中長(zhǎng)跑（教案）- 體育六年級(jí)下冊(cè)

1、中長(zhǎng)跑教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)學(xué)生了解接力跑的起源、演變,使90%的學(xué)生掌握下壓式傳接棒的常識(shí)、規(guī)則及正確的動(dòng)作要領(lǐng)。2、技能目標(biāo)學(xué)生能模仿和借鑒他人的動(dòng)作,掌握下壓式傳接棒技術(shù)及把握傳接棒的時(shí)機(jī);通過(guò)競(jìng)賽發(fā)展學(xué)生快速奔跑和集體配合跑的能力。3、情感目標(biāo)在接力跑練習(xí)、比賽中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,學(xué)生樂(lè)意練習(xí),與同伴配合協(xié)調(diào);通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于展示自我、積極進(jìn)取的意志品質(zhì)。學(xué)情分析我校學(xué)生體育知識(shí)、能力參差不齊,本次課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生,他們正處于青春發(fā)育期,身心特征都有明顯的變化,他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣,他們好動(dòng)、好學(xué)、興趣廣泛,求知欲和好奇心很強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自我。但是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目

2、喜好不一,自制力差,精神也不集中。在體育課中,對(duì)于說(shuō)教過(guò)多,技術(shù)要求過(guò)高的教學(xué),其理性思維還不完善且不易接受,學(xué)生也不感興趣;相反,對(duì)于直觀的、易模仿的感性思維的體育課,他們比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣更濃。因此,本課以新課標(biāo)為依據(jù),以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,采用多層次的教學(xué)手段,把學(xué)生動(dòng)體和動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái),使學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力更加廣泛,教學(xué)過(guò)程達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的要求,使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中掌握“下壓式”傳接棒的技術(shù)動(dòng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)用下壓式動(dòng)作完成傳接棒,同學(xué)間配合協(xié)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)傳、接棒時(shí)機(jī)的把握,掌握快跑中完成傳接棒。教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入(8-10)1、課堂常規(guī)集

3、合整隊(duì),清點(diǎn)人數(shù)師生問(wèn)好宣布本節(jié)課的內(nèi)容、目標(biāo)及要求檢查服裝,安排見(jiàn)習(xí)生2、準(zhǔn)備活動(dòng)慢跑+游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”(教師帶領(lǐng)學(xué)生沿預(yù)先畫(huà)好的線框成一路縱隊(duì)進(jìn)行)行進(jìn)間模仿動(dòng)作操 伸展運(yùn)動(dòng)(模仿?lián)艋ü? 擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)(模仿玩啞鈴)弓步壓腿(模仿劃龍舟)仆步壓腿(模仿射箭)全身運(yùn)動(dòng)(左右腿、腹背、頭頸繞“8”字)f.踝腕關(guān)節(jié)(讓學(xué)生做模仿動(dòng)作操的目的是提高學(xué)生練習(xí)的興趣,讓學(xué)生身體預(yù)熱,充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生,提高課堂的教學(xué)氣氛,為接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。)(二)建立概念、發(fā)展能力(30-32)提問(wèn),導(dǎo)入下壓式傳接棒兩人自主練習(xí)下壓式傳接棒慢跑中練習(xí)傳接棒接力跑比賽游戲“棒趕棒”(學(xué)練下壓式傳接棒,指揮學(xué)生由走慢跑中慢跑練習(xí)傳、接棒技術(shù);主要解決學(xué)生之間的協(xié)調(diào)配合及傳、接棒時(shí)機(jī)的把握;通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與體育課的興趣,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。)(三)調(diào)節(jié)評(píng)價(jià)(3-5)1、放松練習(xí)(教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)“讓我們蕩起雙槳”邊進(jìn)行放松練習(xí)。)2、學(xué)練評(píng)價(jià)(對(duì)同學(xué)完成本課教學(xué)任務(wù)進(jìn)行總結(jié),對(duì)不合理的地方進(jìn)行指正,對(duì)好同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)其他同學(xué)提出進(jìn)一步要求和鼓勵(lì),使其有信心學(xué)好接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容。)3、安排收還器材,宣布下課。教學(xué)效果預(yù)計(jì)學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí),完成率在90%以上,能基本掌握動(dòng)作要領(lǐng),預(yù)計(jì)課堂練習(xí)密度在