動(dòng)蕩的春秋時(shí)期13課件

1、烽火戲諸侯第1頁(yè)，共31頁(yè)。東周西周鎬京洛邑犬戎河水渭水 周平王東遷 課題導(dǎo)入第2頁(yè)，共31頁(yè)。東周春秋戰(zhàn)國(guó)夏商西周奴隸社會(huì)瓦解封建社會(huì)形成奴隸社會(huì)第3頁(yè)，共31頁(yè)。東周的兩個(gè)分期前770年1、春秋：公元前770年公元前476年2、戰(zhàn)國(guó)：公元前475年公元前221年前476年前475年前221年春秋戰(zhàn)國(guó)第4頁(yè)，共31頁(yè)。一、東周概況1、建立：（平王 洛邑 前770年）2、兩個(gè)時(shí)期春秋（前770前476年）戰(zhàn)國(guó)（前475前221年）第5頁(yè)，共31頁(yè)。第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期第6頁(yè)，共31頁(yè)。 1、了解春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展及王室衰微的表現(xiàn)； 2、識(shí)記春秋時(shí)期的主要霸主并探究春秋爭(zhēng)霸的影響。目標(biāo)引領(lǐng)第7頁(yè)

2、，共31頁(yè)。公元前770年 公元前221年 公元春秋戰(zhàn)國(guó)公元前476年公元前475年 因魯國(guó)編年史春秋而得名因各諸侯國(guó)連年相互戰(zhàn)爭(zhēng)而得名東周第8頁(yè)，共31頁(yè)。獨(dú)立自學(xué)11、春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)有哪些？（三個(gè)方面：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)）2、春秋時(shí)期王室衰微的原因、表現(xiàn)、結(jié)果有哪些？第9頁(yè)，共31頁(yè)。獨(dú)立自學(xué)11、春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)有哪些？（三個(gè)方面：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)）農(nóng)業(yè)：手工業(yè)：商業(yè)：鐵制農(nóng)具、牛耕開始使用；興修水利工程規(guī)模大，專業(yè)化程度高，行業(yè)增多活躍，市場(chǎng)增多，金屬貨幣使用范圍廣第10頁(yè)，共31頁(yè)。 。獨(dú)立自學(xué)1分封制逐步瓦解周王室勢(shì)力、地位下降諸侯崛起，爭(zhēng)霸。2、春秋時(shí)期王室衰微的

3、原因、表現(xiàn)、結(jié)果有哪些？原因：表現(xiàn)：結(jié)果：第11頁(yè)，共31頁(yè)。春秋爭(zhēng)霸的背景第12頁(yè)，共31頁(yè)。周王室衰微的表現(xiàn)：王室直接近轄的面積大為縮小天子控制諸侯的權(quán)力和直接擁有的軍事力量也日益喪失經(jīng)濟(jì)貧弱春秋戰(zhàn)國(guó)春秋爭(zhēng)霸的背景第13頁(yè)，共31頁(yè)。二、春秋爭(zhēng)霸1、背景：周王室衰微2、春秋爭(zhēng)霸：齊桓公（首霸）晉文公楚莊王（退避三舍）城濮大戰(zhàn)一鳴驚人臥薪嘗膽吳越爭(zhēng)霸第14頁(yè)，共31頁(yè)。齊桓公 越王勾踐齊桓公 吳王闔閭晉文公楚莊王春秋霸主秦穆公第15頁(yè)，共31頁(yè)。你知道管仲與齊桓公的故事嗎？談?wù)勀銓?duì)齊桓公的看法.管仲與齊桓公第16頁(yè)，共31頁(yè)。 管仲曾是齊桓公姜小白的兄長(zhǎng)公子糾的的師傅，他與齊桓公有一箭之仇,

4、為何又被齊桓公的重用？你知道老馬識(shí)途的故事？第17頁(yè)，共31頁(yè)。齊桓公首霸原因：環(huán)境資源：靠海，盛產(chǎn)魚鹽管仲改革：1、改革內(nèi) 政，發(fā)展生產(chǎn) 2、改革軍制“尊王攘夷”，擴(kuò)充疆界。召集諸侯會(huì)盟（前7世紀(jì)中期）國(guó)富兵強(qiáng)稱霸方式：第18頁(yè)，共31頁(yè)。齊桓公爭(zhēng)霸條件稱霸方式引導(dǎo)探究1、靠海，盛產(chǎn)魚鹽2、管仲改革： 改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)改革軍制3、“尊王攘夷”，擴(kuò)充疆界。召集諸侯會(huì)盟：葵丘會(huì)盟2、齊桓公成為春秋第一位霸主的條件有哪些？尊王攘夷和挾天子以令諸侯意思上是有區(qū)別的。尊王攘夷中包含了兩層意思。一個(gè)是尊王。尊王就是尊重當(dāng)時(shí)的周天子。齊桓公并沒(méi)有挾制周天子。齊桓公只是借助周天子的權(quán)威來(lái)震懾和威服諸侯。這

5、就叫尊王。當(dāng)然你可以說(shuō)齊桓公握有實(shí)權(quán)，周天子有名無(wú)實(shí)是齊桓公的傀儡，這樣理解也沒(méi)什么不對(duì)。另一個(gè)意思是攘夷。這是對(duì)外。就是齊桓公號(hào)召所有的諸侯國(guó)在尊奉周天子的同時(shí)共同抗擊夷狄。而挾天子以令諸侯則是對(duì)內(nèi)。挾天子以令諸侯又叫挾天子以伐不臣或者尊天子以伐不臣。就是權(quán)臣打著天子的旗號(hào)去討伐他認(rèn)為不臣的諸侯或者叛臣。因此尊王攘夷是既對(duì)內(nèi)又對(duì)外。而挾天子以令諸侯則是完全對(duì)內(nèi)。 第19頁(yè)，共31頁(yè)。 尊王攘夷和挾天子以令諸侯 意思上是有區(qū)別的。尊王攘夷中包含了兩層意思。一個(gè)是尊王。尊王就是尊重當(dāng)時(shí)的周天子。齊桓公并沒(méi)有挾制周天子。齊桓公只是借助周天子的權(quán)威來(lái)震懾和威服諸侯。這就叫尊王。當(dāng)然你可以說(shuō)齊桓公握有

6、實(shí)權(quán)，周天子有名無(wú)實(shí)是齊桓公的傀儡，這樣理解也沒(méi)什么不對(duì)。另一個(gè)意思是攘夷。這是對(duì)外。就是齊桓公號(hào)召所有的諸侯國(guó)在尊奉周天子的同時(shí)共同抗擊夷狄。而挾天子以令諸侯則是對(duì)內(nèi)。挾天子以令諸侯又叫挾天子以伐不臣或者尊天子以伐不臣。就是權(quán)臣打著天子的旗號(hào)去討伐他認(rèn)為不臣的諸侯或者叛臣。因此尊王攘夷是既對(duì)內(nèi)又對(duì)外。而挾天子以令諸侯則是完全對(duì)內(nèi)。 第20頁(yè)，共31頁(yè)。如果你是齊桓公，你會(huì)重用管仲嗎?如果你是管仲你應(yīng)該采取什么措施使齊國(guó)強(qiáng)大，來(lái)報(bào)答齊桓公的知遇之恩？改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn) 改革軍制，建立起強(qiáng)大的軍隊(duì)以“尊王攘夷”為口號(hào)葵丘會(huì)盟活動(dòng)一：角色互換稱霸方式第21頁(yè)，共31頁(yè)。 想一想：春秋時(shí)期，齊國(guó)和晉

7、國(guó)能夠迅速?gòu)?qiáng)大的共同原因是什么？動(dòng)腦筋改革第22頁(yè)，共31頁(yè)。晉文公如何成為霸主呢？整頓內(nèi)政發(fā)展生產(chǎn)訓(xùn)練軍隊(duì)稱霸戰(zhàn)役城濮之戰(zhàn)第23頁(yè)，共31頁(yè)。楚莊王關(guān)于楚莊王，同學(xué)們最熟悉的成語(yǔ)故事是什么？一鳴驚人問(wèn)鼎中原“三年不飛，飛將沖天；三年不鳴，鳴將驚人第24頁(yè)，共31頁(yè)。春秋霸主 吳王闔閭齊桓公 越王勾踐與吳越爭(zhēng)霸有關(guān)的成語(yǔ)是：臥薪嘗膽第25頁(yè)，共31頁(yè)。越王勾踐臥薪嘗膽稱霸一時(shí)第26頁(yè)，共31頁(yè)。吳王夫差矛越王勾踐劍臥薪嘗膽春秋戰(zhàn)國(guó)第27頁(yè)，共31頁(yè)?；顒?dòng)三：小小辯論賽 孟子曾說(shuō)過(guò)：“春秋無(wú)義戰(zhàn)”，對(duì)這句話，你怎樣看？積極消極給人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難。促進(jìn)各民族間的民族融合；客觀上有利于實(shí)現(xiàn)局部統(tǒng)一

8、。第28頁(yè)，共31頁(yè)。小討論評(píng)價(jià)春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的影響消極積極給人們帶來(lái)了沉重的災(zāi)難和痛苦加快了中國(guó)統(tǒng)一的步伐推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展與交流促進(jìn)了民族融合春秋戰(zhàn)國(guó) 孟子曾說(shuō)過(guò)：“春秋無(wú)義戰(zhàn)”，對(duì)這句話，你怎樣看？第29頁(yè)，共31頁(yè)。小 結(jié) 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)歷史上的動(dòng)蕩時(shí)期，社會(huì)主要特點(diǎn)是戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)。春秋時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)主要以爭(zhēng)霸為主，而戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)則以兼并為主。戰(zhàn)爭(zhēng)給社會(huì)帶來(lái)了種種災(zāi)難，但在戰(zhàn)爭(zhēng)和爭(zhēng)霸過(guò)程中，國(guó)家則逐漸走向統(tǒng)一。第30頁(yè)，共31頁(yè)。1、學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無(wú)間了。高士其2、對(duì)世界上的一切學(xué)問(wèn)與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地

9、學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來(lái)是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫(kù)。謝覺(jué)哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來(lái)表

10、示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重