學(xué)校公開課評(píng)課記錄總結(jié)教師教學(xué)情況

1、匯報(bào)人：XXXX時(shí)間：XX年XX月公開課評(píng)課記錄教師教學(xué)評(píng)課專用OPEN CLASS EVALUATION RECORD意義說(shuō)明MEANING DESCRIPTION基本內(nèi)容BASIC CONTENT評(píng)課記錄COURSE EVALUATION RECORD評(píng)課方法METHODS OF COURSE EVALUATION目錄評(píng)課方法METHODS OF COURSE EVALUATION教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)目標(biāo)上分析評(píng)析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí)，還要看教者對(duì)教材的組織和處理。我們?cè)谠u(píng)

2、析教師一節(jié)課時(shí)，要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)。從處理教材上做出分析教學(xué)目標(biāo)要在教學(xué)程序中完成，教學(xué)目標(biāo)能不能實(shí)現(xiàn)要看教師教學(xué)程序的設(shè)計(jì)和運(yùn)作。教學(xué)程序評(píng)析主要方面包括看教學(xué)思路設(shè)計(jì)和看課堂結(jié)構(gòu)安排。從教學(xué)程序上分析評(píng)課方法評(píng)析教師教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用是評(píng)課的又一重要內(nèi)容。教學(xué)方法是指教師在教學(xué)過(guò)程中為完成教學(xué)目的、任務(wù)而采取的活動(dòng)方式的總稱。從教學(xué)方法和手段上分析教學(xué)基本功是教師上好課的一個(gè)重要方面，所以評(píng)析課還要看教師的教學(xué)基本功。通常，教師的教學(xué)基本功包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：看板書、看教態(tài)、看語(yǔ)言和看操作。從教師教學(xué)基本功上分析評(píng)析教學(xué)方法與手段包括以下幾個(gè)主

3、要內(nèi)容：看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用；看教學(xué)方法的多樣化；看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。評(píng)析教學(xué)方法與手段看課堂教學(xué)效果是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重要依據(jù)。課堂效果評(píng)析包括以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)效率高，二是學(xué)生受益面大，三是有效利用40分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。從教學(xué)效果上分析01020304評(píng)課方法意義說(shuō)明MEANING DESCRIPTION評(píng)課是教學(xué)、教研工作過(guò)程中一項(xiàng)經(jīng)常開展的活動(dòng)。評(píng)課的類型很多，有同事之間互相學(xué)習(xí)、共同研討評(píng)課；有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)診斷、檢查的評(píng)課；有上級(jí)專家鑒定或評(píng)判的評(píng)課等等。評(píng)課的類型在當(dāng)前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，對(duì)探討課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全

4、面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、深化課程改革有著十分重要的意義。重要的意義意義說(shuō)明有利于促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，確立課改新理念。轉(zhuǎn)變教育思想有利于信息的及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)與調(diào)控，調(diào)動(dòng)教師教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。調(diào)動(dòng)教師積極性有利于幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)意義說(shuō)明在評(píng)課中，評(píng)課者只有用先進(jìn)的教育思想、用超前的課改意識(shí)去分析、透視每一節(jié)課，才能對(duì)課的優(yōu)劣作出客觀、正確、科學(xué)的判斷，才能給授課者以正確的指導(dǎo)。研究教育思想在評(píng)課中，評(píng)課者必須十分的注意去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)授課者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)個(gè)性，要對(duì)教者所表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)特點(diǎn)給予鼓勵(lì)，幫助總結(jié)，讓教者逐

5、步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)個(gè)性通過(guò)評(píng)課，可以把教學(xué)活動(dòng)的有關(guān)信息及時(shí)提供給師生，以便調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，使之始終目的明確、方向正確、方法得當(dāng)、行之有效。調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)課的目的是為了改進(jìn)，以有利于當(dāng)前新課程的教學(xué)。它集管理調(diào)控、診斷指導(dǎo)、鑒定激勵(lì)、溝通反饋及科研為一體，是研究課堂教學(xué)最直接具體、最有效的一種方法和手段。評(píng)課的目的意義說(shuō)明基本內(nèi)容BASIC CONTENT評(píng)課是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，開展教育科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)教師專業(yè)水平提高的重要手段重要手段具體地說(shuō)：是指評(píng)者對(duì)照課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)以及由此所引起的變化進(jìn)行價(jià)值的判斷課堂教學(xué)目標(biāo)所謂評(píng)課，顧

6、名思義，即評(píng)價(jià)課堂教學(xué)。是在聽課活動(dòng)結(jié)束之后的教學(xué)延伸。對(duì)其執(zhí)教教師的課堂教學(xué)的得失，成敗進(jìn)行評(píng)議的一種活動(dòng)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)所謂評(píng)課，是指對(duì)課堂教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評(píng)估，并且能夠從教育理論的高度對(duì)課堂上的教育行為作出正確的解釋評(píng)課基本內(nèi)容1432評(píng)課記錄COURSE EVALUATION RECORD聽課記錄要完整，內(nèi)容包括：科目、年級(jí)、做課教師、課題名稱、聽課時(shí)間、教學(xué)流程、課堂評(píng)價(jià)。尤其教學(xué)流程，除記錄過(guò)程外，重點(diǎn)的師生語(yǔ)句、教學(xué)手段、媒體運(yùn)用等都要記清。聽課記錄要完整聽課記錄的基本內(nèi)容包括兩個(gè)方面。一是教學(xué)實(shí)錄，二是教學(xué)評(píng)點(diǎn)。課堂評(píng)點(diǎn)：聽課者對(duì)本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的初步分析與評(píng)估

7、，以及提出的建議。教學(xué)評(píng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)包括：教材的處理與教學(xué)思路、目標(biāo);教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);教學(xué)方法的選擇;教學(xué)手段的運(yùn)用;教學(xué)基本功;教學(xué)思想等等。評(píng)點(diǎn)內(nèi)容寫教學(xué)評(píng)點(diǎn)可以采取兩種形式：一是簡(jiǎn)評(píng),把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng),隨時(shí)記錄下來(lái)，二是總評(píng),就是對(duì)簡(jiǎn)評(píng)綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。評(píng)點(diǎn)形式評(píng)課記錄評(píng)課前的準(zhǔn)備:課程標(biāo)準(zhǔn)要熟練;對(duì)教材要有很好的理解;了解相關(guān)的理論。課堂的觀察:觀察教師、學(xué)生的活動(dòng)。課后的分析交流:提出問題、研究問題、解決問題。評(píng)課的三個(gè)階段評(píng)課三為主：要以肯定成績(jī)?yōu)橹?要以幫助提高為主;要以鼓勵(lì)改革為主。評(píng)課的兩個(gè)突出：突出重點(diǎn)、突出特點(diǎn)。三為主，兩突出聽課的四要素。看:師生的活動(dòng)。聽:教師的語(yǔ)言。記:運(yùn)用規(guī)范的符號(hào)紀(jì)錄,便于分