀之何益；不懂裝懂，驕傲自大【解析】(1) i 本題考查文言實(shí)詞的含義，注意積累常見的文言實(shí)詞，并且能夠根據(jù)文章的具體語(yǔ)境，選擇合適的意思。(2) 考察虛詞“之”的用法?！八烊喼边@里是代詞。A 項(xiàng)是動(dòng)詞，“去，往”的意思。B 項(xiàng)

16、是“的”，C 項(xiàng)是代詞，D 項(xiàng)是“的”。常見的有以下用法：1、定語(yǔ)+之+中心語(yǔ)?！爸笨勺g為“的”。例如：此庸夫之怒也，非士之怒也。唐雎不辱使命燕雀安知鴻鵠之志哉？陳涉世家故時(shí)有物外之趣。童趣2、主語(yǔ)+之+謂語(yǔ)?！爸比∠渥营?dú)立性，變主謂句為主謂短語(yǔ)，有舒緩語(yǔ)氣的作用。例如：孤之有孔明，猶魚之有水也。隆中對(duì)仲永之通悟，受之天也。傷仲永吾妻之美我者，私我也。鄒忌諷齊王納諫3、主語(yǔ)+之+謂語(yǔ)。“之”取消句子獨(dú)立性，變一個(gè)單句為復(fù)句中的一個(gè)分句。例如：雖我之死，有子存焉。愚公移山骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。狼如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？魚我所欲也4、賓語(yǔ)+之+動(dòng)詞?！爸鼻爸觅e語(yǔ)

17、。例如：孔子云：“何陋之有？”陋室銘宋何罪之有？公輸趙舉而秦彊，何敝之承？項(xiàng)羽本紀(jì)5、動(dòng)詞+之（于）+補(bǔ)語(yǔ)。這個(gè)補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)充說(shuō)明對(duì)象或時(shí)間、處所等。例如：欲報(bào)之于陛下也。出師表操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。愚公移山青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。勸學(xué)6、壯語(yǔ)+之+中心語(yǔ)?！爸鼻昂笫切揎椇捅恍揎椀年P(guān)系。例如：然后知吾向之未始游，游于是乎始。始得西山宴游記吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。勸學(xué)此陵宿昔之所不忘也。蘇武傳7、中心語(yǔ)+之+定語(yǔ)?！爸睘楹笾枚ㄕZ(yǔ)的標(biāo)志。例如：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。岳陽(yáng)樓記馬之千里者，一食或盡粟一石。馬說(shuō)縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺。送東陽(yáng)馬生序(3)

18、 考查對(duì)文章細(xì)節(jié)的把握，分析問(wèn)題不僅要看表面和也要看本質(zhì)。8. 【答案】(1) 交代百合生長(zhǎng)的環(huán)境惡劣，突出百合努力生長(zhǎng)開花的不易。(2) “深深、直直”兩詞，用疊音詞強(qiáng)調(diào)了百合花扎根的深，胸膛的直，更能表現(xiàn)出百合努力的程度。(3) 野草目光短淺，并懷有強(qiáng)烈的嫉妒心理；野草目睹了百合的努力，并看到它終于開出了美麗的花。(4) 百合的成長(zhǎng)過(guò)程（或：百合努力證明自己存在的過(guò)程）；表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定，執(zhí)著追求的形象?！窘馕觥?1) 考察環(huán)境描寫的作用。這里就交代了百合花生長(zhǎng)的環(huán)境非常的惡劣。渲染營(yíng)造某種氛圍，為后邊內(nèi)容作鋪墊。交代人物身份，表現(xiàn)人物性格。襯托人物心理。象征和暗示。交代人物活動(dòng)場(chǎng)所。展

19、開、推動(dòng)故事情節(jié)。(2) 考察重點(diǎn)修飾詞的作用。這里“深深”“直直”這是疊音詞起到了強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)百合花為開花所做出的努力。(3) 把握文章的過(guò)程變化，注意文章中的關(guān)鍵句子描寫，比如“不屑，譏諷”就不難看出野草們目光短淺，嫉妒的心理。后來(lái)野草目睹了百合的努力，并看到它終于開出了美麗的花，所以才不嘲笑百合。(4) 考察人物形象分析，要抓住百合的主要特征，任野草和蜂蝶的嘲笑，不顧生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣，一定要開花，體現(xiàn)了百合表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定，執(zhí)著追求的形象。9. 【答案】(1) 祈禱；污垢(2) 討厭；老人坐在餐廳門口旁邊等我們；老人溫柔擁抱埃里克；愧疚或自責(zé)。(3) 肖像描寫；細(xì)膩描繪了老人的臟與貧

20、困、落魄，同時(shí)交代了餐廳里眾人對(duì)老人產(chǎn)生討厭之情的原因。(4) 指“我”給了老人擁抱孩子的機(jī)會(huì)；讓他感受到了我們給他的愛與信任?！窘馕觥?1) 考察字詞積累，看拼音寫漢字，考生應(yīng)在平時(shí)多積累常見的難字?？荚嚂r(shí)把字寫正確規(guī)范。(2) 考察情景概括。根據(jù)題目中所提供的兩條線索：情節(jié)和態(tài)度。閱讀文章時(shí)根據(jù)情景劃分層次，進(jìn)而歸納出“老人坐在餐廳門口旁邊等我們” “老人溫柔擁抱埃里克”兩個(gè)情景和剛開始對(duì)老人的討厭以及后來(lái)對(duì)老人的愧疚。(3) 考察描寫方法的作用。答題思路：描寫方法+生動(dòng)形象/細(xì)膩地+人物形象以及他的品質(zhì)或者性情。(4) 本題考察了標(biāo)題的含義。標(biāo)題的含義一般分兩層：表層含義+深層含義。這里表層含義就是指我們給老人擁抱孩子的機(jī)會(huì)，而深層含義就是讓他感受到了愛與信任。10. 【答案】發(fā)生在我家的故事 我有一個(gè)幸福的家，家里十分和氣，常常洋溢著幸福的笑聲。不信？我講一個(gè)故事，我家的