2018-2019學(xué)年上海市徐匯區(qū)龍南小學(xué)四年級上學(xué)期期中語文試卷

1、20182019學(xué)年上海市徐匯區(qū)龍南小學(xué)四上期中語文試卷拼寫看拼音，寫詞語。 b w xn fn x jn yn qn xi xn ch hui y f m 選擇填空選詞填空。(1) 奔騰 沸騰i 只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又 起來。ii 霎時，潮頭 西去，可是余波還在漫天卷地地涌來。(2) 觀賞 欣賞i 媽媽站在花壇邊， 著盛開的牡丹。ii 我們到音樂廳 音樂。按要求寫句子按要求寫句子。(1) 那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛。（縮句）(2) 一個母親必定一位英雄。（修改病句）(3) 小鳥站在樹枝上叫。（改為擬人句）填空積累運用。(1) 綠水本無憂， 。青山原不老， 。(

2、2) 五月石榴 ，六月 滿池塘。(3) “ ， ”這句詩與俗語“當(dāng)局者迷，旁觀者清”有異曲同工之妙。(4) 寫出三個帶有動物名稱的成語。閱讀文章,回答問題課內(nèi)閱讀。 在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。(1) 蟋蟀建造住宅選擇地址的條件是 。(2) 蟋蟀為什么不吃門口的一叢草？(3) 分別寫出選文中的一句比

3、喻句和一句擬人句，并簡要分析。閱讀文章,回答問題課外閱讀。美麗的油畫 這幅油畫真美呀！一排高大的房子，藍(lán)色的瓦，青色的墻，紅色的柱子，黃色的大門。 門前是一座大花園，開著鮮艷的花朵?；▓@里有魚池，金魚在池里擺著尾巴。房子右邊是一片果園，樹上結(jié)滿了紅艷艷的果子。房子左邊是一片菜園，園里有青青的菜，翠綠的瓜。房子后面有一條小河，清清的河水緩緩地流著，金色的陽光照在河面上，閃閃發(fā)光。 遠(yuǎn)處，一座高山直入云端，一道瀑布從山頂掛下來，讓我想起學(xué)過的一句古詩：“ ， ?！?1) 第 1 自然段是圍繞“ ”這句話來寫的。圍繞這句話寫了畫中的 、 、 、 等景物。(2) 第 2 自然段先寫了 的景物，又寫了房

4、子 的景物，再寫房子 的景物，最后寫了房子 的景物，是按 順序?qū)懙摹?3) 在第 3 自然段的橫線上填上合適的詩句，使表達(dá)的意思更形象。寫作題目：我愛 。寫作要求：1將題目補充完整。2要做到語句通順、連貫，內(nèi)容具體。3書寫工整，不少于 300 字。題目：假如我有一支神筆。寫作要求：1要做到語句通順、連貫，內(nèi)容具體。2書寫工整，不少于 300 字。答案1. 【答案】薄霧；性格；縫隙；均勻；傾斜；訓(xùn)斥；懷疑；伐木2. 【答案】(1) i 沸騰ii 奔騰(2) i 觀賞ii 欣賞【解析】(1) i 考查詞語辨析。沸騰：水波翻涌；比喻議論激烈；形容聲勢猛烈；比喻社會動亂；比喻聲音喧鬧；比喻情緒高漲或事

5、物的蓬勃發(fā)；液體到達(dá)一定溫度時表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈氣化現(xiàn)。ii 考查詞語辨析。奔騰：原指馬奔跑的樣子，后來還用作抽象名詞。(2) i 考查詞語辨析。觀賞：指具有一種賞識的觀看心態(tài)，觀看欣賞。ii 考查詞語辨析。欣賞：指領(lǐng)略觀賞，也指認(rèn)為好和喜歡。3. 【答案】(1) 顏色照耀著眼睛。(2) 一個母親必定就是一位英雄。(3) 小鳥站在樹枝上唱歌?！窘馕觥?1) 考查縮句。解答此類題目：（1）先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。（2）找出句子最后一個詞語（去掉助詞“得”字后邊的內(nèi)容后），如果是動詞，那么句子就縮成兩部分：人物+最后一個詞；如果不是動詞，還要找出一個動詞出來，句子就縮成三部分：人

6、物+動詞+最后一個詞。（3）一般情況下不保留“的”“地”前邊的詞語，還有“得”字后面的詞語。(2) 考查病句。本題屬于成分殘缺，題干缺少謂語，修改時補充謂語“是”即可。(3) 考查擬人句。擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，不可和童話弄混，童話是想象（例：葉子妹妹說：“太陽公公”這就不是一個擬人句）。根據(jù)想象將物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。需要注意的是，當(dāng)一句話出現(xiàn)比喻詞的時候，這句話就成了比喻句，不是擬人句了?？傊瑪M人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。它是一種常用的修辭手法。4. 【答案】(1) 因風(fēng)皺面；為雪白頭(2) 紅似火；荷花(3

7、) 不識廬山真面目；只緣身在此山中(4) 馬到成功；望子成龍；如虎添翼。5. 【答案】(1) 向陽、干燥、排水優(yōu)良(2) 因為那叢草是用來隱藏洞口的。(3) 比喻句：出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。擬人句：當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。簡析：從這些句子中可以看出蟋蟀的住宅很講究，不僅能藏身棲息，還具備休閑娛樂的功能。6. 【答案】(1) 這幅油畫真美呀；瓦；墻；柱子；大門(2) 門前；右邊；左邊；后面；方位(3) 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！窘馕觥?1) 考查中心句。中心句特點：一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。一般在段的中間的中心句起承上啟下作用。一般在段的末

8、尾的中心句起歸納和總結(jié)作用。起強調(diào)和增強印象作用的中心句一般在段的開頭和結(jié)尾。(2) 考查寫作順序。文中出現(xiàn)了“門前”、“右邊”“左邊”“后面”等標(biāo)志性方位詞，由此可見第 2 段是按照方位順序?qū)懢暗摹?3) 考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合上下文和積累填上合適的詩句“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”。7. 【答案】范文：我愛春天 大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨的冬天走了，柳綠花紅，鶯歌燕舞的春姑娘邁著輕盈的腳步，無聲無息的來到了我們的身邊。 春天來了，小草迫不及待的從泥土中鉆出來，探出一顆小腦袋東張西望，看著這個美麗的世界。一陣春風(fēng)吹來，它們左右搖晃著身體，跳起了優(yōu)美的舞蹈。 春天來了，柳樹抽出了新芽，換了一套綠色

9、的衣裳。你瞧，那細(xì)長的柳條，好像少女的長發(fā)，又好像細(xì)細(xì)長長的雨絲，在微風(fēng)的伴隨下?lián)u曳著，好像在跟這里的一切打招呼。 春天來了，花兒都爭先恐后的開放。春天來了，雨弟弟調(diào)皮的到處亂竄，盡情地?fù)]灑著那牛毛似的雨滴，讓它們滋潤的大地上的一切。樹葉、花兒、小草，都接受了這場洗禮，他們將變得更加鮮艷！雨弟弟玩夠了，就悄悄地溜走了，到處又恢復(fù)了往日的平靜，大地上環(huán)繞著一陣清香。柳樹那纖細(xì)的枝條上，沾滿了水珠，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，好似一顆顆晶瑩剔透的珍珠。田野里的麥苗，都貪婪的吮吸著甘甜的雨水，長高了一大截兒。喝足了水后，在微風(fēng)中微微搖晃，高高興興的跳起舞來。 春天來了，小朋友們將笨重的棉衣脫掉，換上了輕

10、便的春裝?；ɑňG綠的衣裳，點綴著這美麗的春天。他們淘氣的瞅著每棵柳樹，尋找著合適的柳條，編成帽子，做成口哨 春天來了，天空變得格外湛藍(lán)，像覆蓋了一塊大大的藍(lán)寶石，一群小鳥兒在天空中飛翔，為春天帶來了不少生機。這就是春天，讓我真真切切的感受到了它的魅力和美麗，我愛春天！范文：假如我有一支神筆 我聽說過神筆馬良的故事，故事是這樣的：馬良做夢見到了一位心地善良的老婆婆，老婆婆送給他一支神筆便走了。醒來馬良就看見了老婆婆送的筆就在手上。他一陣欣喜，便決定去幫助鄉(xiāng)親，用神筆幫他們改善生活。馬良便把鄉(xiāng)親想要的東西送給了鄉(xiāng)親們?？墒?，官老爺知道了，派人把他抓來，對他軟硬兼施。馬良就是不肯答應(yīng)官老爺?shù)囊?，?/p>

11、老爺奪去馬良的神筆，請畫師拿著神筆為自己畫了一顆搖錢樹。但是，不論畫師怎么畫都是石頭，官老爺只好又請馬良作畫，馬良不肯，官老爺只好作罷。 假如我有一只神筆，我會為地震災(zāi)區(qū)的孩子畫幾棟樓房，讓他們有房子住，而且一定要是不會倒的堅固樓房，讓他們不再睡到抗震棚里。 假如我有一只神筆，我會為沒有書讀的孩子造一棟書樓，讓他們天天都有書讀，能學(xué)習(xí)，可以讓誰、學(xué)習(xí)成績快速提高，越來越好，成為祖國的棟梁之才。 假如我有一只神筆，我會美化地球，為地球治病，讓地球再次擁有自己能治療自己的能力。該熱的地方就熱，該冷的地方就冷，不會讓地球母親再次生病，恢復(fù)地球母親的正常體溫。 假如我有一只神筆，我會讓太陽系變成甜蜜星

12、系。所有星體充滿甜蜜，不再有傷心，難過和痛苦。我要是有一只神筆，我會為人們造福！【解析】考查半命題作文。遇上這類命題樣式，并要寫好這類作文，必須注意以下兩點：一、是認(rèn)真審題。大凡這類命題樣式，命題者在題目的前后總會有比較具體的要求的，對橫線上所填入的內(nèi)容，更有明確的提示，而這些要求或提示正是正確、全面審題的前提，一定要仔細(xì)審清。比如我學(xué)會了這個題目，命題者對橫線上填入的對象作如下提示：“凡是你生活、學(xué)習(xí)實際中確實學(xué)會了的，都可以寫。審題時，可以從這一提示中確定選材范圍（是生活、學(xué)習(xí)中的），確定寫作對象（技能、方法）。這樣審明白了，心中有譜了，還得注意前面的“我學(xué)會了”。所謂“學(xué)會”，“學(xué)”反映

13、一個過程，是“會”的前提，“會”，則反映了這一過程的程度和結(jié)果，是“熟練”和“能運用”的體現(xiàn)。“會”可以說是題眼，如果忽視了這一題眼，必定不能很好地反映出文章的中心。認(rèn)真審明“學(xué)會”的含義，對確定填入橫線上的寫作對象，很有作用。否則，你可能填入的寫作對象只是“學(xué)了”或“會一點”，而不是“學(xué)會”。二、是認(rèn)真選材。這類作文的選材與在橫線上填入的寫作對象是一致的，只是前者具體后者概括而已。因而，要所選材料達(dá)到新穎獨特，首先橫線上填入的寫作對象必須新穎獨特，與眾不同。怎樣才能如此呢？要有發(fā)散性思維，或者要有求異性思維。這就是說。面對考題，先進行一番發(fā)散性思維，即跳出命題者提示的寫作對象進行廣泛的思考，

14、想到很多很多。然后集中起來，分析比較，逐一篩選。篩選的原則是自己最熟悉、感受最深刻的，別人沒有經(jīng)歷過，或根本想不到的這樣的寫作對象一經(jīng)確定，選擇材料也就有依據(jù)了。例如：“我第一次”審清題意這是半命題作文，題目所給出的一半“我第一次”是對內(nèi)容的限制，要求寫生活中的某種第一次經(jīng)歷，題目中所要補充的一半，是習(xí)作者的親身經(jīng)歷，如第一次種花、買菜、做飯、洗衣服、坐飛機、制做科技小制品等。確定文章中心記敘生活中的第一次經(jīng)歷的事情，說明從中所受到的教益或產(chǎn)生的歡樂心情。在生活中，我們經(jīng)歷的第一次太多了。但事情有大、小、好、壞之分，應(yīng)該選擇有意義的事情來寫，第一次做事情做的成功，會產(chǎn)生喜悅；第一次做的失敗，會

15、留下深刻的教訓(xùn)。事情的成功與失敗，都會對同學(xué)有教益。為什么有的同學(xué)觀察的非常細(xì)致，可寫出的文章卻有不少毛病呢？沒有意義呢？主要是因為這些同學(xué)不會對材料進行加工、提煉。1、加工提煉材料。我們知道，作文的材料來自于生活，但生活和文章之間不能劃等號。生活不等于文章。文章是作者對生活的觀察分析之后寫出來的。所以，我們在觀察生活，獲得寫作素材之后，還必須認(rèn)真進行研究，哪些地方要補充細(xì)節(jié)，哪些內(nèi)容應(yīng)該舍棄，經(jīng)過周密的思考，經(jīng)過周密的分析，精心組織材料才能寫出中心明確而又有意義的文章。2、要學(xué)會在文中穿插寫其他人物。寫自己第一次經(jīng)歷的事情，要用第一人稱，這樣寫真實可信親切感人。為了避免敘述呆板，可以在故事中

16、穿插有關(guān)的人物。我們發(fā)現(xiàn)不少的同學(xué)在作文中，常常只管寫“我、怎樣怎樣做”，“我怎樣怎樣說”，忽視了有關(guān)的人和事，因次把故事寫得呆板、枯燥。其實生活中，我做事情往往會涉及到其他的人和事。如果在作文里能夠有選擇地穿插寫有關(guān)的人，可以使文章生動活潑。敘事當(dāng)中穿插寫人，不要節(jié)外生枝、畫蛇添足。穿插寫其他人物，要能幫助突出中一心。敘事中穿插其他人物，但仍以寫“我”為主。巧妙地穿插可以使故事的情節(jié)曲折動人。3、會用點題的方法。在寫人敘事的過程中，要學(xué)會用簡煉的語言點清題意，這是小學(xué)生寫作文的基本功之一。學(xué)會點題加強文題和內(nèi)容之間的聯(lián)系，更好地突出中心思想，在何處點題應(yīng)當(dāng)根據(jù)故事情節(jié)的推進人物性格的發(fā)展而定

17、?？梢栽谄?、篇末或篇中點題之法，落筆重在故事情節(jié)的關(guān)鍵之處。在篇首點題，重在開宗明義；在篇未點題，重在深化中心；在篇中點題，重在因勢利導(dǎo)。點題之筆要精煉，富有概括力，具有啟發(fā)性?？疾橄胂笞魑?。寫想象作文，首先要放寬自己的想象空間，新奇、豐富的想象會給作文帶來奇麗、美妙的色彩。在這個空間里，你是整個世界的主人，因為這個世界所有的一切，都是因為你的想象而存在，你想的越多，這個世界就越豐富多采，反之，你的想象力貧乏的話，你的世界將會暗淡無光。當(dāng)然，所有的想象從某種角度看，都是現(xiàn)實生活的折射，都離不開現(xiàn)實生活。新奇并不等于離奇，只有有一定現(xiàn)實生活依據(jù)的想象才是能夠被大多數(shù)人所接受的，可以理解的世界。所以我們