人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇

1、人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5 篇教學(xué)計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃， 它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式， 也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。 下面是關(guān)于人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5 篇，希望對(duì)您有所幫助。人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 （ 一 ）一、班級(jí)概況分析：本班學(xué)生 76 人。學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌， 見到老師能主動(dòng)問(wèn)好。 有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí)， 能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。 個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法， 需要老師不斷糾正、 督促。 學(xué)生在學(xué)前對(duì)數(shù)學(xué)中的加減、 簡(jiǎn)單的圖形等已經(jīng)有了初步的接觸和了解，但這種了解是不深刻的，還需進(jìn)

2、一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能借助手指計(jì)算10 以內(nèi)的加減法，但能運(yùn)用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算的幾乎沒有，計(jì)算的速度還很慢，等等?？傊瑒?cè)雽W(xué)的孩子不是一張白紙，也不是已經(jīng)寫滿文章的紙。二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比， 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類，1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10 以內(nèi)的加減法和20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。 這兩部分內(nèi)容和 20 以內(nèi)的退位減法（ 一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法） 是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始， 在日常生活中有廣泛的應(yīng)用， 同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的

3、減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容， 是學(xué)生終身學(xué)習(xí) 與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外， 教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)， 比較多少、 長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20 以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫020各數(shù)。初步知道加、 減法的含義和加、 減法算式中各部分名稱， 初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和 10 以內(nèi)的減法。初

4、步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)識(shí)符號(hào)=、 、 ，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)措施1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。2、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練。3、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，初步建立數(shù)感。4、

5、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化， 允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。5、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。6、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。四、課時(shí)安排您現(xiàn)在正在閱讀的人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃文章內(nèi)容由收集! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源! 人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃根據(jù)義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（ 征求意見稿） 中的各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽 TOC o 1-5 h z 表，教材的編者為一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了 61 課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，正課16周， 總復(fù)習(xí) 4 課時(shí)。 各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下， 教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握

6、。一、數(shù)一數(shù)（1 課時(shí)）二、比一比（2 課時(shí)）三、15的認(rèn)識(shí)和加減法（10課時(shí)）1.15的認(rèn)識(shí)3課時(shí)加減法的初步認(rèn)識(shí)5 課時(shí)的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0 的加減法 2課時(shí)四、認(rèn)識(shí)物體和圖形（3 課時(shí) ）五、分類（2課時(shí)）六、610的認(rèn)識(shí)和加減法（20課時(shí)）、 7 的認(rèn)識(shí)和加減法5課時(shí)、 9 的認(rèn)識(shí)和加減法5課時(shí)的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10 的加減法 4課時(shí)4. 連加、連減、加減混合4 課時(shí)整理和復(fù)習(xí) 2 課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園 1 課時(shí)七、1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）.數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)2課時(shí)2.10 加幾的加法和相應(yīng)的減法2 課時(shí)八、認(rèn)識(shí)鐘表（2 課時(shí) ）九、 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法（11 課時(shí) ）1.9 加幾

7、 3 課時(shí)2.8 、 7、 6加幾 4課時(shí)3.5 、 4、 3、 2 加幾 3課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1 課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園 1 課時(shí)十、總復(fù)習(xí)4 課時(shí)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 （ 二）一、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比， 10 以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類，1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué), 數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。二、教學(xué)指導(dǎo)思想：以學(xué)校的“啟智”教育為目標(biāo)，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)教學(xué)依據(jù)。1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生提供學(xué)生熟悉的情景， 幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加聯(lián)系生活實(shí)際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感

8、受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：（一） 、知識(shí)與技能方面：1、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20 以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫020各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和 10 以

9、內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”、“、 ”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)10 以內(nèi)的加法和20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和 20 以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開始。 在日常生活中有廣泛的應(yīng)用， 同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。 因此， 一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須

10、讓學(xué)生切實(shí)掌握。五、課時(shí)安排）準(zhǔn)備課：數(shù)一數(shù)比多少（4 課時(shí) ）（ 第二三周 ）二 ） 位置 （5 課時(shí) ）（ 第三四周 ）15的認(rèn)識(shí)和加減法（15課時(shí)）（第四周一一第八周）5的認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）2. 加減法的初步認(rèn)識(shí) （9 課時(shí) ）3.0 的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0 的加減法 （3 課時(shí) ）（ 四）認(rèn)識(shí)圖形 （5 課時(shí) ）（ 第八第第九周 ）（五）610的認(rèn)識(shí)和加減法（20課時(shí)）（第十周一一第十三周） TOC o 1-5 h z 1.6 、 7 的認(rèn)識(shí)和加減法（5 課時(shí)）2.8 、 9 的認(rèn)識(shí)和加減法（5 課時(shí)）3.10 的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10 的加減法 （4 課時(shí) ）4. 連加、連減、加減混合（4 課時(shí) ）整理

11、和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園（1課時(shí)）（六）1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)（10課時(shí) ）（ 第十四周第第第十五周）.數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)（4課時(shí)）2.10 加幾的加法和相應(yīng)的減法（5 課時(shí) ）數(shù)學(xué)樂園 （1 課時(shí) ）（七）認(rèn)識(shí)鐘表（5 課時(shí) ）（ 第十五周第第第十六周 ）（ 八）20 以內(nèi)的進(jìn)位加法（15 課時(shí) ）（ 第十七周第第第二十一周 ）十、總復(fù)習(xí) （15 課時(shí) ）（ 第二十二周第第第二十五周 ）六、 教學(xué)具體措施教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、 引導(dǎo)者與合作者。 教師要積極利用各種教學(xué)資源， 創(chuàng)造性地使用教材， 設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。 要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)

12、體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展; 要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息， 幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 （ 五 ）【班級(jí)分析】一、任教班級(jí)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析本班共有學(xué)生41 名，大部分學(xué)生都是外來(lái)務(wù)工人員子女。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的深入了解， 我對(duì)班里的孩子已有了一定的了解。 剛步入小學(xué)階段， 有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)， 個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便， 但也給我們帶來(lái)了許多

13、歡聲笑語(yǔ)。 在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后， 基本知識(shí)、 技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)， 對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣， 樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。 特別是一些動(dòng)手操作、 需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。 但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)， 有畏縮情緒。 這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持， 并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、 成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。二、學(xué)困生基本情況分析本班級(jí)學(xué)困生有陳鑫隆、江濤、黃旭欽、黃一涯、李尹越、廖祖峰、舒靈平等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學(xué)困生基本原因如下： 1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困

14、難2、學(xué)習(xí)策略問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。3、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)大多是來(lái)自農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的流動(dòng)家庭， 家長(zhǎng)素質(zhì)普遍不高， 對(duì)孩子的教育認(rèn)識(shí)不夠明確， 且大多把重心放在“養(yǎng)”上， 他們不會(huì)“育”， 甚至在“養(yǎng)”上都有問(wèn)題。 還有一些家長(zhǎng)帶著孩子一起出外打工， 在外面隨便找個(gè)學(xué)校讓孩子就讀， 因?yàn)榻虒W(xué)方法、 內(nèi)容等方面的原因， 這部分學(xué)生普遍跟不上這里 的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難【教材分析】一、教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置， 20 以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣， 100 以內(nèi)的加法和減法( 一 ) ，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。二、

15、教材的編寫特點(diǎn)以標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材， 注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解。注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系， 體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材。 例如 100 以內(nèi)的加法和減法口算， 以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容( 發(fā)新書、 聯(lián)歡會(huì)、 作業(yè)評(píng)比等) 為素材引出計(jì)算問(wèn)題， 使原來(lái)比較枯燥的計(jì)算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實(shí)背景， 使學(xué)生體會(huì)到計(jì)算意義和作用。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激

16、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動(dòng)都是為使學(xué)生獲取某一知識(shí)或技能而設(shè)計(jì)的， 因此， 要符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)和興趣需要， 以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)兒童主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程。讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。注意體現(xiàn)自主探索、 合作交流的學(xué)習(xí)方式， 讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感， 體現(xiàn)算法多樣化。 數(shù)與計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一， 數(shù)與計(jì)算的知識(shí)和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識(shí)和最基本的技能。豐富關(guān)于

17、數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容， 使學(xué)生建立初步的數(shù)感。 關(guān)于數(shù)感， 在標(biāo)準(zhǔn)中已有明確的說(shuō)明。計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。計(jì)算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，不對(duì)各種算法進(jìn)行評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生自主的選擇，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對(duì)降低。提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的能力。注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情景提供豐富的素材。很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)，為設(shè)計(jì)、

18、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境提供了方便?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”， 初步理解個(gè)位、 十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100 以內(nèi)的數(shù)， 會(huì)讀寫 100 以內(nèi)的數(shù)， 掌握 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100 以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。能夠比較熟練地計(jì)算20 以內(nèi)的退位減法， 會(huì)計(jì)算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加、 減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)， 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程， 會(huì)用加、 減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題、解

19、決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置; 能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方體、正方體邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。5、認(rèn)識(shí)人民幣元、角、分，知道1 元=10角， 1 角=10分; 知道愛護(hù)人民幣。6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1 時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)， 初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表， 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。二、過(guò)程與方法1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有

20、關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。5、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。6、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。7、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難

21、，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】一、教學(xué)重點(diǎn)這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是： 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20 以內(nèi)的退位減法和 100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了 20 以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100 以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清 100 以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。 100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、 減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。 這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用， 又是進(jìn)一 步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容， 讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用， 學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力二、教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)： 100 以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練?！窘虒W(xué)措施】一、落實(shí)教學(xué)“七認(rèn)真”的具體措施1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為