初三學(xué)生管理措施

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初三學(xué)生管理措施 初三學(xué)生即將面臨中考，班主任要做好班級(jí)的管理，激勵(lì)學(xué)生追求卓越，做學(xué)習(xí)的真正仆人;教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)，享受過程，抑制急躁，保持樂觀向上的人生態(tài)度，積極面對中考。下面是我整理初三學(xué)生管理措施的范文，接待閱讀! 初三學(xué)生管理措施篇一 九年級(jí)的教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，為了確保中考的全面豐收，我們專心學(xué)習(xí)貫徹各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)結(jié)和依靠全體九年級(jí)教師，模范教學(xué)常規(guī)管理，完善目標(biāo)管理方案。堅(jiān)持做到四個(gè)到位，即形勢分析到位、思想管理到位、教學(xué)安置到位、培優(yōu)輔差到位。 一、教學(xué)工作 1、狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)勞績。加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂效率。強(qiáng)化質(zhì)量意

2、識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)布局，著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生，不輕視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練，課后專心做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 2、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安置各班的教學(xué)工作。各備課組專心學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到學(xué)科教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，根據(jù)本屆九年級(jí)學(xué)生實(shí)際處境制定本學(xué)科教學(xué)籌劃，把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。加強(qiáng)集體備課，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。積極發(fā)揮集體聰慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。每周一次，有備課的概括地點(diǎn)，概括時(shí)間，中層領(lǐng)導(dǎo)分別深入到各學(xué)科組，負(fù)責(zé)監(jiān)視和指導(dǎo)。備課組要做到統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測驗(yàn)。通過抓集體備課，促使教學(xué)勞績不斷提高，涌現(xiàn)出

3、了語文和數(shù)學(xué)兩大強(qiáng)勢學(xué)科。 3、加強(qiáng)優(yōu)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)差生補(bǔ)缺。統(tǒng)籌安置各班的教學(xué)工作，加強(qiáng)對優(yōu)等生的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)困難生的補(bǔ)缺工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)習(xí)困難生能跟上班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。抓學(xué)生管理，做好以下工作：(1)抓優(yōu)秀生，響鼓重錘。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當(dāng)運(yùn)精心理示意，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。(2)抓邊緣生，推拉并舉。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實(shí)施分層管理。(3)抓學(xué)困生，百煉成鋼。專心分析他們的理由，做細(xì)致的工作，教給學(xué)習(xí)的方法，盡量聯(lián)系生活實(shí)際，使他們熟悉學(xué)習(xí)的價(jià)值。(4)抓心理輔導(dǎo)，輕裝上陣。(5)重視非智力因素對考生的影響，提高學(xué)生抗干擾才能。第一學(xué)期以期中考試為契機(jī)，抓學(xué)生

4、的學(xué)習(xí)狀態(tài)，抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓每一位學(xué)生制定下一步自已的籌劃和目標(biāo)并舉行張貼，形成比學(xué)趕幫超的風(fēng)氣。其次學(xué)期以第一次摸底考試為契機(jī)，班主任和學(xué)科教師結(jié)合，把優(yōu)秀生、邊緣生和學(xué)困生根據(jù)學(xué)科處境調(diào)配到每一位教師，實(shí)行承包制培優(yōu)扶困。 4、持續(xù)施行階段性過程監(jiān)操縱度，實(shí)時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，實(shí)時(shí)診斷，實(shí)時(shí)反思，實(shí)時(shí)研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中實(shí)時(shí)解決。每一次的勞績分析會(huì)，我們都要從優(yōu)秀率、及格率、平均分三個(gè)方面與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)作對比，找出每一學(xué)科的優(yōu)勢和缺乏，制定出下一步的提高措施。在復(fù)習(xí)研討會(huì)上，我們制定了復(fù)習(xí)方法，學(xué)科復(fù)習(xí)要求重根基，按照“低起點(diǎn)、小坡度、大容量、快節(jié)奏、勤反應(yīng)、速跟蹤”的復(fù)習(xí)要求夯實(shí)復(fù)習(xí)過程

5、。 5、多層次召開學(xué)生會(huì)議，談形勢，提要求，多激勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)積極性。激勵(lì)學(xué)生追求卓越，做學(xué)習(xí)的真正仆人;教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)，享受過程，抑制急躁，保持樂觀向上的人生態(tài)度。 6、教學(xué)勞績。在九年級(jí)全體師生的共同努力下，上學(xué)期的教學(xué)照舊取得了可喜的勞績。最突出的是，我們的優(yōu)秀生的比率占全區(qū)第一，從整體勞績上看，我們僅低于三賈中學(xué)，從學(xué)科來看，數(shù)學(xué)勞績處于領(lǐng)先地位，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在第一次摸底考試中，我們又取得了可喜的勞績，我們的優(yōu)秀生的比率仍占全區(qū)第一。其中，400分以上全區(qū)農(nóng)村中學(xué)共有65人，我們學(xué)校有30人。全區(qū)農(nóng)村中學(xué)前10名，我們有3人，前20名有8人，分別是：九(1)班的張雪萌、

6、許璐、常志旺，九(2)班的張新科、杜培、馮藝璇，九(3)班的高詩雨、鄭旭，九(5)班的常玉蓮。從學(xué)科來看，語文學(xué)科從優(yōu)秀率、及格率、平均分均位居全區(qū)農(nóng)村中學(xué)第一名，數(shù)學(xué)、英語學(xué)科均位居其次名，因此我們學(xué)校已形成了三大拳頭學(xué)科，其他學(xué)科位居第三名，這些勞績的取得是九年級(jí)全體教師的共同努力的結(jié)果。 二、德育工作： 1.對九年級(jí)年級(jí)開展夢想、信念教導(dǎo)活動(dòng)。抓學(xué)生的思想教導(dǎo)，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，告成來自努力”、“學(xué)識(shí)變更命運(yùn)、奮斗成就未來”鼓舞學(xué)生，促使他們樹立信仰，鼓足士氣，結(jié)果沖刺。 2.扶助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價(jià)值觀。 3.召開學(xué)習(xí)閱歷交流會(huì)，指導(dǎo)學(xué)法，

7、扶助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。 4、關(guān)注后進(jìn)生，我們九年級(jí)年級(jí)的教師要在情感教導(dǎo)上多下功夫，要對后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、細(xì)心;在教導(dǎo)教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚(yáng)賞賜優(yōu)先;要擅長挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn);對待后進(jìn)生不輕視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，我們不放棄任何一名學(xué)生。 5、要求班主任和科任老師重視家校聯(lián)系工作，實(shí)時(shí)向家長反應(yīng)學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)處境、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實(shí)際的教導(dǎo)方法，對穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)心緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)勞績起到確定效果。 6、與九年級(jí)教師簽訂目標(biāo)責(zé)任書，責(zé)任到學(xué)科，責(zé)任到人，共同提高，共同進(jìn)展。 初三

8、學(xué)生管理措施篇二 數(shù)學(xué)科目試卷涵蓋面較廣，幾乎涉及書上全體學(xué)識(shí)點(diǎn)，試卷中綜合題占大多數(shù)。這就要求考生不但要堅(jiān)韌掌管根基學(xué)識(shí)，還要懂得生動(dòng)運(yùn)用。如何提高復(fù)習(xí)效果，是每位初三教師和學(xué)生所關(guān)切的。為此，我談一些自己的看法，供大家參考。 一、重視教材和考試說明現(xiàn)在中考試題中根基學(xué)識(shí)，根本技能的測驗(yàn)題均占90分左右，而這些根基題大多源于教材中例題，習(xí)題，或是教材中題目的引申、變形的組合。課本是命題人命題的依托，所以同學(xué)們要集中精力加強(qiáng)對概念和定義的理解，充分熟悉“概念不清，寸步難行”的道理。要把教材中的概念整理出來，列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。建議第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，集中精力把初三代數(shù)、幾何內(nèi)容，初二的

9、幾何及代數(shù)中的分式與根式的化簡片面的習(xí)題、例題等每一個(gè)題目認(rèn)專心真地做一遍，并擅長歸納分析?，F(xiàn)在大量畢業(yè)班學(xué)生一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，全日埋頭做大量的課外習(xí)題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。 二、感悟數(shù)學(xué)思想方法中考數(shù)學(xué)命題除了著重測驗(yàn)根基學(xué)識(shí)外，還特別重視對數(shù)學(xué)方法的測驗(yàn)，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。同學(xué)們在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對每一種方法的實(shí)質(zhì)，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟應(yīng)純熟掌管。所以除了做根基訓(xùn)練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，并且養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣。反思自己的思維過程，反思學(xué)識(shí)點(diǎn)和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結(jié)出它所用到的數(shù)學(xué)思想方法

10、，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通。逐步學(xué)會(huì)查看、試驗(yàn)、分析、揣摩、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法，主動(dòng)地察覺問題和提出問題。中考中常展現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法有分類議論法、面積法、特值法、數(shù)型結(jié)合法等，運(yùn)用變換思想、方程思想、函數(shù)思想、化歸思想等來解決一些綜合問題，在腦海中將每一種方法記憶一道對應(yīng)的典型試題。 三、跳出題海，尋求解題規(guī)律復(fù)習(xí)是不是做的題越多，對中考越有利，答案不是唯一的。我本人認(rèn)為中考前100天，理應(yīng)跳出題海，跳出題海并不是代表不做題了，是做針對性的題，還記得謝全民老師經(jīng)常說的一句話：做正確的題，正確地做題，把題做正確。本人分外贊同謝老師的觀點(diǎn)，

11、尤其是中考前這段慌張而有限的時(shí)間，不要把時(shí)間用在做無用功上，考生應(yīng)從題海中解脫出來，做題時(shí)要關(guān)注思路、方法、技巧。要提防察覺題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系。在做一道似曾相識(shí)的題目時(shí)，要通過對比，察覺規(guī)律，做到觸類旁通。 四、建立“病例檔案”，做到萬無一失數(shù)學(xué)考試勞績往往會(huì)由于某些薄弱環(huán)節(jié)大受影響。消釋某個(gè)薄弱環(huán)節(jié)比做一百道題更重要。指導(dǎo)學(xué)生打定一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，把平日犯的錯(cuò)誤記錄來，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常地拿出來看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正，這樣到中考時(shí)數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了。指導(dǎo)學(xué)生做確定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，積累解題閱歷、總結(jié)解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌管學(xué)習(xí)方

12、法。 五、重視構(gòu)建學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，宏觀把握數(shù)學(xué)框架要學(xué)會(huì)構(gòu)建學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的啟程點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)中考測驗(yàn)的重點(diǎn)。因此，我們要掌管好代數(shù)中的數(shù)、式、不等式、方程、函數(shù)、三角比、統(tǒng)計(jì)和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念，并加以分類，掌管定義、性質(zhì)和定理，并會(huì)應(yīng)用這些概念去解決一些問題。 六、重視中考動(dòng)向要求，勤練解題模范速度現(xiàn)在各地風(fēng)行素質(zhì)教導(dǎo)，呼吁改革考試命題鞏固運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決實(shí)際問題的試題。在各省市的中考命題中已經(jīng)表達(dá)，而且難度較大，這一片面尤其是探索性命題在平日學(xué)習(xí)中較少涉及，應(yīng)率領(lǐng)同學(xué)們把近幾年其他省、市中考試題中有關(guān)此內(nèi)容的題目集中研究一下，以備無患。其次，要把握好目前的

13、中考動(dòng)向，更加是近年來安徽的中考越來越提防解題過程的模范和解答過程的完整。在此更加指出的是，有好多學(xué)生認(rèn)為只要解出題目的答案就萬事大吉了，其實(shí)只要是有過程的解答題，過程分比結(jié)果的答案要重要得多，不要會(huì)做而不得分。所以，要模范書寫過程，制止“會(huì)而不對”、“對而不全”的情形?？蓞⒄战鼛啄甑闹锌荚囶}的評分標(biāo)準(zhǔn)，校正答題過程中的不良習(xí)慣，對答題的錯(cuò)誤要專心分析，找出理由和解決的方法。 七、調(diào)理心理，輕松應(yīng)試有的同學(xué)平日考試都是分外優(yōu)秀，但期末考、模擬考甚至中考展現(xiàn)失常是為什么呢?給大家舉個(gè)典型的心理問題案例，有個(gè)同學(xué)在考場上一聽見其他同學(xué)翻試卷就心理慌張，為什么呢?他個(gè)人認(rèn)為別的同學(xué)做這么快，都快做完

14、了，自己還在苦思冥想，心里就很慌張，斷定會(huì)展現(xiàn)失誤，但是你為什么不這么想呢?其他同學(xué)是由于不會(huì)做，所以再找會(huì)做的題才翻試卷。事實(shí)上，側(cè)重對考生素質(zhì)和才能的考核已經(jīng)是各類考試改革的大趨勢，應(yīng)試中的心態(tài)對應(yīng)試的告成將日趨重要。具有良好心理狀態(tài)的考生，可以較好地預(yù)防考試焦慮，較好地安置時(shí)間，裁減應(yīng)試中的心理損傷。所以中考前老師及家長都應(yīng)對孩子的心理問題賦予關(guān)注和調(diào)整，出名心理專家劉美春老師指出，心理問題每年都會(huì)給孩子的中考發(fā)揮帶來很大甚至巨大的影響，所以在復(fù)習(xí)好學(xué)識(shí)的同時(shí)，心理調(diào)整也至關(guān)重要。 總之，中考之前要求同學(xué)們放松心態(tài)，專心分析自己學(xué)習(xí)問題，把主要精力和時(shí)間放在薄弱科目。專心做好中考前的結(jié)果

15、復(fù)習(xí)，強(qiáng)化對學(xué)識(shí)的掌管和答題閱歷的積累，使之在中考中取得最好勞績。 初三學(xué)生管理措施篇三 一、復(fù)習(xí)理念 1、明確學(xué)科特點(diǎn)，淡化教材 語文學(xué)科學(xué)識(shí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)識(shí)間的聯(lián)系不緊，各學(xué)識(shí)根本上可獨(dú)立成塊。各塊學(xué)識(shí)的測驗(yàn)又重在對才能的測驗(yàn)，純課本上的東西對比少，聯(lián)系生活、時(shí)代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延遲。 2、緊扣考綱，落實(shí)根基 語文復(fù)習(xí)要明確本市語文考綱要求，把握近幾年來本市中考語文命題的趨勢，有針對性地落實(shí)好根基學(xué)識(shí)。根基學(xué)識(shí)主要包括常用漢字的讀音、書寫，古詩文默寫，古文翻譯，名著導(dǎo)讀等。 3、提防閱讀，培養(yǎng)才能 選取文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵、切合中學(xué)生生活的閱讀材料舉行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對

16、文章整體的感知、理解和領(lǐng)悟才能。 4、強(qiáng)化作文訓(xùn)練，積累素材 復(fù)習(xí)要舍得拿出確定量的時(shí)間讓教師對作文各方面的寫作技巧舉行指導(dǎo)訓(xùn)練，安置時(shí)間讓學(xué)生閱讀確定量的材料，積累一點(diǎn)寫作素材。 二、復(fù)習(xí)方法 (一)、積累與運(yùn)用 1、漢字的正讀與書寫。根據(jù)考試說明中要求讀寫的漢字(或詞語)為重點(diǎn)復(fù)習(xí)范圍，著重四字短語，輔之以漢字書寫習(xí)題舉行訓(xùn)練。 2、語言運(yùn)用。語言運(yùn)用強(qiáng)調(diào)語文課程與社會(huì)生活的聯(lián)系，緊跟近期報(bào)刊媒體上的熱點(diǎn)材料?？忌徒處焺?wù)必做生活的有心人：既要專心掌管一些根本的語言學(xué)識(shí)，又要關(guān)注生活和社會(huì)，關(guān)切最新信息，搜集來舉行訓(xùn)練。 3、古詩文默寫。關(guān)注名篇名家名句，更加是課本要求背誦的古詩，教師要舉

17、行梳理、壓縮。過多學(xué)生記不下來，花時(shí)過多意義不大。 4、名著導(dǎo)讀。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課內(nèi)“名著導(dǎo)讀”片面的評價(jià)性文字，作適當(dāng)?shù)挠浾b。同時(shí)教師還應(yīng)通過陳述的方式向?qū)W生傳輸更多的相關(guān)名著學(xué)識(shí)。 5、綜合性實(shí)踐活動(dòng)。復(fù)習(xí)該項(xiàng)內(nèi)容，教師要以課本中便于實(shí)際操作的實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)舉行，向生活中延遲，開展多樣的各角度的題型訓(xùn)練。 (二)、閱讀與理解 1、詩歌賞析。對課內(nèi)的古詩詞舉行全方位的復(fù)習(xí)，有必要對學(xué)生舉行再次的簡樸賞析。 2、文言文閱讀。古文閱讀試題的選材經(jīng)典而淺易，短小精悍而具有確定的意趣。著重測驗(yàn)課本中所學(xué)常見的文言詞語、句子的理解，立足于讀懂文意，對文章內(nèi)容、章法分析不需作太高要求。著重關(guān)注課下注

18、解和文后習(xí)題。 3、記敘文閱讀。記敘文閱讀是歷年來中考的重頭戲，它主要測驗(yàn)一般記敘文的閱讀，也測驗(yàn)對文學(xué)作品中的散文和小說的閱讀。概括復(fù)習(xí)策略是： a. 溫故記敘文文體學(xué)識(shí)。如：記敘文六要素、記敘依次、常用表現(xiàn)手法等。 b. 明確閱讀的根本思路。在復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生了解有關(guān)閱讀的程序性學(xué)識(shí)是有必要的。大體思路是：文題解讀整體感知文意把握代入問題確定范圍前后推敲磨練語言得出答案。 c. 供給文質(zhì)兼美的材料，舉行必要的訓(xùn)練。 4、說明文閱讀。說明文閱讀也是我市中考多年來經(jīng)?？嫉降模鄬τ洈⑽拈喿x來說，側(cè)重說明文學(xué)識(shí)點(diǎn)的測驗(yàn)更突出一些。所以，說明文閱讀的復(fù)習(xí)應(yīng)圍繞說明文學(xué)識(shí)點(diǎn)舉行，如弄清說明對象、說明依次、文章布局、說明語言的揣摩等。選取一些時(shí)代感強(qiáng)的科技說明材料來訓(xùn)練。 5、探討文閱讀。近年來，探討文閱讀命題趨勢貌似有所淡化，但我們也不宜疏忽它的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)策略同于說明文閱讀。 (三)、寫作實(shí)踐 1、寫作。寫作訓(xùn)練，老師要消去“鄰近中考了，學(xué)生寫作水平已定型，短時(shí)間訓(xùn)練不會(huì)有效果，干脆放之任之，順其自然，把時(shí)間用來復(fù)習(xí)其它的內(nèi)容?！钡腻e(cuò)誤熟悉。寫作對學(xué)生的語文勞績有至關(guān)重要的意義，作文寫不好，一下子就會(huì)丟好多分。考前舉行寫作訓(xùn)練是很有必要的，