教學管理制度

1、 教學管理制度 教學管理制度（一） 為了更好的提高教師的業(yè)務素質，實現(xiàn)教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度： 1、學期初，教務處須根據(jù)學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。 2、每月召開一次教研組長會議，教研活動以教研組為單位，兩周定時活動一次。按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學經(jīng)驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。 3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新

2、，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務，協(xié)助老教師總結教學經(jīng)驗。 4、“四課活動”經(jīng)?；?。每學期每位教師做一次匯報課，每學科搞一次研究課，學校組織一次優(yōu)質課評選，組織一次觀摩課。力爭每學期都能涌現(xiàn)出新的教學能手。 5、同年級同學科要堅持集體備課（詳細要求令附），在每位教師認真鉆研教材的基礎上，共同分析研究教材內容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養(yǎng)。 6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領導改進工作。 7、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結，教師要完成一篇高質量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學校業(yè)務檔案。教

3、導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。 教學管理制度（二） 沒有扎實的細致的教學過程，就沒有良好的教學效果。為此，學校對教師備課、講課、輔導、作業(yè)布置與批改、考試考查等環(huán)節(jié)特作以下規(guī)定。 一、備課 1、教師沒有教案，不準上課。教案要有如下內容： （1）授課課題及題型；（2）授課時間及課時編號；（3）教學目的；（4）教學重點和難點；（5）教學方法；（6）教學過程；（7）授課后小結；（8）作業(yè) 2、教師備課時要做到“閱、鉆、精、新”四點要求。 （1）“閱”即廣泛閱讀相關資料，拓寬自己的知識面，取百家之長，為已所用。（2）“鉆”即認真鉆研

4、教材、教學大綱、考試大綱、明確教學目的、任務和要求，找出重點、難點、知識點、能力點、教育點。挖掘出知識的內在規(guī)律和聯(lián)系。（3）“精”即精心選用教學方法，設計好板書，準備好課件、教具、做好實驗準備，精選好課堂練習題、課后作業(yè)題。（4）“新”即培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，挖掘學生的潛能，調動學生求知的積極性。 3、學校對教師的教案每月檢查一次，并與當月的積效工資掛鉤。具體要求如下：（1）教案個數(shù)與應授課時數(shù)相符。（2）課題和課型、授課時間和編號、教學目的、教學重難點、教學方法等內容要全面。（3）教學過程詳細。（4）有課后小結和作業(yè)布置。 二、講課 1、教師在上課鈴響之前，必須到教室門口，上課鈴響走進教室宣

5、布上課，學生致敬問好，教師必須還禮問好。下課鈴響，宣布下課，不得拖堂。教師上課時，要做到服裝整潔，教態(tài)自然大方。嚴禁在教室內開手機接、打電話，嚴禁在教室內吸煙，嚴禁酒后上課，嚴禁坐著授課。 2、教師在講課時，要努力做到“五性”（1）目的性：教學目標明確，符合教學大綱和考試大綱的要求。（2）科學性：正確傳授本學科知識，無知識性錯誤；正確揭示知識之間的內在聯(lián)系，重視知識（概念）的形成、鞏固、深化和應用；知識結構嚴密緊湊，合乎認識規(guī)律。(.)（3）藝術性：教學方法靈活，安排巧妙，課堂氣氛恬靜而活躍，緊張而又愉快。（4）實踐性：講練結合，讓學生積極主動地動手動腦。（5）實效性：無效勞動少，教學效果好。

6、絕大多數(shù)學生能夠聽懂，學生當堂的吸收率、鞏固率和運用率較高，師生都有滿意感。同時注意德育教育。 3、教師在講課時，要落實學生的主動地位，真正做到“五讓”，即能讓學生自己思考，能讓學生自己動手，能讓學生總結的要讓學生自己推導出結論。教師在課堂上，不準諷刺挖苦學生，不準體罰或變相體罰學生，不準攆學生出教室。 4、英語課必須使用全英式教學。 5、理、化、生實驗必須按教材規(guī)定按時上，并填好實驗記錄，交教務處存檔。 6、體育教師上課時必須穿運動服、運動鞋；除特殊天氣外，一律在操場上課；并做好學生考勤工作，強調安全。 7、每節(jié)課上課時（包括晚自習）對于缺課的學生的原因，去向要搞清楚，作好記錄，并即時向班主

7、任匯報。 三、輔導 輔導分早自習輔導和晚自習輔導 1、早自習輔導：輔導教師要有計劃地安排學生朗讀、背誦、聽寫、默寫等，充分發(fā)揮早自習應用的作用；要定期下發(fā)一些閱讀材料，開闊學生眼界擴大知識面 2、晚自習輔導：語、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地各科都安排有晚自習輔導。晚自習學科的老師要安排具體內容；結合學生實際確定是講、是練還是邊講邊練。督促檢查，并耐心回答學生提出的問題。 3、早、晚自習輔導時，輔導老師不得遲到、早退、中途脫崗，不得私自調換輔導時間。 4、每周至少找所帶班級學生10人以上進行當面輔導、談心、反饋教學情況。 5、各科資料與課本要有機搭配，切實搞好同步訓練。資料上的所有練習，老師們

8、要先做；并確定評講內容，總結解題要點。 四、作業(yè)布置與批改 布置與批改作業(yè)是學生鞏固所學知識，老師檢查教學效果的必要手段，對各科作業(yè)布置與批改的要求是： 1、語文科：（1）學生每兩周寫一篇大作文，每一周寫一篇小作文，及時評講；要挑選較好的范文35篇，印發(fā)給學生；要有作文備課教案和批改記錄。（2）要有單元練習，全收全改，及時評講。（3）每周要有相應的閱讀要求，閱讀練卷保存好，備查。（4）培養(yǎng)學生學習語文的興趣，有語文摘抄本，堅持不懈地做好知識積累。 2、英語科：（1）要有單元練習，全收全改，及時評講。（2）每周要印一定量的閱讀材料，在教師指導下進行閱讀。（3）加強聽力訓練，提高聽力和會話能力。（

9、4）過好單詞關和朗讀關，堅持每日必讀，每日必聽。 3、數(shù)、理、化科：（1）每節(jié)課后要有適量作業(yè)，作在作業(yè)本上，教師要批閱。學生的個別錯誤要即時當面指正，帶共性的錯誤要在下次課上集體評講。（2）每單元或章節(jié)講完后，要進行單元測試，全收全改，及時評講。（3）教師要強調錯題重作，定期檢查學生的錯題本。（4）要做好理、化實驗，培養(yǎng)學生動手能力、觀察能力、分析能力。 4、政、史、地、生科：（1）隨堂處理課后練習。（2）每周布置12次書面作業(yè)，教師要批閱。（3）每單元或章節(jié)講完后，要進行單元測試，全收全改，及時評講。（4）認真做好生物實驗。 學校對學生的作業(yè)每月檢查一次，檢查結果予以公布。具體要求如下：（

10、1）布置量符合學校規(guī)定。（2）批閱量、批閱次數(shù)符合學校規(guī)定。（3）學生應交份數(shù)與實交份數(shù)相符。（4）批閱認真，每次有作業(yè)批改記載，執(zhí)行作業(yè)及批改規(guī)范要求。（5）作業(yè)批閱與授課進度一致。 五、考試 1、學校組織期中、期末兩次考試，年級組織9月、12月的月考。 2、每次考試嚴密組織，嚴格要求。 3、每次考試結束后，及時組織教師閱卷、評卷，學生期中期末考試成績在教務處存檔。 4、認真填寫好“學生平時成績表”，搞好跟蹤管理。 教學管理制度（三） 集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課中的不足，取長補短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領會教材及新課標的基本要求，更準確地把握教學的

11、重點難點，更科學地設計教學環(huán)節(jié)，更靈活地實施教學方法，更有效地解決教學中遇到的疑難問題。特建立集體備課制度。 1、集體備課要定時、定主講人。數(shù)學、英語、語文每周至少一次，其他學科兩周至少一次。 2、以同年級同學科為集體備課組，其他學科可以打破年級階限，由備課組長組織，任何教師不得缺席。教學副校長、教導主任要主動參與活動。 3、集體備課內容要求：要做到“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法學法、備練習。“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一課型與方法、統(tǒng)一練習與作業(yè)。與此同時，發(fā)揮各個的特長與優(yōu)勢，形成各自的教學風格與特色，體現(xiàn)個人加減的靈活性與多樣性。 4、所有教師都要在集體備課前認真鉆研教材，閱讀其他參考資料，明確本章節(jié)與其他章節(jié)、其他學科的關系及所處的地位。充分了解所教學生的實際，為集體備課，深入切磋交流做好充分的準備。 5、集體備課首先由主講教師介紹講課的內容，敘述自己對新課程理念的整體構思、理論框架、重點和難點、邏輯結構、內涵外延、教學方法、講課藝術等，提出疑難問題，講明注意事項。然后同參加備課的教師集體討論研究，提出改進意見，